五年级的作文
在平凡的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编整理的五年级的作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
五年级的作文 篇1
从前，有一座美丽的森林，那里住着很多可爱的小动物。小猴和小熊是一对好朋友，他们就快乐地生活在那里。
一个晴朗的早晨，小猴和小熊在草地上玩。忽然，小猴神秘地对小熊说：“我给你看一样宝贝，好不好？”小熊开心地说：“好！好！”小猴边从裤袋底里掏出东西，边说： “这就是我从家里拿来的宝贝，可神奇啦！当你看着它的时侯，它也看着你，你对它笑，它也会对你笑……”没等小猴说完，小熊就急着问：“到底是什么神奇宝贝嘛？让我看看呀！”小熊连忙凑上前一看，惊得张大嘴巴说：“啊，这是什么怪物，太可怕了，我不敢看！”小猴说：“我也不知道这是什么东西，但我知道它不是什么怪物，我妈妈每天起床就会对着它看。要不我们一起去问问兔姐姐？”
来到兔姐姐的家，兔姐姐一看，高兴地说：“这宝贝叫镜子，照到谁，谁就出现在这里面。”小猴和小熊争着说：“这是为什么呢？这是为什么呢？”兔姐姐说：“你们见过池塘里的水吧，是不是也可以看见自己的样子呀？”小熊不好意思地说：“我没去照过”。于是兔姐姐就带他们到池塘边看，他们俩看到了水里自己的模样，手舞足蹈地叫道：“哇！这是我们唉！”
看着两个小家伙那么惊喜的样子，兔姐姐又告诉他们：“镜子和水一样，不光可以映出我们的身体，也可以映出我们的心，心灵美了，水里面镜子里面的自己也会很美很美的。”
小猴一听，赶紧接上话说：“怪不得我妈妈那么美，以后我也要做个心灵美的孩子！”小熊说：“这真是个神奇的宝贝呀！”看着镜子里的自己，两个好朋友快乐地笑出了声。
声音在美丽的森林里久久地回荡，传得很远很远。
五年级的作文 篇2
虽然我曾经说过我喜欢上数学课，但是要说我真正喜欢上的课还是要数音乐课。
铃声响了，这节课刚好是我最喜欢上的一堂课—音乐课！这也还是我盼望已久的音乐课，我的精神不禁一振，伸长颈项，等候老师的到来。
脸带笑容的郭老师终于踏着轻快的脚步走进了教室。她先亲切地扫视了全班同学，用银铃般地嗓音说：“同学们，开始上课！”于是，她便走到钢琴前坐下，双手轻轻抬起，又缓缓地落在琴键上。钢琴发出美妙悦耳的声音，我们随着旋律优美的琴声，手舞足蹈地唱着，暂时将功课的繁重抛到脑后，将一切不愉快抛到九霄云外去了。
这堂课，老师还是教我们《雨花石》这首歌。首先老师挂起《雨花石》这首歌的歌词。接着，老师一遍又一遍地教我们这首歌。郭老师的嗓子犹如天上的小鸟般，总是让我们听出耳油，然后她播放原唱，时而摆手，时而扭腰，我们边唱边笑。
快乐的时光总是过得很快，讨厌的下课铃声在这时想起，我们只好从音乐的世界回到生活里，我真希望时光的脚步能走得慢一点。
五年级的作文 篇3
在我上四年级时，家人就发现了我有一个优点，也就是“作文”。
通过网络及交流，我妈妈找到了一个教育品牌——-搏力作文。在我还未进教室时，就已听见了那琅琅的读书声，好像已充满整个世界。在进门的那一瞬间，我好像走进了智慧的天堂：横横竖竖整齐排列的同学们那板正的坐姿，一看就让人喜欢，不用说，这里应该足有吸引他们的东西，不然……刚进去时，虽然感觉并不陌生，但仍有点羞涩，不过，过了一会，就没这种感觉了。因为在这里，有我认识的同学，有我的小伙伴，还有那位四十多岁的女老师，别看她有点老，可她是那种活到老学到老的人，头脑里装着超凡的知识，说出来的话句句像讲稿台词，叫人百听不厌，可别小看她哦！在这里，我的学习非常快乐，因为我们是边玩边学，玩中学的课堂。另外，还有许多伙伴的关照，我们都会共同学习，共同玩乐。在这里，师生共同营造了一个浓浓的阅读氛围；在这里，我学到了许多课本以外的知识；在这里，我掌握了多种写作技巧，不过大多都是从老师那儿学来的。
