小学二年级语文名师教案

|思敏

任何一堂成功的课,无不凝结着教师备课的心血。多一份课前准备,就多一份把握。不仅要对自己从来没有接触过的“新课”认真备课,而且要把自己曾经讲授过的“旧课”当作新课来准备,常教常新。备好课是讲好课的前提,是提高教育教学质量的重要保证。下面小编给大家带来关于小学二年级语文教案。

小学二年级语文教案1

《一粒种子》

教学目标:

1、巩固本课的词语。

2、了解种子发芽的过程,培养学生有感情地朗读课文,感悟种子对美好、光明世界的向往之情。

3、能用自己的话说说种子钻出地面的所见所闻,发展学生的观察力、想象力、表达能力。

教学重点:

1、有感情地朗读课文。

2、感受种子对美好、光明世界的向往,感受生命的伟大力量,了解种子发芽的过程。

教学难点:感受种子对美好、光明世界的向往,感受生命的伟大力量,了解种子发芽的过程。

教学准备:课件手作教具(种子的头饰、蚯蚓的头饰)

教学过程:

一、 复习巩固、引入新知

1、同学们唱的《春天在哪里》真好听,我想:种子也一定很想听一听。这节课我们继续来学习《一粒种子》。大家和老师一起写课题好吗?师板书,生书空。

2、老师今天给大家请来了词语宝宝,一起看大屏幕。

(1)点名读

(2)开火车读

(3)引导学生区别渴、喝

(4)教师对学生的回答及时评价。

二、 精读理解、感悟主旨

1、出示问题及学习要求

种子是怎样看到外面的世界的?

要求:

(1)认真读问题。

(2)带着问题轻声读课文,边读边思考。

(3)最后可以和同桌交流 教师点名回答。

2、引导学生找一找课文中种子挺了几次才破土而出?

指导学生读“挺一挺”的句子。出示句子。

一粒种子睡在泥土里。它醒过来,觉得很暖和, 就把身子挺一挺。

师:要读好这句话,就要抓住关键词语来读好,就能把句子读好。不信,你试试。

师:出示第二句话,引导学生读好红色的词语。 它有点渴,喝了一口水,觉得很舒服,又把身子 挺一挺。

种子听了很高兴,又把身子挺一挺。

种子又把身子挺一挺,眼前忽然一亮,它高声 喊道:“啊,好一个光明的世界!”

过渡语:同学们读句子很厉害,老师有一个难题要考考大家,请看要求。

3、小组合作完成表格。

要求:

1、组长分配任务。

2、组员有序完成任务,记录员作好记录。

3、全组完成表格。

小学二年级语文教案2

《米佳的愿望》

教学目标:

1、学会本课8个生字,会认8个字,认识多音字"累(lěi)"。

2、能正确、流利有感情地朗读课文。能通过朗读感受米佳四个美好的愿望。

教学重难点:

1、掌握本课生字,会认、会写、会运用。

2、引导学生读准字音。注意:"脸、梨、烈、累"是边音"l";"苹、乘"是后鼻音;"香、浆"既是后鼻音,又是三拼音节;"累"在本课读"lěi"(果实累累);"纷"读前鼻音。

3、 引导学生通过观察、运用学过的方法识记生字。指导书写"佳、脸、油、夏"。

课前准备:

1、口语交际:四季哪个季节。

2、 PPT课件。

教学过程:

一、导入

1、同学们还记得我们上学期学过的《美丽的愿望》这一课吗?我们一起背一背。

2、今天老师要给大家介绍一个新朋友--米佳,我们一起来看看他的愿望是什么?

板书课题:米佳的愿望

齐读

二、初读课文。

1、检查预习。

指名读、分男女生读一类字,重点强调翘舌音、边音、前鼻音。注意:"脸、梨、烈、累"是边音"l";"苹、乘"是后鼻音;"香、浆"既是后鼻音,又是三拼音节;"累"在本课读"lěi"(果实累累);"纷"读"fēn"不能读成"fēnɡ"。

齐读、开火车读词语,给“逗人喜爱”“五彩缤纷”“兴高采烈”找近义词朋友。米佳、满脸通红、绿油油、夏天、芳香、苹果、梨子、逗人喜爱、乘雪橇、兴高采烈、追逐、五彩缤纷、浆果、果实累累、

2、指名读课文,纠正读错误之处,集体评议。

三、引导学生体会米佳的两个愿望

1、米佳的愿望到底是什么呢?请大家自己读准课文,用横线勾划有关的句子。

2、同桌讨论,指名说。老师相机出示四个愿望。

PPT;冬天真有趣,我愿永远是冬天!

