初中地理教案
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初中地理教案精选篇1
教学目标
掌握我国的地理位置的特点及其优越性，
学会运用世界地图分析我国的地理位置的优越性。
3、培养学生运用地图学习地理知识的能力
4、通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、卫祖国和建设祖国的思想教育。
教学重、难点
重难点是如何理解中国的地理位置及其优越性
教学方法
读图分析法、讨论比较法
教具
世界地图中国疆域图
教学过程
导入新课
在初一我们学习了世界地理，从本学期开始，我们将学习中国地理，了解祖国的大好河山。同学们都知道我们中国是文明古国，东方大国。那大家对我们的祖国了解多少呢?我国的疆域范围?我国的地理位置究竟如何呢?这节课我们就先从我国的疆域来进行了解。
板书：第一节：疆域
疆域主要包括优越的地理位置、海路兼备的大国和行政区划三个内容，我们先来学习第一个内容——优越的地理位置，看看中国在地球上的位置。同学们先花两分钟时间大致浏览一下课本，在图1.1上找到中国的版图，判断它的半球位置和海陆位置。
1、半球位置
师：请同学们回顾一下，分析一国的地理位置可以从哪几个方面去进行分析?
生：可以从它所处的半球、维度和海陆位置进行判断
师：东西半球和南北半球的划分界线是?
生：东西半球划分界线是西经20°和东经160°，南北半球的划分界线是赤道。
归纳：从地图可知，中国的经度范围大致在东经75°和东经135°之间，纬度位置在赤道以北，即位于东半球，因此，从半球位置看，中国位于东半球、北半球。
2、纬度位置
师：请问地球上五带的划分界线是?
生：略
归纳：热带与温带的划分界线是南北回归线，温带与寒带的分界线是南北极圈，从图中可以看出我国大部分位于中纬度地区，南部少数地区位于北回归线以南的热带，没有寒带。但在我国的高山地区也会出现类似寒带的终年冰雪带。
3、海陆位置
师：在学习世界地理的时候，知道了大洲与大洋的具体位置，现在我们一起来复习一下。有哪几大洲和大洋以及他们所处的位置?
生：略
归纳：从世界地图中我们可以看出我国位于亚洲东部，濒临世界最大的大洋——太平洋的西岸，海路兼备。而我国西部深入亚欧大陆腹地，与许多国家接壤;东部海域广阔，有众多的岛屿和港湾。
过渡：知道了我国的地理位置，现在同学们来猜个谜语，谜面是：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分他在北，东西二分它具东，头只世界最大洋，尾靠全球最大陆。”谜底是大一地理事物现象(中国的地理位置)。这个谜面主要是从地理位置方面去描述的，我们刚刚了解中国的地理位置，是不是很容易就猜出来这个谜底是我们中国。
既然知道了我国所处的地理位置，那同学们从我们生活中感受来看，我国所处的位置究竟如何?
正所谓“不比不知道，一比全知道”要判断我国的位置是否优越，我们就将我国和其他国家相比较。
同学们看图1.2
“中国、俄罗斯、加拿大、巴西、蒙古、日本在世界的位置”与俄罗斯、加拿大、巴高西相比，我国的`纬度位置与他们相比有什么不同?说说我国所处的地理位置的优越性。
归纳：俄罗斯、加拿大大部分位于北温带和北寒带地区，气候寒冷。巴西大部分位于热带地区，终年炎热。而中国大部分在中纬度，温带面积广，那被跨度大，为发展多种农业经济提供了有利条件，如我国北方和南方种植的农作物有明显差别，北方适宜种植小麦、花生、甜菜，而南方适宜种植水稻、油菜、甘蔗;北方水果主要有苹果、梨，南方盛产柑橘、香蕉、菠萝等。
师：与蒙古日本相比，我国的海陆位置有什么不同?