人在生活中要发现美，再去创造美，坚持，坚持，永不停息，这样，你才能够出彩。我选择了搏力作文，这就是我新的开端。
五年级的作文 篇4
我的老师穿着朴素，一双浓眉小眼，但很犀利，我们上课的一举一动都逃不出她的“火眼金睛”，长着一个能说会道的嘴巴，老师的头发是粽黄色的，略微有点儿卷，很自然地披在肩头。上身着一件灰色的T恤衫，下身穿着白色裤子，上面带着黑色的小苹果图案，老师的手已经有些粗糙，可能是常年辛劳所致，看起来就是一个温柔和蔼的一位老师。
我的老师姓强，强是坚强，强大之意，老师说她和我们有缘，每一个和老师有缘的人，老师都希望他做一个坚强乐观的人，永远做生活的强者！老师的名字叫红瑞，＂红＂代表的是红色，温暖和热情，最开始老师的名字叫“红蕊”，这个“蕊”字，经常被别人读成xin，由此老师把“蕊”改成了“瑞”，“瑞”代表着吉祥，所以这个名字非常符合她的性格。
老师特别爱读书，有一次老师坐火车时，在她的背包里另外放了两本书，其他坐火车的人有的吃，有的喝，有的看手机，车厢里热闹非凡，但是老师静静地坐在那里，完全不受周围环境的影响，等下火车时，老师已经看完半本书了，真的是腹有诗书气自华呀！
有一天上课时，一位女同学不小心一屁股坐到地上了，老师很关心地问：“疼不疼，以后一定要小心哦！”赶紧把她拉起来，要不然屁股会很痛的，我们以后上课的时候，老师总不断的提醒我们。我觉得老师还很善良，那天老师带着我们下去观赏雨后景色，老师和同学们发现了一只小蜗牛，老师轻轻地把蜗牛放在地上，让我们绕道走，不要打扰蜗牛，更不要踩到它，让它回归大自然，这说明了老师对生命的珍爱，我要向老师学习。
读书能让人更加美丽，老师好像有一肚子的学问，特别有书卷气质。以后，我也要向老师一样多读书，读好书。
五年级的作文 篇5
品幽幽绿茗，携朗朗清风。步入雨季的我在柔和的阳光下，品味人生。
步入了雨季，意味着我不再为无情落红而忧伤，不再为流水东流，夕阳西下而伤感，不再执着于琼瑶、古龙千篇一律的爱情，不再留恋于大雨中的坦荡。
步入了雨季，我更喜欢随海明威的老人出海捕鱼，品味茶花女波折又平凡的一生，走进斯佳丽的情感世界，感受牛氓的复杂心境。
步入了雨季，我会为冰心的小灯笼照下的爱的灵光而陶醉，会感动于闻一多义无反顾地抗击反动派的激愤，会感叹崔Z因思乡而寄托给黄鹤楼的心碎，会为王安石怀才不遇、仕途奔波而惋惜，会敬重陆有忧国忧民的壮举，会认同范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的豁达胸襟。
湖水涟漪，微风荡漾，站在华山之巅的我t望远方，片片白云点缀着瓦蓝的天空，远处的雄鹰展翅翱翔，树木葱郁的山谷寂静无声，初生的鸟儿牙牙学语，沉厚的钟声荡起回声。一切都那么神圣，不可侵犯。这正像我期待的雨季。
步入雨季，我更应坚定目标，勇往直前，无所畏惧。我的心更应时刻宁静，以纯净的心灵待人处事，平静地应付任何事情，心静如阳光般明媚。
绿茗飘出幽幽清香，清风环绕于我的四周，阳光柔和地泄下来，步入雨季的我面对前方，引发雨季的遐思……
五年级的作文 篇6
“姐姐，我要坐你的车！”
妹妹吃力地爬上我自行车后车座，然后喊着：“快走！”我望了一眼身旁的妈妈，用目光哀求老妈把妹妹拉下来，可妹妹像是被胶水粘在上面似的，怎么都不下来。我为难地骑上车，精神绷紧。
刚开始我的速度很慢，车把也摇摇晃晃，身后的妹妹为了看路身体一直往右偏，车也一直往右偏。后来我习惯了，速度开始变快，可身后的妹妹开始不听指挥，在后边边唱儿歌边晃动身体。
这使骑车技术不高的我，心中又放上了一块大石头。我时不时回头看看妹妹，就这样重复着，中间也没好好看路，车一直往右偏，直到妹妹喊：“姐姐，慢点慢点！要撞到树上了！”的时候，我才回过神使劲儿捏闸，幸好停在了马路的边儿上。但车子已经快倒了，妹妹吓了一跳，自觉地从车上跳了下来，飞快坐到了妈妈的车上。我吓得浑身打颤满手心都是汗，回到家后心情才慢慢平静下来。
