大班数学有趣的图形教案

|康华

我们将通过实际案例和活动来加深学生对所学知识的理解和应用。以下是小编为大家收集的大班数学有趣的图形教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。   

大班数学有趣的图形教案

大班数学有趣的图形教案 (精选篇1)

一、活动目标:

1、通过拼摆图形,巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握,能够区分三种几何图形。

2、发展幼儿的观察力、相互合作的意识。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

二、活动准备:

场地准备:

用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。

物质准备:

1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。

2、各种不同的大型组合积木若干。

3、几何图形拼组成的一幅画。

三、活动过程:

1、游戏:找朋友。[讲一讲三种图形的基本特征]

教师出示用几何图形拼组的画,引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃?它们是什么样子的?引导幼儿逐一观察、比较、讲述,加深认识几何图形的基本特征。

2、游戏:作客。

教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。教师:“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧!来,先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧!(幼儿一起跳到已划好的圆形中去)再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!(幼儿一起爬到已划好的三角形中去)最后我们一起跑到正方形娃娃家去,看一看是谁先到正方形娃娃家。(幼儿一起跑到正方形)

3、游戏:娃娃请客[培养幼儿对知识的迁移能力和创造性思维的发展]

教师创设游戏情节:图形娃娃邀请小朋友吃饭,把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的`桌子、长方形的桌子的地方。

教师:“小朋友,你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀?“文章。出自快思老。师教。案网。"(幼儿回答)对。图形娃娃说,一下子来了这么多朋友,小桌子已经坐不下了,它们要把小桌子变成大桌子,你们有办法吗?(幼儿分组合作拼摆桌子,培养幼儿互助的能力。)[两个半圆形的桌子可拼组成一个大圆形的桌子、一张长方形的桌子和两张正方形的桌子拼组成一张大正方形的桌子、4张小正方形的桌子可拼组成一张大正方形桌子]

教师:“桌子有了,椅子还没有,我们就用积木来拼做椅子吧!不过,圆形的桌子旁要放圆形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子,正方形的桌子旁放正方形的椅子。让我们一起来动手吧!(幼儿动手来摆放积木,把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形,分别放在所对应的桌子四周。)

4、游戏:送礼物

教师:“图形娃娃邀请我们来做客,我们可以做些什么?我们先送一个大蛋糕给它们,不过,圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕,正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕,三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕,如果送错了,娃娃会不高兴的。 [用两个半圆形的积木拼成一个圆形、用两块三角形的积木拼成一个正方形,用两个小三角形积木拼成一个大三角形。]幼儿在“生日快乐”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭,体验欢快的情绪。

活动反思:

本节课教师充分调动了幼儿的积极性、参与性,引导幼儿在课堂充分发挥了自己的想象力和动手能力,并运用多种感官进行活动,让幼儿在玩中学,体验成功快乐。

大班数学有趣的图形教案 (精选篇2)

活动目标:

1、复习圆形、三角形、正方形的基本特征。

2、通过对比,感知半圆形和椭圆形的基本特征,并能进行区分。

3、乐意参与数学活动。

活动准备:

教师用:

1、多媒体课件。

2、圆形卡片(认识半圆形用)。

幼儿用:

1、幼儿人手一份半圆形、椭圆形卡片。

2、几何图形拼组成的图画幼儿人手一份,记号笔。

3、几何图形若干。

活动过程:

1、以猜谜的形式复习三角形、正方形、圆形的基本特征。

师:先来猜几个谜语好不好?

(1)师:“三条边,三个角,像座小山立得牢,猜一个图形”。

“你怎么知道是三角形的?”

引导幼儿说出三条边、三个角。

(点击课件出现三角形)

(2)师:“四条边一样长,四个角一样大,方方正正本领强。这是什么图形?你怎么知道的?”

引导幼儿说出四条边一样长,四个角一样大。(点击课件出现正方形)

(3)师:“圆溜溜,没有角,滚来滚去还能跑。这又是什么图形呢?真聪明,又对啦!”(点击课件出现圆形)

2、认识半圆形和椭圆形。

师:“除了三角形、正方形、圆形,还有两个图形要来和我们小朋友一起做游戏。先认识一下。”

(1)点击画面,出现半圆形。

师:“这是什么图形?”(半圆形)“恩,圆形的一半,我们叫它半圆形”。(教师用圆形折给幼儿看)

“我们教室里有半圆形吗?”

