怎么写初一英语教案
怎么写初一英语教案(精品8篇)
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怎么写初一英语教案篇1
第二课时
一、教学目标
1、复习一般疑问句isthisa…?yes,itis.
2、复习四个单词abanana,apear,amango和apeach。
3、能使用一般疑问句isthisa…?向他人询问和确认某件物品，语音语调正确。
4、学习歌谣mango.
二、教学重点、难点
会说歌谣mango;复习所学的内容，要求发音正确。
三、课前准备
图片，录音磁带，单词卡片等，预先写好课题unit5fruit
四、教学过程
step1singasong
组织学生齐唱歌曲goodmorning.
step2freetalk
利用图片复习一般疑问句isthisa…?yes,itis.及文具和水果单词。
t:hello,boysandgirls.isthisa…?
ss:yes,itis.
step3playagame
这是一个“摸摸猜猜”游戏。教师准备好一个不透明的包，放入需要的物品。
1、讲解游戏的做法。
2、带领全班学生做游戏。教师先做示范。
t:boysandgirls,let’splayagame.
t:look!thisismybag.therearemanyfruitinit,butyoucan’tseeit.youcantouchandguess.letmetryfirst.(教师将手伸入包里摸一下水果，想一下，然后闭上眼睛推测isthisa..?一边说一边将水果拿出来给学生看，等到学生给予应答后才睁开眼睛看自己说的对不对。)
怎么写初一英语教案篇2
本节课是第三单元的第一课时，主要活动是1a和3a。通过LiXiang和Jane的对话，学习“谈论喜好”、“询问、请求”、“结交朋友”等语言功能，同时也抛出实义动词“like”,“want”,“speak”的一般现在时第一人称、第二人称的用法以及人称代词主格和宾格的用法。语音板块初步掌握元音音素/з:/和/ə/，辅音音素/H/，/E/，/C/和/_/的发音及发音规律，初步学习连读并了解其规律，并能在歌谣中进行连读和重音的训练。
Ⅱ.Teachingaims
1.Knowledgeaims
能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并运用于情景对话中：could,tell,sure,penpal,some,with,problem,well,often;
能够在教师的帮助和指导下，在单词中朗读和辨别字母和字母组合ir,er,sh,s,ch,ge的发音：/з:/，/ə/，/H/，/E/，/C/和/_/并总结其发音规律;
能在教师的指引下，了解句子连读及重音，并能够准确地朗读;
能结合谈论喜好、提出请求、结交朋友的表达方式，正确使用实义动词like/speak/want一般现在时第一、第二人称单数的陈述句、一般疑问句及其肯定和否定回答;
能正确使用人称代词的主格和宾格形式，如：
Ilikeitverymuch.
Couldyouhelpmewithit?
能在真实的语言环境中，运用表达询问、请求和谈论喜好等交际功能的用法，与他人进行真实交流，如：
Couldyoutellmeyourname?
Couldyouhelpmewithit?
DoyoulikeChinese?
Iwanttofindapenpal.
2.Skillaims
能听懂有关表达询问、请求、谈论喜好的简单对话或叙述;
能就表达询问、请求、谈论喜好等的话题进行交流;
能正确地朗读对话，注意重音和连读;
能写出表达询问、请求和谈论喜好的简单句子或小短文。
3.Emotionalaims
通过对SectionA的学习，学生能增进对彼此喜好的了解，能乐意帮助别人，并善于与他人结交朋友。
Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints
1.能够在话题谈论中，学会在句型中使用实义动词like/speak/want的第一人称、第二人称的一般现在时的用法。
2.能够朗读和辨别字母和字母组合ir,er,sh,s,ch,ge的发音：/з:/，/ə/，/H/，/E/，/C/和/_/，发现语音发音规律，并能根据发音规律正确拼读单词。
Ⅳ.Learningstrategies
1.学生能够清楚、大声地朗读课文对话。
2.在学习过程中向老师和同学寻求
怎么写初一英语教案篇3
教学目标
1. 语言知识目标：
1) 能掌握以下单词：rules, arrive, late, hall, dinning hall, listen, listen to, fight, sorry
2) 能掌握以下句型：
① Don't eat in class.
