幼儿园中班拾金不昧教案及反思
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幼儿园中班拾金不昧教案及反思篇1
活动目标：
1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主，并了解找失主的方法。
2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的.着急心情，找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。
活动准备：动物头饰情景
表演过程：
（一）开始部分：引起兴趣，引出课题。
师：今天，我们班来了两个好朋友，你们看看它们是谁？（蝴蝶和孔雀）
你们猜，蝴蝶和孔雀会发生什么事情呢？
（二）基本部分：
1、情景表演，让幼儿了解蝴蝶丢了东西着急、难过的心情和孔雀把东西还给它以后高兴的心情。
师：蝴蝶丢了什么？它的心里怎么样？（着急、难过）
是谁捡到了帽子？ （孔雀）
孔雀捡到了帽子是怎么做的？ （他说了什么？）
集体练习： 请问，这是你丢的帽子吗？
2、小结： 孔雀把帽子还给了蝴蝶，蝴蝶可高兴了，孔雀着见蝴蝶这么高兴，它心里也很高兴，我们小朋友要向孔雀学习，拾到东西要还给别人。
三、讨论：帮助幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等情况下的不同情感。
1、小朋友有没有丢过东西？ 你丢过什么？ 当时你的心里怎样？
2、你丢了东西，别人拾了还给你，你心里感觉怎样？
3、你有没有拾到过别人的东西？ 你是怎么做的？ 心里怎么样？
四、情景表演，激发幼儿帮助小动物的动机， 使他们体验到帮助了别人会很快乐。
1、师： 看看又发生了什么事，小宝宝怎么了？ （哭了）
看见他难过，小朋友你们心里怎么样？
2、提问： 小宝宝为什么这么难过？ （丢东西）
它们丢了东西心里怎样？
看见他们难过你的心里怎样？ 那怎么办呢？
我们一起帮助他们吧！（引导幼儿提出办法：请问， 刚才你们在哪里玩的？） 我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看。
如果发现地上有东西就怎么办？ （捡起来找失主）
3、幼儿帮助小宝宝找东西。
东西拾起来以后怎么做呢？ （还回去）
捡到东西后怎么说？ （请问这是你丢的东西吗？）
4、师： 刚才我们帮助小宝宝找到了东西，还给了他， 他很高兴，他要来谢谢我们。
小朋友把东西还给了失主做了好事，心里怎样？ （做一做高兴的样子，笑一笑）
5、提问： 刚才你捡到了什么东西？ 是怎样还给丢东西的人的， 说了什么话？
五、幼儿讨论
1、拾到了东西为什么要还给别人？
（a）人家会难过，会着急。（b）不是自己的东西不能拿。
2、讨论： 找不到失主的东西该怎么办呢？
六、结束： 总结，今天我们小朋友帮助了小动物找东西，还给了他们，心里非常高兴，以后我们捡到了东西都要想办法还给别人，我们要保管好自己的东西。活动延伸： 在日常生活中有幼儿捡到东西后引导他自己找失主或帮助他一起找失主，并给予鼓励表扬。
幼儿园中班拾金不昧教案及反思篇2
环境创设
分别将幼儿制作的幼儿园和家庭的道路图张贴在教室中，布置“幼儿园在哪里”和“家庭道路图”的主题墙。加深对幼儿园及家庭附近的建筑、机构、设施及道路的认识。
