中班《有趣的纸》教案

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中班《有趣的纸》教案（精选篇1）

活动目标：

1．感知比较3种常见的纸，发现它们的不同。

2．乐于用语言和符号表述自己的发现和感受。

3．通过实验活动，初步发现3种纸具有不同的吸水性。

活动重点：

了解常见纸制品的特征，感受它们与人们生活的关系。

活动难点：

让幼儿发现纸的硬软及厚薄不同。

活动过程：

1．感知3种纸的不同

（1）教师出示3种纸，并问孩子："这是什么纸（了解名称）？"

（2）提出问题："每人都有3种纸，大家看一看、摸一摸、揉一揉，它们有什么不同？"

（3）幼儿自己取3种纸进行感知比较，发现纸的软硬、厚薄、颜色、光滑度等的不同。

（4）鼓励幼儿相互交流，用语言表达自己的发现和感受。

（5）在幼儿表达基础上，利用表格形成集体记录。

2．操作实验

（1） 教师介绍纸宝宝开花的实验方法及操作的注意事项。

（2）幼儿操作，教师巡回指导。

（3）相互交流并记录。

提问："你们看到这3种花宝宝哪种花宝宝开得最快，为什么？

小结：

皱纹纸的花宝宝开得最快，它吸水多。把这一结果记录在集体记录表中。利用记录表，梳理3种纸的`不同。

3．提出问题，引出新活动

"今天是用这3种纸来做的花宝宝，然后比较哪朵花宝宝开得快。请小朋友回去再找出三种不同的纸叠成花宝宝，放在水里会怎样？"教师小结：纸在我们的生活中有这么多的用处，我们生活学习工作离不开纸，所以我们要养成节约用纸的好习惯。

中班《有趣的纸》教案（精选篇2）

活动目标：

1、利用多种感官感知纸的种类和特性，对比发现不同纸张的吸水现象。

2、学习正确使用记录表记录实验的结果。

3、在交流、操作、记录中表达自己的发现，产生科学探索活动的兴趣。

活动重难点：

重点：利用多种感官感知纸的种类和特性，对比发现不同纸张的吸水现象。

难点：不同纸的吸水性。

难点解决策略：

1、 情境创设(水宝宝爬高比赛)

2、实验操作(红色颜料水)

活动准备：

餐巾纸、牛皮纸、蜡光纸、豆腐盒40只、纸娃娃大的(指偶)一个、小的四个、记录表、记号笔、红色颜料水四盒、细棍五根、大的铅画纸做成的表格、PPT 、成品餐巾纸作品

活动过程：

一、纸娃激趣，设问引题

1、出示纸娃娃，找出跟纸娃娃相同的三种纸。

2、认识这三种纸。

二、探索操作，了解纸的种类

1、 了解这三张纸的用途。

2、 提问操作，感知比较，发现不同纸的不同特征。

3、操作发现纸的软硬、厚薄、颜色、光滑度等的不同，并形成表格，集体记录。

4、教师小结。

三、小组合作，探索纸的特性

1、实验前猜想。

你们猜红色水宝宝在哪张纸上爬的最快呢?”

2、以三人小组为单位做实验：

3、记录水宝宝在不同纸张上爬高的情况。

4、与幼儿讨论记录结果反映的情况。

四、染画延伸，经验拓展

出示用餐巾纸做成的画，请幼儿用这三种纸都去试一试、做一做，看看哪种纸做出来的画最漂亮。

中班《有趣的纸》教案（精选篇3）

活动目标：

1、通过自由探索活动了解纸的特性，感知不同的纸有不同的用处。

2、培养幼儿探索的兴趣和爱惜纸张，变废为宝，尊敬劳动人民的情感。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

师生共同收集各类纸，剪刀、笔、水等

活动过程：

（一）各种各样的纸

1、看一看、摸一摸。我们身边都有哪些不同的纸？（引导幼儿用眼睛观察颜色的不同并用手触摸感觉光滑与粗糙。）

2、折一折、吹一吹。（引导幼儿发现纸的硬软及厚薄不同）

3、撕一撕，比一比。（引导幼儿观察哪种容易撕破及撕纸过程中纸的变化。）

4、说一说，你还见过哪些纸？

（二）水中的纸娃娃（分组活动）

1、通过自由探索，看一看，比一比，什么纸会吸水？什么纸不会吸水？为幼儿准备各种各样的纸张，让幼儿将各种各样的纸张放入水中试一试，看看哪些纸湿了，哪些纸不会湿。教师有意识的引导幼儿分类，并作记录。

