以春天的话题作文一等奖

|文凤

春天,为我们带来了温暖,为大地带来了生机。在这个春意盎然的季节,大自然也开始了她们的春天交响曲。下面小编给大家带来以春天的话题作文一等奖,希望大家喜欢!

以春天的话题作文一等奖

以春天的话题作文一等奖精选篇1

春天是从南方飞回的燕子勾画出来的,是温暖的风精心裁剪出来的,是唐诗宋词吟诵出来的,是民间歌谣唱出来的。仿佛一夜之间,我们已从寒冷的冬天走到了轻柔美丽的春天。

春天是季节的童年,童年的生命是最鲜活的。它沿着大地边缘从南方跑来,所到之处泛起一层新绿。地上的残冰想阻止它,它却从冰块下钻出一枝嫩芽;老树上的枯枝想禁锢它,它却从枝条的皱皮间拱出一层绿叶。躺在水的臂弯里,春风暖了;眠在路的凝眸中,春花笑了;浴在光的琴铉上,鸟儿的喉咙发痒,展翅高飞了。

童心烂漫,童心顽皮。春天一会让鹅黄挂满柳梢,一会又吹起漫天柳絮;春天一会是鲜花云绽,一会又搅起落叶缤纷。一门对儿童总是有些偏爱,即使绵绵春雨把道路弄满泥泞,踏青的人也会说“马踏春泥半是花”。

春天不仅使人们充满了生机和活力,而且明媚的阳光、徇丽的色彩、盎然的生机,也是人和大自然亲近了许多。挖一把野菜,大地的芬香如痴如醉;掬一把清泉,心境也会变得坦坦荡荡;放飞一只风筝,吸引许多踏青的目光;吹响一支竹笛,嘹亮一片悠远的天空。春来了,人们情绪高涨,有许多话要说;春来了,人们激情澎湃,有更多歌要唱。

“万紫千红总是春”、“若有人知春去处,换取归来同住”。盼春、寻春、赞春,甚至惜春、伤春,成了人们代代先传,挥之不去的永恒情结。置身于亮丽的春光中,置身于忙碌的人流中,我时常想:春天究竟是什么?春天给人们带来了什么?

我感到,春天不仅是风和日丽,百花盛开,是一个播种的季节。春天之所以能给人们心灵的普遍震动、共鸣,引起遐想,是因为春天还有一种蓬勃的气息,滋润感染了人的精神;春天还是一种沸腾的血液,激荡膨胀了人的思维;春天还像一个美丽村庄,诞生童话和阳光,生长出更多的希望和收获。

以春天的话题作文一等奖精选篇2

我迫不及待的打开房门。经历了一个严冬,春天终于还是来了。

爸爸说:“春天来了,出去玩玩吧。”

哥哥说:“春天来了,放风筝去!”

来到空旷的草坪上,我笑了。这个让人心旷神怡的地方,经过一个冬天,小草更绿了,河水更清了。春天,真的来了么?

不必说在河上游泳的鸭子,也不必说满天的漂浮着的风筝,光是一阵微微的春风,就使人感到神清气爽。也许,春天真的来了。

哥哥说:“走,那边的风景会更好。”我们奔向山坡,那里,果然更美。

一条清澈的小河弯弯曲曲的围绕着这座小山。小鱼儿在水里蹦蹦跳跳的,好不活泼热闹。还有蟋蟀,蟋蟀们也四处乱蹦,他们是在开演唱会吗?否则,怎么会这么热闹。瞧,迎春花高高的挺立着。旁边堆着大大小小的石块。一条小路从这儿通向山顶。半山坡,一头小牛依偎着它的妈妈。它又是那么可爱。也许它的妈妈正带领着它找到最嫩最美味的小草呢。多温馨的场景啊。

春天,多美的春天。我不禁赞叹道。

“瞧,多好看的云呐。”哥哥指了指天上的云。

的确很美,一大片一大片的。那么美的云,像牛羊,像鸡鸭,又或者更像别的什么。那么白的云,让我感觉软软的,像棉花糖。

空中掠过几只漂亮的小鸟,我是不知道他们名字的。因为在城市里是很难看到鸟的。只有在这样的“绿色世界”里,才能看到那么漂亮的鸟。他们叽叽喳喳的叫个不停。似乎在告诉人们春天的到来,又似乎在庆祝春天的来临。

