大班秋天美术教案

|何嘉

推文网小编精心整理大班秋天美术教案,希望这份大班秋天美术教案优秀5篇能够帮助大家,给予大家在写作上的思路。更多大班秋天美术教案资料,在搜索框搜索

大班秋天美术教案精选篇1

活动目标:

1.感知秋天的变化,知道秋天是一个丰收的季节。

2.能把观察到的秋天的农作物,大胆地用绘画形式表现出来。

3.愿意与同伴分享自己的作品。

活动准备:

经验准备:

幼儿对秋天的特征有初步了解

物体准备:

1.农作物:稻谷、番薯、玉米、萝卜

2.白纸、记号笔、蜡笔、垫板

3.背景音乐

活动过程:

一、谈话引入,看图激趣

1.师:小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?(秋天)

2.师:秋天到了,有一群人呀可高兴了,请你猜猜是谁?

(出示图片:农民伯伯拔萝卜)为什么他这么高兴?

小结:原来呀,秋天来了,农民伯伯的农作物都成熟了,所以他的.心里美滋滋的。

你知道除了萝卜,还有哪些农作物也成熟了吗?

金黄的稻谷、紫色的番薯、白色的萝卜、黄色的玉米

小结:秋天真是一个丰收的季节。金黄的稻子、紫色的番薯、白色的萝卜还有黄色的玉米都能收获了。

二、观看视频和实物,说说远看和近看农作物,感受主要特征。

倪老师啊今天早上去农田里感受了一番,请你看一看倪老师找到的农作物和你找到的是不是一样。(播放视频)

你在视频中看到了哪些农作物?看上去有什么感觉

1.稻谷:远看金灿灿一片,近看一束稻谷上有许多密集的稻粒。

2.番薯:外面是紫色的叶子,底下是番薯。

3.萝卜:上面是绿色的叶子,下面是白色的果实。

4.玉米:很高大,被衣服包裹着。

三、说一说、画一画秋天

(一)说一说自己的计划

1.你最喜欢哪个农作物?为什么?

2.倪老师都迫不及待想去农田里感受一番了呢,你们想吗?

3.请你把你的计划画下来,你去了农田里希望和小伙伴去收获什么食物?你们是怎么收获的?

4.幼儿操作,教师巡回指导(播放轻松的音乐)

(二)小组推荐一张代表性作品,上来与大家分享。

其他作品我们回教室再去分享。下次有机会,我们可以去农田里真实感受一下。

大班秋天美术教案精选篇2

活动目标:

1、学习用不同形状的树叶进行拼图、组合,并能表现出物体的主要形象特征。

2、学习正确的粘贴方法、培养幼儿的动手能力。

3、让幼儿通过树叶贴画而感受美丽的秋天。

4、体验明显的季节特征。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备:

1、事先组织幼儿秋游引导幼儿认识并和家长收集各种不同的树的叶子。

2、几种不同形状的树叶、彩笔、画纸、糨糊。

3、背景墙:"美丽的秋天"(有枫树,大雁,向日葵等,麦田等)。

重点难点:

重点:学习用不同形状的树叶进行拼图、组合,并能表现出物体的主要形象特征。

难点:学习正确的粘贴方法、培养幼儿的动手能力。

设计理念:

强调以幼儿为主体的理念,引导幼儿主动探究。

设计思路:

课前准备,家园同步

范画欣赏,幼儿操作

作品展示,幼儿介绍

活动过程:

(一)谈话导入活动,欣赏各种树叶,知道它们有大有小、形状不一,可以组合成各种图形。

1、教师:现在是什么季节?你是怎么知道秋天到了?

2、教师:〔出示树叶〕,美丽的秋天到了,老师和小朋友在去参观时捡到了很多树叶,你别看这些小小的树叶,它们的作用可大了。现在,老师要变一个魔术,看,把这两片树叶放在一起,你们看像什么?"〔投影仪出示〕

3、教师变化树叶的形状,问:"换一片树叶呢?看看它像什么?

教师:树叶形状有桃形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形……每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形……

(二)引导幼儿进一步探索。

1、教师:这些形状你会联想到什么呢?像什么?

2、那小朋友们现在试着拼摆一下你带来的树叶,看看自己可以摆出什么?

3、说说自己是怎么摆的,摆了些什么?〔投影仪出示〕(由于这些树叶都是小朋友自己带来的,在和爸爸妈妈收集时已经有了初步的认识,活动中思维敏捷,通过看、说等多种手段,观察更加直接,有了亲身感受,让幼儿体验了树叶本身的美感)

幼儿大胆介绍:我摆的是……

(三)介绍树叶粘贴画的方法,教师出示制作示意图

1、教师:小朋友拼的画都很棒,这么漂亮的树叶拼的图画我们要拿出去展览给别的小朋友,小弟弟,小妹妹看一看,但是会掉下来,你有什么好办法?