② You must be on time.
③ Eat in the dining hall.
2. 学会用英语表达一些标志的含义。
3. 熟练使用目标语言谈论对某些规章制度(校规、家规等)的看法
3. 情感态度价值观目标：
能用英语表达和制定一些简单的规则，理解没有规矩不成方圆;无论是在学校时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规则，按规则办事。
教学重难点
1. 教学重点：
1) 肯定祈使句是省略掉主语的原形动词开头;
2) 否定祈使句则是在肯定祈使句前加上“don’t”。
3) 情态动词must及have to在用法上的区别。
2. 教学难点：
掌握祈使句的用法，并能听懂、会说一些简单的祈使句。
教学工具
多媒体
教学过程
Ⅰ. Warming-up and revision
教师进教室后，使用祈使句请学生们完成一系列动作：
Please stand up/ sit down. Close the door, please. Look at me and listen to me.
Don’t open your books. Don’t talk. Let’s begin our class.
学生听教师的指令完成各种动作，教师也可将指令写到黑板上，让学生从视觉上考察祈使句的特点。
Ⅱ. Presentation
教师出示书上1a 的图片，向学生提问。
指着图上奔跑的男孩提问
T：What’s the boy doing? S: He’s running.
T: Where is he running? S: He’s running in the hallways.(板书，教读)
T：Can you run in the hallways? S: No, I can’t.
T: So please don’t run in the hallways.(板书，教读)
(= You can’t run in the hallways.)
学生跟读数遍，明白祈使句和“can”的表达含意。
T：Why is he running in the hallways? S: He’s late.
T: Oh, he’s late for class.(板书，教读)
You can’t arrive late for class.(板书，教书) = Don’t arrive late for class.
…
Ⅲ. 1a
T: Now, Look at the picture on your textbook. Each of the students is breaking one of these rules.
Please finish 1a.
学生看图，完成1a的内容，检查答案并大声朗读校规。
Ⅳ. Listening
1. T: Now let’s listen! What rules are these students breaking? Write the numbers after names?
2. 学生们听录音，完成1b，选出四位学生都违反了哪条校规;听之前，学生要读会英文名。
3. Check the answers:
Ⅴ. Pair work
请两位学生朗读1c部分的句型;要求学生两人一组对话表演，SA扮演外校转来新生，SB告知本校校规。(学生可经过讨论，多说出他们想到的校规，不必只限于书上;教师应给予帮助)
Ⅵ. Listening
1. Work on 2a:
First, let's read the sentences in 2a together.
T: Now, let's listen to the recording. Check the activities Alan and Cindy talk about.
Ss listen to the recording and check the activities they hear.
Play the recording again for the Ss to check the answers.
2. Work on 2b:
Make Sure Ss know what they should do.
Listen to the recording again. Can Alan and Cindy do these activities? Circle can or can't above.
3. Check the answers:
Ⅶ. Pair work
1. Suppose you are Alan and your partner is Cindy. Talk about the rules in 2a.
2. Let some students come to the front and act out the conversations.
Ⅷ. Role-play
1. Read the conversation and find some rules in this school?
2. Ss read the conversations and find the answers to this question.
3. Check the answers:
( Don't be late for school. Don't bring music players to school. You always have to wear the school uniform. You have to be quiet in the library. )
Homework:
1. Remember the new words and expressions.
2. 完成下列句型转换试题
1)I can play computer games on weekends.(一般疑问句)
_________________________________? Yes, ____________.
2) He has to wear uniform.(变否定句)
He _____ _____ _____ wear uniform.
3) I have to wear sneakers for gym class.(一般疑问句)
_____ you ____ ____ wear sneakers for gym class? Yes, I ____.
4) They have to wash clothes.(提问) ____ do they have ____ ____?
5) You can’t go out on school nights.(换一种表达) _______ go out on school nights.
6) Don’t talk in class.(同上) No _________.
