幼儿数学游戏方案玩法

|小龙

幼儿,指1岁的孩子度过了婴儿期,进入了幼儿期。幼儿无论在体格和神经发育上还是在心理和智能发育上,都出现了新的发展。动作发育周岁的孩子已经能够行走了,这一变化使孩子的眼界豁然开阔。下面是小编带来的有关幼儿数学游戏方案玩法,希望大家喜欢

幼儿数学游戏方案玩法篇1

、 活动目标

1. 学习将图形片按颜色或形状分类排放。

2. 按图形片的颜色和形状特征进行配对,并学习命名。

3. 喜欢参与集体游戏活动。

二、 活动准备

1. 红黄绿3种颜色,圆形、正方形、三角形3种形状的图形片若干。

2. 红、黄、绿3种颜色标记各一个,圆形、正方形、三角形(无色)标记各一个。

3. 放置图形片的扁平框(或盒)若干。

4. 3个娃娃,身上分别有红色的圆形,黄色的正方形,绿色的三角形标记一个。

三、 活动过程

1. 商店进货

(1)一起商议玩开饼干商店游戏。

商店货架上只有一个一个空的筐,还没有进货,现在先要小朋友把饼干拿来布置货架。

(2)幼儿看自己的小箩筐里有些什么饼干?看看讲讲,如:三角形饼干……红色的饼干……

(3)按教师筐前出现的颜色标记,请一部分幼儿把饼干分送到三个筐里,边送边说。如:我把红饼干送到红色标记的筐里。我把绿饼干送到这绿色标记筐里……

(4)按教师筐前出现的形状标记,请另一部分幼儿把饼干分送在三个筐里,边送边说,如:我把饼干送到有圆形标记的筐里,我把方饼干送到有方形标记的筐里……

2. 介绍饼干

(1)幼儿看一个有颜色标记里的饼干,介绍这儿的饼干都是_色的饼干(如都是红色的饼干)。说:“要买红色的饼干到我这里来!”教师帮助补充:“要买红色的饼干可以到这里来,也可以挑选你喜欢的形状。因为这里是红色的饼干但有不一样的形状。”

(2)幼儿看一个有形状标记筐里的饼干。介绍这儿都是__形状的饼干(如都是方方的饼干),说:“要买方饼干到我这里来!”教师帮助补充说:“要买方方的饼干可以到这里来。!”

3. 买饼干,幼儿当顾客去购买饼干。

(1)买2块不一样的饼干。(幼儿挑选,并让大家看看讲讲。这两块饼干什么地方不一样?)

(2)买2块相同的饼干。(让幼儿挑选并让大家看看讲讲,这两块饼干什么是相同的?)

(3)出示3个娃娃(身上有标记),要小朋友买他们最喜欢吃的饼干,先看看说说他们各自喜欢吃的饼干。

如:红色的圆饼干,黄色的正方形饼干,绿色的三角形饼干。然后分组为3个娃娃买饼干

幼儿数学游戏方案玩法篇2

一、10以内初步数概念

●序数

1、找座位--用椅子搭成三列火车,分别编上1、2、3号。幼儿每人一张编号的车票,如第三列火车第五节车厢就写3-5。幼儿在音乐中学开火车,音乐一停,幼儿依照车票号码找座位坐下,教师当列车员查票,看谁找得又快又对。(可分小组进行)

●10以内数的组成

2、碰球--交代游戏要求,如两数合起来是8。师"我的一球碰几球",幼"你的1球碰7球"(拍手7下)。游戏速度逐渐加快。

3、两牌凑点--先抽上书一数字的纸一张,一幼儿显出一张小组此数字的牌,另一幼儿必须出能凑成此数的牌,否则……

4、猜纽扣(可用其他东西替代)--教师告诉幼儿纽扣总数后分别把纽扣放在两只手上,先看一只手中的纽扣数量,网络营销策划然后请幼儿猜一猜另一只手里有几粒纽扣。

5、凑数游戏--教师任意发出一种声音(或出示手指或跺脚等),如动物的叫声,幼儿随即附和,要求两人发出的声音次数(或手指数、跺脚数等)合起来是某一总数。该游戏也可让幼儿两两一对合作玩。