怎么以前不曾知道过,原来春天那么美丽。原来大自然那么美妙。

听说,春天来了。原来,春天真的来了。还好我看到了悄然来临的春天,才让我知道春天,原来是那么美好的事情。

以春天的话题作文一等奖精选篇3

每当听到人们说:“春天来了!春天来了!”我总会奇怪地想:春天到底在哪里呢?为了解开这个谜,于是,我开始去寻找春天。

我来到公园,小草探出了脑袋,呀,这是春天眉毛吧?花儿绽开了笑脸,那是春天的眼睛吧?柳树梳着自己长长的辫子,那是春天的丝带吧?

春天的使者——春风,正在唤醒那边还在沉睡的春天的朋友。春风来到小草小花的耳边,轻轻地说:“小草快醒醒吧,春天来了!小花春天来了,快起来吧!”春风又来到小河的耳边,低声呼唤:“小河,别睡了,春天来了!”

这时春风又给南方的小燕子写了一封信,上面写着:北方的春天来了,这里暖和,快飞回北方吧!

小燕子读完信,约着小伙伴们顺着春的方向飞回了北方。这时小花小草伸了伸懒腰,它们睡醒了,小河抖了抖身上厚厚的冰,它也睡醒了,大地一片生机勃勃。

啊!我找到了春天,春天无处不在!

以春天的话题作文一等奖精选篇4

今天,风似乎小了,阳光也明媚起来,我和妈妈穿上轻薄亮丽的衣服,一起去寻找春天的足迹。

当快要走到小区门口的时候,突然发现楼角处有一棵开着嫩黄嫩黄花朵的小树,妈妈告诉我,它叫“迎春花”,我没有看到花的叶子,只看到了一串串的小花朵。

我们来到龙山公园的北门,看到了龙山河的两岸,一行行的垂柳发着嫩绿色的芽,妈妈说这个柳芽可以做菜,柳条可以做成筐,柳木可以做成家具,柳树全身都是宝。

我们站在了龙山桥上,看到了龙山河的河水很清很清,已经看不到结过冰的样子,我相信,春天过后,夏天的河水中一定会盛开粉色、白色的荷花。

龙山公园里,也有很多叔叔阿姨带着小朋友在爬山,放风筝,大家都在游乐园里开心地玩乐。

啊!春天来了,春天的足迹多起来了!

以春天的话题作文一等奖精选篇5

盼望着盼望着,春天到了。她忍耐了秋天和冬天的哀思后悄悄地来了。

你瞧,小草长出了绿芽,柳树抽出了新条,花苞绽放出了笑脸,春天朝着我们微笑!

春天,小树换装了。它原本颜色发暗且陈旧的冬衣已经被寒冷的冬风带走,换上嫩绿且鲜明的新装,使我不由想起“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”这句诗句。

绚丽多彩的春天怎么能少得了花儿的点缀呢?在碧绿的草丛中,黄的、红的、蓝的……各种各样的花儿与嫩绿的草地组合在一起,显得格外和谐,为春天增添了一道独特的风景线。只要有花儿,春天就永远不会单调。

金黄的油菜花开了,那里成了蝴蝶的天地,美丽的蝴蝶在金黄色的舞台上翩翩起舞。一会儿在空中嬉戏,一会儿静静地停留在油菜花边。正是这样,春天才会这么有趣。蜜蜂们也总是不分昼夜地给油菜花授粉。偶尔一阵微风吹来,金黄色的油菜花立刻泛起了一层又一层的波浪,涌向远方。

春天的雨,细细的,绵绵的,像一团团烟雾,一层层薄纱。朦朦胧胧地滋润着大地。这时万物复苏,各种各样的花儿在雨中尽情地张开它们的脸,好象在说:“下吧,下吧,我要赶紧开花呢。”

春天就是这么神奇,这么有趣,因为她充满了喜悦,充满了生机,充满了希望!