2、比一比：教师为幼儿准备同样大小的各种纸张，让幼儿将纸分别放入水中，比一比什么纸吸水快，吸水强？

3、比一比：鼓励幼儿将纸折成各种各样的船，放入水中，看哪艘船在水中停留的时间最长？

（三）交流讨论，分享同伴的经验。

引导幼儿交流探索的过程与结果，探索纸的用处，交流幼儿已有的经验。

（四）情景感知体验理解。

观看录象，向幼儿介绍纸的发明者，造纸的过程，激发幼儿对科学的兴趣和对科学家的崇敬之情。

说一说：我们应该怎样爱惜纸张？

（五）好玩的纸制体育玩具。

教师提供多种纸制玩具，有纸棒、纸球、报纸等，让幼儿自由选择玩具，进行探索创新，教师鼓励幼儿想出不同的玩法。

教师引导幼儿合作玩。

中班《有趣的纸》教案（精选篇4）

一、适宜对象：中班

二、活动目标：

1、认识纸的特性

2、运用各种感官动手动脑，体验快乐

3、了解生活中纸的用途

三、活动重点：调动幼儿的各种感官动手动脑动口共同参与认识纸的特性，并体验到活动过程的快乐。

四、活动难点:南桥幼儿的语言表述能力相对较弱，需细心引导;要掌握好活动秩序，防止幼儿把纸塞到耳朵鼻子等部位。

五、活动准备：

经验准备：日常生活中见过各种纸质品

物质准备：黑色塑料袋、各色皱纹纸、装有水的瓶子、打火机、纸盒子、书本、卡纸

六、活动过程：

(一)导入环节：

教师带领幼儿做手指游戏：“大拇哥，二拇弟，中指头，四兄弟，小妞妞来看戏，看的什么戏，看的《西游记》。”

(二)教学环节

1、请幼儿来摸摸黑色塑料袋里有什么?

是软的还是硬的?用手掂一掂重不重?

教师边说“噔噔噔”边取出黑袋子里的皱纹纸。

2、幼儿动手操作

每人发一小张皱纹纸，先让幼儿自己看看摸摸，相互交流。

易撕(让幼儿放在耳朵边撕纸，听听声音)

易皱(放在手上搓一搓)

可折、可卷(自己将纸对折，或卷成听筒)

易湿(教师把水倒一点在每个幼儿的纸上，让幼儿摸摸纸湿了的感觉)

易燃(本环节需老师自己动手用打火机将纸燃烧，幼儿观察纸的变化)

3、幼儿讨论刚才的实验环节

教师与幼儿共同问答，讨论纸的特性。

4、观察讨论纸制品

教师：“纸可以做成许多的物品，你们找找身边有什么东西是纸做成的?”

5、教师总结纸的特性和生活中的纸制品。

(三)结束环节：游戏《小猴子踩尾巴》

玩法：分成两个小组，一组把条状皱纹纸夹在裤腰带上当做小猴子的尾巴，另外一组去踩“尾巴”。教师示范后幼儿自行游戏。

延伸部分：让幼儿回去找找家里有什么东西是纸做的，并在下次活动时与大家讨论。

活动反思：

优点：在设计这个活动时我根据本班的实际情况和参考《3-6岁儿童学习与发展指南》的相关内容，做好充分准备。整个活动过程中，让幼儿共同参与，动手动脑，感受纸的特性，达到了我的活动目标。各环节设计的比较有趣，比如用黑袋子来引起幼儿的好奇心，还有结束环节的游戏《小猴踩尾巴》也都能让每个幼儿都积极参与活动。我的体态都比较得体，语言比较生动形象，符合幼儿的学习特点。科学领域的活动把握的好的话，幼儿是非常有兴趣参与的。

不足：当然，我也有需要改进的地方。作为一个实习老师，我的课堂纪律组织方面有点欠缺，要向幼儿园老师学习和不断提高。另外，我在活动过程中似乎怕问题太难，有时会没有充分让幼儿表达自己的想法，比如在观察纸制品环节就应该多提问多互动。

