2023八年级政治上册教案

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2023八年级政治上册教案【篇1】

<一>、教学目标:

1、情感、态度、价值观目标:通过教学使学生认识到每个家庭成员的责任,并承担起自己的对家庭的责任,培养学生权利与义务的意识。

2、能力目标:通过活动锻炼学生与家长沟通的能力,培养学生运用知识和分析判断的能力。

3、知识目标:通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感,对于“家”有一个全面的认识。

<二>、教学重点、难点:

感受家庭的温暖

<三>、教学准备:

学生准备小时候与家人的合影;

和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中,印象最深的一件事(如生病、惹祸、比赛成功等)是什么?父母当时是怎么做的?

四、教学过程:

课前导入:展示学生小时侯与家人的合影,分别请大家来猜一猜照片上的人是谁?

【点明课题】:《我爱我家》

活动一:“我说我家”。

我们每个人都有“家”,每个“家”都是不一样的,在每个人的“家”里都发生了许许多多的故事。所以今天的第一个活动叫“我说我家”。

【过渡】:对于“家”,我们是不是还有其他更深的认识呢?

活动二:“家”是什么?

请大家用一句话把你对“家”的认识概括出来。学习小组先交流,然后课堂上发言。

教师把学生发言记录在黑板上,然后和学生一起概括。

【小结】:“家”是情感的'栖息地;天然学校;经济物质来源;娱乐天地;发展大本营。

活动三:听“丢丢的故事”(材料)

小组讨论:

A、你认为丢丢有家吗?

B、丢丢的爸妈爱她吗?(爱是一种责任。不仅是道德的要求,也是法律的规定,不履行抚养义务要受到法律的制裁)

活动四:我们每个家庭成员在家庭中都有责任。下面就来说说各自的责任吧!(课本P8)

【总结】:家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校;父母是我们最亲的人,

也是我们的第一任老师。在家庭中,我们尽享亲情和温暖。希望同学们在享受家庭温暖的同时,不要忘记献上自己的一份爱,承担起自己对家庭的责任。

7、【作业】:给父母的一封信寄言——在感激父母养育、理解父母心情的基础上,把你最想对父母说的话写出来。(对父母的感谢;心里话;对父母的祝福或期望等)

(材料)丢丢的故事

丢丢的父母嫌她是个女孩儿,出生以后就将她寄养在外婆家,很少过问,也不负担抚养费。随着丢丢一天天长大,外婆家的生活越来越困难。丢丢长大懂事了,自己向父母要抚养费,可他们总是搪塞推诿。丢丢只好到法院起诉,法院只好判决其父母补偿外婆多年来的抚养费,并定期支付丢丢的抚养费(含教育费用),直到她有独立生活能力时为止。

问题:

1、你认为丢丢有家吗?

2、你认为丢丢的爸妈爱她吗?(爱是一种责任。不仅是道德的要求,也是法律的规定,不履行抚养义务要受到法律的制裁)

2023八年级政治上册教案【篇2】

教材分析

重点:青春期各种生理变化及其所带来的烦恼。

难点:学会用正确的心态看待烦恼,用恰当的方法调适烦恼。

学生分析

八年级的学生都陆续地进入了青春期,他们欣喜着,也迷惑着,心中有无尽的谜团和烦恼。通过本节课帮助他们理解青春期烦恼,知道这是一种正常现象,教会他们用正确方法和积极心态去调适生理和心理方面的烦恼。

课前准备

1、收集班级学生成长照片(幼年、现在各一张),选取其中一部分,制作成演示文稿。

2、收集初中生生理发育相关知识,制成简单的多媒体动画。

教学思路

1、播放歌曲《童年》,引起同学们对童年的美好回忆。

2、“猜猜他/她是谁”活动,投影出班级部分同学的童年照片,让同学猜测(之后出示现在的照片),引起他们的兴趣。

3、(1)问:①看了这些照片后,你有什么感受?(引出成长话题)

②与童年的自己相比,我们在哪些方面发生了显著的变化?(学生回答之后,多媒体简单地展示初中生生理发育过程)

③长大给我们带来了什么?看漫画最近比较烦(出示几则漫画,反映中学生身上诸如出现青春痘、个子矮小、体型不标准、性格冲动、对异性萌发情愫等等的烦恼现象,以及他们所采取的做法)

(2)问:①漫画中的中学生遇到了什么烦心事,他们的做法对吗?这样做可能导致怎样的后果?

