五年级的作文
在日常的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编整理的五年级的作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
五年级的作文 篇1
创客，它无处不在，随机可见，就算十分不起眼的小动作。也可能会碰到它、看到它、研究它、它会让你看到这个世界你不知的一面，就是它让我们的生活更美好。
早晨，大家都在安安静静的上数学课，只有我在那摆弄尺子，那时突然感觉头上特别痒，就拿尺子来挠，等头不痒后我将尺子放在一张小纸片上，当我想继续玩那把尺子时，发现尺子下面的小纸片被吸上去了！我当时想，难道我的尺子是一把神尺！我用惊奇而又自豪的目光看着这把尺子，可我以前为什么没有发现，难道这是和“动漫”里的一样，是要觉醒的吗？对！一定是这样。不过我是怎么把它弄觉醒的，一定是我的头也有神力！
正在我胡思乱想时，老师正好点我的名字，可我正在乱想中，根本没有听，老师叫了我三遍我还是没有听到，在那纹丝不动，老师气的脸通红，可当我如实说出我的疑惑时，老师摸着我的头说：“上课要专心听讲，下课后在想事情，还是有必要的！”看着老师此时的样子没有刚才的“凶恶”，还有些可爱呢！就这样我的探索欲一发不可收。
中午放学时，我不小心碰到了一个同学，其实也就轻轻动了他一下，他叫了一声，还说我电了他，我就一直否认，就这样我和他“打”了一场，等到我们刚停下“战斗”，我就去找我的伙伴，刚碰到我伙伴的手，他的表现和刚刚那个同学如出一辙，像是被电了一下，我以为我得到了电的能量，但碰到第三个人时，就没有作用了，我又对别的人试了试，都没被电，我很纳闷，难道这个“超能力”是在不想用的时候才能用？
我对这些“魔力”越来越感到疑问和兴奋，我要研究一下，这个“魔力”到底是什么东西?
经过我一个月的观察，发现“它”十分的爱去干燥的地方，像上次，天很热，所有人都回家了，我还在那玩，当我从滑滑梯上滑下来的时候，双手碰那个扶手，就被电了，被烈日照到的东西上都有“它”，时不时的和你开个玩笑，可一到凉爽或寒风刺骨的天气时，连“它”的影子都没看到，可能是衣服穿少了吧!
我又发现摩擦可以召唤“它”，就如同我的头和尺子的摩擦一样，我这时想起了风力发电机和水轮机，风力发电机是用风来造成摩擦然后就能发电了，水轮机和它的道理基本相同，只是水轮机用的是水。
我没有想到我自己一个小小的动作，却让我知道了电的原理，所以我一定要好好学习，探索世界中更多的奥秘。
五年级的作文 篇2
我最讨厌的人是“加肥猫”。
这“加肥猫”就是我的同桌陈原。他身体“肥大”，四肢发达，头脑简单，别的人他不敢欺负，他就知道欺负我。
最近，我俩之间又是连续几天的“战争”，到此时已经进入了白热化的起绰号阶段。是哪一天开始的我已经记不清了，自从学了“临危不惧”这个词，不知道是谁把“临危不惧”改成了“林歪不惧”，正好我的名字里有个“林”字，“加肥猫”就每天在我耳边不停地喊：林歪，林歪，林歪……他每天这样“喵——喵”地叫我，我听得实在不耐烦了，就转过头跟他理论：“你，你，你不肥的话还是很可爱的，可惜哦，你这只‘加肥猫’。”我的话刚说完，你猜怎么着？“加肥猫”不是一巴掌给你拍过来，就是几个“馒头（拳头）”落在我的肩上。所以，我就又叫他“馒头”，他回赠我“包子”。就这样，一场“绰号大战”斗得昏天黑地了……
天啊，地啊，谁能拯救我啊？谁能把我从这个害人的“魔王”手里拉出来？我，真是世间，不对，全宇宙最倒霉的人了。
陈原，你是我最讨厌的人了！
五年级的作文 篇3
Hi，我叫鞠奚立，今年10岁了，在滨江学校上五年级。
