高分英语作文

在日常生活或是工作学习中，大家都经常接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编收集整理的高分英语作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

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1.格式

应用文书写作有着严格的格式，中、英文都如此。在应用文写作这一节，侧重考查公务信函，英文书信的称呼、落款的位置和方式都与汉语不同，要掌握基本的书信格式。

　　2.语域

所谓语域，就是根据交际的对象、身份、场合、内容及心理的不同而采取的不同话语方式，一般有正式、一般和非正式三种。考生应根据题目的不同要求选择语域。一般情况下，给私人朋友写信可以用非正式的语域，而公务信函则应该是正式的。

3.内容

研究生写作要求写100字左右的应用文。考生应该在题目给定的情景下，用最简明的语言来传达信息。考生应将所有规定的内容都包含在自己的作文中。另外，在写作时一定要层次分明、用词贴切，结构紧凑。即要言之有物，简明扼要。

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1.避免口语化、简化词

在写作过程中，一定要避免过度使用口语化，或者简单化的词汇。比如：购买 可以说成purchase而不是buy，因为写作是书面体的文章，过多地使用口语化的词汇不仅与文体不符，还显得考生的词汇量不够。

2.切忌重复使用单一词汇

优秀的英语文章是可以用不同的词汇，表达相近的语义，以此反映语义间微妙的差异，比如英语中仅仅表达好的意思就有许多种不同说法，pretty / excellent/ perfect / marvelous / wonderful / superior / appealing / good等等，所以在考试中要注意前文出现的词汇，后面尽量避免反复使用。

3.切忌句式的重复且简单的套用

虽然参加四级考试的考生已经掌 握了丰富的英语句式，如并列句、省略句、强调句等等，但是在有限的时间内，许多考生仍无法对这些句型运用自如，从历年的考试来看，考生的作文中反复出现的就是简单句，简单句或陈述句当然可以使用，但如果通篇都是这种句式，文章势必会缺乏文采，读起来也会显得有些乏味。

4.一定要注意写作文体，和语气的合理运用

文体不同，写作用语和语气也会有所不同，如论述类的文体需要更加严谨和规范的用语;书信类文体需要真诚和自然的用语;广告类文体则需要激情和有号召力的用语，只有把握不同文体的用语风格才能选用合适的语汇与句法。同时不同的文体对于写作的格式也有各自的要求，例如：信件与广告的格式就各不相同。还有，中国考生在英文写作时常常会将汉语表达的习惯带入到英语文章中来，出现许多如should、must、need这样的情态动词，而这种语气并不符合欧美人的表达习惯。

5.注意不要将汉语表达直接翻译成英语

写作和翻译不是一回事，写作既是内容的阐释，也是表达方式的崭新运用，所以从内容到形式都应该符合地道英文的用语习惯，是内容和形式的完美统一，其中汉化的痕迹越淡越好，这就需要考生通过阅读和仿写大量优秀文章来逐渐提高其写作水平。

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1、仔细审题、明确要求

(1)审题目要求

高考考试时间有限，如果匆忙下笔，写糟了以后再重写英语作文，不仅卷面不整洁，而且时间也不允许。因此，一定要对基本时态和特定要求要审清楚。

(2)审文体要求

根据《高中英语教学大纲》的要求，应掌握英语作文文体形式有记叙文、说明文、议论文和各种应用文(主要包括书信、日记、通知、便条等)。

2、抓内容要点

一般说，每篇文章有5个左右的基本要点，要注意抓全，避免遗漏，同时也要注意要点的组织和条理化

3、将要点扩展成句

完成该步骤时，一要搞清谓语所表示动作的执行者，选择好主语;二要搞清动作发生的时间，使用合适的时态;三要根据上下文和自己对题目要求和提示信息的进一步理解增加相关句子成分，调整某些说法。另外，要做到“用词有疑，另找替代”、“一法不成，另寻他途”，选择使用自己最熟悉的词语和句型以及自己最有把握的作文表达方式，以达扬长避短的目的。对于英语基础好的同学，要尝试变换句式，如强调句、倒装句、感叹句、省略句、各种从句和固定句型等，长句和短句交错使用，提高高考英语作文分数。