春天真美,我希望永远是春天!

夏天太好了,我巴不得夏天永远不过去。

秋天比其他季节都好!

3、学生自由练读,读自己和他有着相同愿望的句子,说说为什么?米佳为什么有这样的愿望 ?读课文相应的两个自然段,抓住米佳的季节活动特点和他的感受体会情感,有感情朗读描写愿望的句子。

4、读其中的两段,小结。

5、剩下的两个季节下节课了解。

四、识字写字

1、出示“佳、油、脸、夏”用什么方法记住这些字的字形。

2、在田字格中书写时,应注意什么?

3、教师范写。

4、学生书写练习。

五、作业

1、听写今天学习的生字。

2、熟读课文。

小学二年级语文教案3

《火车的故事》

教学目标:

1.知识与目标:认识18个生字,会写6个。正确、流利、有感情地朗读课文,读懂课文内容。

2.过程与方法:引导学生自主学文,拓宽知识面。

3.情感态度与价值观:在学习中调动大家学科学、爱科学的积极性。

教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:理解课文重点语句

教学准备:火车的资料、教学课件。

教学时数:2课时。

教学程序 设计意图 备注

第一课时

一、谈话导入

同学们,你见过火车吗?说说你对他的了解。

今天,咱们一块来学习有关火车的故事。(板书:火车的故事)齐读课题

火车会有什么故事呢?

二、初读课文

1.指生读课文

2.学生自由读课文,画出生字,再读两遍。

3.师生开火车读课文。

4.学生评议

5.指名读课文思考:看课文讲了火车的什么故事?

三、细读课文,读中感悟

1.学习第一段

(1)指名读第一段

(2)指导朗读

2.学习第二段

(1)这段有几句话?

(2)第一句讲的是什么?

(3)第二句讲的是什么?

(4)读读第二到第五句,从中你知道了什么?

(5)指导朗读,读出夸赞的语气。

3.学习第三段

(1)理解朝发夕至

(2)爸爸还说了什么?指名读,其余同学标出不懂的地方。

(3)“海拔”什么意思?板画,帮助理解。

(4)青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路,那儿海拔特别高,平均超过40000米,是世界上的地区,被称为“世界屋脊。

(5)指导朗读,读出赞吧佩服的语气。

4.学习第4段。

(三)读全文,巩固练习

四、课内升华,课外延伸。

第二课时

一、交流、汇报

1.小组为单位,把你设计的新型火车向大家汇报。

2.对设计进行鼓励,表扬。

二、识字练习

1.开展我是识字小能手活动。

2.给字扩词。

三、写字指导

1.说明每个字在格中占什么位置。

2.教师范写。

3.学生仿写。

四、总结

培养学生的创新思维

小学二年级语文教案4

《变成什么好》

教学目标:

1.学会课后田字格中的8个生字,会认双横线中的8个生字,读准多音字“累”。

2.正确、流利地朗读课文。

3.了解课文内容,感受快乐,学会欣赏自己的优点。

教学重点:

1.识记生字,读准前鼻音“辛”和后鼻音“劳”,写好“至”;

2.朗读课文,读懂文章内容,让学生知道要学会欣赏自己的道理。

教学难点:理解课文内容,知道小老鼠快乐的原因,学会欣赏自己。

教学时数:2课时

教学过程:第一课时

学习内容:

1.初读课文,了解课文的大体内容。

2.认读生字、新词,学写田字格中的生字。

3.学习课文第1——第11自然段。

教学过程:

一、板书课题。

1.“变成什么好”看这个题目,你觉得这是一个什么句子?

2.猜猜文章会写些什么?