生：略
归纳：蒙古深居内陆，是一个典型的内陆国，降雨量少。日本是四面临海，是一个岛国，气候湿润，降水丰沛。而我国疆域辽阔，海陆兼备，东临世界最大的大洋——太平洋，能带来丰沛的降水，是我国东部气候湿润，又有利于海上的对外交往。背靠亚欧大陆，有利于与欧洲、中亚等地区的对外交往与贸易合作。如古代著名的“丝绸之路”，现在的“亚欧铁路大陆桥”都经过我国西部与中亚相通。
那同学们看下我国的地理位置还有哪些方面的优越性呢?
位置的优越性
发展农业生产南北跨度大气候差异明显有利于发展多种农业经济对外交往与合作海陆兼备有利于对外交易与对外开放发展海洋事业东临太平洋
多港湾和岛屿海上交通便利利于水产业的发展其他旅游资源丰富如：海南热带风光内陆沙漠北国冰雪海滨风光等
本课小结：这节课我们共学习了两方面的内容，首先了解了我国在第球上的位置，其次通过读图分析了我国地理位置的优越性及其特点。
板书设计
一、优越的地理位置
半球位置：北半球东半球
纬度位置：大部分位于中纬度，属于北温带，小部分位于热带，没有寒带。
海陆位置：亚洲东部太平西岸
第二课时
教学目标
1、通过对本节知识的学习，要求学生知道领土包括陆地领土和海洋领土，并要学生掌握我国的陆地面积、我国疆域的四至点、陆上疆界以及陆上邻国。
2、海洋国土中要求掌握东邻四海一洋，我国的领海和内海、大陆海岸线、主要的岛屿和群岛以及隔海相望的国家等知识。
3、通过对我国陆疆和陆上邻国、大陆海岸线和隔海相望的国家等知识的教学，培养学生读图、识图的能力。
教学重、难点
重点是我国的领土面积和四至点、濒临的海洋、以及陆上邻国和隔海相望的国家。
难点是我国疆域的四至点、我国陆上邻国和隔海相望的国家的名称。
教学方法
读图分析法讨论比较法
教学过程
导入新课
同学们，我们在初一时已经知道我国是一个大国，那我国到底有多大呢?今天我们就来学习关于我国国土这一方面的内容，进一步了解我们国家之大。请大家打开教材P3，进入我们今天学习的正题-------海陆兼备的大国。
板书二、海路兼备的大国
师：同学们看课本第三页内容，找出我国的四至点。
学生：略
归纳：我国领土的四端为：
最北端----在黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上(53°31′N);
最南端----在南海南沙群岛的曾母暗沙(3°51′N);
最东端----在黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处(135°E);
最西端----在新疆帕米尔高原(73°E)。
下面我将用一首口诀来帮助大家记忆四至点。口诀是“头上顶着黑龙江，脚踏曾母暗沙岛，嘴喝两江汇合水，帕米尔上摆摆尾。”(说明：曾母暗沙只是一个暗礁)下面请同学们背诵口诀，看谁记得又快又准。(需在地图上找出这四个点并且把他们标出来)
读图1.4和图1.5四幅图，说一说引起其变化的原因。
1、冬季由于纬度的跨度大，受纬度的影响，南北气温差异大。
2、东西经度跨度近60°，时间相差近4小时。所以当乌苏里江洒满早餐金色阳光的时候，帕米尔高原还是漫天星斗的漫漫黑夜。
过渡：我国疆域辽阔，领土面积约960万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位。有漫长的陆上国界线和大陆海岸线。接下来我们一起来往下学习。
师：快速阅读第五页内容，找出我国的陆上国界和海岸线分别长多少?并通过图1.3“中国的疆域及邻国”找出我国的14个陆上邻国及6个隔海相望的国家。
学生：略