●顺数与倒数

6、拍电报--三人一组,每人以右手食指在桌上敲的动作比拟为拍电报。先以石头、剪子、布的形式来确定拍的先后,然后按确定的先后顺序或顺或逆拍出1-10的自然数,拍的同时嘴里发出"嘀"声。

●相邻数

7、邻居手拉手--幼儿每人带一个有1-10的胸卡,听音乐四散走,音乐一停,立即找到比自己大1和小1的数字,三人手拉手。

8、接牌--以小组为单位进行。1-10的扑克牌分发,每位幼儿5张。由一幼儿任出一牌,根据相邻数出牌,三张牌组成相邻数后放一边,游戏继续进行。最后以谁手中的牌最先出完者为胜。

9、数学娃娃找朋友--幼儿戴上数字头饰并相互观察,知道自己是几号数字娃娃。以数字娃娃5为例:幼儿拉手围成圆圈,老师按一个固定位置点数:"一、二、三",被点到"三"的数字娃娃5,立即跑到圆心处站好并拍手,其他幼儿按顺时针方向边走边朗诵儿歌:"一二三。我是5;一二三四五六七,我的朋友在哪里?"朗诵完毕,数字娃娃4和6迅速跑到圆内。并拍手一起说两遍儿歌:"三二一,我是4(6);七六五四三二一,我是你的小(大)朋友。"

●单双数10、造房子--在地上画有数字的楼房一幢,三角形的房顶上放一只盒子,上插小红旗若干。

玩时从格子"1"开始,每个格子都要走到,可以不按顺序。走时,碰到单数必须单脚跳进这格,碰到双数则双脚跳进这格,最后一个若是单数则单脚站立取红旗。在此过程中,若跳错动作则主动退出。

●数量对应或匹配11、扑克配对--把牌做成不同颜色的三组(分别是实物组、点卡组和数字组)各十张为一套。一人拿一组,三人同玩,商量确定先出牌者,先出牌者随机出牌,其他两名幼儿必须出相同数量的牌,全部出对就把三张牌放一边,出错牌者必须把先出的牌也收回,以谁先把手中的牌出完者为胜。

12、扔扣子--将废旧盒子或空罐头放在地板上,在地板上划一条线,这条线离空罐有适当的距离,可以事先试验一下,找出适当的距离,对孩子说:"站在这条线后面,一次扔1个扣子,看你能把多少颗扣子扔到盒子里去。"当所有的扣子扔完后,数数盒子里的扣子,那就是孩子的成绩,然后,把所有的扣子倒出来放在一起再玩,看孩子最多能扔中多少个扣子。

●认数字13、按行进路线跳格--在地上画三至四个格子组,每个格子里写上幼儿刚认识的数字(每组书写顺序可不同但不能有重复,幼儿易认错的多写些)。幼儿分成三至四组扮演小兔等会跳跃的动物,分别站到要跳得格子前。请每组幼儿随机抽取本组所有幼儿的行进路线,如8376,并让本组全体幼儿准确记住。

听口令同时从格子行动,跳错必须回到起点重跳,跳完者跑回来轻轻击本组下一位幼儿的手心后下一位幼儿开始行动,先跳完的一组为胜。

二、10以内数的加减

14、猜猜少了多少--教师出示实物若干,让幼儿记住数量,然后请幼儿闭上眼睛,教师拿掉一部分后再请幼儿看看现在还有的数后猜猜少了多少?并说说怎么猜的。

15、扣碗猜数--先请一幼儿数一数扣子说出总数,然后将其扣子一只碗下,同时从碗中摸出若干颗给幼儿看,然后请其猜一猜碗中还有几粒扣子,说一说是怎么算出来的。

16、扑克牌凑数--将牌"洗"好,每人各分相等的张数,老师与孩子同时出一张牌,谁将两张牌上的数相加的和说的又快又对,那么牌就归谁,谁的牌先没谁就失败。此也可算减法。

三、时间与空间概念

●时间17、时钟时钟几点啦--教师准备若干个钟面模型,分别是整点状态。师指某一钟面:"时钟时钟几点啦?",幼儿就根据情况发出"当、当、当……"的声音,然后说出"×点啦!"