生活活动
1、引导幼儿进行社区调查，熟悉幼儿园附近的建筑、机构、设施以及路名、车站牌等。
2、带领幼儿在幼儿园附近的街心花园或绿化地带散步，分辨哪些地方是可以进去的，想想大街上为什么要建造街心花园。
3、及时提醒幼儿在做完“筑路、铺路”等游戏后洗手。
4、在加点和进餐后，提醒幼儿将果皮、饭渣放在垃圾桶中。
5、帮助幼儿树立节约用电的意识，在离开活动室后及时关灯。
家园联系
1、请家长带领幼儿找找自己的家附近的大型建筑、商店设施以及路名、门牌号，并用简单的图案表示出来，制作家庭道路图。
2、请家长在晚上带幼儿在路灯下走一走，观察比较路灯照亮的地方和暗处的区别，想想为什么要有路灯。
教学活动
“不一样的路”：让幼儿知道不同道路的外形特征与用途。
“幼儿园在哪里”：能将幼儿园附近的标志用简单的图案和标记表示出来。
“问路”：让幼儿理解故事的内容，并体验通过问路找到目的地的快乐。
“路灯”：让幼儿知道各种各样的路灯，了解路灯与人们生活的关系。
“长长的街树”：让幼儿尝试从颜色、形状和形态等方面感受街树的美，并知道树木对环境和人类的作用。
区域活动
美工区：
“漂亮的路灯”：让幼儿画出路灯的基本轮廓，并沿线剪出路灯，能均匀涂色。
“各种各样的路灯”：能运用团、搓、压等方法制作各种各样的灯。
“废物箱”：让幼儿用几何图形拼搭不同形状的废物箱。
“自制头饰”：让幼儿学会制作各种动物的头饰。
益智区：
“7的形成和数数”：通过让幼儿学习7的形成，并了解数的含义。
“筑路”：让幼儿加深对路的认识，发现幼儿对大范围画线的控制能力。
科学区：
“找一找”：让幼儿能在地图上找出幼儿园和家的位置，并说出他们分别在什么路。
“家庭道路图”：启发幼儿自制家庭道路图，说说自己家附近的建筑、机构和设施。
表演区：
“问路”：让幼儿能根据故事情节创造性地进行表演。
“一分钱”：让幼儿演唱歌曲，并能够唱准切分音。
阅读区：
“修马路”：让幼儿能够讲出修马路的过程，知道修路工人的辛苦。
建构区：
“铺路”：增进挖沙的经验和对路的认识，发展幼儿手的灵活性。
户外活动：
“没有窝的小兔”：让幼儿学会合作，并练习快速跑，锻炼反应能力。
“迷迷转”：让幼儿能够听懂信号会做一些基本动作锻炼幼儿的反应和平衡能力。
幼儿园中班拾金不昧教案及反思篇3
主题由来：现代社会掀起了装修的热潮，买房装修已成为普遍的事情，现一段时间，我班幼儿经常说的话题是“我们又搬家了”“我们家的房子真漂亮”“我们家在怡海买了新房子”“我们家装修呢”等话题。我们根据孩子们现阶段的兴趣需要，又结合现代社会的热点问题，共同开展了《我们漂亮的家》这一主题活动。
活动目标
问题板块
主题壁报
区域游戏相关内容
家园合作
资源利用
1、感受房屋装修的优美与舒适，体验科学技术的发展给人们生活带来的舒适与方便。
2、了解房屋装修的特点，体现人们生活水平的提高，居住条件的改善。
1、利用墙角创设“建材城”将幼儿带的照片展示出来。
2、利用小墙壁展示“我们漂亮的家”的照片。
3、将幼儿提出的关于装修的问题展示出来。
师幼在主体活动中逐渐创设“我们漂亮的家”的主题墙饰。
美工区：制作装修材料。（灯、瓷砖、装饰窗帘等）粉刷房子。
建筑区：搭建漂亮的房子。
娃娃家：根据自己的意愿摆放家具。
益智区：拚图：漂亮的房子。