师：我国的陆上国界长2.2万多千米，相邻的国家共有14个，逆时针数来分别是：朝鲜、蒙古、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。(三字经记忆：朝俄蒙、哈吉塔、阿巴印、尼和不、缅老越)
我国大陆濒临海洋，由北往南依次有：渤海、黄海、东海、南海。大陆海岸线长18000多千米。与我国隔海相望的国家有6个，分别是：韩国、日本、菲律宾、文莱、马来西亚、印度尼西亚。(要求学生在地图上找到相应国家的位置)
另外我的还有两大内海、三大海峡、三大半岛。
两大内海：渤海和琼州海峡
三大海峡：渤海海峡、台湾海峡、琼州海峡
初中地理教案精选篇2
教学目标：
一、知识与技能
通过阅读各类图片和资料掌握海洋资源的种类；认识海洋生态环境保护的重要性。
二、过程与方法
通过同学之间的合作讨论和探究学习掌握如何正确地开发利用海洋。
三、情感态度和价值观
让学生认识到人类社会发展与海洋有着越来越密切的关系，树立强烈的海洋权益意识和海洋保护意识。
【教学重点】：
1、正确开发和利用海洋资源；
2、海洋生态环境保护的重要性
【教学难点】：
如何保护和利用海洋。
【教学用具】：
多媒体平台
【教学方法】：
讲授法、探究法、讨论法
【教学过程】
〔导入新课〕
视频导入
师:在很早的时候呢，人类就已经开始了对海洋的探索，19世纪中后期也就是1872年——1876年，就有一次著名的探索海洋的行动——英国“挑战者”号海洋考察船。那么人类是不是就此就停止了探索海洋的步伐呢？
生：不是
20__年8月26日。“蛟龙号”在我国南海3000米级海上试验取得成功。中国成为继美、俄、日和法之后世界上第五个具备1000米深度载人深潜能力的国家。
教师设问：为什么各国都纷纷致力于探索海洋的奥秘呢？
承接：
21世纪是海洋的世纪。在一些国际战略家眼中，深海海床早已被贴上这样那样的标签，比如“大国战略要点”、“未来海底要塞”、“新能源要地”、“科技资源仓库”等等。实际上，或出于政治目的，或着眼经济利益，或本着科研精神，世界强国早已开始了一场关于夺取未来战略制高点的深海暗战。
过渡:
浩瀚的海洋到底是怎样的？今天我们就一同来揭开她的神秘面纱——共同探讨本章的第四节内容《人类与海洋》。
〔教授新课〕
一、探索海洋
首先，我们大家一同来思考这么一个问题——海洋对人类有哪些影响？
海洋对人类有4方面的影响：
⑴生命的摇篮
问：你们知不知道最原始的生命是诞生于哪里的？
讲解：大约30亿年前，海洋中出现了最原始的生命，海洋是孕育生命的摇篮，正是由于海洋的存在，才创造出了我们现在如此丰富多彩的'生物世界。
⑵资源的宝库
问：大家最为熟悉的海洋资源有哪些呢?
生:石油﹑天然气……
⑶交通的要道
英吉利海峡作为海洋中的重要的交通运输通道,被誉为”世界上最为繁忙的海峡”。
⑷气候的调节器
过渡：海洋对人类的影响归根结底为海洋给人类的生存发展提供了重要的物质基础和广阔的空间。到海洋寻找资源、利用海洋空间，已成为各国普遍关心的问题。
读书：46页黄色方框内文字
那么世界为何如此关注海洋呢？
二、世界关注海洋
（阅读课文46——47页思考各国为何如此关注海洋的原因）
⑴海洋面积广大：占地球总水量的97%以上
⑵海洋资源丰富：被誉为“天然的鱼仓”、 “蓝色的油田”、 “盐类的故乡”、 “娱乐的胜地”、“资源的宝库”
47页活动：
在我们的生产或生活中，有哪些东西是取之于海洋的？
(以小组为单位，讨论2分钟，引导学生从不同层面讨论并归纳总结)
初中地理教案精选篇3
一、 教案背景：本课教案是在预习课本并且在网上搜集了众多资源，