4、连句成文，过渡自然

完成该步骤时，一要注意前后句之间的过渡要自然。为了使文章在整体上结构严密，浑然一体，应该在句子与句子之间，甚至段落与段落之间，恰当地使用一些表示并列、递进、转折、因果等关系的连词或其他过渡性语句;二要根据作文题目需要再加上一些合适的内容;三要根据英语作文要求，在需要时对短文进行适当分段。

5、查错改错

复读检验高考英语作文，通读全文，看看要点是否齐全，提示的英文词语是否用到，行文是否流畅，句型、时态、拼写、词的搭配是否正确，大小写和标点是否规范，字数是否符合要求等等。切忌草率定篇，敷衍了事。

6、誊写

注意保持作文卷面整洁，书写工整清楚，书写的好坏会直接影响高考阅卷老师的情绪。英语作文卷面不工整扣6分。

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《中考考试说明》指出，书面表达要切中题意。怎样才能切中题意？就是要认真审题，看到考题后，先不要急于动笔，要仔细看清题目要求的内容。在自己的头脑中构思出一个框架或画面，确定短文的中心思想，不要匆匆下笔，看懂题意，根据图画、图表、提纲或短文提供的资料和信息来审题。审题要审格式、体裁、人物关系、故事情节、主体时态、活动时间、地点等。

一、教给学生正确的写作方法

1、仔细审题，明确要求

每篇作文都会有一定的要求，有的是通过文字给予说明，有的是通过画面提出要求，因此，学生在着手作文时应通过审题，对所写内容的体裁、格式、采用的基本时态做到心中有数。例如：有的要求以书信格式，有的要求写E-mail，有的要求以对话形式表达。如果学生不按规定的格式去写，即使文字表达再优美，最终也不会得到理想的结果。

2、抓住要点，叙述流畅

不管何种体裁的写作题，都会有几个明确的要点，忽视其中任何一点，都会使整篇文章显得不完整，老师指导学生进行书面表达时要注意：（1）紧扣文章主题，表达清楚要求叙述的内容。（2）用自己擅长的词汇和句型进行写作，采用“某词没底，另找替换；某句有疑，寻求他法”的手段来恰当表达文章内容，保证全文的组织结构、句与句之间的并列、转折和因果等关系、描写中的时间或空三间顺序等都能得到巧妙合理的设计。

二、不会表达，另辟蹊径

中考作文给分是以要点和语言准确度而定，不以文采打分。造句越简单准确越好，造复合句容易出错，容易被扣分，阅卷场上有句话：“错误面前人人平等，文采好不加分”。如遇到个别要点表达不出来或难以表达，可采用变通的办法，化难为易，化繁为简。总之，所造句子要正确、得体、符合英语表达习惯。

（1）迂回而行

当汉语词义不会用英语表达时，可以想一个与这个汉语词义相似的几种词义。扩展思路，然后从英语中找出一个与其词义相近的代替。这样可有异曲同工之妙。

（2）小词大用

汉语中有些语意看来很复杂很文雅，但在英语中可用一些常用词表达。下面这些词可能在你的书面表达中很有用：take，have，get，make，come，go，do，see，show，happy，nice，kind，help等。

（3）借花献佛

有时书面表达中需要的单词或词组或许在试卷中的其他地方出现。因为刚刚做过题，记忆犹新，那么就可信手拈来，为我所用。

三、书写工整，卷面整洁

字迹要清晰，让阅卷人看得清楚，不可字迹潦草，难以辨认，要保持卷面的整洁。

四、写完之后，勿忘检查

书面表达评分原则有四条：

（1）内容要点；

（2）运用词汇和结构的数量；

（3）运用语法结构和词汇的准确性；

（4）上下文的连贯性。

由此可见，要点是给分的一个重要因素。为了防止写作过程中遗漏要点，同学们要充分发挥自己的观察力，把情景中给出的各个要点逐条列出。根据短文的中心思想考虑如何开头、展开和结尾，设想几个承上启下的连词，将主要句型、关键词语草草记下，形成提纲，写时切忌结构分散，废话连篇，严重跑题。书面表达，内容广泛，题材多样，要弄清考题的要求是写人、叙事、介绍、评论、图表、书信、日记、通知、便条还是看图作文或改写缩写。如果是日记，要写清年、月、日和天气情况；如果是书信，则要注意书信的格式，注意短文字数不要低于或超过规定的字数太多。