经过此事件后，我天天晚上练车，下定决心要把车技练好。两个星期后，我主动要求妹妹重新坐上我的车，试试我练了半月的技术。可正在看电视的妹妹像是换了一个人似的，把头摇得像拨浪鼓。从妹妹的眼神中我分明看出了恐惧吓不安。甚至于我承诺坐一次车，给十颗糖果都不愿意。难道妹妹就这么不相信你的姐姐吗？
哎！妹妹呀！我可绝对不会像以前那样了，我已经练好了车技……此刻的我一心想求妹妹再坐一次我的自行车。
亲爱的妹妹，你愿意吗？
五年级的作文 篇7
常常有家长这样给我们说：老师，你看看我们也没有文化，不认识几个字，还得靠您多费心啊！
这里面有这样几个问题：首先，有知识不一定有文化，有文化不一定有智慧。智慧是内在的修养，知识是一种后天的习得。不能用不识字就把家庭教育的责任推给我们老师，没文化并妨碍我们成为有智慧的人。只要我们有心去做，智慧之花自然绽放。
其次，家庭教育中教育孩子首先需要的是爱和用心，有足够的爱，用心去做了，孩子自然教育的好。关键是自己心中想着没有要把自己的孩子培养成为什么样的人。孩子的文化知识的学习有学校和老师，也并不需要我们家长去做什么，如果做，我们做家长能做的无非就是培养孩子良好的学习习惯和对学校对学习的浓厚兴趣。
孩子的教育需要学校和家庭，甚至社会的合力，缺少一方面，孩子的成长都会受到影响。给这种合力注入更多的力量、营养，才能让孩子更好更快的成长。
智慧存在于点滴的琐事中，如孩子之间的小摩擦小矛盾的处理：你给孩子说：下次你也打他，或者你说：走，让老爸去好好教训他一顿等等，你则是在孩子心中种下“恶”的种子，这颗种子在岁月的浇灌下会发出“丑恶”的枝叶，于是就会有了很多不良的言行。而如果你告诉孩子：没事，小朋友也不是故意的，你们还要做朋友的，或者你给老师说说，相信老师会公平公正的处理等等。这样你就在孩子心中种下“善”的种子，慢慢的他学会了宽容、学会沟通、学会了理解，更学会了正确的处理事情。
是的，这的确是一种智慧，你对生活对人对事的积极态度都会影响孩子的。还有我经常给家长说，向孩子夸夸他的老师，夸老师不是老师虚荣心的需要，而是孩子学习成长的需要。小学生的学习很容易是受他自己情感的影响，夸他的老师，他会更加的亲其师，于是就更加的信其道了。当然，如果我们做家长的要批评我们老师，就要避开我们的孩子了，不要让你的个人情感影响到孩子。
父母的智慧正是存在于孩子这些生活小事的处理上，父母的智慧是孩子造就的，不要怕自己有个调皮的孩子，孩子越是调皮，你就越容易成为一名智慧的家长。智慧是实践的结晶。
愿我们的每一个家长都智慧起来，在孩子成长的路上和孩子一起收获。于是，我们要用心去做。
五年级的作文 篇8
生活多姿多彩，但必然有快乐与烦恼的存在。快乐如春天般灿烂，而烦恼就如绊脚石。最近，我就发现了一个规律（应该是新的烦恼吧）——每天都有不同的人说出自己的口头禅围绕在我耳边，让我的耳朵都快磨出茧子了！崭新的一天开始了……
睡梦中，我迷迷糊糊地似乎听见妈妈的声音：“快起床了，橙橙！这孩子，怎么这么不懂事呢？”噢，那一句讨厌的口头禅又出现了——“这孩子，怎么这么不懂事呢”总是萦绕在我的耳边，使我每听到这一句话时，都觉得耳边一阵疼。我但然“噌”地就起了床，迅速地跑进卫生间洗漱了。这时，背后又传来了喊声：“橙橙！你还没叠被子呢！你这孩子，怎么这么不懂事呢……”Oh，mygod！我又得飞快地跑回床边叠好被子。
……
好不容易就要到学校了，糟，忘带红领巾了！这时，妈妈也发现了：“你这孩子，怎么这么粗心呢？”——完全是意料之中的话。后来我去学校附近买了条红领巾，才过关了。原本以为终于可以安静一下了，没想到我刚踏进教室的时候，听到了：