然后依据教学目标撰写的。同时在上节课已经为学生播放了关于东南亚的视频短片。
二、 教学课题：东南亚第一节
三、 教材分析：本节只是七年级地理下册人教版第七章第二节内容
的第一节课的教案。东南亚是我国一衣带水的邻邦，这一区域的学习结果不但影响到学生对本区知识的掌握，还关系到学生今后区域地理的学习，因此在节课的学习中，不但要让学生学到关于东南亚的地理知识，更重要的是使学生认识到学习区域地理的方法，培养学生利用地图获取地理知识的能力，所以对本区域的学习不但涉及到知识的掌握，更关系到学习方法的养成，因此在教材中的位置比较重要！
本节课的教学目的：1．使学生了解东南亚的范围及包括的国家，掌
握东南亚的地理位置及其重要性，掌握东南亚气候的一般特
点。2．通过指导学生使用地图，分析东南亚的重要地理位置，气候特点，提高学生的读图和分析图的能力并进一步培养学生
分析和综合问题的能力。 教学重点： 1、东南亚的范围及其世界交通的“十字路口”位置。
2、东南亚气候类型的分布及其对农业的影响。
教学难点： 东南亚气候类型的分布及其对农业的影响。
教学用具 ：多媒体计算机课件
四、 教学方法：讲授法、讨论法、演示法、提问法
五、 教学过程：
（导入新课）：师：同学们，上节课我们观看了东南亚的视频短片，大家还记得短片中的内容分吗？（请学生举手回答）
生:东南亚包括两大部分，中南半岛和马来群岛、马六甲海峡、东南亚生产热带水果
（教授新课）：师:同学们回答的都很棒，那么这节课我们一起来学习一下东南亚。 1、 十字路口的位置：
师：用多媒体出示东南亚位置图和东南亚政区图。
生：讨论，找出东南亚在世界的位置，并在图上找到中南半岛和马来群岛，并结合书上P28页活动题找出东南亚主要的'国家。
师：出示马六甲航线示意图，引领学生理解东南亚“十字路口” 的重要地理位置。
2、 热带气候与农业生产
师：出示《世界气候类型分布图》和《东南亚位置图》
生：结合教师给出的地图说出东南亚主要的气候类型及分布。
（中南半岛大部分和菲律宾群岛北部属于热带季风气候，马来半岛南部和马来群岛大部分属于热带雨林气候。）
师：引领学生分析这样的气候会形成怎样的农业，并通过让学生回忆视频内容，直接了解东南亚主要的农产品并强调这一地区在世界上占重要地位的农产品种类。
生：说出视频中看到的农作物，并根据自己的常识判断气候与农业的关系，从而分析东南亚经济的特征。
（让学生在自我分析的前提下，认识气候和农业的关系，培养学生分析能力，并能用联系的眼光看待地理事物）
师：请大家根据图7.22填表
【课堂小结】：本节课你学到了什么？
多媒体出示知识体系，提醒学生学习区域地理的方法
【知识反馈】
（1）东南亚包括哪两个部分（ ）
A．菲律宾群岛 B.中南半岛 C.马来半岛D.马来群岛
（2）东南亚的地理位置非常重要因为它位于（ ）
A.五海三洲之地 B.亚洲各国到达美洲的必经之地
C.两大洋、两大洲的十字路口 D.欧洲各国石油输入的咽喉之地
（3）东南亚地区的气候类型是（ ）
A.热带雨林气候、热带季风气候 B.热带草原气候、热带沙漠气候
C.地中海气候、热带雨林气候 D.热带季风气候、热带沙漠气候
（4）一艘轮船正在泰国某港口装船外运，装船的货物最可能是（ ）
A.小麦 B.水稻 C.石油 D.煤
【板书设计】
第一节 东南亚
（一）重要的地理位置
1、范围及组成部分
2、主要国家：
3、重要的地理位置：马六甲海峡
（二）热带气候与农业生产
1、东南
东南亚地理教案
亚主要的气候类型的分布及特点
2、热带雨林气候和热带季风气候对农业生产的影响