幼儿数学游戏方案玩法篇3

认识9

目标:认识9,知道9的形成及能手口一致点数9以内数量的物体。

内容:认识9

过程:

(一)、手指游戏

我说1,我对1,一根手指就是1;我说2,我对2,1添上1就是2;

我说3,我对3,2添上1就是3;我说4,我对4,3添上1就是4;

我说5,我对5,4添上1就是5;我说6,我对6,5添上1就是6;

我说7,我对7,6添上1就是7;我说8,我对8,7添上1就是8;

我说9,我对9,8添上1就是9。

(二)、认识数字9

1、《拔萝卜》拔出9,知道9在8的后面。

2、用橡皮泥制作9宝宝。

(三)、学习9的形成(视频仪)

1、故事《排节目》认识9的形成。

2、给9宝宝印画。

小结:看一看谁印得好,老师给小朋友贴在墙上。

(四)、总结

今天我们学到了新本领,回家表演给爸爸妈妈,好吗?

幼儿数学游戏方案玩法篇4

一、数

●区分“1”和“许多”,理解“1”和“许多”之间的关系。

1、串项链

材料:

有开口的串链(白色的一个,红色的若干个)。

操作方法:

把串链一个一个串起来,再一个一个取下来。

指导建议:

(1)引导幼儿用语言表述“一个一个串起来,一个变成许多个”“一个一个拿下来,许多变成一个一个”,观察项链由一个白色的串链和许多个红色的串链连接而成。

(2)可以将串链换成雪花片、回形针等材料进行类似练习。

(3)本材料适合小班上学期使用。

2、玩卡片

材料:

卡片若干(分别标有表示“1”和“许多”的图案)。

操作方法:

将卡片按照“1”和“许多”分类。

指导建议:

(1)幼儿已经有“1”和“许多”的概念并能简单区分。

(2)引导幼儿在操作过程中根据图片内容表述:“一只小猫,许多小鱼……”

(3)本材料适合小班上学期使用。

●学习用一一对应的方法(重叠法、并置法)比较两组物体的数量,知“多”“少”和“一样多”。

3、笔套找朋友

材料:

大、小笔套若干。

操作方法:

将笔套一一对应插起来。

指导建议:

(1)也可搜集各种带瓶盖的塑料瓶,瓶身做娃娃,瓶盖当帽子。将帽子(瓶盖)和娃娃(瓶身)一一对应,为每个娃娃戴上相应的帽子,从而发现瓶盖和瓶身在数量上是否一样多。

(2)本材料适合小班上学期使用。

4、拧螺丝

材料:

螺丝钉、螺帽若干。

操作方法:

拧螺丝。

指导建议:

(1)螺丝钉和螺帽的数量可以不一样。

(2)本材料适合小班上学期使用。

5、小猫吃鱼

材料:

操作卡片一张(画有小猫图案),“小鱼”若干。

操作方法:

喂“小猫”吃“鱼”。

指导建议:

(1)指导语:“小猫肚子饿了,小朋友来喂它们吃鱼吧!”

(2)指导语:“是不是每只小猫都有小鱼吃了,请你们比一比小猫和小鱼哪个多,哪个少,还是一样多?”

(3)本材料适合小班上学期使用。

●手口一致点数1~5,并能说出总数。

6、按揿纽

材料:

揿纽若干,操作底板若干(标有数字)。

操作方法:

根据数字按上相应数量的揿纽。

指导建议:

(1)观察幼儿所放的揿纽数量是否正确。

(2)根据本班幼儿的实际情况,可提供5以内的数字和10以内的数字两套材料。

(3)本材料适合小班下学期使用。

7、娃娃夹辫子

材料:

身体上标有数字的娃娃卡片若干,夹子若干。

操作方法:

根据娃娃身上的数字夹上相应数量的夹子。

指导建议:

(1)观察幼儿的操作结果是否正确。

(2)根据本班幼儿的实际情况,可提供5以内的数字和10以内的数字两套材料。

(3)本材料适合小班下学期使用。

8、家具展览

材料:

标有各种家具的卡片若干,标有数字和点子的卡片若干。

操作方法:

找出与卡片上家具数目一致的数字或点子卡片。

指导建议:

(1)观察幼儿操作结果是否正确以及幼儿所使用的方法。

(2)本套材料是结合“家”的主题制作的,可根据主题内容的变化调整材料,更改卡片上的图案。

(3)本材料适合小班下学期使用

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