1、请家长为自己家中有特点的装修进行拍照。
2、带幼儿参观建材城并拍照。
3、向家长介绍本主题活动的内容。
1、歌曲《粉刷匠》
2、录像：了解装修工人的辛苦及装修的过程。
幼儿园中班拾金不昧教案及反思篇4
《拾到东西还给别人》教案
活动目标
1、教育幼儿拾金不昧，培养幼儿良好的品德。
2、通过将拾到的东西还给别人，教给幼儿解决此类问题的方法。
3、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主。
活动准备
1、图片：在哭的孩子
2、动物头饰、玩具汽车、小伞、菜篮、铃铛项链。
活动过程
一、导入
1.观察图片，引出课题。
图片：小朋友哭了
提问：小姑娘为什么哭了？
（让幼儿根据自己的想像进行讲述。）
教师：小姑娘心爱的玩具丢了，心里非常难过，谁捡到了小姑娘心爱的玩具呢？
二、展开
1.激起幼儿生活经验记忆，体验东西丢失时焦急的心情和找到东西时高兴的心情。
提问：
（1）你有没有丢过东西？丢过什么东西？丢东西的`时候是什么样的心情？
（2）你丢了东西，别人拾到了还给你时你是什么样的心情？
（3）你有没有拾到过别人的东西？你是怎样做的？还给别人东西时你的心情是怎样的？
2.学习将拾到的东西还给别人的方法。
（1）演示：小狗丢了自己的铃铛，小鸡丢了自己的小伞，小兔丢了自己的玩具，小猴丢了铅笔盒……
提问：我们怎样帮助小动物们找到丢失的东西呢？
教师：先问问他们丢失了什么，再问问它们到过什么地方，然后帮助找。
（2）幼儿分组帮助小动物寻找丢失的东西。
（3）幼儿将拾到的东西还给失主。
提问：还东西的时候还要问清楚哪些事情？
教师：还东西的时候还要问清楚他的东西是什么样的，什么颜色，有什么标记，
说对了才能将东西还给失主。
3.组织幼儿讨论拾到东西为什么要还给别人。
（1）提问：你是在哪找到小动物丢失的东西的？你将拾到的东西还给小动物时，他们是怎样说的？
他们高兴吗？你是什么心情？
小结：大家在小动物经过的路上找到了他们丢失的东西，将拾到的东西还给小动物时，他们非常高兴，连声说谢谢。
（2）讨论：拾到东西为什么要还给别人？
小结：失主会难过，会着急；不是自己的东西不能拿。
三、结束
讨论：拾到东西却找不到失主怎么办？
幼儿园中班拾金不昧教案及反思篇5
活动目标：
1、让幼儿根据景物的特点与已有的生活经验，大胆表述，向旅客介绍各个景区。
2、引导幼儿制作红色景区纪念品。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重难点：
重点：让幼儿根据景物的特点与已有的生活经验，大胆表述，向旅客介绍各个景区。
难点：制作红色景区纪念品。
活动准备：
家乡的红色景点图片、卡纸、蜡笔。
活动过程：
一、谈话导入活动。
师：小朋友们，你们知道我们家乡有哪些红色景点吗?你们又到过哪些红色景点呢?(引导幼儿大胆说出家乡的红色景点名称)
二、播放红井视频，交待区域活动内容。
1、刚才很多小朋友都说到了我们家乡的红色景点，也参观了许多的景点。今天老师带来了你们大家都去过的一个红色景点，我们一起来看看这是什么地方。(红井)
2、今天老师要请小朋友用不同的材料来做红井，你们喜欢吗?(喜欢)
3、出示范例，引导幼儿观察。
老师也做了一个红井，你们看看老师的红井是用那些材料做的。等下小朋友也可以选择自己喜欢的材料做做红井好吗?