中考作文时，由于时间紧、内容多，同学们出错在所难免。因此，改错这一环节必不可少。中考作文评卷是根据要点、语言准确性、上下文的连贯性来给分，根据错误多少来扣分。

五、从中考作文得到写作教学中的启示

1、正确对待学生写作中出现的错误，考虑到学生的写作水平，教师要正确对待他们文章中出现的错误，重点放在分析出错的原因上。学生刚开始写作时，往往出错较多，个别学生写的内容有时给人以不知所云的感觉，老师批改时无从下手，对此，教师一方面要考虑到初学者的特点，为了维护学生的积极性，不宜过多的严格批判；另外，教师又不能对学生的错误视而不见，放任自流。老师不妨首先与学生一起认真分析错误产生的原因，在此基础上，根据学生所处的学习现状，分阶段引导他们逐步纠正那些错误。对于带有普遍性的错误，教师可采用课堂集体讲解的方式，帮助学生认识错误，改正错误；此外，教师可将学生的错误进行分类或排序，对不同的错误采取不同的态度和方法。

2、有效引导学生的写作习惯和语言运用特点

初中在写作有很多优点，他们大胆、热情、积极主动且富有想象力，但在写作习惯、语言运用方面却存在一些问题，如在写作的初始阶段，学生往往是机械的模仿课文中的表达方式，不会创造性地运用语言，对此，教师在课堂教学中，要有意识地围绕一个主流的话题展开，让学生做一些模拟练习，熟悉一些英语的表达方式，然后将课堂学习与英语写作有机地结合起来，帮助学习者尽快地从机械模仿、创造性模仿最后过度到语言的创造性运用。

3、集体学习与个别学习相结合

在集体里，学习者的年龄相当，智力水平接近，有类似的背景知识，但同一学习内容，不同的学习者依据的经验或角度不同，知识学习获得的意义或理解也有所不同，这种差异也必然在写作过程中反映出来，教师只有在集体中建立多种交流渠道，加强师、生和生、生间的交流，让学习者共享宝贵的学习资源。如文章写成后除了教师批改外，学生相互也可进行修改，检查单词拼写、词汇和语法是否运用正确、开头和结尾是否自然，文章格式是否到位等，在相互合作、共同修改的过程中，学生就能不断完善自己的作文，逐步提高写作能力。

写作能全面反映学生的英语水平，它既能再现学生的英语基础知识，又能表现学生灵活运用英语的能力，初中英语教学以培养学生的实践能力和创新精神，使学生获得适应学习化社会所需要的基础知识和基本技能为主要目的，就初中英语教学而言，教师要在重视对学生进行听、说、读的训练基础上，重视写的训练。提高学生写作能力的方法是多种多样的，只要老师能面对现实，以学生的实际出发，平时注重加强写作训练，初中学生的写作能力一定会有大幅度的提高。

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审题细心

审题好比驾驶员打方向，方向对了，哪怕开得慢点，也会顺利到目的地。如果审题不清，书面表达的成绩不知道会有多惨。学生真正开始写作前，必须花相当一部分时间做写前阅读、思考等准备，包含以下四方面：

1)审体裁。根据情景提示首先要弄清写何种体裁文章。

2)审结构。明确开始部分、正文部分和结尾部分，定好段落。

3)审格式。如日记、便条、书信、通知的格式等。

4)审内容。弄清什么必需写，哪些略写，尤其是图画式书面表达，要学会连贯性，读懂图的意思

时态要准确

英语作文除了结构，还有一个是阅卷老师最敏感的，那就是时态，这也是一篇作文是否得高分的关键。要明确文章的时态、同时人称要一致、数要一致、首尾要呼应。再根据内容要求，现确定事情是过去已经发生还是未来即将发生，比如记叙一件事要用一般过去时;写经常发生的事或对人物的描写，要用一般现在时;对于未来的憧憬要用一般将来时;过去的事情对现在造成的影响或过去延续到现在的状况都用现在完成时。一定不能乱用乱配。

