二年级数学上册做家务教案
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二年级数学上册做家务教案【篇1】
教学目标：
1、通过摆筷子的真实情境，让学生体会数学存在于生活中，从而激发学生学习数学的兴趣。
2、使学生理解乘法口诀的意义，学习编、记、用2的乘法口诀，理解2的乘法口诀相邻两句之间的关系，掌握并能够熟练地运用。
3、培养学生初步的观察、分析、推理、概括、记忆等方面的能力。
教学过程：
一、创设情境。
课件出示情境图。
你们在家里帮妈妈做家务吗?小明和大家一样，也是个勤快的孩子，今天小明家来了许多客人，他帮妈妈做什么家务呢?
学生观察回答后，借机教育学生要体会长辈的辛苦，多做一些力所能及的家务活，培养学生爱劳动的意识。
二、探究新知。
1、摆一摆，填一填。
小组合作：用小棒代替筷子摆一摆，并完成书上的表格。
2、编2的乘法口诀。
让学生借助筷子图写出相应的乘法算式，然后借助编5的乘法口诀的经验编出2的乘法口诀。
3、探究乘法口诀的规律。
小组活动：观察2的乘法口诀，和同桌说说，你发现了什么?
汇报：请几名学生汇报他们发现的规律，其他学生认真听，如果有不同的看法就举手补充。
三、巩固与提高。
1、游戏：找朋友。
教师出示乘法口诀，由桌子上有乘法算式的同学将算式将相应的算式举起来，其他同学判断。
2、游戏：摘苹果。
课件出示苹果树：秋天到了，树上的苹果就快熟了，你想把它摘下来吗?仔细看看哪个苹果长大了，你能解决它身上的问题吗?
学生回答苹果上面算式的得数，并说说用哪句乘法口诀计算。
3、小组比赛：有几只手?
课件示范规则。
4个小组比赛，看看哪个小组说得又快又好。
4、思考题。
课件出示题目。
同桌谈论、解决问题。
四、课堂总结。
你有什么收获?还有什么问题吗?
二年级数学上册做家务教案【篇2】
教学内容：北师大版 二年上册数学 第二单元第三课时：做家务(2的乘法口诀)
教学目标：、结合具体的生活情境，经历编制2的乘法口诀的过程，体会学习乘法口诀的学习过程与方法。
2.知道2的乘法口诀的含义，掌握2的乘法口诀，会用已学的乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题。
3、视步培养观察、分析、推理等方面的能力。
教学重点：编制并掌握2的乘法口诀。
教学难点：探索记忆2的乘法口诀的方法。
教学准备：挂图乘法口诀卡片。
教学过程：
(一)创设情境、导入新课
师：同学们，你们在家里会做家务吗?谁来介绍一下你常做哪些家务活呢?板书课题：做家务
今天，老师带同学们到小明家做客，看看小明在家里做些什么。
(出示挂图)
(二)、操作探究，学习新知
1、看一看
师：请同学们仔细观察这幅图，从图中你发现了什么?(同桌互相说说，再汇报。)
2、摆一摆
师：请同学们看看小明是怎样摆筷子的呢?(一双一双地摆)你们能帮助小明把其余的筷子摆好吗?
请每位同学用小棒代替筷子摆一摆。想一想：共要摆几次。(9次)要求边摆边说：一双筷子有2根，2双筷子有4根……
根据摆的过程，批数填写在表格中。
组织全班汇报。
3、试一试
(1)根据表格写乘法算式。
师：1双筷子2根也就是几个2?(1个2)，那么1个2是2，用乘法算式表示，你们会吗?(同桌交流、汇报。老师板书：1×2=2。)
(2)、请同学们根据表格列式乘法算式，然后和同桌交流，全班汇报。
(3)、根据5的乘法口诀编制2的乘法口诀
(4)、整理2的乘法口诀。同桌交流怎样记口诀。
(三) 教学效果测评
1、对口令游戏。
(1)、教师说一句口诀，生说出两道乘法算式。
(2)、同桌之间互相对口令，一人说口诀，一人说算式。
2、用1、2、3、4、5、6、7、8、9分别跟2相乘，得数画上圈。
3、口算练习，看谁做得又对又快。集体评讲。
4、每人2只手，4人几只手?一只手5个手指，8只手几个手指?独立完成，和同桌说说你是怎么想的?