课后习题
1)I can play computer games on weekends.(一般疑问句)
_________________________________? Yes, ____________.
2) He has to wear uniform.(变否定句)
He _____ _____ _____ wear uniform.
3) I have to wear sneakers for gym class.(一般疑问句)
_____ you ____ ____ wear sneakers for gym class? Yes, I ____.
4) They have to wash clothes.(提问) ____ do they have ____ ____?
5) You can’t go out on school nights.(换一种表达) _______ go out on school nights.
6) Don’t talk in class.(同上) No _________.
板书
Section A (1a-2d)
Main sentences:
1. Don't arrive late for school. You must be on time.
2. —What are the rules?
—Well, we can't arrive late for class. We must be on time.
3. Listen to music in the music room.
4. We always have to wear the school rules.
5. We have to be quiet in the library.
怎么写初一英语教案篇4
【学习目标】
1.掌握本节课的15个单词:makebeddirtykitchenmorenoisyrelaxreadterriblefeelstrictbestrict(withsb)rememberfollowfollowtherulesluck
2.学习阅读方法，根据问题查找有用信息。
3.掌握句型：Therearetoomanyrulers!Afterdinner,Icannotrelaxeither.
【预习指导】自我预习：
一、扫清障碍
根据音标读出P15的单词。
二、课本预习：
1,熟读Grammarfocus,复习本单元的重要句型.
2,阅读文章了解其中反映的信息，熟读文章。
三，预习效果检查。
快速阅读3a，找出下列词组：
1.太多的规定2.不得不3.早餐后
4.在学校期间的晚上5.整理床铺
6.做作业7.在周末
8.看电视9.上床睡觉
10.制订规则
阅读P23页的2b并回答问题：
1.Whyisn’tMollyBrownhappy?
2.Whatcan’tshedoinclass?
3.Whendoesshehavetobeinbed?
4.WhatdoesshehavetodobeforeshecanwatchTV?
5.Whycan’tMollyplaybaseballafterschool?
【交流展示】
一、教材处理：
检查预习效果。
A,读熟单词，B，检查预习思考题C,完成2c练习
二、组内探讨与要点总结
1.Ihavetoomanyrulesinmyhouse.
1)many一般修饰，表示“许多的”，前面加副词too，则表示“太多的”。toomany后要跟可数名词复数。
如：她有太多的问题要问。
2)toomuch意为“太多的”但用来修饰不可数名词。
如：我们有太多的家庭作业要做。
toomuch意为“太多”，作adj.，修饰不可数名词也可作副词修饰动词。
muchtoo意为“太，简直”，相当于very,只作adv.修饰形容词和副词。
toomany意为“太多”，只作adj.修饰可数名词复数。
2.Ican’twatchTVonschoolnights.
1)在上学期间的晚上，night前若有其他词汇修饰，指具体的某个晚上，应用介词on。如:
在冬天的晚上在星期天的晚上
2)若泛指在晚上，则用介词at.在夜晚
【知识反馈】
根据汉语完成句子
1.我不得不做英语作业。
I_______________domyEnglishhomework.
2.我觉得我家的约束太多了。
IthinkIhave________________rulesinmyhouse.
3.我晚上10：00前必须上床睡觉。
Ihaveto_______inbed_________teno’clockintheevening.
4.你认为你的英语课怎么样?
Whatdoyou________________yourEnglishclass?
5.我们不能在教室里吃东西。
Wecan’t________inthe____________.
6.放学后我得练弹钢琴。
I________________practicethepiano_________school.
7.有课的晚上我们不应该看电视。
Weshouldn’t_________TV________school___________.
8.十点钟前你必须得睡觉吗?
_______you______________be______________________10:00?
9.音乐课上我们可以唱歌跳
We________singanddance__________________class.
10.我们可以在食堂吃饭。
We_________eatintheschool___________hall.
【学后反思】
1.本节课的收获是______________________________________________
2.有待提高的是____________________________________________________
怎么写初一英语教案篇5
教学目标
1.学会不同工作的英文表达方式。
2.了解同学父母的工作。
3.学会简单的介绍自己将来的理想。
教学重难点
重点词汇：teacher, nurse, engineer, manager, airhostess, lawyer, doctor, clerk, reporter, police
重点句型：1. What does your mother do? She is a teacher.