提炼字词句

一篇作文是由单词和句子组成的。这是写作最基本的要素，就像万丈高楼需要一砖一瓦层层盖起来一样，如果砖瓦质量不好，那么这座高楼很快就会垮掉。同样的，如果基本的词句掌握不好，那么我们在写文章的时候就会感觉提笔无从下手，甚至连一个句子都很难写出。这就是因为头脑中没有“存货”造成的。

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高考英语作文怎么能拿高分？

1、卷面整洁，减少涂改

整洁的高考英语作文成绩一般不会太低。标记老师喜欢纠正整洁的作文，让人看起来舒适，所以应该尽量减少修改，如果字体漂亮，自然更有优势。

建议考生在写作前做好腹稿，用黑色签名笔可以有效提高卷面的整洁度。

2、杜绝语法和拼写错误

高考英语作文应杜绝语法和拼写错误，特别是在第一段的第一句话中，应避免单词、语法和拼写错误。如果考生有不确定的单词和句子表达，应尽量用熟悉的单词和句子表达代替。

此外，由于大多数高考英语作文都是以信件的形式进行的，所以考生也应注意仔细检查格式是否错误，人称、时态是否合适，语法结构是否正确，单词数量是否符合主题要求，努力做到安全。

英语作文写作技巧

1、渐进原则。坚持句—段—篇的训练程序，由易到难，循序渐进。在英语写作的初要时刻注意培养学生良好的写作习惯，狠抓基本功训练。在学生掌握了基本句型并能写出简单的句子后，要求学生根据一些例子写小段文章。在段落写作中，应引导学生分析段落的结构、段落的中心句、句子之间的逻辑关系、写作技巧等，有利于下一篇文章的写作。教学生如何构思文章，如何运用正确的写作技巧等。

2、多样性原则。坚持训练形式的多样性和写作风格的多样性。形式上可以用口头作文回答问题，也可以用续写故事；可以改写课文，也可以模仿课文；可以写提纲训练规划布局，也可以写拓展段训练发散思维。在风格上，可以写说明文、议论文、叙述文、书信、笔记、通知等实用风格。

3、结合原则。坚持听、说、读、写训练的结合。根据语言习得理论，学习者经常通过听和读来学习语言知识，从而理解他人的想法，然后通过说和写来表达他们的想法，让他人理解自己。大量的听说训练可以促进读写能力的提高。因此，写作与听、说、读的紧密结合，多元化的能力训练可以使学生的能力相互影响、渗透和促进。

4、控制原则。坚持写作前的指导，控制学生的汉语思维，发展英语思维。语言学习主要是模仿，而不是随意自由表达。教师应加强写作前的指导，可以给学生模仿模型，以熟悉其语言结构。同时，控制其汉语思维，使学生尽可能习惯英语思维，使学生学习和掌握真实、正确的英语。

5、持久性原则。坚持长期正确的写作训练。英语写作能力的提高不是一蹴而就的，而是一个长期、艰巨、渐进的过程。这就要求教师和学生做好充分的思想准备、毅力和信心。

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【一】花半分钟的时间浏览作文题目，包括议论文在内

【二】看第一部分的题目后，明确以下几点：

(1)这是属于什么题型的图表?曲线图?饼图?流程图?还是一个物体以及其他类型图?

(2)是一幅图还是两幅或者是以上的图。

(3)时间、字数以及其他的要求。

【三】用5分钟的时间分析

(1)注意不同类型图表的技巧(包括时态、语态、关键描述词语与句型)。

(2)划出并分析题目中的关键内容，分析图表中的关键特征点(依据各种图表的特点来决定)

(3)考虑结构(开头引言，描述特征，可能总结)注意以下几点：

开头不能与文章已经给出的东西一样，必须用自己语言表达;描述关键内容以及有代表性的点或者是趋势;在语法与句法正确的基础上，力求用不同的句型组合(如简单句，复合句，定语/表语/宾语/非谓语从句)，使用近意词语;正确表达文章所给信息;在可能的情况下做简单的总结;标点符号、单词的拼写应该正确。