②你又遇到了什么类似的烦心事呢?是否正为此而苦恼不已呢?(由他人联系到自己,引起学生共鸣。)

(3)讨论:如何看待这些青春期的烦恼,该怎样做才是明智的呢?(过渡到怎样调节青春期烦恼的问题,引导学生结合自身实际找出各种可行的方法。)

4、畅谈青春以《青春感悟》为题,写一段你的青春感受,交流畅谈。

5、立志与行动短文欣赏《青春》(以话外音的方式呈现,让学生在美文中受到熏陶和鞭策。)

问:看过这篇脍炙人口的散文,你对青春有了怎样的思考呢?(交流畅谈)

第二课时《展现青春风采》

教材分析

重点:青春期的闭锁心理和起伏不定的情绪。

难点:怎样悦纳自己,以平和的心态直面青春。

学生分析

这一时期的学生,心理世界矛盾重重。随着独立意识的增强,他们中的很多人封闭了自己,而更多的表现则是喜怒无常,他们痛并快乐着。通过本节课帮助他们放开胸怀,用乐观的心态,愉快地生活。

教学思路

1、听歌曲《我是一只小小鸟》

问:你有是只小小鸟的感觉吗?请具体描绘一下那是种怎样的感觉,为什么会有这样的感觉?(帮助学生认识到进入青春期后心理方面的一些显著变化,对造成这一现象的原因有所认识。)

2、欣赏小品《女儿怎么啦》(表现出青春期学生越来越强的独立意识、起伏不定的情绪、和闭锁心理现象等。)

①小敏身上出现了哪些现象?

②如果任它们发展可能会怎样?

③她应该怎么办呢?

在观看小品的基础上思考,引导学生分析、想象和提出解决问题的方法。

3、课堂活动——一位困惑的'母亲给知心热线的电话(见附录4)

问:假如你是知心热线工作人员,你会怎样回电话呢?

该环节是从父母角度谈问题。通过学生参与,可以在某种程度上让他们也体会到父母的良苦用心。

4、动漫播放:成语故事《闻鸡起舞》、《凿壁偷光》

问:①祖逖和匡衡各有怎样的烦恼,他们又是如何应对的?

②对比你的烦恼,这给了你什么启示?

③你准备怎样度过自己的青春期?

用大家都熟悉的故事,作为正面的事例,增强说服力,引出对青春的积极思考。

5、短文欣赏《与欢乐同行》(鼓励学生尝试着每天保持好的心情)

6、歌曲《祝你平安》中结束新课。

第三课时《男女生交往的好处》

教材分析

重点:明确男女生交往的好处,鼓励男女生之间的正当交往。

难点:理解男女生交往为什么是必需的

学生分析

男女生关系一直是个敏感话题。青春期的同学对异性充满了好奇,在行为上也表现得更愿意与异性交往。但在实际生活中,许多这样的交往总会受到来自家长、老师尤其是同学异样的眼光。引导他们明白男女生应当交往,正当交往好处多多,对他们的成长不无裨益。

课前准备(小调查,可制成简单的表格)

①最近,不与男/女同学讲话最长时间是多久?

②后来,因为什么原因讲话了?

③从中,你有什么感受?

教学思路

1、小组内交流调查结果。

①请小组代表发言公布本组时间最长和最短的人,再此基础上,分别请同学谈原因和感受。

②引导学生得出结论:男女生之间不能没有交往。

用男女生交往中一些最不让人注意的问题,引起对相互间交往的思考。

2、畅谈交流你喜欢与怎样的男生/女生交往?