四、教学反思
此教案是主要是为教学提供一个大概的知识框架，通过一定的材料和图片引导学生分析、探究并证实上节课看到的视频中的内容，得出结论。本节课还应该注意把学生身边的事例引入，把地理学科与学生的日常认知水平紧密结合，让学生感知地理学科的实际意义；同时也更要注意地理学科的人文性和学生学习方法的总结，力图培养学生学会自主学习。
初中地理教案精选篇4
一、教学目标
1、知识目标：
了解东南亚处东方“十字路口”的重要地理位置；两种热带气候的特点及对农业生产的影响；主要农作物及分布；了解东南亚人口和城市的分布、人口构成；丰富的旅游资源和发达的旅游业。
2、能力目标：
学习搜集资料，制作地理演示文稿。根据图和相关资料，分析东南亚在世界交通的地位，初步学习分析一地的地理位置及重要性；结合中南半岛地形、河流特点，分析东南亚的自然条件对人口和城市分布的影响，找出世界人口和城市分布的一般规律。
3、情感价值目标：
培养尊重不同地区文化和传统的意识；通过了解华人和华侨对所在国经济建设和我国经济建设做出的贡献，增强民族自豪感。
二、教学重点：
东南亚的重要地理位置及物产。
三、课前准备
1、将全班学生分为四个小组（位置交通、气候与农业、自然条件与城市分布、华人华侨及风光导游）。
2、向各组布置阅读教材图文，上网搜集资料，制作演示文稿的任务。
3、教师对学生搜集资料、制作过程予以指导和帮助，并准备一些学生有可能忽略、不清或需强调的问题向学生提问、补充，或给学生以提醒。
四、教学过程
1、位置交通组展示活动
（1）演示文稿：图“东南亚在世界中的位置”，“东南亚政区”，“马六甲海峡的航线”
文字说明：位置：亚洲东南部，23？N—10？S，90？E—140？E
组成：两大部分——中南半岛，马来群岛
在世界交通的地位：东南亚地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”其中位于马来半岛和苏门答腊岛之间的马六甲海峡是连接太平洋与印度洋的重要海上通道。
（2）组间互动：请其他组的同学在投影屏幕前据图认识和寻找教材P28活动1中的有关内容；在屏幕前据图指出马六甲海峡连接的地区。
（3）师问：“为什么有人说马六甲海峡是日本的海上生命线？这条航线对我国有没有重要意义？”
生答：日本是个矿产资源极为贫乏的国家，我们在网上看到过，日本进口物资的一半，进口原油的80%以上均从该海峡输入，马六甲海峡被日本人称为"经济命脉"
师补充：随着我国经济的快速发展，能源需求量巨大，尤其是石油已远远满足不了需求，进口量巨大，其中从中东和非洲地区进口的石油数量占进口石油总量的70%以上，全部通过马六甲海峡运输。另外，我国与东南亚、西亚和非洲等地区的其他贸易运输也要经马六甲海峡航线，因此，马六甲海峡对我国的能源安全和贸易畅通意义非常重大。
2、气候与农业组展示活动
（1）演示文稿：图“曼谷年内各月气温和降水量”，“新加坡年内各月气温和降水量”，“亚洲的气候类型”，“热带雨林气候区一天中的天气示意”，“东南亚居民喜食米饭”，“东南亚的梯田”，“东南亚国家主要农作物的分布”，图“东南亚的橡胶种植园”，“东南亚的油棕种植园”，“东南亚的椰林”，“马尼拉蕉麻”
文字说明：东南亚地区处在赤道附近的低纬度地区，属于两种热带气候类型。曼谷——热带季风气候，全年高温，5—10月是雨季，11—4月是旱季，这种气候主要分布在中南半岛。新加坡——热带雨林气候，全年高温多雨，这种气候主要分布在马来群岛。
（2）组间互动：请其他组的同学一起分析两种热带气候的特点及主要分布区；对热带雨林气候区的天气过程进行描述；在屏幕前指认水稻和热带经济作物的主要生产国和出口国。