“呵哒哒，梦橙，你怎么到现在才来？”原来是我的朋友雪莹。
又过了一会儿，她问我：“呵哒哒，你有没有带音乐书来啊？借一下我的一个朋友呗。”
上课了，她又转过来对我说：“呵哒哒，老师刚才叫记的那个，你写了没？下课借我抄下。”
Oh，no！呵哒哒、呵哒哒、呵哒哒……最后，我只得使出我的绝招——“左耳进右耳出”，但这似乎没什么用，我只好在这“呵哒哒”中度过一天了。
晚上，我写好了作业，在客厅里听音乐，懒惰爸爸的声音传来了：“女儿，帮我把×××拿过来一下啊。”唉，就知道会如此。等我拿好了东西，父亲又叫道：“嗯？遥控机呢？女儿，帮我把电视的遥控机找一下啊。“待我找到了遥控机，已可以睡觉了。唉，我的一天，就在这口头禅的”攻击“中度过了。
哦！讨厌的口头禅——我的烦恼。我的世界何时能安静，才能结束这一场口头禅的风波啊~~
五年级的作文 篇9
掰开手指头数一数，一年级开始到现在，我们班的数学老师已经换了三个，最让我记忆深刻的就是二年级的郑老师了。
说实在的，郑老师本身就是个笑点：圆圆的身体上又长了个圆圆的脑袋，别人一看，不想笑也得笑。而成为他本身第二个笑点，至今我们还在津津乐道：郑老师的全名叫郑帅，好吧，他是真的“帅”。虽然我认为这样可能不太尊重他，但是我一听同学们给郑老师取的外号——郑丑，还是忍不住笑出声来。这论谁听了都会暴跳如雷的外号传到郑老师耳朵里时，他竟然没有生气，竟然没有生气。只见他笑眯眯地说：“你们有没有审美，我这样的还不帅？”
他很幽默，常常逗得我们捧腹大笑。即使他的课那么生动有趣，但是还有一两个同学眯缝着眼睛，小睡一会儿。这时，郑老师圆圆的脑袋后的一只眼睛又“发光”了，光芒向四周扫射，一下子就毫不留情地扫描到了那位睡意正浓的同学，郑老师便悄悄地走到她旁边。
中途有几个吃瓜群众总会按耐不住，带头准备发笑，全班同学都抿着嘴巴，蓄势待发。老师连忙把食指放在嘴边，一脸严肃，用眼睛使劲眨巴着警告大家，压低声音说了声几乎让人听不见的“嘘！”全班同学使劲配合着，压制住自己的笑声。如果不控制住音量，我想这喷发出的笑声足够把楼震塌。
郑老师轻手轻脚地走到那位同学旁边，只见那同学依旧做着美梦，不知危险即将来临。老师突然拍了一下他的后背，他突然惊醒，挠着脑袋，一脸茫然的看着大家。这时的郑老师抖了抖肚子，甩了甩那几乎寥寥无几的头发，“潇洒”地走回讲台。全班终于忍不住，哄堂大笑。
是的，郑老师的确应该叫郑帅！真帅！
五年级的作文 篇10
动物是人类的朋友。可以这么说，以古至今，人类的生活，无论是物质生活，还是精神生活，都与动物息息相关。
可人类做出的事却让我感到气愤：取熊胆，把动物的皮活活剥下来，活吃猴脑……这多让我为动物感到愤愤不平啊。有些人说，动物又没有亲情、友情，生下来就是给我们玩玩的，多刺激啊。可沈石溪爷爷写的金蟒蛇，却深刻的表现了动物的亲情、友情。下面，我们就走入书中，去发现动物的情感。
金蟒蛇：蛇是冷血动物，常常成为冷毒、冷漠、冷酷的代名词，其实它们也有激情，也有强烈的母爱，也有为了自己的后代能生存下去不惜以命相搏的一腔热血！例如金花（金花蟒），抱着和阿黑（黑豹）同归于尽的决心，目的是让后代免受伤害。
血眼熊：熊也会记住仇恨，它不仅记仇，还会见到仇人进行报复。听了这话，你该打消提取熊胆的念头吧。
贱猴卡卡：你没想到吧，猴子也会用“苦肉计”。它想进入救护站，可“我们”不让进。它竟然用手伸入铁门缝里，利用杠杆原理，把自己的一只手臂折断了，“我们”不得不放它进来。说明猴子也有思维，还读过三十六计，看，动物也有思考能力！
喜马拉雅野犬：狗，是人们熟知的动物。这条狗竟然为了保护主人，身受重伤。尽管这样，它一眼没看自己的伤口，还舍命保护主人，真无愧是人类最忠实的朋友！
现在，你们该认为动物也有情感吧。不用我说，你们反过来想想：如果你是动物，你也被别人“玩玩”，你会怎么想？