【四】

书写的时候注意流利与工整，采用正确的书写格式。

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一、结构要清晰

结构清晰这点真的很重要，我们都知道，阅卷老师们要在规定的时间内批阅上千份作文，而清晰的结构，会让阅卷老师一目了然，自然就会喜欢你的作文。

什么结构好呢？那就是三段式。

第一段要开门见山，直接拿出主题。给大家举个例子，比如，写我的妈妈，第一段直接就说

明确自己的观点。

第二段就要说，她为什么是一个好妈妈。详细说出妈妈的优点。

第三段得出结论。大家可以发表自己的观点，也可以提出建议和希望。

二、时态要准确

英语作文除了结构，还有一个是阅卷老师最敏感的，那就是时态，这也是一篇作文是否得高分的关键。要明确的时态、同时人称要一致、数要一致、首尾要呼应。再根据内容要求，现确定事情是过去已经发生还是未来即将发生，比如记叙一件事要用一般过去时；写经常发生的事或对人物的描写，要用一般现在时；对于未来的憧憬要用一般将来时；过去的事情对现在造成的影响或过去延续到现在的状况都用现在完成时。一定不能乱用乱配。

三、短语运用要灵活

同学们在写作文的时候，要尽量使用有把握的词，避免不必要的失分。当然，定语从句、宾语从句等句型，在关键的时候用上一两个，会增添你的文采。在英语中存在很多简单又能表达很多意思的短语。这些短语的运用可以使作文更加原汁原味。

还有对关联词的使用，如firstofall，secondly，finally，last，sothat，inorderthat，not...but，notonly...butalso等。还可以使用高级点的如，inaword，allinall（表示总结的），but，yet，however（表示转折）等。

经验的阅卷老师很在意这些逻辑连接词，因为这些词体现了整个的思路。

四、写全要点

近年的各地中考英语提示性作文比较多，也就是说写作内容几乎都有要点提示，确切地说就是给出写作提纲，通常都是3～5个提示点，这种作文，同学们一定记住不要逐字翻译，但是提示点必须在中有所体现。写得再好，如果缺少了要点就会扣分的。所以要点也就是的第二段内容，同学们要把提示点写全，然后围绕提示点充分发挥，丰富自己所写的内容。

五、书写要认真

这一点同学们必须高度重视，作文的书写一定要保持规范整洁，同一篇书写规范整洁的和书写混乱的之间可以有2到5分的差距。

给阅卷老师留下最深刻印象的就是你的书写，最简单的得分点就是我们的认真书写。工整漂亮的书写会给评卷老师留下美好的第一印象和愉快的心情，在扣分时自然会“手下留情”。

大家切记不要涂改，在情况允许的前提下可以打些草稿。避免不必要的丢分。

漂亮的字体是可以练出来的，只要大家在心里注意了自己的书写，都会写得很好。

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书面表达的五项秘诀：

审题，遣词，造句，润色，谋篇

既然知道了这些关键因素和高分秘诀，我们要如何从这些方面入手呢？

审题的概念

拿到试卷后，首先浏览书面表达的题目，研究题目要求。正确的审题内容包括A、审标题B、审体裁C、审要点。审标题：看文章是否要求有题目（title）或者主题（topic）能够确保你不跑题；审体裁：确能够定文章的文体，为你写作提供方向。审要点：如果英语作文中，有要求要点的，一般打分时是踩点给分的，准确把握住要点，是高分的一个诀窍。

如何审要点？要做到以下两个方面：

总结归纳要点：不是所有内容都要写出来，而是抓住其中的关键要点、衔接要点！

理顺要点：将提炼的要点按逻辑关系（如时间关系、因果关系、转折关系等）重新安排，这样整篇文章看起来就整体有序，流畅自然，更加容易打动评分老师，从而作文分数提升一档。

构思文章提纲：根据题目的要点，安排好段落和主次关系。要形成良好的分段意识，写作分段是必须要进行的（2至4段为佳），这样显得文章不会拥挤并且层次分明。在行文意识上，要注意突出要点。