三、交待区域活动材料，让幼儿自主选择材料进行活动。
1、师：老师在手工区给你们准备了橡皮泥、一次性餐快、积木、彩色纸等你们可以自己选择喜欢的材料制作红井、在图书区给你们准备红井的书和纸、笔、你们可以在图书区制作有关红井的图书。在表演区准备了《红井水》的磁带你们可以边欣赏边表演
2、组织孩子们讨论选择喜欢的区角或材料。
教师：现在你们可以和同伴商量选择自己喜欢的区角，可以和朋友说说你们想用什么材料来制作?(让幼儿现在座位上商量玩什么)
教师：商量好了吗?谁来说说商量的结果?你准备用材料什么和谁一起去玩?准备怎么玩?(让孩子在进区前想好玩什么，怎么玩)
2、重点对制作红井和制作图书的孩子提出要求。要求图书区的幼儿制作好后讲讲红井故事。
3、组织幼儿进区进行游戏。引导幼儿共同合作。
四、在重点引导制作红井幼儿的同时，关注其他幼儿的游戏情况。
五、组织幼儿收拾玩用具。
六、评价幼儿此次活动情况。
教师：今天的游戏活动结束了，现在请孩子们来说说你今天用了什么材料制作?(启发幼儿讲述自己在区域发生的有趣事情)
活动反思：
幼儿参观家乡后很喜欢自己的家乡，构织出小朋友心中优美、宁静、环保、有趣、新奇的儿童家乡景色。
幼儿园中班拾金不昧教案及反思篇6
中班主题活动拾到东西还给别人教案
活动目标：
1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主，并了解找失主的方法。
2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情，找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
动物头饰 情景表演
活动过程：
(一)开始部分
1、引起兴趣，引出课题。
师:今天，老师要来变个魔术，你们想看吗?
(二)基本部分:
1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西着急、难过的心情和小兔把东西还给它以后高兴的心情。
提问：(1)小猫丢了什么?心里怎么样?(着急、难过)
(2)谁捡到了帽子?(小兔)
(3)小兔捡到了帽子是怎么做的?(他说了什么?)
集体练习:请问，这是你丢的帽子吗?
小结:把帽子还给了小猫，小猫可高兴了，小兔着见小猫这么高兴，他心理也很高兴，我们小朋友要向小兔学习，拾到东西要还给别人。
2、讨论，帮助幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等情况下的不同情感。
(1)小朋友有没有无过东西?丢过什么?心里怎样?
(2)你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样?
(3)你有没有拾到过别人的东西?你是怎么做的?心里怎么样?
3、情景表演，激发幼儿帮助小动物的动机，使他们体验到帮助了别人会很快乐。
师:看看又发生了什么事，小动物们为什么难过?(看见他们难过，小朋友你们心里怎么样?
(1)提问:小动物们这么难过?它们丢了东西心里怎样?看见他们难过你的心里怎样?那怎么办呢?我们一起帮助他们(请问，刚才你们在哪里玩的?)我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看，如果发现地上有东西就怎么办?
(2)幼儿帮助小动物们找东西，(拾起来，拾起来以后怎么做呢?问问捡到东西后怎么说?请问这是你丢的东西吗?
(3)幼儿找东西
(4)师:刚才我们帮助小动物找到了东西，还给了他们，他们一定很高兴，他们肯定会来谢谢我们的，我们小朋友把东西还给了失主做了好事，心里怎样?(做一做高兴的样子，笑一笑)
(5)提问:刚才你捡到了什么东西?是怎样还给丢东西的人的，说了什么话?
4、幼儿讨论1)拾到了东西为什么要还给别人?
(a)人家会难过，会着急。
(b)不是自己的东西不能拿。
(2)(表扬自己)
讨论:找不到失主的东西该怎么办呢?
(三)结束:
总结，今天我们小朋友帮助了小动物找东西，还给了他们，心里非常高兴，以后我们捡到了东西都要想办法还给别人，我们要保管好自己的东西。
活动延伸：
在日常生活中有幼儿捡到东西后引导他自己找失主或帮助他一起找失主，并给予鼓励表扬。
活动反思：
我认为幼儿良好行为习惯的.养成贯穿于幼儿日常生活的方方面面，与幼儿各方面的发展有着紧密的联系。幼儿行为习惯的培养是每一位幼教工作者义不容辞的责任。正如教育家陶行知先生所说，“教育就是培养生活习惯”。良好生活习惯的培养，重点是从日常生活中的琐事、小事做起。所以，我们应该把行为习惯的培养用游戏或集体活动的形式体现出来，这样才能使幼儿不断进步，为幼儿今后的人生道路奠定坚实的基础。
幼儿园中班拾金不昧教案及反思篇7
有益的学习经验：
肮脏的地方有病菌，小朋友要尽量不去或少去，因为这些地方容易染上疾病。
准备：
垃圾堆、脏水沟、厕所的图片。
活动与指导：
1．请幼儿说说，哪些地方脏，我们不应该去。
2．出示图片，请幼儿说出这是什么地方，这些地方我们是否可以去。
3．有的小朋友在垃圾堆旁捡东西，这种做法对不对7
4．还有的小朋友喜欢在地上捡东西，这种做法有什么坏处?