What does your father do? He is an engineer.
2. What do you want to be? I want to be a teacher.
What does she want to be? She wants to be a singer.
教学工具
多媒体
教学过程
Step One Warming activity
Have some free talks.Ask students these
questions:
How many people are there in your family?
Who are they?
Do you love your family?
Where’s your home?
Step Two Presentation
Show the picture of Pan Changjiang’s family. They are a happy family,learn the word “actor”.Actor is a job,do you know other jobs?
Show the PPT, learn other new words ,policeman,policewoman,doctor,nurse,waiter Reporter,hospital ,bank clerk and so on.
Do 1a as quickly as you can. Check the answers.
Step Three New drills
T: I’m a teacher. (Ask one student What do you do?) Help the student answer I’m a student. Then ask several students.
T: What do you do?
S1: I’m a student.
(Point to another boy)
T: What does he do?
S1: He is a student.
T: What do you do?(Ask a girl)
S2:I’m a student.
(Point to this girl,ask another student)
T:What does she do?
S3:She is a student.
T:What does your mother do?
S4:She is a farmer.
T:What does your father do?
S4:He is a worker.
Ask some Ss to answer the questions.
Open your books,do 1b.Play the tape.
Step 4 Task 1
Make a survey and report about your group.
Name Mother’s job Father’s job
Step 5 Task 2
Play a guessing game.
Step 6 Exercises
1.I want to be a d_____ like Hua Tuo.
2.My sister is a nurse,she works in ah_______.
3.Cheng Long is a famous a____,Gong Li is afamous a_______.
4.The two boys want to be __________(policeman)when they grow up.
5.--What ___ you ___(do)? --I am a teacher.
6.He is a shop assistant.(划线提问)____ ____ he ____?
Step 7 Summary and Homework
Make a survey ,ask your parents or three of your friends using the question” What do you want to be?” and fill in the chart.
课后小结
本节课的不足之处，由于本节课的内容较简单，所以在各个任务环节的难度梯度不是很明显。这样没有为能力较强的同学提供战线的机会，而且本单元涉及的单词较多，学生不能完全的熟练掌握。所以在以后的教学中还应不断的探索，寻求更大的突破。
本堂课重点学习了有关职业的词汇和如何询问他人从事的职业，课堂效果较好，学生基本能够掌握并运用，较好的完成了课堂教学任务。
课后习题
1.I want to be a d_____ like Hua Tuo.
2.My sister is a nurse,she works in a h_______.
3.Cheng Long is a famous a____,Gong Li is a famous a_______.
4.The two boys want to be __________(policeman) when they grow up.
5.--What ___ you ___(do)? --I am a teacher.
6.He is a shop assistant.(划线提问)
____ ____ he ____?
板书
Unit 4 I want to be an actor.
Section A(1a---1c)
1. policeman (policemen) 6. --What do you do?
policewoman(policewomen) --I am a…..
2. doctor ---What does he do?
3. shop --He is a …..
shop assistant ---What does she do?
4. waiter ---She is a…..
waitress
5. actor
actress
怎么写初一英语教案篇6
SectionA
一：学习目标
知识目标：复习数字0—10并学习数字11—20
能力目标：学会如何询问他人的年龄、班级和年级
情感目标：学会和同学简单的交谈
二：学习重点
1、数字11—202、Howold„„.?
3、Whatclass/grade„„in?
三：学习难点:人称的转换及班级、年级的问答
四：学习过程
1、导入:
2、自学指导
看课本P17Part1，预习新单词并找出其共同点
3、问题导学再看一遍课文，完成下列问题
(1)数字11—20中，有哪几个数字是以teen结尾的?请写下来。
______________________________________________
(2)询问“你多大了”?用句子__________________________?如果询
问他/她多大了要把be动词are改为be动词________?
(3)在哪班要用介词_______，如果班级、年级后面跟的有数字，此时，班级、
年级、数字的首字母都要______写，中间加逗号.
