天宫课堂第三课读后感

|冰倩

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天宫课堂第三课读后感(篇1)

“飞天梦永不失重,科学梦张力无限。”在20_年12月9日,我们班全体同学在杨老师的组织下,认真观看了“天宫课堂”,神舟十三号组航天员瞿志刚、王亚平、叶光富在中国空间站进行了太空授课。早在20_年6月20日,王亚平老师就曾在“天宫一号”开展过基础物理实验。

虽然我们现在对于那些高深的航天技术,深邃的宇宙知识理解不了多少,但是这却激发了我探索知识宇宙的强烈兴趣。我们每天只能迎来一次日出,可在空间站的宇航员们却可以一天中迎来十六个日出,因为他们在神舟十三号飞船里,每九十分钟就可以绕地球一圈。

在这次“天宫课堂”,我们看到了航天员在轨工作生活场景展示、太空细胞学研究实验展示、太空转身、浮力消失实验、水膜张力实验、水球光学实验、泡腾片实验、天地互动交流等。让我们从天地差异中感知宇宙的奥秘,体验探索的乐趣。孔子当年杏林游学时又怎会想到有一天,他的后辈会像嫦娥一样奔向太空,并在太空上传道授业解惑呢?都说“教师是太阳底下最光辉的职业”,而王亚平却把这种职业的光辉洒向太空,让整个宇宙都沐浴在人性的光辉下。

如果说浩瀚的宇宙,是一本书籍的话,那么强大的综合国力,扎实的航天技术,无疑是打开这本书的智慧钥匙。王亚平老师的太空授课发出的“中国好声音”也正在感染和感动着我们所有青少年。谢谢宇航员,也同样谢谢大自然和宇宙馈赠的一切。

我想我要学的东西还有很多很多,我梦想有一天月球上能插满中国的旗帜,我憧憬高科技能传遍全宇宙,我想象自己成为一名宇航员,搭乘宇宙飞船去探索深邃的太空,为航天事业贡献自己的一份力量!

天宫课堂第三课读后感(篇2)

在太空有着一颗蔚蓝的球,它叫地球,在太空中有一艘宇宙飞船,它叫天和核心舱,在里面有三名宇航员,他们分别是王亚平、叶光富、翟志刚。他们为我们讲解了许多有趣的知识。

首先,王亚平宇航员,她为我们讲解了天和核心舱里面的生活区、卫生区以及厨房,让我知道了厨房里面的冰箱虽然很小,但是可以让宇航员吃上新鲜的食物。

然后,我知道了宇航员和我们的衣服并不相同,他们的衣服上带有许多特殊的装置,这件衣服叫做企鹅服可以帮助宇航员们避免肌肉萎缩。

接着,三位宇航员为我们做了各种各样的实验,例如,在太空把一颗乒乓球放在水中,乒乓球不会像在地球一样浮起来,而是沉下去。

通过这次“天宫课堂”第一课的视频,让我知道了太空有很多事情是和地球不相同的,如:在太空一颗乒乓球放在水中是沉下来的,而地球上是浮起来的。太空有着无穷的奥秘,有无尽的乐趣,等着我们去发现和探索。

天宫课堂第三课读后感(篇3)

今天我上了一节有趣的《天宫课堂》,里面介绍了天和核心舱,它长有16米呢!王亚平、翟志刚、叶光富三位老师就在这里面为我们讲课。他们讲了很多有趣的知识,还做了几个神奇的实验。

首先,王亚平老师带领我们参观了他们的太空家园,里面有用来健身的太空跑步机和太空自行车,还有一间太空厨房,里面的冰箱里有一些新鲜的苹果,这样,他们就可以吃到地球上的苹果。他们还介绍了特制的企鹅服,专门对抗肌肉萎缩心血管功能下降。

接着,王亚平老师做了几个实验,其中最吸引我的是泡腾片实验,王老师在水球里注入蓝色的颜料,透明的水球一下子变成了蓝色的。她再往蓝色的水球里放入半片泡腾片,水球里就出现了很多气泡,看起来就像地球一样,真是太神奇了!

太空真是太奇妙了!我一定要好好学习,长大成为一名航天员,去宇宙探索更多未知的奥秘。

天宫课堂第三课读后感(篇4)

太空,是一个美丽又奇妙的世界,那里有许许多多的奥秘。20_年10月16日12时23分,神舟十三号成功发射,把翟志刚、王亚平、叶光富三位中国宇航员送到天宫号空间站。

20_年12月9日15时40分,神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富变身“太空教师”,在中国空间站进行太空授课,金珠小学组织我们学生观看这场直播课程。

我看到天宫号空间站的内部非常美丽。王亚平老师展示了自己的睡眠区,仓壁上贴着家人的照片,还摆着她喜欢的玩偶。天宫号空间站的厨房非常先进,有很多电子设备,包括电子加热装备、微波加热装备、饮水分配器,还有一个小冰箱等。

三位老师在天宫号空间站还做了很多实验。其中让我印象最深刻的是水膜涨力实验和水球光学实验。水膜涨力实验中王亚平老师用一些水竟然能做出一张水膜,然后再做成一个大水球,真神奇!水球光学实验中往水球里注射一个大气泡,叶光富老师的头部就形成了一正一反两个头部图像,真奇妙!