小组或个别活动：互相说说
有益的学习经验：
锻炼语言表达能力，互相说说哪些地方能去，哪些地方不能去。
准备：草坪。
活动与指导：
1．将幼儿带到草坪上，两人一组。
2．请两个小朋友互相说说哪些地方可以去，哪些地方不能去，因为去了易生病。
3．航航常到垃圾堆里捡东西，会发生什么事吗?
4．请两个小朋友将航航的故事编下去。
小组或个别活动：画出来
有益的学习经验：
通过绘画进一步认识人多或肮脏的地方不能去，这些地方细菌多易生病。
准备：纸、笔。
活动与指导：
1．将纸和笔发给幼儿。
2．请他们将不能去的地方画出来。
3．每个人举着自己的画，告诉大家这些地方为什么不能去。
幼儿园中班拾金不昧教案及反思篇8
小班社会教案：别人的东西我不拿教案及教学反思
◆活动目标
1、知道不能随便拿别人的东西，借东西能主动归还。
2、能辨别不良的行为习惯。
3、养成不拿别人东西的好习惯。
◆活动准备
◎故事《别人的东西我不拿》（见资源包）。
◆活动过程
☆倾听
1、讲述故事《别人的东西我不拿》。
教师：老师给小朋友讲一个故事，小朋友认真听听故事里都说了什么？
2、通过提问，帮助幼儿理解故事内容。
教师：红红哪儿做得不对？为什么？
红红哪儿做得对？为什么？
小结：红红能把幼儿园的小汽车还回来，所以她很诚实，是个好孩子。
☆讨论
1、创设问题情境，引导幼儿讨论交流：家里的东西可以随便拿吗？
教师：我们都知道幼儿园的东西不能拿，在家里，爸爸妈妈的东西可以拿吗？
小结：如果家长没同意，家里的东西也不可以拿。所以，拿自己家里的物品时，也要征得家长的同意。
2、讨论什么情况下可以把玩具带回家。
教师：如果你喜欢小朋友的玩具，怎么办？如果你想把小朋友的玩具带回家，应该怎么办？
小结：如果征得对方的同意是可以带回家的。
3、讨论借别人的东西要不要还。
教师：如果你借了别人的东西，应该怎么办？
小结：借东西后要好好保管，不能弄脏、弄坏，要及时主动归还。
☆情境表演幼儿两人一组，表演如何向他人有礼貌的.借玩具。
教师：小朋友两人一组，一人在玩玩具，另一人表演怎样向他借玩具。
◆活动建议
本活动是有关个性与交往方面的社会活动，活动中通过倾听故事展开一系列的讨论，重点让幼儿理解随便拿别人的东西是一种不良的行为。
活动中，教师可结合本班幼儿的实际创设问题的情境，讨论时，也应鼓励、引导幼儿大胆说出自己的想法，对一些行为观念不正确的幼儿，一定要及时帮助其转变观念。在操作的环节，教师要带领幼儿仔细的观察操作单上的内容，引导幼儿进行讲述，幼儿在讲述的过程中，教师要加以指导，帮助他们理解操作单上的内容。
本活动可以延伸到日常活动和家庭活动中，当发现幼儿有不良的行为时应及时给予纠正，并让他明白其中的道理，同时，要与家长沟通，与家长达成共识，共同帮助幼儿养成不随便拿别人东西的好习惯。
◆资源包故事别人的东西我不拿游戏结束了，玩具要回到自己的家——玩具架里了，可红红喜欢小汽车，想把它带回家：“小汽车，跟我回家吧。”于是，红红带着小汽车回家了。半夜时，小汽车看到陌生的地方哭了起来。“呜——，我要回家，我要回家。”红红醒了，看到小汽车在哭，很不好意思。
第二天，红红把小汽车还回了幼儿园。红红说：“以后，我再也不拿幼儿园的东西了。”
教学反思：