2、教师引导幼儿说出制作步骤。

教师边出示制作步骤示意图,并强调制作重难点:均匀抹糨糊和用手轻轻压(糨糊多的话导致画面邋遢,手压的时候会粘上手心)。

3、教师:小朋友可以先挑出树叶,在画纸上:

①拼出图形,拼图时要注意,如果是拼一个物体,可以布置在画纸的中间部位,如果是几个图形,就要想好每个图形的'位置,要有疏有密,这样才好看。

②图形拼好后,再一片片在树叶后面。抹上糨糊,贴在画纸上,再用手轻轻压一压。

③最后,可以用彩笔添画和装饰,但不能太多,不要涂在树叶上,要突出树叶拼图的特点。

(教师在组织幼儿操作的时候,首先为幼儿提供了自由选材的机会,让幼儿根据自己的喜好选择,交代要求的时候语言简洁,边讲边操作,让幼儿有了更直接形象的感受)。

(四)交代要求,幼儿边看示意图边操作。

1、教师:老师这里有一些树叶,你想不想来试一试?

2、教师提醒小朋友使用浆糊时应注意保持桌子及衣服的清洁。

3、幼儿操作,配轻音乐。

(五)结束贴画,引导幼儿展示作品并互相欣赏。

教师:请完成的小朋友,把图画贴在背景墙上,互相看一看,你最喜欢小朋友拼的哪一幅图,你看出来他拼的是什么?把你的发现告诉你的好朋友。

大班秋天美术教案精选篇3

活动目标

1、让孩子们知道四季中的秋季有哪些季节特征。

2、让孩子们知道树的成长过程。

3、了解树给了我们哪些帮助。

4、培养孩子们的语言组织表达能力。

活动准备

一大张纸,颜料,盘子,干的树叶,绿茶粉。

活动过程

一、导入

通过猜谜语的方式向孩子们介绍秋天。

它是四季中的一个季节。

它是夏季的下一个季节,在这个季节里你能看见枫叶,它是什么季节呢?

二、展开

1、谈谈关于秋天你有什么经历。

说到秋天的话大家最先想到的是什么?

大家在秋天里干了什么?

2、谈谈秋天。

①谈论一下秋天有什么特征。

②秋天里能看到什么?

③讨论一下随着季节的变化树木有什么变化,秋天的树是什么样子的呢?

④讨论一下树木给了我们什么帮助?

3、用手掌来表现出大树的样子。

①把整张纸铺开。

②画出大树的枝干。

③在盘子里准备好颜料。

④用手掌蘸上颜料在纸上印出树叶的形状。

4、观察活动纸,这上面画了什么?

5、用活动纸准备的材料表现出大树的样子。

①把干的树叶掰成碎片,用绿茶粉或草茶粉代替也可以。

②在树的枝干上面图上胶水。

③撒上掰好的树叶表现出秋天的树的样子。

三、结尾

①让孩子们把自己的作品介绍给朋友们。

②总结活动。

大班秋天美术教案精选篇4

教学目标:

1、认识10个汉字,会认会写“了、子、人、大”四个字。

2、能正确、顺畅地读课文,背诵课文。

3、能知道秋天的一些变化。

教学重点:

1、认识10个汉字,会认会写“了、子、人、大”四个字。

2、能正确、顺畅地读课文,背诵课文。

教学难点:

进行语言训练,在朗读中了解秋天的一些变化。

教学过程:

第一课时

一、创设情境,导入新课

1、导入:大自然是一幅多姿多彩的画卷!在大自然中,我们发现了美,感受到了美。现在让我们走进美丽的大自然中,去欣赏那迷人的景色。

2、播放儿歌《秋天来了》的视频,引导学生欣赏美丽的画面。

3、你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗?你又有怎样的感受呢?(相机板书:秋天)

4、小结:是呀,美丽的秋天到了,那可真是迷人的景色呀!这节课我们就一起学习课文——《秋天》。

5、齐读课题。

二、初读课文,整体感知

1、认识自然段。

2、学生尝试找出其他自然段,在第2自然段、第3自然段前面标出序号。

3、引导学生明确课文一共有3个自然段。

4、听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的地方。

5、学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字。

6、教师逐段检查学生对课文的朗读情况,要求能读准字音,读通句子,不丢字,不添字,不重复。

三、生字认读。

1、课文同学们已经读熟了。现在课文中的生字宝宝,从课文中走出来了,你还认识它们吗?