我真喜欢奇妙的太空世界!长大后我也要当一名航天员!

天宫课堂第三课读后感(篇5)

下午,老师给我们看了一个叫“天宫课堂”的直播,让我印象深刻。

在太空需居住半年的翟志刚、王亚平、叶光富,这三位航天员给我们带来了神奇的实验,为我们讲解这些实验和地球上有什么样的区别。

在那儿,王亚平老师向我们讲了太空自行车,她先把双脚顶在天花板上,双手放在脚踏板上这样骑。我发现了太空的自行车是用手来骑的,不仅不能走动,还不能控制方向。而在地球上的自行车是用脚来骑的,不仅可以走动,也可以控制方向。

说完太空自行车,王亚平老师还讲到了浮力。原来,在地球上把一个乒乓球放进装着水的杯子里,它就会浮起来。而在太空中失重的情况下做这个,乒乓球只会停在水中。

他们还说了在太空中行走和转身,叶光富老师在太空中行走,只是走了不到一会儿,他就飘起来了。做转动实验用了三个方法,不过只有最后用右手不停地转动才能成功。

航天员们还制作了一个水球,在水球里不断地加入水,水球就会变得越来越圆大。还在里面又加了一个小一点的水球,对着水球看王亚平老师,发现大水球映着的王亚平老师是反过来的,小一点的水球里的王亚平老师是正着的,真是神奇。亚平老师还在水球里加了蓝色的颜料,结果整个水球都变成蓝色的了。再拿一个奇特的压片放进水球里,水球里就出现了一些小小的浅蓝色的水泡。

这次的课我们上得十分开心,我长大也要像这三位航天员老师们一样,为祖国做出贡献。

天宫课堂第三课读后感(篇6)

12月9日,我校于今日下午在老师的组织下,同学们坐在教室,通过多媒体观看“天宫课堂”第一课,“天宫课堂”第一课在中国空间展开讲,天宫课堂令我们体会到了探索的乐趣,感知宇宙奥秘,天地之间进行互动。

“天宫课堂”开讲,太空真奇妙,讲述了中国航天员在空间站的衣食住行,并向我们详细介绍了航天服的内部设计以及功能,企鹅服的功能是对降肌肉萎缩,心血管功能下降。接着讲述了细胞生物学夜光服展示失重条件下细胞生长发育研究,详细讲解了心肌细胞,细胞在太空中很神奇,荧光显微镜下跳动,并且一闪一闪的十分震撼,成片的心肌细胞做着收缩运动。

到了同学提问的环节,他们提出的问题也是各有特色,第一位同学向空间站中的叶光富老师,王亚平老师提问,“在空间站里,可以像在地面上一样自由行走吗?”王亚平老师为我们做出了解答,因为空间站中没有重力的帮助,所以空间站中的人无法像人在地面上一样的行走。他们总是飘来飘去的,并且在旋转的过程中,上半身向右转,下半身会向左转,上半身向左转,下半身会向右转,吹气等动作在空间站并不能令其转身,这是叶光富老师向我们展示的,但手臂大幅度转动时,可以令其转身。第二位同学向王亚平老师提问,“在空间站中的生活用水可以循环使用吗?”王亚平老师向我们作出了解答,由于他们用的是处理过的生水,所以不能循环利用。并且水在地面上有浮力作用,把乒乓球放在水杯里向下按,乒乓球会不断的浮出水面,但是在空间站乒乓球并没有浮出水面,而是在被按压后沉在水底,王亚平老师向我们解释,那是因为在空间站中浮力几乎消失。

水膜实验是王亚平老师和叶光富老师共同进行完成的,这个实验使王亚平老师和女儿共同做的花太空绽开了。接着,王亚平老师向水膜中注水,形成一个大水球,通过水球观看,王亚平老师是一个倒立的像,那是凸透镜成像形成的。随后,叶光富老师将水球中的小气泡抽走,并向水球中注射了一个大气泡,通过水球观看,王亚平老师可以看到一正一反两个像。王亚平老师借此向我们提问,“为什么会有一正一反两个像?那是因为水球被气泡分成了两部分。”王亚平老师,叶光富老师还进行了泡腾片实验,画面十分壮观。后面有广西南宁,澳门,四川汶川,北京等几位同学,向叶光富老师和王亚平老师提问了各有特色的问题,叶光富老师和王亚平老师也为他们一一解答了他们提出的问题。

最后,有三位同学说出了他们的感受,第一位同学感觉透镜成像十分震撼;第二位同学提出,在空间站想要转身的时候,用扇子扇一扇应该也可以转身;第三位同学道出航天员老师们在空间站要克服重重困难,身负重任的他们是多么的艰难,并且希望自己以后也像航天员老师们一样伟大。

就此,中国空间站首站太空授课成功完成。

我的理想是蓝色的,但在这上面增加了一抹亮眼的红色,那是国旗的颜色。我把蓝色穿在身上,把红色绣在胸口。

天宫课堂第三课读后感(篇7)