通过本节课的教学，让幼儿知道没有经过别人的允许，不能拿别人的东西，并且学会了借别人东西的技巧。效果很好，幼儿课堂兴趣高，主动参与课堂活动。但是幼儿良好的行为习惯不能只局限于本节课，我认为幼儿良好行为习惯的养成贯穿于幼儿日常生活的方方面面，与幼儿各方面的发展有着紧密的联系。幼儿行为习惯的培养是每一位幼教工作者义不容辞的责任。正如教育家陶行知先生所说，“教育就是培养生活习惯”。良好生活习惯的培养，重点是从日常生活中的琐事、小事做起。所以，我们应该把行为习惯的培养用游戏或集体活动的形式体现出来，这样才能使幼儿不断进步，为幼儿今后的人生道路奠定坚实的基础。
幼儿园中班拾金不昧教案及反思篇9
中班社会活动：拾到东西要归还
目标：
1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主，并了解找失主的方法。
2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情，找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。
准备：
动物头饰、情景表演
过程：
开始部分
(一)引起兴趣，引出课题。
师：今天，老师要来变个魔术，你们想看吗?
(二)基本部分：
1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西着急、难过的心情和小兔把东西还给它以后高兴的心情。
提问：1、小猫丢了什么?心里怎么样?(着急、难过)
2、谁捡到了帽子?(小兔)
3、小兔捡到了帽子是怎么做的?(他说了什么?)
集体练习：请问，这是你丢的帽子吗?
小结：把帽子还给了小猫，小猫可高兴了，小兔着见小猫这么高兴，他心理也很高兴，我们小朋友要向小兔学习，拾到东西要还给别人。
2、讨论，帮助幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等情况下的不同情感。
(1)小朋友有没有无过东西?丢过什么?心里怎样?
(2)你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样?
(3)你有没有拾到过别人的东西?你是怎么做的?心里怎么样?
3、情景表演，激发幼儿帮助小动物的动机，使他们体验到帮助了别人会很快乐。
师：看看又发生了什么事，小动物们为什么难过?(看见他们难过，小朋友你们心里怎么样?
(1)提问：小动物们这么难过?它们丢了东西心里怎样?看见他们难过你的心里怎样?那怎么办呢?我们一起帮助他们(请问，刚才你们在哪里玩的'?)我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看，如果发现地上有东西就怎么办?
(2)幼儿帮助小动物们找东西，(拾起来，拾起来以后怎么做呢?问问捡到东西后怎么说?请问这是你丢的东西吗?
(3)幼儿找东西
(4)师：刚才我们帮助小动物找到了东西，还给了他们，他们一定很高兴，他们肯定会来谢谢我们的，我们小朋友把东西还给了失主做了好事，心里怎样?(做一做高兴的样子，笑一笑)
(5)提问：刚才你捡到了什么东西?是怎样还给丢东西的人的，说了什么话?
4、幼儿讨论：
(1)拾到了东西为什么要还给别人?
(a)人家会难过，会着急。
(b)不是自己的东西不能拿。
(2)(表扬自己)
讨论：找不到失主的东西该怎么办呢?
