幼儿园中班认识天气标志教案

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幼儿园中班认识天气标志教案精选篇1

活动说明：

这个读本呈现了奥妙的天气变化，可以结合幼儿的生活经验来进行读本教学。而且读本采取了现实照片最为画面，根据天气、实物和人的变化讲述了天气的故事。所以在进行这个读本的时候，教师可以借助自然的天气个孩子一起观察，让幼儿获得更直观的体验。并且可以采取记录的方式帮助幼儿观察自然现象，从而拓展幼儿的阅读经验。

<活动一>大书阅读

活动目标：

1、培养幼儿的观察力和语言表达能力；

2、帮助幼儿熟悉书中的文字内容；

3、认识书中的天气现象及其主要特征。

活动准备：大书、天气的图片

活动过程：

一、封面阅读

教师拿出大书，请幼儿观察图画，猜猜、讲讲故事内容，然后教师指读书名，邀请小朋友和老师一起阅读大书。

二、大书图画阅读

遮盖书中文字部分，引导幼儿观察图画，可以引导孩子们结合自己的'生活经验说说这是什么天气现象。每翻开一页教师都要提示这是第几页，帮助幼儿巩固书页的顺序概念。

三、大书文字阅读

教师在引导幼儿观察图画后，指读文字，幼儿跟读，教师从旁指导。

四、扩展游戏

1、教师取出准备好书中介绍的天气图片；

2、请幼儿看图片，认知天气；

<活动二>小书阅读

活动目标：

1、回忆和巩固上次学到的内容；

2、认识书中以外的常见天气现象。

活动准备：大书、小书

活动过程：

一、大书阅读

教师拿出大书，帮助小朋友进行复习阅读。在阅读的时候注意幼儿的指读过程，帮助幼儿在阅读的过程中建立音形义三者之间的联系。集体阅读之后，教师将小书发给每个幼儿，请幼儿自己朗读，教师随机指导。

二、扩展学习

教师向幼儿介绍一些书中没有提到的常见的天气现象，并结合生活经验谈谈遇到这样的天气如和保护自己。

<活动三>拓展活动

活动目标：

以各种形式的活动扩展幼儿的相关经验。

活动准备：若干张纸

活动过程：

一、学习有关天气的儿歌--《天气》

天气天气常常变，小朋友们要认识。天气晴，大大太阳挂天空。天气阴，厚厚乌云遮天空。刮风了，门窗千万要关好。下雨了，雨衣雨伞莫忘带。下雪了，出门走路多小心。有冰雹，赶紧躲到房屋里。天气热，防暑降温要做好。天气冷，防寒保暖别忘记。天干燥，多多喝水身体好。天气湿，房间经常通通风。我们来把儿歌学，认识天气好处多。

二、绘画

教师准备好幼儿填色用的图画纸。

三、作品展

将作品展示给大家看；

回家后和爸爸妈妈一起巩固认识天气。

幼儿园中班认识天气标志教案精选篇2

活动目标：

1、使幼儿发现天气是经常变化的，初步了解变化的天气与人们的生活和生产活动有密切的关系。

2、培养幼儿关注天气，探索自然变化的兴趣。

3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：

已做好的气象记录。

活动过程：

一、讨论气温的变化。

1、你们有没有发现这几天的气温有什么变化?(幼儿发言谈及每天气温是不同的。)

2、温度变化说明什么道理?(天气是多变的，有时气温很高，有时气温很低。)

3、温度高的时候你感觉怎么样?温度低的时候你感觉怎么样?

4、温度高的时候你穿的衣服怎样?温度低的时候你穿的衣服又怎样?温度高的时候草、树木长得怎样?温度低的时候又怎么样?

5、小结：气温是不断变化的，气温的高低与我们的穿着、生活有关系，与植物的生长也有关系，温度很低时农民就要注意防冻。

二、讨论近期天气的变化。

1、今天是什么天气?大家回想一下，上个星期的天气有什么变化?哪几天是晴天?哪几天是阴天?哪几天是雨天?

2、晴天是什么样的?在晴天你感觉怎么样?阴天是什么样的?为什么有阴天?阴天会变化成什么天气?(因为天空中积多了云，遮住了阳光，就变成阴天，阴天可能变成雨天，也可能变成晴天。)

3、你喜欢什么天气?为什么?引导幼儿讨论天气与人生活的关系，晴天光线好，教室里亮堂堂舒服，大家在太阳底下晒晒太阳暖和，洗的衣服容易晒干……阴天使教室里黑乎乎的，不舒服，雨天出门不方便，要带雨具。