以春天的话题作文一等奖精选篇6

寒冷的冬天过去了,人们盼望已久的春天终于来了!大家顿时精神抖擞。

早上,小朋友们在草坪上玩耍,他们说:“呀!是谁让大地穿上一件温暖的绿花衣呢?是谁把结冰的小溪融化了呢?是谁吹来阵阵美妙的风?”他们带着疑问去问正在跳舞的爷爷奶奶。爷爷奶奶开心的笑着说:“哦,我们也不知道呀!你们去森林看一看吧!”小朋友们听了,就连蹦带跳地跳入了森林。

快到中午的时候,小朋友们刚进森林,就被一阵阵温暖而凉爽的风吹过全身。小朋友们感到好玩,于是就追着风跑,风儿却躲来躲去,好像在跟小朋友们玩捉迷藏。小朋友们跑不动了,便躺在草地上休息,他们躺下来后看见了茂密的树叶,树叶却绿得发亮。他们好像也看到风儿也在休息似的。躺着躺着,他们便睡着了。风儿这时也趁着小朋友们睡着了,就去拥抱他们。小朋友们的脸上呈现出了幸福的表情。

中午到了,一阵阵隆隆的声音把小朋友们叫醒了,他们醒后抬头一看,他们看见天上渐渐骤起了一片片灰色的云朵,突然一个小朋友叫到:“哇!下雨了!”于是他们便急忙地跑进了一个亭子里,跑到后,他们便从背包里拿出饭盒来,吃起了午饭来。一滴两滴,雨滴们一起从云里跳了下来,轻轻地落在树叶上、小草上、石头上。小朋友们都在亭子里边笑边吃饭,好像在和雨滴比谁笑的更开心。雨停后,小朋友们纷纷各自回自已的家去了。

夜幕降临了,月亮发出美丽的月光照耀在草地上,小朋友们仍然没有忘记那个问题。便再次去到公园里问爷爷奶奶,爷爷奶奶说:“春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少?这首诗就有它!”小朋友们听了后,都异口同声地说:“它是春姑娘!”

以春天的话题作文一等奖精选篇7

诗人说:在春天的叶子上写诗,诗歌就绿了,是叫太阳的笔和叫阳光的墨水的杰作。当杏花悄然吐放,小草顶破冰封大地时,在这片古老广袤的土地上,你可以听到蓓蕾的生长和生命的颂歌?在刚刚苏醒的大地和天空中,在春风的带领下,你可否将诗歌吟诵?吟诵到正在蓬勃发展的浔中中心小学。是春天将诗歌化作一种期待,我们期待着又一度春天的百花盛开;是期待让我们的心灵激情碰撞,碰撞出一首首世代传颂的有关春天的经典诗篇;碰撞出闪亮的火花,将照亮浔中小学的昨天、今天与明天!

“今天不活在未来,明天将生活在过去”,一个个现代教师不应该拿昨天的经验禁锢自己,而需要用明天的标准来规范自己的行为,紧跟时代,孜孜以求,勇于开拓,与时俱进。惟有如此,教师才能不仅仅只是“蜡烛”,不仅仅只是“园丁”,不仅仅只有“一桶水”,而是拥有一条奔涌不息的河流。教师在滋润受教育者心田的同时,自身的价值也会得到升华。用沾满粉笔灰的双手放飞孩子一个个美丽的梦想,用爱的甘露浇开原野上朵朵小花的灿烂,用宽阔的胸怀容纳孩子的天真和无知,用理想和信念铸造教育灿烂的明天,这就是老师的情怀。怀着这样的情思去书写灵动的、隽永的、芳香的人生诗篇,这就是教师的快乐。让我们耕耘快乐,收获快乐,并吮吸快乐中幽幽的清香。

之所以,浔中小学能够奏响春天交响曲这一乐章,因为她拥有一群耕耘快乐,收获快乐的教师:邱雪华、曾昭标、冯春燕。他们每一个人背后,都跳动着春的音符。浔中小学总在提醒每一个人:“成为自己”!花坛需要万紫千红。“道之以德,齐之以礼,有耻且格”(《论语》,以文化治校,以德治校,用文化和德行去管理,去育人,是学校的教育管理理念),浔中小学就是这样的,只要你需要闪光,这里就有你的天地。

在这无尽畅游的时空世界里,让我们不仅仅凭吊岁月和抚今追昔,更主要的是沉浸在无尽追寻之中,灿烂的星空伴着我们每一天,希望闪烁的每一颗星星都能够永恒。

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