2.出示生字指读。

3.注音领读。

4.重点认读:秋树叶会个

(1)利用谜语认识汉字“秋”。出示谜语:半边绿,半边红。半边喜水,半边爱风。学生说一说猜中的方法。

(2)“树叶会个”四个汉字强调部首的写法。

5.强调汉字读音。

了:在本课读轻声le,要读得又轻又短。

片:三拼音节,注意前鼻韵母an的读法。

子:在“叶子”一词中读轻声。开火车读准字音。

三、情景朗读

(一)朗读第1自然段。

导学:秋天到了,我们周围发生了很多变化,一边看课文的插图,一边朗读课文的第1自然段,看看课文里写了哪些变化。

1、天气凉了。指导读句子,“凉”字读重音。

2、树叶黄了。

导学:哦,原来秋天到了,树叶由绿色变成了黄色。看来,只有仔细观察才会发现大自然的这些奇妙的变化呀!

你能读出秋天到来时的这种变化吗?指导学生朗读,强调“黄”要读重音。

3、一片片叶子从树上落下来。

注意“片”的发音。

(二)朗读第2自然段。

1、天空那么蓝,那么高。一群大雁往南飞,一会儿排成个“人”字,一会儿排成个“一”字。体会“一”的变化。看看书上的拼音。

指导:“一”的本调是第一声(yī),它在单独使用、用在词句末尾或作为序数“第一”时,仍读第一声。例如:一,十一,第一,一班。

在下面几种情况下,会发生变调现象:

(1)在第四声前面念第二声(yí)。例如:一会儿,一下子,一座,一位,一次,一块儿;

(2)在第一声、第二声、第三声字前面念第四声(yì)。例如:大吃一惊,一群,一年,一口,一起,一种。

总结:四声前面念二声,其余声调前面读四声。

(3)朗读练习,读好“一”的变调。

(三)朗读第3自然段。

秋天可真美呀!作者不禁发出了这样的感叹——(课件出示第3自然段:啊!秋天来了!

请认真看一看这段话有什么特别的地方?

对,有两个感叹号。我们朗读时语气要强烈些,谁愿意来试一试?

小松鼠看见树叶飘飘落下,不由自主地发出感慨:啊!秋天来了!

小青蛙看见大雁南飞了,不由自主地说:啊!秋天来了!

结合情景,读好课文。读出对秋天的赞美之情。

四、学写生字

同学们读得真美,让老师都感觉到了秋天的美好。

现在我们拿出小手来写生字吧,相信你也可以写得很好。

1、出示生字:了子人大

2、指导学生观察写法。课件演示笔顺。

3、打开优教学生字。讲解生字的意义与写法。

重点学习:“了、子”的弯钩的写法。

4、学生临习生字。

五、巩固练习

1、打开“基础训练-《秋天》”,一起来闯关吧!

2、完成配套练习册。

第二课时

一、复习引入

1、出示本课生字,学生认读,出示拼音练读。

2、给生字组词,开火车组词。出示词语,开火车读词语。

3、播放视频《美丽的秋天》。导入新课。

秋天真美好,然我们继续朗读这篇文章,体会美景的同时,让我来看一看作者是如何把景色写得这么美好的。

二、情景朗读

出示课文,指名朗读。要求熟练读书。正确、流利、在朗读中加入自己的体会。

三、语言运用

出示第一段,学生齐读。

(1)比较“一片片”和“一片”有什么不同。(“一片片”是很多片)

(2)你能结合课文的插图说说为什么作者要说“一片片”吗?

(3)小结:课文插图会帮助我们更好地理解词语,结合课文插图真是个好方法。

(4)拓展词语。你能说几个像“一片片”这样的词语吗?

小结:以后我们说话时如果多用上一些这样的词语,表达就更生动了。

(5)想象情境,指导朗读。

你能想象树叶是怎样从树上落下来的吗?(轻轻地、慢慢地)那就请你把“落下来”这个词语的语速放慢,声音放轻,让一片片黄黄的小叶子轻轻地、慢慢地落下来。

齐读第1自然段。

导学:秋天到了,身边的景物正在悄悄地发生变化,我们一边读一边想象画面吧!

(二)品读第2自然段。

1、自由地读一读课文的第2自然段。

2、学习第2自然段。

(1)在这么美的蓝天下你还看到了什么?(课件出示第2自然段)一边观察课文插图,一边读这句话。利用“那么……那么……”仿写句子。

提示:可以说小蚂蚁那么勤劳,那么勇敢。以及“小猫”、“教室”等。

(2)大雁南飞与秋天有什么关系呢?(大雁是候鸟,就是随着季节的变化而迁徙的鸟。天气变凉了,大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬。等到第二年春天,天气转暖了,大雁再从南方飞回北方来生活。)

(3)大雁是怎样飞行的,你能结合课文插图来说一说吗?