小组内交流,再请代表发言。

3、讨论:你现在有异性朋友吗?你们又是如何交往的?相互间的交往给你们带来了什么好处?(可以引导同学举些例子,通过此讨论,加深对男女生间友谊的认识。)

4、真情互动:

①用线描或速写的方式描绘你欣赏的一位男生/女生(本班),同时写出对方的优点和你对他/她的青春祝福。

②彼此传送祝福。

③接受祝福的同学谈感受。

④最后班级评选并公布:男生最喜欢交往的女生;女生最喜欢交往的男生。

用互动的形式调动课堂气氛,在传播祝福的过程中,又增进了男女生的友谊。

5、全班诗朗诵《男孩.女孩.青春》(配以轻柔的音乐)

6、歌曲《让世界充满爱》中结束本课。

2023八年级政治上册教案【篇3】

一、教学目标:

情感、态度、价值观目标:爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。

能力目标:认识自己家庭的能力。

知识目标:了解家庭的一般概况;家庭关系的确立;子女与父母的关系不可选择;了解父母的特点;家人的优秀品质。

二、教学准备:

1、和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中,印象最深的一件事(如生病、惹祸、比赛成功等)是什么?父母当时是怎么做的?

三、教学过程:

1、【导语】:有了泥土,嫩芽才会长大;有了阳光,春芽才会开花;我们每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子里的时候,爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图,编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。

有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀?(请2—3名同学介绍。)

简简单单的名字,寄予了家长深切的爱。我们从出生那一刻起,就被家的温暖所包围。“什么是家呢?”

2、【情景故事】:教材P4两则故事说:“那……不是我的房子” “我又有家了”。那么“家到底是什么?”

3、体验活动一:我眼中到的家。(并请说明理由)

【小结】:家是温暖的避风港;是一片蓝天;是一把伞……

4、【我说我家】:

——我们有不同的家庭结构:大致有核心家庭,主干家庭,单亲家庭,联合家庭等。

【知识拓展】:家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家里有亲人,家中有亲情。家庭关系的确立也有多种情形,依照法定条件和程序结婚组成的新家庭;因生育导致的血缘关系结合的家庭;依照法定条件和程序收养而组成的家庭;随父母再婚组成的新家庭。不同的家庭关系,促成了不同的家庭结构。

——父母赚钱不容易:为了撑起一个幸福、温馨的家庭,爸爸妈妈努力工作。你知道爸爸妈妈具体从事的工作吗?他们工作中有什么困难和委屈吗?他们回家后还要干什么?

——父母养育我们不容易:爸爸妈妈为了我们,一方面努力工作,一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗?

5、【实话实说】:喜欢“选择什么样的父母”?

A、小冰早就想买一个新款MP3了,妈妈说家庭经济不宽余,一定要买的话就看期末考试有没有进步。

B、小亮是一个很调皮的男生,这次在学校不小心打破一块玻璃,要赔偿人民币15元。可是小他的父母刚听了一个开头,便不高兴了,拿起皮鞭打了他一顿。

C、小宁生活在一个十分优越的家庭。怕起早,每天爸爸开车送她去学校;嫌菜差,每天保姆送饭来学校;穿的是名牌,用的是精品;妈妈还告诉她学校的值周劳动最好不要参加。

D、……

【小结】:父母给予我们生命,这种天然生成的最自然的亲情,是无法选择、无法改变的。

6、【作业】:介绍我家的好品质、好家风。

四、教学反思:

《我爱我家》教学设计

一、教学目标:

情感、态度、价值观目标:通过教学使学生认识到每个家庭成员的责任,并承担起自己的对家庭的责任,培养学生权利与义务的意识。

能力目标:通过活动锻炼学生与家长沟通的能力,培养学生运用知识和分析判断的能力。

知识目标:通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感,对于“家”有一个全面的认识。

二、教学重点、难点:

三、教学准备:

1、学生准备小时候与家人的.合影;

2、和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中,印象最深的一件事(如生病、惹祸、比赛成功等)是什么?父母当时是怎么做的?