中班《有趣的纸》教案（精选篇5）

一、活动目标：

1.乐意参加科学活动，体验科学活动带来的快乐。

2.学会运用各种感官探索两种纸的外部特征，并用简单连贯的语言表述。

二、活动准备：

餐巾纸和挂历纸每位幼儿各一份;红色、绿色、黄色、蓝色的颜料水若干。

三、活动过程：

(一)导入部分

教师：今天朱老师带来了两位小客人，我们一起把它们请出来吧!(教师出示餐巾纸和挂历纸)

教师：你们好，我是餐巾纸宝宝;你们好，我是挂历纸宝宝。今天呀，我们要和你们做游戏。

(评析：在餐巾纸和挂历纸画上五官，很可爱，引起幼儿兴趣。教师以纸宝宝口吻向小朋友们问好，立刻吸引了幼儿注意力，效果很好。)

(二)观察挂历纸和餐巾纸

1.观察挂历纸宝宝。

教师：请每位小朋友拿一张挂历纸宝宝，看看，和我的是不是一样?我请小朋友们看看，你的挂历纸宝宝是什么形状的?闻一闻挂历纸宝宝有味道吗?摸一摸挂历纸宝宝是什么感觉呀?现在请小朋友们把挂历纸宝宝放在耳边，听一听它能不能发出声音?

幼儿观察，并互相交流，提醒幼儿将纸放在耳边抖一抖、揉一揉。

教师：现在挂历纸宝宝要和大家说悄悄话，听听挂历纸宝宝说什么了?

教师唱儿歌：挂历纸宝宝哗啦哗啦响，我们今天真高兴，和你们一起做游戏，找个地方藏藏好，我们要睡觉。(将挂历纸宝宝藏起来)

(评：教师通过视觉、嗅觉、触觉、听觉不同感官引导幼儿探索纸的特性，并引导幼儿用完整的话表达“我的挂历纸宝宝是正方形”。孩子们都专注、认真地随着老师一步步探索，能用简单的语言表达对挂历纸的感受。教师用创编的儿歌，请幼儿将纸宝宝藏起来，效果很好。)

2.观察餐巾纸宝宝。

教师：这是什么纸呀?(出示餐巾纸)看一看餐巾纸宝宝是什么形状的?闻一闻有什么味道?用手摸一摸餐巾纸宝宝是什么感觉?听一听有声音吗?

3.比较挂历纸和餐巾纸

教师：请小朋友把挂历纸宝宝再请出来，看看这两个宝宝有什么不一样的地方?

幼儿比较观察并互相交流。

幼儿小结，教师补充完善。

(评：在幼儿两种纸探索后，教师及时总结餐巾纸和挂历纸的不同，帮助孩子梳理取得的经验，概括孩子的发现，运用总结性的语言来让孩子了解探索活动的情况，让孩子形成清晰、完整、准确的认识。)

(三)探索餐巾纸的吸水性

教师：餐巾纸宝宝告诉朱老师，它看见小朋友们身上都穿了漂亮的衣服。可是它们身上是白白的，一点都不漂亮，怎么办呢?今天朱老师给小朋友们准备了一样神奇的东西!

教师：这个神奇的东西是什么呀?它叫颜料，它像小朋友们身上穿的衣服的颜色一样。怎么让你的纸宝宝变漂亮呢?请小朋友们自己试一试吧。

请幼儿自主探索餐巾纸的吸水性，教师巡回指导。

(评：教师用拟人的口吻引导小朋友想办法给纸宝宝穿上漂亮颜色的衣服，吸引儿注意力，充分发挥幼儿想象力。请幼儿自主探索餐巾纸的吸水性，没有限制孩子的思维。孩子们很聪明，用自己的方法装饰了纸宝宝，有的用手蘸颜料在纸上点、有的用手蘸着颜料像画笔一样在纸上画出一条一条彩色的线、还有的将纸放进颜料水里，发现水吸上来了兴奋地说“餐巾纸吸水好快呀!”)

(四)展示漂亮的餐巾纸宝宝

请幼儿将彩色的餐巾纸挂起来展示，大家一起欣赏。

(评：孩子们通过动手探索感知了餐巾纸的吸水性，并给纸宝宝穿上了漂亮衣服。看着自己装饰的作品，孩子们很开心!)