(4)小结:课文插图会帮助我们理解句子。

(5)导言:我们一起来看一看大雁飞行时的样子吧!播放视频,引导学生观察大雁到底是怎样一会儿排成个“人”字,一会儿排成个“一”字的。

(6)谁愿意读出大雁飞行时的画面?指名读第2自然段。

(7)你能用“一会儿……一会儿……”说句话吗?

提示:秋天真是个美丽的季节,我们一边欣赏画面,一边有感情地朗读吧。(三)品读第3自然段。

过渡:秋天可真美呀!作者不禁发出了这样的感叹——(课件出示第3自然段:啊!秋天来了!)

带着这样的感受,读出秋天的变化,读出自己的心情吧!

四、回顾拓展

1、引导学生回顾课文内容。完成填空。

天气( ),树叶( ),

一( )叶子从树上( )。

天空那么( ),那么( )。

一群大雁( ),

一会儿排成个( )字,

一会儿排成个( )字。

啊!秋天来了!

2、这篇课文让你从哪些景物知道秋天来了?。

(1)出示课件:叶子、蓝天、大雁。

3、你还知道哪些景物也在秋天发生变化?

预设:山楂、石榴、玉米等。学生可以自由表达。

五、巩固练习

打开“阅读训练-《秋天》”,一起来闯关吧!

六、作业布置,拓展延伸

1、熟读课文。完成相关练习册。

2、秋天是一个美丽的季节,现在正值秋季,请同学们投入到秋的怀抱中去找一找秋天的变化,寻找秋天的足迹。

大班秋天美术教案精选篇5

教学目标:

(1)有感情地朗读全诗,品味作者丰富的情感

(2)体会此首诗的优美的意境,揣摩此首诗的优美的语言

(3)培养学生热爱大自然、热爱生活的感情

教学重点:理解诗中的关键的词语,这样有助于理解全诗

教学难点:品味诗歌的意境

教学时间:一课时

教学过程:

一、导入新课:利用幻灯放映有关“秋天”的画面,让学生在欣赏画面的同时,倾听克莱德曼的《秋日的私语》,然后让学生谈收听、收看的感受。老师总结:在一些人的眼中,秋天给我们带来的是哀愁,是离去,是忧伤,但是,秋天也是美丽的季节,是收获的季节。今天,让我们大家一起走进何其芳的

二、作者简介:(出示幻灯片)何其芳(1912———1977),现代散文家、诗人、文艺评论家。原名何永芳,出生于四川万州一个守旧的大家庭。幼年时就喜爱中国古代诗词小说,后来又读了大量新诗,大学时开始发表诗歌和散文。1938年以后,曾担任鲁迅艺术学院文学系主任。新中国成立后,主要从事文学研究和评论工作。他的作品大多收集在《何其芳文集》里。

三、听课文读音,初步感受此诗的意境。

四、细读课文,品味关键字词、句子:

读了诗以后,同学们的脑海中一定会出现一个非常优美的画面,你能不能用自己的话分别概括这三节的中心内容?(学生发言后老师总结归纳:它们分别是—————农家丰收图、霜晨归渔图、少女思恋图)

诗的优美,离不开关键词句的点缀。同学们,请找出你喜欢的语句,告诉大家为什么写的好?(学生边发言,老师边总结)

第一节:稻香”使人满口生香。“饱食”写丰收之景,拟人。“稻花香里说丰年”说的是对丰收的猜测,而这里则是对丰收场景的直接描绘。“栖息”一词使整节诗充满了一种丰收后的喜悦与满足感。秋天“栖息”在农家,它给农家带来了什么?(丰收)

第二节,“冷雾”烘托出一派朦胧的诗意,又与季节吻合。“归泊”既写景,又暗示时间,与上文“清晨”呼应。收获,或者是鱼,或者是喜悦的情感。这只是秋天的一场游戏。不论怎样,渔夫都是快乐的。

第三节:本节以问句出现,语言活泼多样。“满流”与“香与热”“笛孔”搭配,在“夏夜”的映衬下,诗味盎然。秋天“梦寐”在牧羊女的眼里,牧羊女会梦见什么?这里到底是她的梦寐,还是诗人的梦想。也许一个更加灿烂,更加富饶的秋天就在前面,就在牧羊女的憧憬中,就在诗人的希望里。

这几幅图画给我们的印象是不同的。第一节重在概括秋天在农人家里的状况,将虚无的东西(秋天)视象化了,创造出松弛、闲静的氛围。第二节重在表现渔人的悠闲与自得的心情。秋天在作者的心中,就是这样的宁静悠远。第三节在前两节写景写人的基础上,真正写入心灵深处,写出了少女的微妙的情怀。秋天的景象写在她的眼中,秋天的梦想印在她的心里。

五、迁移训练:请同学们总结归纳有关“秋”的古诗词,写在自己的摘抄本上。

    328011