我有一对整齐的眉毛，像毛笔画出来的“一”字，有几位阿姨还怀疑我是不是画上去的呢！眉毛的下方是一对枣核似的眼珠，挺神气地转来转去；高兴时，眼睛眯成了一条缝；生气时，眼睛瞪得像个大铜铃。樱桃似的小嘴总爱哈哈大笑。同桌老是说我的耳朵太小，而我却总不觉得，因为它们在上课时可机灵了！
我的爱好非常广泛，象棋、羽毛球、音乐我都喜欢，但我最喜欢的两样要属玩魔方和看书了。
我是从二年级开始接触魔方的。大家都说魔方是聪明人玩的游戏，一开始的时候，我连一面都还原不了，我很着急，可是老师却一直夸奖我、鼓励我。社团课上，我专心听老师讲解，牢牢记住公式，不断钻研。慢慢地，我能还原两面啦！后来，经过我的勤学苦练终于还原出六面。这段时间里，我每天晚上都会练习好多遍，手累了，就让妈妈帮我揉一揉；手冷了，就放暖宝上焐一焐。我还让爸爸帮我计时训练，功夫不负有心人，从2分钟到1分半钟，再到1分钟之内，我的速度越来越快。我们魔方社的成员们都拜我为师，魔方社的老师还推荐我参加“校园达人秀”活动，在那次比赛中，我还获得了低年级组冠军呢！
我还有一个爱好就是看书。在我的书柜里，密密麻麻地摆放着许多书，有《列那狐的故事》、《柳林风声》、《笨狼的故事》、《我要做好孩子》……这些我都看过，有的都看过好几遍了。有一次，我被书中的故事紧紧吸引住了，竟然忘了吃晚饭，忘了睡觉，大家都说我是个“小书虫”。
在同学眼里，我是一个非常聪明的魔方高手；在老师眼里，我是一个优秀的学生；在父母眼里，我是一个勤奋的男孩。
这就是我，一个爱玩魔方的、爱看书的小男孩。怎么样，和我交个朋友吧！ 评点：作者通过一幅自画像，向我们展示了一个活泼可爱的小男孩子形象。写外貌抓住“眼睛”来写，写性格、爱好也选取了典型事例来描述。文章有详有略，列举事例生动。这样勤奋的男孩子，是让人喜欢的！
五年级的作文 篇4
去年的暑假，我回到老家，看着平静的溪面，我心里萌生了这么个想法：让爸爸教我钓鱼吧。于是，我的“钓鱼计划”便由此开始了。
记忆一：初次尝试
我们来到溪边，进行垂钓。爸爸对我说：“孩子，钓鱼必须有耐心，你行吗？”“行！”说完，我就静静的坐在溪边，等待鱼儿上钩。过了一会儿，我见鱼饵一会儿上浮，一会儿下沉，就知道有鱼儿上钩。我猛拉一下，想把鱼儿拉上来，可是用的劲太大了，把鱼线拉断了。爸爸对我说：“你太急了。“
记忆二：参考示范
这次，爸爸亲自为我示范了如何钓鱼。
爸爸选了一个水草适中的地方，把鱼饵放下去，点了一支烟，然后静静的坐在椅子上。当抽完一支烟的时候，鱼儿上钩了。爸爸从水纹中判断出这是一条大鲫鱼，爸爸轻轻的拉着鱼线，像是在打持久战似的。一分钟、五分钟、十分钟……半小时过去了，鱼终于被逗累了，爸爸缓慢的收线，终于把鱼拉到了溪边了。爸爸拿着鱼网，把鱼缠了起来。看着那条很珍贵的大鲫鱼，我终于明白了钓鱼的技巧。
记忆三：收获成功
我按着爸爸的方法，开始了第二次钓鱼。过了一会儿，一条鱼上钩了。我也轻轻的逗着鱼儿。可这只鱼儿不想浪费时间，一直朝深水区游去。我费了九牛二虎之力把它制住。我和它斗了很久，它被逗累了。我把它拉上来，看着我的这条“战利品”，我开心的笑了。
经过这件事，我知道了：只要有耐心，什么事都能做成！
五年级的作文 篇5
在枪林弹雨中，有一个教官看见了一个历经千辛万苦，好不容易存活下来英勇战士，正顽强的抵抗敌人，他不知道其实这个了不起的士兵其实正惊恐万状的试图逃命，他拼了命的想往后方撤退。
在战场“外”的教官看见这的“伟大”的动作后，气的对大吼一声：“哪里逃！你给我继续拼！”
这个不得不存活的战士就是我，手忙脚乱的瞬间，一不注意一颗漆弹正中我的头盔，而那一瞬间漆弹的汁液奔进了呼吸孔中，有些还喷到了我的嘴巴里，超恶烂！这下我终于如愿的“阵亡”了，心中好庆幸，可以不用“逃离”了。