(4)描述班级时要________在前，_______在后，比如，七年级四班应写作
__________________，____________________
4、典题训练
<1>在横线上写出正确答案
(1)___________+twelve=nineteen(2)seventeen—four=___________
(3)ten+four=__________(4)twelve—eleven=____________
<2>根据句意和首字母补全单词
(1)—Whatc________areyouin?
—I’min__________________________________.(八五班)
(2)----__________________isshe?---She’sfouryearsold.
(3)LiMingis________________________.(2年级)
(4)----How________________you?----Iam13.
(5)----What_______isshein?-----SheisinGradeThree.
5、精讲点拨
(1)---Howoldareyou?----I’mtwelve.
解析：howold常用来询问年龄，意思为“多大”“几岁”，答语常用主+be+
年龄，也可在后面加上yearold,如果年龄超过1岁，year要加s,如：2
岁，twoyearsold.
eg:---_______________isshe?
---Sheis________________________.(3岁
(2)---Whatclassareyouin?
---I’minClassFour,GradeSeven.
解析：Whatclass„„.in?用来询问班级，答语常包含班级和年级。What
grade„„..in?用来询问年级，答语只包含年级。在答语中，数字前的名
词连同这个数字一起大写，并且注意班级在前，年级在后。但作为普通
名词时不要大写。如：ClassOne,GradeTwo
eg:---What_______isshein?
---Sheisin___________________________(三五班)
五、归纳小结
本节课主要学习数字11---20和年龄、班级、年级的询问方法及答语，
要学会第三人称的转变，特别要注意的是描述班级时，数字前的班级、年级和
数字首字母都要大写，并按照班级在前年级在后的顺序。
六、当堂检测选择填空
1、----How_________areyou?----I’meleven.
A、classB、gradeC、old
2、-----Whatclassareyouin?----_________________
A、IamfromLanZhou.B、ClassTwo.C、IamOK.
3、---AreyouinClass3?----_______________.
A、ThanksB、That’sallright.C、No,I’mnot.
4、---Whoisthat?----______isSteve.
A、thatB、SheC、That
5、---Whatgradeisshein?
----Sheisin_____________.
A、gradetwoB、GradeTwoC、ClassOne,GradeTwo
七、作业根据句意和首字母补全单词
1、---Whatc__________areyouin?----IaminClassFour.
2、---Howo_______areyou?----Iam12.
3、---What’syourE_________name?---It’sMary.
4、---W_________isthat?----That’smyfather.
5、---What’syourp________number?
---It’s13658794526.
怎么写初一英语教案篇7
教师寄语：Onecannotputbacktheclock.时钟不能倒转
学习目标：1.掌握本节课的13个单词.
2.初步介绍一下复数的概念.
3.学会运用介绍人的句型:This/thatis...以及these/thoseare
和询问人的句型Isthis/that...
学习重难点：掌握指示代词this/these,that/those的用法
学习过程：
一、自主学习
学习任务一：熟练掌握本节课的词汇.
1.个人试读,组内相互纠正发音.
2.老师领读,学生自己纠正自己的发音.
3.自己读并记住汉语意思,组内检查.
4.小组竞赛,看谁记的多而快.
5.认真观察1a的图片,将单词与图中的人物搭配,小组讨论并核对答案.
6.听录音,完成1b,小组核对答案.
学习任务二:1.听录音,完成2a.2b,小组核对答案.
2.介绍家人,引入复数的概念.
Thisismyf________,andthisismym________.Theyaremyp_________.
把下列单词变为复数形式.
mother—__________father—_________brother—_________sister—________
friend—___________grandfather—____________grandmother—____________
总结名词变复数的规则:______________________________________
不规则变化this—__________that—_________is—__________
学习任务三:熟练运用介绍人的句型:This/thatis以及These/thoseare和询问人的句型Isthis/that┅
1、看图片1a,引入:ThisisDave.Thisishissister.
2、用Thisis┅Theseare┅句型依次介绍Dave的其他家人。
3、小组竞赛看谁介绍的最多.