遣词的注意点

不出现语言错误

词语和短语搭配

适度使用加分词汇

避免词语重复

注意词语和短语搭配使用

可以适度的使用加分词句：高级词、同义词、短语等替代

造句的原则

表达意思要清楚无误。

多种表达方式表达相同含义

避免句式单调（简单句，并列句，复合句等适度调整）

表达意思清楚无误：具体化，细节化

可以用形象思维来表达（什么叫形象思维？比如说你朗读的“很好听”，用“抑扬顿挫”来表达就是形象思维）

谋篇的攻略

注意分段、详略搭配、注意连贯

行文时多用关联词、引导词，把文章句子通过各种关系整合起来，达到起承转合，运用自如的目的，从而获取高分。

具体的连接关系有：并列关系、递进关系、因果关系、转折关系、让步关系、列举关系、条件关系、举例关系、时间关系等。

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1、Be similar to相似

=closely resembled

have something in common

2、Be used to专门用于

=be devoted to

3、Be equivalent to等同于

=be equal to

4、Be taken aback吃惊

=be surprised

5、A range of一系列

=an array of

a list of

a collection of

a series of

a set of

6、Aim at集中、强调

=focus on

concentrate on

emphasize on

7、Attempt to do尝试作，想要作

=try to do

intend to do

8、Approximately大约

=roughly

about

around

9、Distract from使精力分散

= can not concentrate

10、Diminish减少

=decrease

shrink

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如何在高考考场上写出高分英语作文，这3点你一定要知道

“台上一分钟，台下十年功”，要想写出英语高分作文，私底下一些必要的正确的练习是必不可少的。可是人人都在练习，怎样保证自己的作文得高分呢？

方法一：练习字迹

这个问题大家肯定听老师说了百八十遍，但是依旧有同学我行我素。字迹是你留给阅卷老师的第一印象，试想一个老师已经批改了几百份卷子，突然看到一个卷面清新的卷子，印象分必然蹭蹭上涨。还有一个建议，大家不用去练什么斜体花体，练不好反而弄巧成拙，不如认认真真一笔一划写清楚每个单词。

方法二：背诵范文

这也是个老生常谈的问题。在正式考试之前，最好完整背诵至少三篇范文。背诵的方法不是死记硬背，这样你什么也不会得到。首先完完整整把范文抄写一遍，然后把你抄写的作文用汉语翻译一遍，不要偷懒哟，记得写在纸上。然后再根据你自己翻译的汉语，把它又翻译成英语。最后一步就是把你自己翻译的作文与范文对比一遍，看看哪里有问题，有问题的地方就是你的薄弱项，需要你下功夫的地方。

方法三：拓宽词汇

这不是让你盲目背诵单词，而是背诵有效单词。比如你是否到现在写作文还在用“happy”、“sad”、“interesting”？这些单词属于“低级单词”，使用它不会给阅卷老师带来眼前一亮，更不会有加分点。这时候就需要你“换”，换一个“高级”点的单词替代它。另外还有多背诵一些做连接的短语，不要再千篇一律写“first”、“second”。

以上三个方法，只要你仔细练习，高分不是问题。其实你世上学英语的方法有很多很多，你和学霸之间区别就是动与不动。行动，就是成功的开始，就有成功的可能；不动，就没有成功而言，只能做做梦。梦是温柔乡，甜蜜罐，杀人不见血人。梦与梦想只差一个字，却天壤之别，要继续做梦还是实现梦想，你说了算。

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一、长短句原则

在文章第一段(开头)用一长一短，且先长后短;在文章主体部分，要先用一个短句解释主要意思，然后在阐述几个要点的时候采用先短后长的句群形式，定会让主体部分妙笔生辉!文章结尾一般用一长一短就可以了。

二、一二三原则

领导讲话总是第一部分、第一点、第二点、第三点、第二部分、第一点… 如此罗嗦。可毕竟还是条理清楚。考官们看文章也必然要通过这些关键性的"标签"来判定你的文章是否结构清楚，条理自然。破解方法很简单，只要把下面任何一组的词汇加入到你的几个要点前就清楚了。

三、短语优先原则

写作时，尤其是在考试时，如果使用短语，有两个好处：其一、用短语会使文章增加亮点，如果老师们看到你的文章太简单，看不到一个自己不认识的短语，必然会看你低一等。相反，如果发现亮点-精彩的短语，那么你的文章定会得高分了。其二、关键时刻思维短路，只有凑字数，怎么办?用短语是一个办法!