当我准备离开场地时，教官挡在我的门前，开始霹雳啪啦的狂骂，简直比漆弹现场更加枪林弹雨，这时我的直觉告诉我：“你还不快逃？”
结果教官凶恶的告诉我：“在逃，我就用漆弹打爆你的头！”我只得再度走上战场，比赛一开始，对方就毫不留情的开始狂射，这是我第一次知道乱枪打鸟的恐怖，当然，在我的心里，“逃跑”的欲望又悄悄的浮现出来了！
五年级的作文 篇6
家是人生发展的起点，从呱呱落地开始，有家人的祝福；家也是每个人的心灵港湾，无论意气风发或是失魂落魄的时刻，都能在这里找到最温暖的慰藉，使我勇往直前；家是我们情感交流，体验各种酸、甜、苦、辣的最佳场所，家中我最喜欢的角落是家人为我准备的小空间──秘密基地。
小时候，每当家人要出去游山玩水，我都不愿意一起出门，因为我怕我最宝贝的拉拉熊会想念我，或被可恶的小偷偷走。所以后来我把拉拉熊藏在秘密基地中，用一个极其可爱的箱子当作它的床，再用破掉的布做成柔软的棉被给它盖，盖住它快乐的梦，也盖住我童年的欢乐与回忆。
在秘密基地里，有我点点滴滴的珍贵成长纪录。在一张张珍贵的照片中，记录着当我还躲在妈妈圆滚滚的肚子里时，妈妈露出的满足微笑；也记录着婴儿时期我吐舌头、做鬼脸的俏皮神情；当然更记录着我摇摇摆摆，从匍匐前进到蹒跚迈出人生第一步的瞬间。所有静止的照片都成为动态的记忆，一幕幕重新在眼前上映。在照片中，我想起上幼儿园的第一天，红着眼和妈妈挥手道别的难过时刻，也看见运动会上我挥汗奔跑的认真模样，更回味了我参加比赛，拿着奖杯的甜蜜笑容。
秘密基地里有绘本、童话故事、科学漫画、以前用过的旧课本等各式各样的书籍。每当我抱着书本阅读，总是感觉不到时间的流逝。有时会跟蜡笔小新一起跑到春日部探险，有时会跟着阿里巴巴一起进入神秘的洞穴，有时还会和哈利波特一起打败佛地魔……总要家人一再呼唤，我才知道自己身处何处。呵，这真是个迷人的好地方啊！
秘密基地里当然还少不了林林总总我珍藏的至宝。有一架大大的铁琴，每当敲奏它时，我都幻想自己是最伟大的音乐家，总有上万名的观众聚精会神听着我的天籁之音；也有日本的新干线模型，我总幻想着自己是美丽的列车长，开着它从白雪皑皑的北海道，千里奔驰到风情万种的九州岛。或早或晚，每当我一个人沉醉其中，都是让我最放松的时刻。
家是世界上最温暖的地方，这里充满关爱，洋溢幸福。因为有家，我能精神饱满，喜悦愉快的面对每一天；因为有我最喜欢的角落，我能在当中感受成长的喜悦、面对生活的挑战。我真的好爱我的家，更爱家中最棒的角落──秘密基地。
五年级的作文 篇7
乌龟的性格实在很古怪。说它懒惰吧，它的确有时很懒，会沉在缸底静静的睡觉，任凭你发出多大的声音，也不会吵醒它。可是乌龟又是那么淘气，会趁你不在时，偷偷爬出鱼缸，在地板上爬他个一整天，又在你天翻的覆的寻找时，悄悄回到鱼缸里睡大觉了。
乌龟要是心情好时，和谁都能玩到一块，和鲤鱼一起在缸里窜上窜下，或是你将一根木棒放入鱼缸里，它叼起木棒，表演起“少林功夫”。还会和其他小动物一起嬉戏，一个人时，也会在缸中游来游去给自己解闷。如果他心情很糟时，会把头和四肢缩进壳里，沉在缸底静静地躺着，对谁都不理不睬，无论这么逗它，它都一动不动。
乌龟是那么胆小，碰一下它的壳，它就忙把头和四肢缩进壳里，久久不感伸出来。可是有时它又是那么勇猛，不管是鳌虾和乌鳢，还是有剧毒的蜈蚣、蝎子，它都想斗一斗。
刚生下来的乌龟更是可爱，它们的壳还没硬，可是已经很淘气了。一根木棒、一片落叶它们都能玩得乐不开支。它们撞在缸壁上，别的鱼身上，彼此的头上，撞疼了也不在乎。它们有时会爬到旁边的花盆里去玩，那花就倒霉了。它们在花茎上磨爪子，在低处的叶子上咬孔，花儿被它们弄得龙不象龙，凤不象风。你见了也不会打它们，它们是那么天真可爱。