4、小结：天气是不断变化的，有时晴天，有时雨天，有时阴天，有时还会下雪。

三、讨论近期风力的变化。

1、你们有没有发现这几天风也是不一样的?幼儿充分讨论。

2、你怎么发现风力不一样的?风力大小与我们生活有没有关系?你知道风力大小与什么人关系吗?为什么和渔民的关系?(风大浪就大，船出海就有危险，渔民最关心天气预报中的风力大小。)你们有没有注意过风吹过来的方向是不一样的?以后你们多注意幼儿园里的国旗，看看国旗往哪个方向飘。

3、总结：天气是不断变化的，今天和明天就可能不一样，上午和下午也可能不一样。天气变化与我们大家的生活有关系。我们每天应听听广播电台、电视台的天气预报。

四、延伸活动。

在日常生活中引导幼儿观察气象，听天气预报。

幼儿园中班认识天气标志教案精选篇3

活动目标：

1、初步了解标志的设计要求，尝试用简单的图案来设计天气标志。

2、引导幼儿结合已有经验设计标志，体验创作的乐趣。

活动准备：常见的天气符号、不同天气图片、画纸、水彩笔

活动过程：

1、谈话导入：

（1）师：什么是标志？标志是一种什么样的图案？说说你知道的标志。

（2）教师出示常见的标志让幼儿观赏。

（3）请幼儿说说这些标志的特征。

小结：标志是生活中人们用来表明某一事物特征的记号。它简单、色彩单一、让人一看就能明白。

2、设计天气标志

（1）今天我接到一个任务，气象站的叔叔阿姨要请我们小朋友帮她们设计天气标志，你们有没有信心设计？

（2）今天设计的天气标志有暴雨、台风、高温、大雪的天气标志，请你们分组设计。

（3）幼儿自由选择任务，分成若干组设计一种天气标志图。

3、标志展示，幼儿互相评价和欣赏。

幼儿园中班认识天气标志教案精选篇4

活动目标：

1、激发幼儿关注和探索天气现象的兴趣。

2、培养幼儿的观察力和较连贯的讲述能力。

3、让幼儿了解哪些动物有预测天气的本领。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5、让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备：

课件、音乐《我爱我的小动物》、各种动物头饰跟幼儿人数一样。

活动过程：

一、开始部分

1、幼儿观察并讨论今天是什么天气，怎样知道明天是什么天气?(听广播、看电视、看报纸等)。

2、教师播放雷雨交加的声音激发幼儿学习的兴趣。

二、基本部分

1、出示幻灯片：

引导幼儿观察每一幅图片中的小动物，它们的活动与平时有什么不同，在观察过程中，教师引导孩子们了解一些动物预测天气变化的相关知识。并提问：小朋友，要下雨了，图中的小动物在干什么?(蜻蜓在捉虫子吃，好多的蚂蚁在运食物呢，乌龟公公的背湿了……)，那它们为什么这么忙呢，怎么不一起玩呢?(幼儿讨论)嗯，小朋友们真聪明，因为要下雨了，所以它们都在准备下雨前的工作啊。

2、教师小结：《下雨早知道》：

要下雨了，蜻蜓飞的低。这时候空气潮湿，小虫子飞不高，蜻蜓就低飞去捉它们。(蜻蜓低飞要下雨)

要下雨了，空气里有许多水气，凝成了许多小水珠留在了乌龟公公的背上，乌龟公公的背就湿了。(乌龟公公的背湿了，要下雨)

要下雨了，蚂蚁忙着把家搬到高处，免得被雨水淹了。(蚂蚁成群，明天不晴)

3、让幼儿说自己知道的其它的动物有预测天气的本领。

那小朋友们，在我们平时的生活中，你见过哪些小动物跟平时不一样吗?

(孩子们互相讨论)

4、重点让孩子们了解几种动物的俗语：

“燕子低飞，蛇过道，大雨不久就来到”。“狗洗脸，猫吃草，不到三天雨来到”;“狗咬青草晴，猫咬青草雨”;“狗卧灰堆，天阴雨催。蜜蜂窝里叫，大雨就来到;”“蜜蜂不出窝，风雨快如梭”。“蚂蚁排成行，大雨茫茫;蚂蚁搬家，大雨哗哗，蚂蚁衔蛋跑，大雨就来到。”等等。

5、幼儿完整听一遍故事《要下雨了》。

6、请小朋友选择动物头饰，进行下雨前的准备活动状态。引导幼儿在游戏中加深印象。

幼儿自由表演，老师及时观察表演到位的幼儿。

让表演好的幼儿做示范动作，全体幼儿一起跟学。

老师说出动物名称，幼儿学下雨前的动态。

三、结束部分

随音乐《我爱我的小动物》走出活动室，观察今天的天气有什么变化?