“你们还在哪里也见过半圆形?”

幼儿讨论。

(2)点击画面出现椭圆形。

师:“这是什么形状?”

“它跟圆形有什么不一样呢?”

“我们生活中有哪些东西也是椭圆形?”(幼儿结合生活讲一讲)。

3、游戏:小动物找家

点击画面,出现两只正在哭的小动物。

师:“小奶牛和小猪怎么了,他们为什么哭呀,我们来问问小精灵她一定知道。”

播放课件内容提出操作要求。

幼儿找到相应的图形举起来。

师:“看他们找到家后多开心,表扬表扬自己。”

4、操作:找图形

师:“看看这是什么?(房子)哇!我们来找一找,这幅图由哪些颜色的图形组成的?”

(1)认识记录表

师:“这个表格是什么意思?对了,它是一个记录表,我们要把找到的图形的'数量记录在相应的表格里。”

(2)教师示范

师:“就像这样,要是你不会写数字,可以用点子来表示。”

(3)幼儿操作

师:“老师为你们每个人都准备了两幅图形拼画,想不想也来找找。那好轻轻拿好一张纸和一支笔开始吧。”

(4)集体验证。

师:“谁来说说你找到了什么图形,有几个。”(课件验证)

活动延伸:

师:“刚才那些图形拼画漂不漂亮,那你们能不能用图形也拼出美丽的图案来?真的吗,那好,我们这里有(引导幼儿说出图形名称)现在我们就用这些图形来拼一拼,比比谁拼得好。

大班数学有趣的图形教案 (精选篇3)

活动目标:

1、巩固对圆形、正方形、三角形的认知;

2、培养动手操作能力,发挥的想象力和创造力;

活动准备:

三角形、图形、正方形图形,教师示范操作材料一份,幼儿操作材料,几张白纸、固体胶。课件ppt

活动过程:

一、开始部分

带幼儿参观图形王国,国王送给小朋友一份礼物(图形宝宝)。但是要说出它是什么图形国王才送给你的。

二、基本部分

1、猜谜语请出图形宝宝。

有三个角、三条边是什么图形宝宝?(三角形)

有四个角、四条相等的边是什么图形宝宝?(正方形)

身体圆溜溜的没有边没有角的是什么图形宝宝?(圆形)

2.找不同,老师出示课件让幼儿找出不同种类的图形。

每组图形有四个图形宝宝,其中三个是一样的,有一个是跟它们不一样的,让小朋友找出来。

3、让幼儿探索利用三角形、正方形、圆形这三种图形拼出自已喜欢的图案。

4、请个别幼儿说出自己拼出的'图案是由哪些图形组成的。

结束部分:

幼儿互相分享自己的作品,并互相说说自己的作品是用什么图形组合的。

活动背景小班下学期幼儿已经学习过圆形、正方形、三角形,对它们已有一定的认识和了解。根据观察,平时孩子们对圆形、正方形和三角形的物体比较感兴趣。为了更好的巩固相关内容,我开展了本次数学活动《有趣的图形宝宝》。

大班数学有趣的图形教案 (精选篇4)

活动目标:

1、巩固对圆形、正方形、三角形的认知;

2、培养动手操作能力,发挥的想象力和创造力。

活动准备:

三角形、正方形、圆形的图形宝宝,教师示范操作材料一份,幼儿操作材料,几张白纸,固体胶课件ppt。

活动过程:

1、引出课题

(1)师:今天我们去参观图形王国好不好啊!昨天收到了图形王国的国王的邀请,邀请老师和小朋友一起去参观他的王国。

(2)师:哇!这个王国好大好漂亮啊!国王说他当导游带我们参观他的王国。

(3)师:国王刚才跟我说,他每人送你一个礼物,他的礼物就藏在图形王国里,你们去找找吧? 找到他就送给你了。(如果小朋友不敢拿,教师可带头取礼物,说老师找到了然后拿下来)幼:好

(4)师:小朋友,你们都有在国王哪里拿到礼物吗?能跟老师说说你拿到了什么形状的礼物?长什么样的?(请个别小朋友说)

