“教案与教学并重”的教学设计在理论、方法和过程建构主义环境下的教学设计上都兼取两者之长并弃其之短，既突出学生的主体地位，又重视教师的主导作用。下面小编给大家带来关于北师大

历史老师要指导学生分析课堂所学知识点，培养其运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点观察、分析问题的能力。以下是小编整理的八年级历史课堂教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴八

九年级历史老师要让学生了解英国资产阶级革命的历史，包括革命前夕英国资本主义的发展，斯图亚特王朝的专制统治;革命的经过;《权利法案》的颁布。以下是小编整理的九年级历史英国资产

七年级历史教师可以通过观察原始农耕时代的器物，培养审美能力;通过河姆渡遗址和半坡遗址、旧石器和新石器的比较，培养学生掌握、运用比较的方法。以下是小编整理的初一年级历史教案

在教学鸦片战争的课堂上，要让学生了解鸦片输入的危害，掌握虎门销烟的时间和意义;了解鸦片战争爆发的原因和性质;掌握《南京条约》及其附件的主要内容。以下是小编整理的八年级历史鸦

历史教学要坚持以学生为主体的设计理念，培养学生积极参加教学活动、自主学习的意识和习惯，培养学生善于发现问题、敢于提出问题、积极解决问题的学习态度与方法。以下是小编整理的九

七年级历史教师要让我国原始农耕文化的先民们在自己劳动成果中体现出的智慧与淳朴的情感，以及他们对人类社会物质与精神进步做出的特有贡献;进而激发学生对祖国历史和文化的认同之心

七年级历史教师要通过分析秦的暴政和陈胜吴广的关系，及陈胜吴广的起义与秦灭亡的关系，学习因果关系的方法。以下是小编整理的七年级历史陈胜吴广起义教案，希望可以提供给大家进行参

在历史教学中针对难度较大的问题，老师可以让通过引导学生阅读多种形式的历史资料，帮助学生认识历史现象，客观地去评价历史事件。以下是小编整理的高一上册历史教案，希望可以提供给

历史教师要注重在新课理念下的学习方式的转变。以学生为主体，让学生要有自觉、主动、积极参与学习过程的正确态度。以下是小编整理的七年级历史秦朝的统一教案，希望可以提供给大家进

七年级历史老师要了解华夏族形成的历史，培养崇敬中华名族人文始祖的情感。了解以禹为代表的远古居民的优秀品行，继承和发扬中华名族的优秀传统。以下是小编整理的七年级历史远古的人

历史教师可以通过阅读材料、观看图片，培养学生论从史出的学习能力，同时让学生喜欢上历史这门课。以下是小编整理的九年级上册历史教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。九年级上

公元前771年西周结束以后，周平王于公元前770年将都城迁到洛邑，周王朝的历史得到继续，从这个时候开始，我国的历史进入春秋战国时期。以下是小编整理的七年级历史战国七雄教案，希望可

历史老师要让学生学习战国时期的相关知识，进行历史唯物主义观点的教育。通过秦孝公任用商鞅变法、变法遭遇阻力的学习，培养是非分明、爱憎分明的情感，认识到改革也是需要勇气、需要

七年级历史教师要让学生了解中华文明悠长的源头，进行爱国主义教育;认识劳动在人进化中的作用，进行劳动观点的教育;了解北京人与山顶洞人和生活环境，认识人与自然的关系。以下是小编