(三)结束
幼儿园中班拾金不昧教案及反思篇10
中班社会《我的东西在这里》
活动目标：
1.了解标记的作用，乐意为自己的物品贴上“标记”朋友。
2.认识自己的标记朋友。
3.能按标记找自己的物品。
活动准备：
歌曲《找朋友》、标记图若干。
活动过程：
一、问题导入，激发幼儿活动兴趣。
1.小朋友们，们每天都要用杯子，毛巾，椅子等东西，可是每个人的毛巾，杯子，椅子都是一样的，很容易搞错，这样很不方便也不够卫生，你们觉得该怎么解决这个问题呢？
2.教师引导幼儿说一说解决的办法，启发幼儿在旁边做标记。
二、认识“标记”朋友。
1.教师出示标记图，请用而从中选一种动物做朋友。
2.请几个幼儿举图说一说，并让同组的幼儿互相看看，说说：“这是╳╳，她是我的标记朋友。”
3.开心游戏：教师组织幼儿将标记放在桌子的'中间，幼儿一边绕本组桌子一边随音乐唱：“找找找朋友，找到我的好朋友，敬个礼握个手，你是我的好朋友！”歌唱完，每人找到自己的标记图。重复游戏2——3遍。
三、给毛巾、杯子贴标记朋友。
1.教师启发幼儿给自己的毛巾，杯子，寻找新的位置。
2.教师帮助幼儿把标记图分别贴在幼儿选好的位置上。
3.教师鼓励幼儿说说自己的东西在哪里，并指给大家看。
4.教师引导幼儿大胆的找到自己的毛巾和杯子，并向同伴儿进行介绍。
5.教师小结：以后小朋友找自己的东西时，记得先找自己的标记朋友注意要仔细看清楚，不要找错了。
三、给其他物品贴标志朋友。
1.教师引导幼儿给其他物品也贴上标记朋友。
2.教师引导幼儿把其他的标记图贴在书包柜，床铺，椅子等物品上。
活动延伸：
为活动室的玩具，幼儿用品贴上标记，提示幼儿按标记处放物品。
幼儿园中班拾金不昧教案及反思篇11
幼儿园中班社会教案《别人说话用心听》
活动目标：
1、让幼儿学会在倾听中了解谈话的主要内容，培养幼儿理解性倾听能力。
2、懂得让别人把话说完，再发表自己的意见，帮助幼儿掌握谈话的规则。
活动准备：
儒灵童教材
活动过程：
一、活动导入
1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。
2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。
二、新授课程
1、“听”故事提问导入：小朋友，你们见过驴耳朵吗？请听故事《驴子的耳朵》。
2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。
教师提问：豆豆的耳朵为什么会变成驴耳朵？
故事总结：豆豆平时总用一只耳朵听别人说话，根本听不清楚别人说什么，就因为这样他长出了驴耳朵。小朋友们在听别人讲话的'时，要认真用心去听，而且要听完整，这样才能明白说话的内容，这也是对别人的尊重。
3、“看”动画提问导入：小朋友们在别人说话的时候，你们是怎样做的？
4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：
(1) 宝宝是怎样听爸爸介绍书包功能的？
（2）爸爸告诉宝宝应该怎样倾听他人讲话？
(3)小朋友今后你会怎样倾听他人讲话？
5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结：宝宝没有用心听爸爸说话，结果什么都没听到，儒灵童教会宝宝听别人说话时眼睛要看着对方，才是一个懂礼貌的好孩子。小朋友们上课时眼睛要看着老师，用心听老师讲课，这样才能学到更多的知识和本领。
三、图谱演示，判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错教师看图
总结：小朋友们在听别人讲话时，眼睛要看着对方，认真的倾听对方说话，这样做不仅是对别人的尊重，同时你也能学到很多的知识。
四、游戏互动，巩固主题名称：猜猜我是谁规则：请一个幼儿背对大家坐好，请其他幼儿走到他椅子后面，轻轻敲椅子背三下，坐着的幼儿问：“是谁敲我的门呀？”敲门的幼儿说：“是我，猜猜我是谁？”如幼儿猜不出，可再问：“你是什么人？”答：“我是你的好朋友。”猜对了，就调换幼儿，游戏重新开始。
五、活动延伸，主题内化
(1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。
(2)日常生活中提醒孩子听别人说话时要看着对方用心听。
(3)和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。
幼儿园中班拾金不昧教案及反思篇12
活动目标
1.发现画面中花园的秘密，尝试用清楚连贯的语言进行表达。
2.用多种感官感知散文所表现出的大自然的诗意美，乐意亲近大自然。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.发展幼儿思维和口语表达能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重难点
重点：发现画面中花园的秘密，尝试用清楚、连贯的语言进行表达。
难点：观察画面，依据画面线索想象听到的、闻到的、摸到的……
活动准备
1.前带幼儿去花园里散步，让幼儿观察花园里的动植物
2.香水的假花一枝。
3.用书第1册封二、第1页。
4.挂图(《亮眼找秘密》)。
5.音乐CD(柔和的音乐，风声、虫鸣声的录音)。
活动过程
一、我想去花园。
1.倾听教师讲述，理解对话内容。
——丁丁家的花园又大又漂亮，小伙伴们可想去玩啦，可是丁丁说:要能找出花园里的秘密才可以进去做游戏。(教师讲述，幼儿倾听后回答。)
——你们听到了什么?丁丁怎么说?