(5)师:拿到三角形的.小朋友把你的举起来。(正方形和圆形也一样,从中把纠正一些小朋友)

2、教师讲解,课件ppt示范

(1)师:国王刚才过来跟老师说,他几个图形宝宝不见了,需要小朋友帮他一个忙。帮他找回他的图形宝宝?(出示ppt)

(2)师:小朋友你们很厉害哦!都把图形宝宝找出来了。

师:咦!小朋友你们看谁来了?(把准备好的图形宝宝拿出来,让小朋友说出他们的名字)师:图形宝宝们想让你们帮个忙。想你们帮他们看看他们手上的东西是不是跟他们一样都长的一样啊?

(3)师:我们先看一下三角形宝宝的东西吧!那个不是跟他一样是三角形啊?

师:刚才我们看了三角形的,现在我们看一下正方形的吧!那个不是正方形啊?

师:三角形宝宝和正方形宝宝我们都看了,我们帮圆形宝宝看看吧!

(4)师:我们帮了图形宝宝一个大忙,图形宝宝送给我们好多图形宝宝哦!我们一起看看有什么图形宝宝?(让幼儿说出名字和特点)师:我们有这么多的图形宝宝,能用来做什么好呢?老师手上还有一些白纸和胶水,可以弄什么呢?能不能弄一幅画啊?

师:小朋友我们一起去那边的桌子上一起研究一下好吗?

(幼儿拼图时间,老师从旁协助)师:小朋友你们拼好没呢?拼好了就拿着自己的画回到座位上做好。

师:小朋友你们组拼得是什么图画阿?你们用的什么图形宝宝阿?大家他说的对不对啊?拼得好看吗?我们表扬他!

师:老师也来拼几幅图!小朋友看一下老师拼了什么图画?用了什么图形阿?(一副一副让小朋友讲述用了什么图形组成的)

三、结束活动

师:今天我们参观了图形王国,还拼了一副这么漂亮的画,我们带这幅画回课室去跟小朋友分享吧!

大班数学有趣的图形教案 (精选篇5)

活动目标:

1、引导幼儿在认识几何图形的基础上,复习巩固各种图形的特征。通过联想画成简单的物体培养幼儿对拼图添画的兴趣。

2、通过动手操作,发展幼儿空间想象能力和创造能力。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

活动准备:

1、知识的准备:幼儿已经认识几种图形。

2、物质材料准备:奇妙箱子一个,幼儿操作用的几何图形若干;各种图形卡片人手一份;铅笔、胶水、白纸。

活动重点:

巩固了解几种图形的名称和特征。

活动难点:

发挥想象能用不同图形拼搭出几种不一样的物品画面。

活动流程:

奇妙箱里找图形说特征——变图形——添画图形——拼图形

活动过程:

(一)游戏:“奇妙的箱子”,复习巩固图形

师:“今天,老师带来了一只奇妙的箱子。”(出示奇妙箱子),“你们想不想知道里面藏了什么秘密啊?”

1、老师念儿歌:奇妙箱子东西多,让我先来摸一摸,摸出来看看是什么?

(摸出长方形、正方形等)问:“这是什么啊?”(引导幼儿说出图形名称和特征)

2、老师小结:奇妙箱里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。(一边说一边出示相应的物品)三角形有三个角、三条边;正方形有四条边四个角,而且四个角一样大,四条边一样长;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大,对面的二条边一样长;梯形也有四条边,上下对面的二条边是平行边,旁边是两条斜边;圆形和椭圆形都是圆圆的'没有角的,边摸上去是光滑的,只是椭圆形是扁的。

(二)变图形

老师:“我们的小朋友们都非常的聪明能干,今天厉老师要请你们把这些图形变一变,把一个图形变成好几个,现在你们想一想可以怎么来变呢?”(请幼儿讲解)

幼儿讲解后教师示范,在每个图形中添上一笔就会变成两个不同的图形

(三)添画图形

1、引导幼儿发散思维想象

师:今天我们已经再一次的认识了这么多的图形宝宝,厉老师要出个难一点题目考考你们喽!看看厉老师手上拿的是什么图形?(圆形)看到这个圆形你们会想到什么?它像我们身边的什么物品?