(四)、拓展练习
出示教材第17页，“数学故事”，引导学生认真看图，小组内说一说故事。想一想：淘气买书用了多少钱?售货员多少钱呢?
(五)、总结
这节课你有什么收获?
二年级数学上册做家务教案【篇3】
学情分析：
本班有29名学生，18名男生，11名女生。整体素质不太好，女生优于男生，这可能是低年段儿童的发育特点吧，再加上男孩调皮，不爱学习，成绩相对来说就能差一些。希望通过本节课的学习，他们能有所长进，预计百分之九十的学生达到优良。
教学目标：
1.经历编制“2”的乘法口诀的过程.
2.掌握乘法口诀，会用乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题.
3.培养学生有条理地思考问题的习惯，体验到运用口诀的优越性，感受到数学在生活中的作用.
教学重点：
利用已有的方法和经验引导学生自编2的口诀，并自主地开展灵活多样的学习活动.
教学难点：
掌握乘法口诀，会用乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题.
教学用具：
小棒、2的乘法口诀卡片、课件
教学过程：
一、创设情境，复习旧知.
1.以对口令、开火车的形式复习5的乘法口诀.
2.谈话：同学们，你们会做家务吗?在帮助家长摆过筷子的时候要注意什么呢?
(一人一双筷子也就是2根，1双=2根)
二、探究新知
1.如果家里只有一个人吃饭需要一双筷子也就是1个2，那2个人吃饭，3个人、4个人……需要几根筷子呢?
2.请同学们填好下表
(学生自己完成表格)
3.一说你是怎样填的?
方法1：我用小棒代替筷子摆出来的.(课件演示摆筷子)
方法2：我是两个两个加出来的，筷子的根数一个比一个多2.
方法3：连加太麻烦，几双筷子也就是几个2,如：1个2是2，2个2是4、3个2是6……可用乘法算式.(板书)
1个2 1×2=
2个2 2×2=
3个2 2×3=
4个2 2×4=
5个2 2×5=
6个2 2×6=
7个2 2×7=
8个2 2×8=
9个2 2×9=
4.你能根据编5的口诀的经验，编出2的乘法口诀吗?
(小组同学互相商量商量)
5.对应算式，根据学生说的板书口诀
1个2 1×2= 一二得二
2个2 2×2= 二二得四
3个2 2×3= 二三得六
4个2 2×4= 二四得八
5个2 2×5= 二五一十
6个2 2×6= 二六十二
7个2 2×7= 二七十四
8个2 2×8= 二八十六
9个2 2×9= 二九十八
6.读一读你发现2的口诀有什么规律?(学生自由回答)
7.你能利用这些规律很快背下2的口诀吗?(学生自由背口诀)
三、练习巩固2的乘法口诀.
1.桌练习：一人说一句口诀，另一人举出相应的算式卡片.
如：说：二六十二 举出： 2×6 和 6×2
2.信：把手中的乘法算式送到相应的带有口诀的信箱里.
3.们人的身上有没有关于2的乘法问题?
如：一个人两只手，4个人几只手?(学生提问互相回答)
4.考题：幼儿园给5位小朋友分水果，每人1个苹果、2个梨，一共需要多少个水果呢?
小组讨论，可用小棒摆一摆
5.全班反馈
四、小结
谈谈你本节课的收获吧.
板书设计：
2的乘法口诀
1个2 1×2=2 一二得二
2个2 2×2=4 二二得四
3个2 2×3=6 二三得六
4个2 2×4=8 二四得八
5个2 2×5=10 二五一十
6个2 2×6=12 二六十二
7个2 2×7=14 二七十四
8个2 2×8=16 二八十六
9个2 2×9=18 二九十八
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