四、教学过程:

1、课前导入:展示学生小时侯与家人的合影,分别请大家来猜一猜照片上的人是谁?

【点明课题】:《我爱我家》

2、活动一:“我说我家”。

我们每个人都有“家”,每个“家”都是不一样的,在每个人的“家”里都发生了许许多多的故事。所以今天的第一个活动叫“我说我家”。

【过渡】:对于“家”,我们是不是还有其他更深的认识呢?

3、活动二:“家”是什么?

请大家用一句话把你对“家”的认识概括出来。学习小组先交流,然后课堂上发言。

教师把学生发言记录在黑板上,然后和学生一起概括。

【小结】:“家”是情感的栖息地;天然学校;经济物质来源;娱乐天地;发展大本营。

4、活动三:听“丢丢的故事”(材料)

小组讨论:A、你认为丢丢有家吗?

B、丢丢的爸妈爱她吗?(爱是一种责任。不仅是道德的要求,也是法律的规定,不履行抚养义务要受到法律的制裁)

5、活动四:我们每个家庭成员在家庭中都有责任。下面就来说说各自的责任吧!(课本P8)

6、【总结】:家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校;父母是我们最亲的人,

2023八年级政治上册教案【篇4】

<一>、教学目标:

1、情感、态度、价值观目标:爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。

2、能力目标:认识自己家庭的能力。

3、知识目标:了解家庭的一般概况;家庭关系的确立;子女与父母的关系不可选择;了解父母的特点;家人的优秀品质。

<二>、教学准备:

和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中,印象最深的一件事(如生病、惹祸、比赛成功等)是什么?父母当时是怎么做的?

<三>、教学重、难点:

如何理解家庭既是亲情组织,也是个法律概念。

<四>、教学过程:

1、【导语】:有了泥土,嫩芽才会长大;有了阳光,春芽才会开花;我们每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子里的时候,爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图,编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。

有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀?(请2—3名同学介绍。)

简简单单的名字,寄予了家长深切的爱。我们从出生那一刻起,就被家的温暖所包围。“什么是家呢?”

2、【情景故事】:教材P4两则故事说:“那……不是我的房子” “我又有家了”。那么“家到底是什么?”

3、体验活动一:我眼中到的家。(并请说明理由)

【小结】:家是温暖的`避风港;是一片蓝天;是一把伞……

4、【我说我家】:

——我们有不同的家庭结构:大致有核心家庭,主干家庭,单亲家庭,联合家庭等。

【知识拓展】:家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家里有亲人,家中有亲情。家庭关系的确立也有多种情形,依照法定条件和程序结婚组成的新家庭;因生育导致的血缘关系结合的家庭;依照法定条件和程序收养而组成的家庭;随父母再婚组成的新家庭。不同的家庭关系,促成了不同的家庭结构。

——父母赚钱不容易:为了撑起一个幸福、温馨的家庭,爸爸妈妈努力工作。你知道爸爸妈妈具体从事的工作吗?他们工作中有什么困难和委屈吗?他们回家后还要干什么?

——父母养育我们不容易:爸爸妈妈为了我们,一方面努力工作,一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗?

5、【实话实说】:喜欢“选择什么样的父母”?

A、小冰早就想买一个新款MP3了,妈妈说家庭经济不宽余,一定要买的话就看期末考试有没有进步。

B、小亮是一个很调皮的男生,这次在学校不小心打破一块玻璃,要赔偿人民币15元。可是小他的父母刚听了一个开头,便不高兴了,拿起皮鞭打了他一顿。

C、小宁生活在一个十分优越的家庭。怕起早,每天爸爸开车送她去学校;嫌菜差,每天保姆送饭来学校;穿的是,用的是精品;妈妈还告诉她学校的值周劳动不要参加。

D、……

【小结】:父母给予我们生命,这种天然生成的最自然的亲情,是无法选择、无法改变的。

6、【作业】:介绍我家的好品质、好家风。

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