幼儿园中班认识天气标志教案精选篇5

活动目标：

1、知道天气的含义，学会识别常用天气符号，知道获取天气预报的途径。

2、通过活动认识天气与人类生活、生产的关系，增加生活常识和技能。

3、形成关注和探究身边自然现象的习惯。

活动准备：

1、反应天气现象的图片。

2、灾害性天气的视频。

活动过程：

1、导入

（1）幼儿演唱歌曲《今天天气真好》

（2）请幼儿说一说今天的天气怎么样？我们可以干什么？

（3）说一说还有什么状况的天气？并试着把它描述出来。

2、了解天气与人们日常生活的关系

（1）请幼儿说一说自己经历过哪些天气？

（2）讨论：天气对你的生活有什么影响？你喜欢什么天气？你不喜欢什么天气？

（3）说一说好天气对你的生活有什么帮助？

（4）你遇到过哪些特殊的天气？遇到恶劣天气我们该什么办？

小结：天气与我们的生活关系十分密切，它对我们既有有利的一面，也有有害的一面。我们要充分利用有利的天气，避免和预防不利的天气对我们造成危害。

3、认识常见的天气符号

①教师出示教学图，让幼儿辨认天气预报符号。

②游戏：找朋友

（1）展示天气符号卡片，请幼儿说出其代表的意义

（2）幼儿分组将天气符号卡片与不同的天气情况图片配对。

（3）操作幼儿用书“天气符号”，判断图上任务的活动是否适宜，为什么？

4、了解灾害性天气

（1）播放灾害性天气的视频，幼儿讨论本地区主要有哪些灾害性天气，这些灾害性天气对人们生产和生活的影响如何？

（2）讨论：我们可以从哪些渠道获得天气预报？

小结：广东的灾害性天气主要有：台风、暴雨、干旱、洪涝等。我们可以通过电视，报纸、互联网、广播等多种媒体获得天气预报。

幼儿园中班认识天气标志教案精选篇6

一、目标

1、引导幼儿了解一些生活中基本的天气情况，并能学写有关汉字。

2、激发幼儿关心周围事物的情感。

二、准备

1、有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。

2、多媒体教学用具。

3、头饰、木偶。

三、过程

(一)引发兴趣

用木偶引起幼儿兴趣，并引出活动主题。

(二)分组活动

1、听小动物是怎样预报天气的。

2、说小动物天气预报员。

3、读图书《下雨的时候》。

4、写看图写字或看字画图。

5、美工制作天气预报角。

6、字词联想有关特殊天气的用具教师巡回观察幼儿玩的情况，重点指导“听”要求幼儿仔细地听小动物是怎样预报天气的。

(三)分享交流

1、激发幼儿表达的愿望：木偶小猫说“喵、喵，小朋友快来和我说说心里话!”

2、重点讲评：“你听到有哪些小动物?这些小动物是怎样预报天气预报的?”

四、提示与建议

教师可根据本班幼儿实际情况选择重点指导内容或随机进行调整。

幼儿园中班认识天气标志教案精选篇7

活动目标

1、了解有些动物也能预报天气，知道一些常见动物在预报天气时的表现。

2、通过模仿、表演，掌握动物在预报天气时的动作。

3、引起幼儿探索关于动物的各种小秘密及探究大自然的兴趣和欲望。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备

1、农地、小河的图片各一张、农民伯伯及小朋友游泳的图片、乌龟、蚂蚁、青蛙、燕子、鱼、鸡等动物及与他们相对应的图片、下雨的图片若干张。(也可制作与其相对应的课件)

2、乌龟、蚂蚁、青蛙、燕子、鱼、鸡等动物的头饰与幼儿人数相等;乌云、太阳的头饰个一个;沙包若干。

3、录音机、磁带

4、提前请家长和孩子一起关注天气变化，使幼儿对天气有初步的了解。

活动过程

1、谈话、提问的方式导入

(1)今天天气怎么样?

(2)你是怎么知道今天的天气的?

2、了解知道天气预报的几种方法

(1)教师读报纸上的天气预报和手机上的天气预报。

提问：刚才老师是从哪里知道天气的情况的?

你听到了什么样的天气?

(2)观看录象[CCTV—天气预报]

提问：电视里的阿姨在干什么?她是怎么给我们播报天气预报的?天气预报员是怎么知道天气的变化的?

(引导幼儿讨论，充分发挥想象，主动表达自己想到的各种预知天气的方法)

教师总结：“气象专家是通过卫星定位系统，观测云象，利用专业气象仪器测出气温、风速等气象情况，来预知天气。

(可出示卫星定位系统。气象仪器等图片)

3、知道一些动物于天气的关系

(一)蚂蚁搬家

师：气象员阿姨的本领可真大，每天都告诉我们天气的变化，给我们的生活带来了方便。看!农民伯伯正在地里干着活(教师出示农民伯伯干活的图片)咦!他看到了什么?(教师出示蚂蚁搬家的图片)

幼：蚂蚁搬家!