二、初读课文,了解文章的大体内容。

1.学生自读课文。

2.集体正音。

认读生词:法师、借东西、回答、乌龟、长久、辛苦、劳碌、至于

难度的词:神奇、魔瓶、发愣、恶心、舒服、蹦蹦跳跳

3.指名分节读课文。

第一部分(1-11)第二部分(12—20)第三部分(21—23)

4.默读课文,说说文章的主要内容。

三、学习课文的第一部分。

1.自由的读第一部分,说说从这个部分,你知道了什么?

提示:这个部分主要写小老鼠很想变成别的动物,所以找到了魔法师。从文章中小老鼠把门“敲得咚咚响”、“一天也不能等了”等地方可以看出小老鼠急切的心情。

2.想一想,小老鼠为什么想变成别的东西?

板书:“大家都不喜欢我”

3.说一说,你对老鼠的认识。

看来当老鼠真的好糟糕,小老鼠想变成什么,最后的结果怎样呢?我们下节课学习。

四、学习生字。

1.认读生字。

2.同座互相学习,识记生字。

3.学生练习写字。

4.展示作品。

第二课时

学习内容:

学习课文第12——23自然段。理解课文内容,知道小老鼠快乐的原因,学会欣赏自己。

教学过程:

一、复习导入,整体感知。

师:这节课我们继续学习第六课,小老鼠觉得做老鼠一点也不快活,就向魔法师借了魔瓶。它想变成什么呢?

二、读一读,演一演,理解感悟。

1.默读课文,找出小老鼠想变成什么?想变和没有变的原因。

2.填一填:

小老鼠——( )——( )——( )——( )——( )——( )

3.看着板书说一说,小老鼠的想法。

4.演一演,小老鼠当时的样子。

提示:抓住描写动作和神态的词,表演小老鼠的思考过程。

5.小组合作表演读第13——18自然段。

6.想一想,说一说:小老鼠还会想变成什么?

7.默读课文最后3个自然段。

(1)读魔法师的话,读出问的语气。出示小老鼠的话,板书“变得快活”,联系前文对比,体会小老鼠觉得“变成别的东西,说不定更糟”,还是做自己比较好,所以它“变得快活了”。

板书:做自己是最幸福的

(2)指导读好魔法师和小老鼠的对话,分角色读出体会。

8.小老鼠找回了快乐。生活中,你有过向小老鼠这样的想法吗?现在你也来说一说。

教师总结:生活中很多时候,我们都会有小老鼠这样的感受,但是即便是所有的人都不喜欢你,你也要爱自己、欣赏自己,在自信中,快乐的生活!

小学二年级语文教案5

《神奇的镜子》

一、教材分析:

《神奇的镜子》是一篇描述爱迪生童年时期敢于实践,运用生活中的发现——镜子对光的折射现象大胆尝试,最终为母亲创造了良好的手术环境,及时帮助了医生,挽救了母亲生命的故事。文章行文简洁、易懂,通篇没有对爱迪生聪明才智的正面评价,而是通过一件事情的记叙表现得淋漓尽致。

二、 教学目标

1.懂得认真观察、细心发现的重要意义,激发爱科学的兴趣。

2.认识14个生字,认识1个部首,会写8个字。

3.理解父亲在整件事情中的情感变化,体会小爱迪生在救护母亲中的作用。

4.正确、流利、有感情地朗读课文,能够复述课文内容。

三、 教学重难点

这是一篇生动的记叙文,从始至终作者没有一句直接赞扬爱迪生的话,但是在一面面明晃晃的镜子后面隐藏的却是小爱迪生勇敢尝试、聪明细心的才智,所以这是本课学习的重点和难点。

第 一 课 时

一、创设情境,激发兴趣。

1同学们,你们知道镜子有什么用途吗?今天我们要学习的文章就和镜子有关。(板书课题)

2.质疑:读了课题你想了解些什么?

二、初读课文,读中识字

1.学生自由读课文,标出自然段并用自己喜欢的符号把生字标出来。

2同桌互读互查,纠正读音。

3. .老师出示词语,交流识字方法。

“检”与“捡”要相区分,可以做动作。

“决”与“快、块”要相区别,可以组词。

“医”的部首三框是本课中的新知识,要落实,并且要指导书写这个字,要注意笔顺(书上有)

4 .课件出示词语,(包括课后的读一读),进行“开火车”或“夺红旗”游戏,分组竞赛认读词语、生字。

5. 听老师范读课文,边听边想课文讲的是一件什么事?注意听准字音。.