2、引导幼儿自己想象创新

让幼儿自己添画图形,画出与别人不同的画面。

(四)拼图形

1、师:“小朋友的本领真大,这些图形娃娃们想和我们做个游戏。这个游戏的名字就叫拼一拼,我们的盘子里放着许多图形宝宝,等一下请你们挑选自己喜欢的图形,把这些图形变成其它有趣画面好吗?

2 、出示范例

师:“这是厉老师拼的画,小朋友们可以先看看厉老师用了哪些图形,拼出了什么?聪明的小朋友们肯定会拼出和老师不一样的,比老师还漂亮的图画来的”。幼儿自由拼图。

(五)小结结束

大班数学有趣的图形教案 (精选篇6)

活动目标:

认识正方形、长方形、三角形、圆形、记住他们的特点。

培养幼儿的观察能力、记忆力。

体验与教师、同伴游戏的快乐,从而达到长时记忆的目的。

活动准备:

正方形、长方形、三角形、圆形、大图片各一张小图片若干。

活动过程:

用、猜、摸、介绍的方式引出所以的图形宝宝

1.猜一猜。

师:今天,我们班来了一位好朋友,它有4条边、有4个角,而且4条边一样长,4个角一样大,小朋友猜猜它是谁?(幼儿回答)

师:请小朋友们闭上眼睛,老师把它请出来!(出示正方形)原来真的师正方形,

小朋友们欢迎它(拍手欢迎)

正方形宝宝:“嗨!小朋友,我是正方形,我有4条边,4个边一样长,我有4个角,4个角一样大。”

师:“小朋友,正方形说它有4条边,4条边一样长,有4个角,4个角一样大,咱们一块来看一看是不是这样。”

正方形宝宝:“今天见到大家很高兴,所以我要介绍我的好朋友和大家认识!瞧他们都害羞的躲起来了,你们把他们请出来好不好?”

找出长方形宝宝

“正方形宝宝说,这只盒子里藏着他的好朋友,我们一起把他们请出来好不好?”(出示神奇的盒子)

念儿歌:神奇盒子宝宝多,让我先来摸一摸,摸出来看是什么?

拿长方形,问:“这是什么啊?”

“为什么说它是长方形啊?它和正方形有什么地方长的不一样?”(特征)“日常生活中,我们见过哪些东西是长方形的?”

(引导幼儿讨论)

找出三角形

“我们刚刚找出了长方形宝宝,我们再找找还有谁好不好?”“这次,我请那个小朋友上来找,哪个小朋友愿意?”

再念儿歌:奇妙口袋东西多,请某某小朋友摸一摸。

当幼儿摸出图形后,要求说出图形名称和特征。

找出圆行(同上)

(三角形有三条边、三个角;正方形有四条边、四个角,而且四边一样长,四个角一样大;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大,对面二条边一样长;圆的没有角)

老师以角色的形式问小朋友,回顾几种图形的.特征。

2.“四种图形宝宝都出来了,图形宝宝说“今天很高兴认识在座的小朋友们,可是,小朋友们,你们认识我了吗?小朋友们,你们认识图形宝宝了吗?

“图形宝宝说“小朋友们都说认识,我可不相信,现在我要考考大家!”

老师拿出长方形遮住脸“现在,谁能告诉我,我是谁?”“那你能说说,我有什么特点吗?”“小朋友,你真聪明,说的一点没错,我是.......”

拿出三角行

“小朋友,我又是谁啊?”

“你们怎么认识我的?”

依次同上,,,,,

3.拼画

“小朋友们可真聪明,一下子就记住了这些图形宝宝。图形宝宝非常高兴,所以就想和我们做个游戏。小朋友们想不想玩?”“拿出图形拼出各种各样的图形物品。请幼儿说说拼出来变成了什么?