师：于是农民伯伯就回家了(收起农民伯伯的图片)不一会，天就下雨了(出示下雨的图片，放在蚂蚁搬家图片的后面)

提问：(1)咦!农民伯伯没听天气预报怎么知道天要下雨的呢?

(2)是谁给农民伯伯报的天气呢?(引导幼儿讨论，并根据已有经验和图片的暗示知道是蚂蚁给农民伯伯预报的天气)

(3)蚂蚁是怎么告诉农民伯伯天要下雨的呢?

(4)蚂蚁们为什么要在下雨的时候要搬家呢?

师：我们一起来听听蚂蚁是怎么说的?(教师播放录音机，听蚂蚁说搬家的理由)

(教师小结：原来快要下雨的时候，蚂蚁怕他们的家被雨水淹没，要把家搬到高高的地方去。当人们看到蚂蚁搬家了也就知道天要下雨了。小蚂蚁用搬家来告诉我们，天要下雨了，让我们也能快快找安全的地方躲雨。)

师：小蚂蚁也能预报天气变化，真神奇啊!让我们也来学学小蚂蚁搬家预报天气吧!(通过运用肢体语言及沙包，学学蚂蚁搬家，加深幼儿的记忆)

(二)知道鱼儿在下雨前的表现

师：大哥哥在河里游泳，多开心啊!小鱼儿也探出脑袋来凑热闹啦!(出示图片)咦?大哥哥怎么不游回家了呢?(拿走大哥哥的图片)啊呀!下雨啦!(贴上下雨的图片)幸亏大哥哥早回家，不然久要淋雨了!

提问：

(1)大哥哥怎么知道天要下雨的呢?

(2)是谁给他报的天气预报呢?(根据蚂蚁搬家的经验，幼儿能很快说出是鱼儿报的天气预报)

(3)鱼儿是怎么告诉大哥哥的呢?

师：我们来听听鱼儿探出脑袋来说了些什么。(播放录音，听鱼儿为什么露出小脑袋)

师：快下雨之前，水里很闷，鱼儿只好探出小脑袋，到水面来透透气。鱼儿们探出小脑袋也是想告诉人们要下雨拉，快回家吧!鱼儿真神奇，他也能给我们预报天气。我们特来学学鱼儿露出小脑袋预报天气。

(三)出示剩余的几副图片

师：看，这些小动物又在干什么呢?(同时剩余的几副图片，让幼儿说说动物们的表现)先观察小燕子低飞的图片

提问：小燕子怎么飞的这么低呢?

师：我们来听听小燕子是怎么说的?(播放录音)

提问：(1)小燕子为什么飞的这么低?

(2)小燕子想告诉我们什么?(教师根据幼儿的回答贴上对应的下雨图片)

师：小燕子也是个神奇的气象员，它低飞是因为在下雨之前高处的空气潮湿，会打湿昆虫的翅膀，那昆虫只能降低飞行高度，小燕子为了能吃到昆虫，也只能飞低点。我们也让学学小燕子飞的低低，告诉人们要下雨了!

(根据幼儿对小蚂蚁、鱼儿、小燕子预报天气时的现象，剩下的“青蛙呱呱叫、乌龟出汗、鸡在鸡窝门前跑来跑去不肯进窝“等图片，教师可先听录音在提问或者久根据换面提问，可这样提问：它是怎么样来预报天气的呢?并和幼儿一起模仿它们的动作预报天气)

(四)总结

教师小结：“小动物们真神奇，他们在下雨之前做出各种动作来提醒人们要下雨了。它们是神奇的气象员!那我们小朋友也知道在下雨之前空气会怎么样啊?(幼儿根据已有经验回答，如：空气闷热、空气潮湿等)

师：一些动物也能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。小动物们帮助了我们知道天气的变化，他们很厉害。”

4、游戏《我是小小气象预报员》

师：小动物们是神奇的气象员，那我们小朋友也来当回神奇的气象员吧!

游戏玩法：幼儿戴上小动物的头饰，教师戴上太阳的头饰，那小朋友们就随乐玩耍，教师戴上了乌云的头饰，小朋友们就根据自己扮演的动物，用肢体语言预报天气。(游戏可进行数次，每次可让幼儿交换头饰，感受不同动物的表现，也可让幼儿来当太阳和乌云。)

游戏注意点：表演时不可碰到旁边的小朋友，及时根据教师的头饰做相应的反应。

活动延伸

请幼儿仔细观察还有哪些动物可以做气象员的，并家长和幼儿一起收集有关“动物与天气”这方面的资料。