2.教师小结:丁丁家的花园里到底有什么秘密?我们一起去找找吧!
(设计意图：在寻找花园里看得见、看不见的东西时，先引导幼儿去猜测、去想象，给幼儿更为广阔的空间。再呈现图片，引导幼儿尝试从图片中寻找答案，让幼儿在轻松、愉悦的氛围中交流，彼此分享观察的经验和感受。)
二、我来找秘密。
1.用眼睛寻找画面中看得见的东西。
——猜一猜，花园里会有什么?(幼儿根据生活经验自由猜想。)
——在丁丁家的花园里你看到了什么?(出示挂图。)
2.猪猜花园里有哪些眼睛看不见的东西。
——除了你刚才看到的。
花园里还有别的东西吗?
3.观察挂图，发现泥土中的秘密。
——你看到泥士中有什么?(尝试用“有……有……还有……句式进行讲述。)
——除了图上的东西，还会有什么藏在泥土里?
4.教师小结:原来花园里还有很多我们眼睛看不见的东西，要翻开土地才能发现。
5.观察挂图，发现画面中隐藏的小动物。
——草丛里有一些小动物在跟我们捉迷藏，都有谁?为什么我们要仔细看才能发现它们?
6.运用多种感官，探索、感受花园里看不到的东西。
——丁丁家的花园里藏着好多秘密，用眼睛能看到很多东西，要是把眼睛闭上，你还能找到什么吗?我们闭上眼睛，找找花园里还会有什么。(播放虫鸣声的音频，拿出喷了香水的假花悄悄地从幼儿跟前走过。)
——你找到了什么?是怎么找到的?
7.教师小结:花园里没有看到的东西又被我们用鼻子闻到、用耳朵听到了。
(设计意图：活动中音频、PPT等多媒体课件贯穿始终，充分调动幼儿的多种感官去感知，并鼓励幼儿用语言表达自己的不同感受，可解决活动的难点:透过画面想象看不到的东西。)
三、花园的秘密。
1.完整欣赏散文诗，说说最喜欢的诗句，再次感受散文诗美的意境。
——你最喜欢诗歌里的哪一句?说给你的好朋友听听。
2.跟着教师朗诵诗歌，完整欣赏散文诗。
3.教师小结:花园多美呀!只要我们用眼睛多看、用耳朵多听、用鼻子多闻、用手脚多触摸，就能发现更多的花园秘密。
(设计意图：最后环节使用画面和声音的有机结合让幼儿体验阅读的美感和韵味。)
活动反思：
活动中每一个环节都体现了以幼儿为主，教师为辅，充分给幼儿探索的材料和机会，激励幼儿大胆探索与表达发现。通过总结和知道上好一节课，最主要的是目标定位要准确，充分了解幼儿，要为幼儿提供探索的材料和环境，教态要好，有强烈的应变能力，其次要熟透教案，对每个环节的设置都能充分考虑到幼儿的个别差异。这样，在任何场合都能把一节课上好。