（3）据图介绍：大家吃过泰国米吗？很香！东南亚人民的主食和我国南方人一样，也是大米饭。水稻是东南亚主要的粮食作物。东南亚湿热的气候条件，还适宜热带经济作物的'生长，这里是世界重要的热带作物生产基地之一，是世界上橡胶、油棕、椰子和蕉麻的产地
（4）导游：请大家参观东南亚热带作物种植园（据查阅资料对图片进行讲解）。
（5）师问：东南亚为什么以水稻为主要的粮食作物？
生答：教材有说明，水稻单位面积产量高，生长需要高温多雨的气候，生产需投入大量劳动力。东南亚人口稠密，耕地少，气候高温多雨，所以必然选择水稻作为粮食作物。
3、自然条件与城市分布组展示活动
演示文稿：图“中南半岛的地形、河流与城市的分布”
文字说明：中南半岛山脉河流由北向南延伸，山河相间，纵列分布；河流上游流经山区，水流湍急，富水力，交通不便，下游河谷展宽，形成冲积平原、河口三角洲，交通便利，人口稠密，是重要农业区；城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲。
4、华人华侨及风光导游组展示活动
（1）演示文稿：图“新加坡、马来西亚华人比重”
文字说明：华人——中国人旅居国外，取得所在国国籍的，称为华人；
华侨——中国人旅居国外，仍保留中国国籍的，称为华侨；
（2）介绍：大家听说过“下南洋”吗？“南洋”就是指东南亚地区，“下南洋”指的是过去我国广东、福建沿海一带人民到东南亚一带去谋生。现在东南亚是华人、华侨分布最集中的地区。东南亚地区的华侨华人占世界华侨华人总数的80%以上，他们之中绝大多数已加入当地国籍，成为居住国公民。东南亚的华侨华人不但与当地人民一道披荆斩棘，艰苦创业，遵守法律，和睦共处，为居住国的经济发展与社会进步作出了卓越贡献；而且他们在融入当地社会的同时，与祖籍国交往密切，对促进我国的经济建设和推动居住国与我国的友好关系发挥了重要作用。
（3）演示文稿：图“越南的下龙湾”，“花园城市新加坡”，“泰国曼谷的水上市场”，“曼谷佛塔”，“缅甸仰光的大金塔”，“柬埔寨的吴哥窟”，“印度尼西亚的婆罗浮屠”等
民俗风情：“沙爹、加厘饭、干加厘牛肉”，“水果天堂”。
（4）介绍：东南亚发展旅游业有很大优势，有丰富的热带自然景观，众多美丽的沙滩和岛屿，许多名胜古迹和独特的风土人情，吸引着世界各地的游客。新马泰旅游是近些年来国人出国旅游的一大热点。现在请大家跟着导游一起观光（对图片及当地民俗风情的内容加以讲解）。
师总结：各组的展示活动非常出色，体现了同学们的智慧和才能及团结协作的精神。祝贺大家的学习和展示活动取得成功。
五、课后作业：
随常练习第二节
六、课后小结：
第一课时
板书设计：
一、地理位置和范围
1、地理位置：纬度位置10S——23、5N
2、范围：中南半岛，马来群岛（11个国家）
二、地形特征
1、中南半岛：山河相间，纵列分布
2、马来群岛：地形崎岖，河流短促，平原少，火山多。
三、十字路口的位置：
1、用图示的方式描述东南亚十字路口的地理位置。
2、介绍马六甲海峡地理位置的重要性。
第二课时
板书设计：
四、物产和旅游资源：
1、主要物产：橡胶、椰子、油棕、水稻、锡、石油等。
2、物产的分布：P15活动。
3、旅游资源：介绍新、马、泰的旅游资源。
五、华人、华侨：
1、华人：中国人旅居国外，取得所在国国籍的，称为华人。
2、华侨：中国人旅居国外，仍保留中国国籍的，称为华侨。
3、东南亚是华人华侨分布最集中的地区，华人和华侨总数在20__万人以上。
初中地理教案精选篇5
教材分析：