五年级的作文 篇8
“耶！捉到了！捉到了！”教室里传来一阵欢呼声。你知道是怎么回事吗？告诉你吧， 我们班正在举行一场捉鱼比赛。
今天在小桔灯作文课上，老师端来两个盆子，一个盆子里装着干净的水，另一个盆子里有大大小小的鱼，同学们都伸长了脖子看，我想：老师会不会让我们捉鱼？果然老师说：“我们来捉鱼。”
老师笑眯眯地问：“谁来试一试。”教室里立刻小手如林。者老师点到单文琪的名字，单文琪兴奋地走到盆子边，捋起袖子，把手伸向水中，可还没到水中，单文琪的手就在瑟瑟发抖了，可单文琪还是把手放到水中了。她把目标锁定在一条小钱身上，她捉住鱼的尾巴慢慢地把手中的鱼放到另一个盆子里，但是，中途全掉了下来。同学们都帮她出谋划策，有人说捉大鱼，有人说捉鱼的背，老师也说就差一点点了，她没有听大家的意见，最终到了一条小鱼。
捉鱼比赛就要开始了，老师把全班同学分成两组，每组选四位同学，选手需要单手捉鱼。每人捉到一条后迅速上位，用时最少的小组获胜。A组首先出场，最让我难忘的是朱思雨，她非常聪明，她用手抻捉到鱼尾巴上方，用力一托，因为两个盆子离得很近，所以鱼就滑到了另一个盆子里。邹圣豪也让我十分佩服内陆先用手放到水里搅一搅，趁鱼儿四处乱逃，再把一条小鱼逼到死角，把小鱼捉住。我自己捉得也很好，我是先捉一条大鱼，但它逃掉了，第二回我又抓住它了，这次可把它扔到另一个盆子里。我们组一共用了34秒。B组出场了，他们一共用了15，8秒，他们这队难吃起来。
这堂课不仅让我收获了快乐，还让我知道了团结就是力量。
五年级的作文 篇9
早上起来，坐了40分钟的车才道秦皇岛。
我们先去的是沙雕大世界。这里有沙雕艺术家门大胆的构思，创作出了一个一个新奇鲜活的沙雕作品。有沙雕艺术家们精心的雕做有几十米长的大鱼，有栩栩如生的人物，还有一座座精美的房子，真是太美妙了。
进过沙雕大世界我们来到了海边，这是我第一次看到大海，它是那样的宽广无边。在远处，天和大海连接在了一起，根本分不出哪里是天，哪里是海。我和哥哥还有孙一名穿上泳衣；投入大海的怀抱，真是太舒服啦！我们尽情的在大海里玩耍，打闹。一阵阵白色的浪花打了过来，我一不小心把海水喝的了嘴里，海水咸咸的。在大海里玩耍真是太快乐了。
大海真大呀，真美呀！大海我真是太爱你了。
五年级的作文 篇10
到底什么时候能回到过去？流失的光阴中，有快乐，有悲伤。快乐的只想努力的记住，悲伤只想快点忘记。
一个月悄悄的从我身边走过。踏入的第一步，只想让时间快点过去，但没想到之后我却想让时间努力的停留，哪怕是一分钟也好。
暑假中，我去了补习班，在那里我既可以学习又可以和你们一起玩。学习的时候时间总是过的很快，一眨眼就来到了月底。要和你们说再见了，还记得那些点滴的光阴吗？刚到的时候，我并不熟悉你们，又无法融入集体，无论是自习还是下课，我总是捧着书在读。
那一天，你拍了我一下，好奇的问我:"你老是坐在这里读书，不怕头上长蘑菇吗？″我望了望你，笑着说:"蘑菇只会长在泥土里。″
“哦，好吧！我们走出去玩吧″。你拉着我的手使劲把我往外拽。"哦，对了，你叫什么名字啊？″我鼓起勇气的问道。
"上一次不是说过了吗？书里边有这么多的内容你都可以记住，难道还记不住我的名字？″我没有说话，装作一副努力在想的样子。"好了，我叫陈静茹。″
之后你提议玩捉迷藏，四个人一组。我、陈静茹、陶苏洁、王雨婷，我们几个人分在一组，原本认为很无聊，却没想到成为我最珍贵的回忆。
有你们在真好，每一天都很开心！每一分每一秒都是最珍贵的回忆，没想到时间过得这么快，要说再见了……
[感谢你们，刘老师，王老师，戴老师。这个暑假真快乐！