人人学有价值的数学，人人都能获得必要的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”这是新世纪数学课程的基本理念。因此，在学法的选择上体现出玩中学，学中玩，合作交流中学。以下是小
音乐教师要教会学生能够自信的有表情的加上动作演唱歌曲，能准确的演唱连续的附点节奏，通过创编歌词，激发学生的创造力。以下是小编整理的四年级音乐幸福拍手歌说课稿，希望可以提供
《种玉米》是一首印度尼西亚儿童歌曲，歌曲充满劳动热情，四二拍，音调坚定有力，描绘了热火朝天的劳动场面，用辛勤的劳动换取丰盛的果实。以下是小编整理的小学音乐种玉米说课稿，希
《我爱我的幼儿园》是一首简单的4/2拍儿童歌曲，节奏活泼明快，歌曲旋律简单优美，歌词短小易懂，富有生活气息，便于幼儿理解。以下是小编整理的幼儿园音乐我爱我的幼儿园说课稿，希望
《桑塔露琪亚》是一首意大利船歌，3/8拍子，二部曲式，第一乐段音域集中在中音区，旋律平稳，出现4个山形起伏，由于和点音符和十六分音符的运用，这段音乐张弛有度，使人感受到波浪微
感受新年好歌曲的欢快，并用各种体态表达快乐的情绪，教师伴奏，幼儿演唱，教师提示幼儿用饱满的精神、轻快的声音演唱歌曲，感受歌曲的节奏，学习表现三拍的节奏特点。以下是小编整理
音乐教师要引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱大自然的美好情感，在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段，巩固附点音符的演唱。以下是小编整理的幼儿
六年级的语文教师针对不同层次的学生，采用不同的点拨方法，使学生能围绕中心问题发表自己的看法，相互交流、相互启发、相互合作，从而激发学生主动地去获取知识，培养健康的情感。以
歌唱《平安夜》要用优美、和谐的声音演唱歌曲，尝试在演唱时适当的使用气息，感受歌曲宁静、祥和的气氛。了解6/8拍的拍号含义及强弱关系，较准确的演唱附点、休止。以下是小编整理的小
在音乐教学活动中，幼儿手、脚、脑、心并用，使大脑建立起复杂的神经系统联系，活动中对音乐灵感的寻求，对演奏状况的把握，对作品的处理，分析也都要进行丰富、活跃的形象思维，使幼
教师组织课堂教学，以学生为主体，教师为主导，找准这个球体的支点，然后在教法和学法的共同推动下，使文章这个球体旋转起来，球体的定位旋转过程也就是教和学的具体过程。以下是小编
在音乐教学中可以运用学生好奇、好动、模仿性强的身心特点，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，培养学生爱好音乐的情趣，发展了他们的表现力和创造力。以下是小编整理的小学一
音乐教学可以通过合唱的学习和体验让学生感受歌唱中聆听、乐句、气息、意境的重要作用，再以《我的未来不是梦》的独唱学习，引导学生进入歌唱模块的学习状态。以下是小编整理的高二音
《星光恰恰恰》是一首活泼欢快的舞曲，旋律只有8小节，4/4拍D大调，旋律级进与跳进相结合，旋律与节奏相配合。适合低年级学生走跳相结合进行律动。以下是小编整理的小学音乐星光恰恰恰
《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲.歌曲富有童趣地通过“小螺号滴滴滴吹”抒发了少年儿童热爱生活,热爱大自然的美好心情,歌曲第一乐段紧凑的节奏是的旋律明快而富于弹性。以下是
《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的，一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。以下是小编整理的小学音乐杜鹃圆舞曲说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。小学音乐杜鹃圆舞曲说
学唱我的好妈妈歌曲，增进关心妈妈、爱妈妈的情感，并感受歌曲优美的旋律，能大的那表演歌曲所反映的情景。以下是小编整理的幼儿园音乐我的好妈妈说课稿，希望可以提供给大家进行参考
教师要培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力，乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。以下是小编整理的幼儿园小班音乐说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。幼儿园小班音
在教学活动中让学生感受音乐的各种表现形式与表现手段在音乐作品中的作用。运用现代化教学手段，辅助学生活动，使学生真正体验到探索、创造、审美体验的无穷乐趣。以下是小编整理的初
在音乐教师中，师生可以听录音感受歌曲，提示学生注意歌曲的情绪。听后讨论歌曲的情绪、意境。以下是小编整理的初中音乐说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。初中音乐说课稿范
教师要让学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。以下是小编整理的小学音乐说课稿，希望可以提供给大家进行参考和
音乐教师要充分放手给学生，让学生在自己喜欢的活动中巩固歌曲，用喜欢的形式来表现歌曲，充分感受不同形式的音乐美，同时也培养了学生即兴创作的能力。以下是小编整理的一年级音乐说
音乐教师要帮助学生解决歌词学习中可能出现的难字、生字或复杂的节奏型，指导学生分小组根据歌词内容，有表情地诵读歌词。以下是小编整理的小学音乐说课稿，希望可以提供给大家进行参
在音乐课上，幼儿能感受不同的音乐形象，会根据音乐的节拍、速度、情绪，用不同的表情、动作表演不同的角色，提高孩子灵敏地反应能力。以下是小编整理的幼儿园大班音乐说课稿，希望可
新制定的《音乐课程标准》认为音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。在音乐课程中，欣赏这一教学领域被视为培养学生音乐审美能力的有效途径。以下是小编整理的中学音乐说课