四、多实少虚原则

原因很简单，写文章还是应该写一些实际的东西，不要空话连篇。这就要求一定要多用实词，少用虚词。我这里所说的虚词就是指那些比较大的词。

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在描写文的写作过程中要注意以下几点：

1、要考虑好描写的视角和次序。视角，就是我们通常所讲的人称，用第一和第三人称都可以，但目的、内容和效果却不同。描写次序是指先写什么后写什么的问题。一般来讲，英语描写短文总是按空间顺序(spatial order)来安排次序的。比如要描写一个房间时，要从先看到的部位写起，从上到下或从下到上。

2、要选择好重点部位或内容来写。无论描写什么都不可能面面俱到，而要选择最能体现事物特征的一两点作细描处理，其他方面用白描手法一代而过。

3、要把描写和叙述结合起来写。在实际写作中，描写多半与其他体裁结合起来使用，尤其是常与叙述交织在一起，二者“难分难舍”。一般来说，叙述是概括地显示行文进程，描写是具体细致地描述客观事物。好的描写总是把记事、写人、状物、写景紧密地揉合在一起，使其浑然一体，既突出重点，又有点有面，点面结合，创造出一种和谐的美。

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1、紧扣主题，短文必须包括提纲中的全部要点;与主题无关或关系不大的字句必须一律删去。

2、文章通顺，前后贯通，语言流畅。

3、句子开头多样化，句型多样化。

4、无句型结构错误，无语法错误和用语造句等方面的错误。

5、短文字数不得少于150个字。

对考研英语短文的策略：

1.分配好短文各部分篇幅比例

根据在40分钟内写150词的《大纲》要求，合理分配各部分篇幅比例显得非常重要。篇幅比例安排大致如下：

(1)开头：可控制在4句话之内，以2——3句较为适宜。该部分约占全文篇幅的10%——15%。

(2)主体：约占全篇短文的70%——80%。

(3)结尾：这部分应控制在2——3句话之内，约占全文篇幅10——15%。

2.合理分配时间

应该切记短文写作时间仅为40分钟，在这较短的时间内考生需完成120——150词的短文。这就要求考生做到有条不紊、忙而不乱，充分发挥自己应有的水平。从而稳操胜券，驾轻就熟，从容应对。建议考生在动笔之前，用5分钟的时间写个提纲理清思路，然后再动笔。此外，要留出5——6分钟来修改抄写。以避免不必要的笔误，给评卷老师留下良好的印象。

3.审题——紧扣主题的关键

所谓审题，就是正确理解题意，所写短文要紧扣题目要求。从每年的英文短文考题可看出，除了题目外，还有开头第一句话和一个写作提纲。这个写作提纲就是短文的写作具体范围。考生必须以指定的句子开头，按写作提纲规定的要点和顺序(通常是3个要点)往下写。

通常3个要点就是写三段话，每段开头(除第一段已给了外)第一句话必须把该段写作提纲中的主要的词或主要意思包括进去，这就是段落中心句。每段其他句子必须紧扣该段的段落中心句，与段落中心句无关的句子或关系不大的句子必须坚决删去。由于写作提纲中所给的3个要点(即关键词)已包括在每段开头的段落中心句(即每段开头的第一句)中，而每段的其他句子又紧扣段落中心句，这就使每段的内容紧扣主题，而不至离开主题去谈别的问题，这就是抓住主题的关键。

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1、对…产生有利/不利的影响exert positive/ negative effects on…

2、利远远大于弊the advantages far outweigh the disadvantages

3、导致，引起lead to/ give rise to/ contribute to/ result in

4、复杂的社会现象a complicated social phenomenon

5、责任感/成就感sense of responsibility/ sense of achievement

6、竞争与合作精神 sense of competition and cooperation

7、开阔眼界widen one’s horizon/ broaden one’s vision

8、学习知识和技能acquire knowledge and skills

9、经济/心理负担financial burden / psychological burden

10、考虑到诸多因素take many factors into account/ consideration