对一个省区的介绍，其自然环境的概述是必不可少的，是介绍其他各方面的基础。本区首先介绍了海南省自然环境。从教材左上角的一幅小图介绍海南省在我国的位置，结合地图，可看出其地理位置特征，随后介绍了其范围和海南岛面积。教材通过"海南岛地形图"结合文字描述介绍了海南岛的地形特征和水系特征。地形和水系特征是相辅相成的，中高周低的 地形特点使海南岛水系呈放射状流人南海。海南省地处热带，属热带季风气候，同时又受海洋影响，具备一定的海洋性气候特征。总的来说是以冬季暖热，夏季高温多雨为主要特征。这种气候特征决定了海南省农业以热带作物为主，加之风景秀丽，使其成为我国热带风光旅游胜地。从这一角度看，海南气候特征是本节难点。海南省独特的。热带经济作物为主的农业"和"丰 富的旅游资源"是本节的重点。浓郁的民族风情，是与居住在海南岛上的黎族、苗族、回族等少数民族的民风民俗相关联的，也是海南旅游资源的一部分。
教学建议
新课导人：
方案①：
在我国南部有一 岛屿，因交通闭塞，人烟稀少，历代封建帝王都将此作为流放犯人的地方，内陆的，人们把它视为天之涯，海之角，有去无回，故有"天涯海角"之称。你知道它是我国的哪一岛屿吗？
方案②：
用多媒体播放海南的蓝天碧海、沙滩椰林、红树林、珊瑚礁等热带风光及具有海南特色的黎村苗寨、篝火欢歌等民族风情的录像片。引人对海南省新课的讲授。
在讲述海南省 "自然环境"时，可按以下步骤进行：
1．用多媒体投影仪展示"中国 政区"图（或出示"中国政区"挂图X请一个学生指出海南岛、中沙群岛、西沙群岛和南沙群岛。
2．结合地图说出海南岛的地理位置。（海南岛是我国第二大岛，位于 祖国南端，北以琼州海峡与广东划界，西临北部湾与越南相对，东部和南部濒临南海，是我国最年轻省份，也是省级经济特区。
3．展示"海南岛地形"挂图，进行以下练习：
（1）找出五指山、万泉河、黎母岭、昌化江、南渡江。
（2）海南岛地形有何特点？水系有何特征 ？
（3）这种地形特点同水系特点有何关系？（海南岛中高周低的地形特点，决定了海 南岛水系呈放射状流人南海。
3．结合 "中国政区"图，请学生描述一下海南所处纬度区域、当地的气候特点。（海南岛属热带季风气候，同时又深受海洋影响，高温多雨为其主要气候特征。全年无冬，最冷月 的.平均温度为16～24℃。
在讲述海南省"热带经济作物为主的农业"时，按下列步骤进行：
方案①：
（1）为什么海南省农业以热带经济作物为主？
（ 2）海南省有哪些主要热带作物？
（3）海南省有哪些热带水果？
（4）为什么海南渔业资源丰富？你知道有哪些水产品吗？
（5）完成教材 p．67活动题1，了解海南丰富的盐业资源。
方案②：
2．用多媒体展示天然橡胶、椰子、胡 椒、咖啡、腰果、剑麻、槟榔、菠萝蜜、芒果等热带作物画面 。
3．出 示椰子、胡椒、腰果、摈榔、菠萝蜜等实物。（教师可去超市预先购买）
讲述海南省"旅游资源"时，可按以下步骤：
1．用多媒体播放海南的蓝天碧海、沙滩椰林等热带迷人风光，及黎村苗寨，黄火欢歌的民族风情片段。老师可补充讲述：在现代旅游业中，有所谓"三S"指的是太阳、海洋和沙滩这三种最受人 们欢迎的旅游资源，而此三者都与海 滨有关。中国海滨旅游最大的潜力在海南，这里一年四季都适宜海水浴。
2．讨论：海南有哪些丰富的旅游资源？（对照教材"海南岛地形"图）
3、指导学生完成教材P66活动题3和P67活动题2。
附板书：
一、自然环境特征
1．地理位置
2．范围面积
3．地形特点
4．水系特征
5．气候特点
二、热带经济作物为主的农业
三、丰富的旅游资源
1．秀丽的热带风光
2．浓郁的民族风情