幼儿园小班数学排序教案

|小姚2

  教师要引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣,发展幼儿逻辑思维能力。以下是小编整理的幼儿园小班数学排序教案,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

  幼儿园小班数学排序教案范文一:我会排序

  活动目标:

  1.学习将两种实物按标记有规律地交替排序,会在操作中讲述出排列的序列,并能正确使用单位量词。

  2.激发操作学习的兴趣,发展观察力、比较力和初步的判断推理的能力。

  3.培养幼儿比较和判断的能力。

  4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5.发展幼儿逻辑思维能力。

  活动重点难点:

  活动重点:

  将两种实物按标记有规律地交替排序。

  活动难点:

  学习利用数量上递增和递减的方法排序。

  活动准备:

  教具:蔬菜卡片:茄子、西红柿、菜椒、黄瓜、萝卜、蘑菇等。标记:______XOXOXOXOOXOOXOO__OO__OO。纸偶:青菜奶奶一个。

  学具:作业纸每人一份;胡萝卜、蘑菇卡片若干。

  活动过程:

  一、探索各种排队的方法

  1.一个跟着一个排队。

  师:小朋友,青菜奶奶今天过生日,邀请蔬菜宝宝来做客,可是它有一个要求,蔬菜宝宝必须按要求排好队才能参加。

  看,谁来了?(出示茄子一个跟着一个排队的图片)茄子宝宝是怎么排队的?

  师:一个接着一个可以用这种标记来表示。

  出示图标______

  2.了解一个一个间隔排序。

  出示图标XOXOXO

  师:这个标记和上面的一样吗?哪里不一样?

  会是哪种蔬菜来排队呢?

  (出示西红柿和菜椒间隔排队的图片)它们是怎样排队的?

  师:原来(XO)这两个标记表示两种不同的蔬菜,他们是一个一个间隔排队的。

  X和O除了可以用西红柿和菜椒来表示,还可以用什么蔬菜表示呢?

  3.了解一个两个间隔排队。

  出示图标XOOXOOXOO

  师:看,这个标记是按什么规律排队的?

  又有许多蔬菜宝宝来了(出示黄瓜、辣椒),青菜奶奶请他们按照这样的顺序排队去它家做客。谁愿意帮助他们的?

  幼儿上来操作,集体检查后读:一个两个一个两个。

  这两种蔬菜除了这种排列的方法,还有其他方法吗?(幼儿探索、操作,集体评价)

  小结:排队的方法有很多种,一个接一个排、一个一个间隔排、一个两个间隔排等。

  二、小组活动:按标记给蔬菜排队

  1.还有许多蔬菜宝宝也想排队呢,你们愿意帮助他们吗?

  请幼儿先看一看、再说说自己操作纸上的标记,然后给蔬菜宝宝排队。

  2.完成作业的小朋友相互检查一下是不是正确。

  三、游戏:按标记排队。

  出示图标__OO__OO

  师:你知道这个标记表示什么意思吗?(表示两个两个间隔排队)青菜奶奶也邀请我们小朋友去做客呢,你们想去吗?

  等会儿小朋友去邀请自己的朋友一起按标记排队,开火车去青菜奶奶家做客好吗?

  幼儿分男女组玩开火车游戏,幼儿相互检查。

  幼儿园小班数学排序教案范文二:给树叶排排队

  活动目标

  1、能够按大小顺序将3以内的物体进行排序。

  2、对排序活动感兴趣。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备

  幼儿每人3片大小不同的树叶。

  活动过程

  一、出示3片树叶,引导幼儿观察并比较大小。

  1、讨论:这些是什么?数一数有几片树叶呢?(师幼共同点数说出总数)

  2、讨论:这些树叶有什么不一样呢?哪一片?哪一片最小?

  二、学习将3片树叶按从小到大顺序排序。

  1、按从小到大排序。

  师:树叶们想学小朋友玩排队的游戏,最小的树叶当排头,站在第一个,其他的树叶按照从小到大接在小树叶的后面,应该先排谁呢?

  (请1-2位幼儿上来排)

  2、请幼儿拿出自己的树叶,先比较出大小,再按照从小到大的顺序练习排序,学说:小的,大的,的。

  三、练习从大到小排序。

  1、按从大到小排序。

  师:如果把的树叶排第一,后面应该怎么排呢?(请1-2位小朋友来尝试排序)

  2、请幼儿尝试从大到小排树叶,学说:大的,小的,最小的。

  幼儿园小班数学排序教案范文三:按长短排序

  活动目标

  1、能辨别5个以内物体的长短。

  2、在操作活动中体验物体从长到短或从短到长排列的顺序关系,尝试按长短排序。

  3、乐于参与集体活动。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  教学重点、难点

  重点:在操作活动中体验物体从长到短或从短到长的顺序关系;

  难点:能辨别5以内物体的长短。

  活动准备

  1、教具准备:5支不同长短的笔;

  2、学具准备:长棒;5根不同长短的绳子;5支不同长短的笔;

  活动过程:

  1、预备活动:

  师幼互相问好

  走线,线上游戏:师幼边走边念儿歌,可是教师说,也可是师幼同说;

  2、集体活动:

  1)师幼共同探索按长短排序

  创设情境:教师给小朋友带来了一群好朋友,他们是小朋友学习的好帮手。我们先给他们排排队吧。教师拿出5支不同长短的笔,师范将5支笔按照从长到短的顺序排列;

  引导幼儿从上至下观察,体验笔一支比一支短;在从下至上看,体验笔一支比一支长;

  2)幼儿操作探索:

  教师:“长棒宝宝也想请小朋友给他们排排队。”

  幼儿拿出长棒,将长棒按从短到长的顺序排列,提样长短的顺序关系。

  3、分组活动,教师对幼儿进行观察,操作完成引导幼儿说出自己是怎样给物品排序的。

  第一组:操作长棒,从长到短排序或从短到长排序,方向不限;

  第二组:按长短顺序给绳子排队,方向不限;

  第三组:操作笔,按长短排序,体验长短的顺序关系。

  4、游戏活动:游戏“说相反”,教师说“___物品长”,幼儿接说“___物

  品短”,要求接说的速度越快越好。如火车长——汽车短…….

  5、交流小结,收拾学具:

  教师引导幼儿将学具按要求收拾好。

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