活动反思:

本次活动,我认为较为成功之处有以下几个方面:

1、不死学,不硬背,实践才是硬道理,结合实际,学以致用,让幼儿的兴趣跟着丰富有趣的活动环节走,游戏中学知识,学习中有快乐。活动结束后,幼儿精神愉悦,多种能力得到了锻炼。

2、整个活动密度适中,节奏稳定,形式多样,环节设计合理,层次分明,动静结合,很好的集中了幼儿的注意力,保持了浓厚的学习兴趣。

3、整个活动师生互动配合默契,教师为主导,幼儿为主体,最大限度的给了幼儿时间和空间。让幼儿自由的说,开心的玩,尽情的想象,大胆的创作,再加上教师的鼓励与肯定,幼儿的自信油然而生。

当然,活动中也存在着不足之处:

1.由于受时间限制要求,最后幼儿自由组合图形进行创作时,有个别幼儿未完成其作品。

2.通过这次活动,我深切的感受到新教学法对教师的工作和教学都提出了更高的要求,同时也感到了自己教学机智的不足,所以,我今后要更加严格的要求自己,积极进取,博采众长,提高自己的自身素质和组织教学的灵活性。

大班数学有趣的图形教案 (精选篇7)

一、活动目标

1.通过各种感官,感知图形的变化,激发幼儿探索的欲望。

2.根据物体特征(封闭、开放)给图形分类,培养幼儿辨别图形的能力。

二、活动准备:

各种图形(三角形、正方形、长方型等)、课件、幼儿操作图片(开放图形和封闭图形)、分类盒(袋鼠6个、青蛙6个)

三、活动过程

(一)开始部分:激趣导入

1.引导语:今天有很多图形宝宝到我们中(三)班来做客,我们一起用好听的声音来叫出他们的名字好吗?

2.教师出示图形,幼儿说出其名称

(二)基本部分:认识图形

1.认识开放图形

(1)故事激疑

A.引导语:小朋友能说这么多的图形名称,真了不起!下面老师给大家讲一个有关图形的故事,这个故事的名字叫《恬恬和小鸡》。

B.老师边讲故事边演示电脑动画。

(2)探索解疑

A.出示开放图形。提问:围在这样形状的.栅栏里,小鸡为什么能跑出去?(这个图形有缺口。)

B.师小结:这是个有缺口的图形,所以小鸡能跑出去。

(3)认识开放图形

A.电脑出示另一开放图形。提问:围在这样的栅栏里小鸡能不能跑出去?(能)

B.师:这些图形有个好听的名字,我们听听他们的自我介绍吧。(演示电脑动画,让幼儿知道这样的有缺口的图形叫做开放图形)

(4)实践操作

师:有很多开放图形藏在了筐子里,我们一起去把他们找出来,放到豆腐盒里。(幼儿找到开放图形,展示给小伙伴、老师看。)

2.认识封闭图形

(1)激疑、解疑

A.引导语:刚才,我们帮恬恬找到了小鸡跑出去的原因:现在我们再来开动小脑筋,帮恬恬想个办法:恬恬应该怎么做,小鸡才不会从栅栏里跑出来呢?(把栅栏围围好,不要有缺口)。

B.师演示电脑提问:现在栅栏围好了,小鸡还会不会跑出来呢?为什么?(小鸡跑不出来了,栅栏没有缺口)

(2)认识封闭图形

电脑出示封闭图形。师:这样没有缺口的图形也有个很好听的名字,叫做封闭图形。

(3)操作实践

A.师:请小朋友来做一次魔术师,想办法把你刚刚找出来的开放图形变成封闭图形。

B.幼儿演示操作结果。

(三)扩展延伸

1.引导语:小鸡们又在叫了,又有什么事情发生了?我们赶紧来看看。

2.演示电脑动画(小猫和小兔来找小鸡玩,可是他们进不去,于是他们想了个办法,用力一推,在篱笆上开了两扇门。)提问:现在的栅栏是开放图形还是封闭图形?

3.师小结:不管是一个缺口还是两个缺口,这些都是开放图形。

(四)游戏巩固

1.引导语:咦!是谁在叫呀?原来是开放图形和封闭图形的妈妈在找自己的宝宝。它们的手里都拿着宝宝的照片呢。我们来看看袋鼠是谁的妈妈呀?(开放图形)青蛙呢?(封闭图形)我们帮忙把开放图形和封闭图形都送到他们的妈妈那便吧,送的时候要说:“我把开放图形(封闭图形宝宝)送给你了。”

2.幼儿操作

3.展示袋鼠妈妈和青蛙妈妈的宝宝。幼儿在欢快的乐曲中寻找有没有送错的图形。

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