二、合作共建
小组讨论:远处的人应如何介绍?
三、系统总结
总结如何介绍自己的家人.
四、诊断评价
(一)英汉互译
hisfriends___________theseboys___________hergrandmother____________
你的父母亲___________他的妹妹们____________那些女孩们____________
(二)选择
1.Thesearemy_______________.AfatherBmotherCparentsDparent
2.This______ZhaoLin,MissBrown.
AisBareCamCyour
3.Thisis_______apple.Thoseare___________.
Aa,bananaBan,bananaCan,bananaDa,bananas
(三)用单词的适当形式填空.
1.Look,thisis_________(I)mother.
2.Thesearehis________(parent).
3.Hisfather_____(be)ateacher.
4.Myfriends_____(be)students.
【中考连接】(四)据句意和汉语填空.
1.Myfatherandmymotheraremy_________.
2.Thisismysister.______nameisMary.
3.Whatarethese?Theyare________.(苹果)
4.Thosearemy_________(弟弟们).
5.Yourmother&39;smotherisyour__________.
(五)汉译英
1、这些是你的朋友吗?
Are________________________________?
2、那些是他们的尺子吗?不,不是.
__________________their__________?
No,_______________.
五、课后反思
通过本节课的学习,我的收获是_________________________________.
感到自己有待加强的_____________________________________________.
怎么写初一英语教案篇8
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1)继续练习运用情态动词can。学会询问和谈论彼此的能力和特长。
①—Canyouplaytheguitar?—Yes,Ican./No,Ican&39;t.
②—Whatcanyoudo?—Icandance.
③—Whatclubdoyouwanttojoin?
2.情感态度价值观目标：
对自身的认识，为将来的自我发展奠定基础。
二、教学重难点
1.教学重点：
1)让学生重点总结、发现情态动词can2)
2.教学难点：
1)情态动词can的用法;2)在实际交际活动中运用来询问与表达自己或他人的能力。
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
T:Hi,S1!Whatcanyoudo?
S1:Icansinganddance?
2.Role-play.
Ⅱ
1.2.中的句子，然后做填空练习。
①
②/不，我不会。
Yes,___________./No,I_______.
…(其余试题见课件部分)
3.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。
Ⅲ.TrytoFind
老师将情态动词的can的用法，以学案的方式呈现在大屏幕上，让学生自主学习，并发现其用法。
1.可以看出，在Can…?句型中，情态动词can没有________和_______的变化。
2.用情态动词can来询问他人的能力可以归纳为以下句型：
Can+_______+_________+其他?
肯定回答：_________________
否定回答：_________________
What+can+_______+________?
学生们合作学习讨论上面学案的答案，总结情态动词can的用法。
老师找部分学生对上述问题作答，并一起讨论总结情态动词can的用法。
Ⅳ.Practice
1.Lookat3a.告诉学生们用所给的词汇来造句子。首先，用情态动词can及所给的第一个动词词组来造一个一般疑问句，并作出一个否定的回答。然后，用转折连词but及第二个词组造一个肯定句。
Teachermakesthefirstoneasamodel:
CanWuJunspeakEnglish?No,hecan&39;t,buthecanspeakChinese.
Sstrytomakesentencesusingthephrasesin2~5.Theycandiscusswiththeirpartners.
ThenletsomeSstelltheiranswerstotheclass.
Checktheanswerswiththeclass.
oucanshowandtrytocompletetheposterwiththewordsinthebox.
第三空格后有guitar一词，可知些空格应填play一词。其他类似。
分析能力及综合运用能力。
最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。
Ⅴ.Groupwork
2.First,workingroupaskandansweraboutwhatyoucando?e.g.
S1:Whatcanyoudo,S2?
S2:Icandokongfu.
S1:Great!WhataboutyouS3?
S3:Icansingverywell.
…
3.Thenmakealisttogether.
…
(最后，可以经学生们评议来推举最有能力的小组)Ⅵ.Exercises
1.Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.
Homework
1.Writeareportaboutwhatyourfamilymemberscando.