八年前,航天员王亚平老师在聂海胜、张晓光老师的协助下开展了首次太空授课,在无数孩子心里种下了航天和科学的种子。如今,她又一次踏上了太空之旅,在今天为我们带来了难忘的“天宫课堂”第一课。

在“天宫课堂”里,王亚平、翟志刚、叶光富老师在空间站为我们展示了太空转身、浮力消失、水膜张力、水球光学、泡腾片等实验,让人感受到无穷的乐趣与奥秘。在这么多有趣的实验中,我最喜欢的是水球光学实验,当王亚平老师站在水球面前时,我们看见她的模样是反过来的,这是因为水球相当于凸透镜,王亚平老师通过水球呈现的是倒立。接着,当王亚平老师在水球中注入一个大气泡时,她再次站在水球前,这时,我们可以看到她呈现出一正一反的样子。这一现象真是太神奇了,在班级观看的同学们不断发出赞叹声,用热烈的掌声表达对科学的向往之情。还有好多神奇的实验,我就不一一说明了,每个实验都很奇妙,让人感到不可思议。

通过这次的学习,我受益匪浅,少年强则国强,我也要好好学习,争取长大后有机会上太空旅行。“天宫课堂”向世界彰显了我们的自信,祝愿祖国愈加繁荣富强!

天宫课堂第三课读后感(篇8)

今天我们集体在教室观看了《天宫课堂》第一课开讲的现场直播。在航天员王亚平的介绍下,我们见识到了太空站的神奇之处。天宫中有卧室、卫生间,还有可以满足航天员们体能锻炼需求的太空跑台和自行车,大大丰富了航天员们的业余生活。

在失重状态下,航天员们不仅可以轻松倒立,还能在太空舱中自由漂浮。航天员们还能利用专业的设备进行太空环境下的实验,让我们更是惊叹不已。例如,用吸管轻轻一戳,乒乓球就沉入水底。还有更神奇的,将储水袋轻轻一挤,水袋中的水就会形成一个水球悬浮在太空舱中。还有好多有趣的实验,让我们这群好奇宝宝看得津津有味、目瞪口呆。

直播结束后,节目里的实验一直在我脑海里闪现,意犹未尽的我打算周末再看一次重播,探索更多的奥秘,感受更多的乐趣。我国航天事业的快速发展,让我为中国骄傲!

天宫课堂第三课读后感(篇9)

今天是不一样的一天,因为我们上了第一堂“天宫课堂”。这次的“天宫课堂”是由王亚平、崔志刚和叶光富三位宇航员主讲的。

王亚平老师带我们参观太空舱。我们先参观厨房区,这里有加热食物的微波装置,有装着饮用水的饮水机,还有冰箱,这样宇航员在太空就能吃到新鲜的食物。

然后我们再参观太空跑台和太空自行车。因为宇航员在太空待久了,会影响健康,所以他们在太空舱内也需要保持运动来锻炼身体。王亚平老师给我们示范了骑太空自行车。

最后,叶光富老师用显微镜给我们展示了细胞跳动。

参观完太空舱,王亚平老师和叶光富老师还给我们做了四个太空实验。第一个实验:叶光富老师表演了太空转身。可以用右手转圈,越转越快。也可以双臂伸直,让身体转起来,双臂反复合拢、张开……这样就可以在太空自如转身了。第二个实验:制作一片水膜,再折一朵花,把它放在水膜上,它就会慢慢张开了。第三个实验:在水膜里注入更多的水,水膜就变成了水球。再用针管往水球里注入一些空气,水球里就出现了一颗小气泡,王亚平老师走到水球后面,会发现水球里王亚平老师的脸是倒着的,而小气泡里的却是正着的。第四个实验:王亚平老师往水球里注入了蓝色的色素,然后再放入一片黄色的泡腾片,会发现水球产生了很多黄色的小气泡,黄色和蓝色相互融合,这时候的水球就想地球一样美丽。

今天的“天宫课堂”真是神奇有趣!

天宫课堂第三课读后感(篇10)

今天下午,学校组织我们观看了《天宫课堂》。妈妈对我说:“八年前,在距离地球三百公里外的天宫一号中,航天员王亚平阿姨作为第一届‘太空班’,带来了一场别开生面的太空授课。”今天,我们国家的航天员,在自己的空间站里,给我们带来了首次太空授课,这真是我们的骄傲。

翟志刚叔叔、王亚平阿姨和叶光富叔叔首先向我们介绍了他们工作和休息的地方。然后向我们展示了太空细胞学研究实验。让我觉得有趣的是,心肌细胞一闪一闪地跳动着呢。

你觉得,在空间站里,能够像在地面上一样走路吗?答案是,不能!叔叔阿姨们用行动告诉了我们答案。

在太空,浮力也会消失。水膜张力实验和水球光学实验更是让我张大了嘴巴。但我最喜欢的是泡腾片实验。因为看上去又美丽、又好玩儿,还有香味呢!

太空是神秘的,是广阔的。看了今天的这节课,我对太空充满了好奇。我要好好学习,长大以后,也要当一名航天员,去探索宇宙。

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