学生回答完问题之后相机介绍课前了解的爱迪生生平及其发明。

师:看,爱迪生多了不起啊!他的一生有2000多项发明,平均每15天就有一项发明,这在世界上是无与伦比的,因此他被誉为世界发明大王。(课件出示课文最后一段)那么这句话谁会读?为什么这么读?(带敬佩的口气)

齐读

第二课时

一、复习巩固

1、 开火车读词语。

2、指名读课文,边读边想,爱迪生为什么要救妈妈?他的妈妈怎么了?

学生会说得了阑尾炎,接着就请学生说说对阑尾炎的了解。

二、朗读感悟课文

1、默读第2自然段,找出最能表现妈妈当时处境十分危险的句子?

课件出示第二段,抓住“直打滚”、“急忙”、“马上”等词语感悟妈妈病情的紧急。

有感情地朗读这一自然段

2、学习第三自然段(课件出示妈妈躺在病床上的情景)

(1)过渡:此时此刻,你想对医生说什么?

(2)出示第三自然段,理解句子:医生环顾四周,迟疑了片刻,说:“不行,光线太暗,没法做手术。”老爱迪生说:“那就多点几盏油灯。”医生还是摇头,连连说不行。大家急得团团转。

指名读

师:难道医生和爸爸没有想办法吗?

师:爸爸想的什么办法?

师:医生怎么说的?为什么连连说?

师:医生想出什么办法了吗? 从哪个词看出来的?学生做做环顾四周、皱眉、大家急得团团转的样子

师:此时此刻,医生和爸爸束手无策,妈妈又危在旦夕,大家都非常着急,能不能通过你的读来再现这一场景呢?

(3)指导朗读(注意爸爸的着急,医生的无奈)

过渡:就在大家都急得团团转的时候,小爱迪生又是怎么做的呢?

3、学习第四自然段

师:爸爸看到了,什么反映?

课件出示:爸爸一见又急又气,责怪道:“什么时候了?还胡闹!”

师:就是啊,都什么时候了,还胡闹,爸爸能不气能不急吗?谁愿意当又气又急的爸爸来责怪爱迪生?

师:爱迪生怎么说的?

课件出示:爱迪生委屈地说:“我,我想出办法了,不信您瞧!”

师:谁来读读爱迪生的话?你为什么这么读?(爱迪生这时候是很委屈的)

想想当你受委屈的时候,你是怎样说话的?

分角色,男生读又气又急的爸爸,女生读满腹委屈的爱迪生。老师导读

过渡:爱迪生真的想出办法了吗?屋子为什么会变亮呢?我们一起走到妈妈的病床边看看当时的情景吧!(课件演示屋子变亮的情景)

师:此时此刻你想对爱迪生说什么?

师:这时的爸爸用书上的一个词形容就是(恍然大悟)一下子明白就叫恍然大悟 。

师:爸爸恍然大悟会说什么?此时此刻,医生的反应是什么呢? 他会说什么呢? 引导学生展开想象

师:通过爱迪生想出的好办法,手术的结果怎样了呢?齐读第五自然段

三、总结

1、老师想问问大家,爱迪生为什么这么聪明呢?

2、你看,爱迪生小小年纪就用自己的聪明才智救了妈妈,让我们都来夸夸爱迪生怎么样?

四、拓展阅读

1.把爱迪生小时候孵小鸡的故事印发给学生阅读。

2.搜集爱迪生的名言,抄在积累本上。

3读短文,回答问题。

聪明的韩愈

从前,有位教书先生,他给学生出了一道题:看谁用不多的钱买一件东西能把书房装满。学生人人动脑,认真思考。放学后,他们都到集市上去了。

第二天,有的买来了稻草,有的买来了树苗——可是谁的东西都没有把房子装满。

一个叫韩愈的学生走进书房,从袖子里取出一支蜡烛,把它点燃。烛光立刻照亮了整个屋子。先生见了,高兴地连声说:“好!好!韩愈真聪明。”

(1)教书先生出了一道什么题目?

(2)学生分别买来了什么?

(3)谁最聪明?

(4)你认为什么可以装满屋子?


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