《躬耕教坛，强国有我》论文2000字
《躬耕教坛，强国有我》论文2000字8篇
《躬耕教坛，强国有我》论文2000字怎么写？躬耕教坛，强国有我，师德师风是教师的基本准则与行为规范。只有全体教师以高尚的师德师风引领，我们才能够为祖国培养更多优秀的人才，为国家的繁荣与进步做出更大的贡献。下面是小编分享的躬耕教坛强国有我论文2000字，欢迎大家阅读。
《躬耕教坛，强国有我》论文2000字【篇1】
安娜·霍恩说：“爱可以化敌为友，爱可以使恨消融，爱让你充满快乐，爱让你激情满怀。”可见爱的力量多么神奇。在教育领域爱是永恒的主题，爱是师德之源。
实施素质教育的过程中，在我们谈及教育的根本问题时，已归结是培养新时代所需要的人才问题。教师作为这一使命的执行者，肩负着培养时代所需要的人的责任，教育过程也是对教师师德之花如何绽放的检验。一个学生就是一本丰富的书，一个多彩世界，学生是活泼泼的生命体，每个人都是独一无二的。在教育这个超市里面，首先摆上货架的就是“爱”。爱是离学生心灵最近的绚烂阳光，为人之师如何去施爱，如何让今天的学生学会做人，学会求知，学会幸福是教师时代精神的体现。
爱是师德品行中给学生的一份尊重。
在新的课程理念下，尊重学生已成为一种时代要求。提到尊重，教师必须反思自己是否能站在孩子的角度看待教师的职业，是否能站在发展的高度看待教师的职业，教师对学生尊重必须是有对学生了解认识的基础上，尊重他们的差异性。尊重他们的潜能性，尊重他们出错的权利。只有建立在尊重前题下的爱，才会变的宽容，教师才能自然地走进学生的心田。为了准确的把握学生的差异和个性，我们可以让学生从班级和社团组织各项活动中了解自己的能力。
从别人对自己反应中来了解自己的优缺点。可以在自我反省中了解内在的自我。可以通过心理测试了解自己各方面的特点。这样学生能理性的给自己一个公正的评价，体验后的自我反思远比直白教育来的深入。在尊重的前题下，教师不能忘记自己承载着教书育人的使命。尊重不代表纵容，理解不代表失去教师的育人尺度。中国传统的教育精髓宝库中，有我们取之不尽的教育精华，我们要用发展的眼光和洞察力去赋予它们以时代性，让好的教育精华跟新时代的学生成功对接。在教育的实践中，我深深在感觉到一个优秀的教师不仅是“师德的表率”“育人的模范”，还应是一个教学的专家“。一个优秀教师的微笑总是浸润在他深厚的人文底蕴和过硬的教学基本功当中的。知识的底蕴对学生奉献的一份爱，也是对他们的尊重。
爱是师德品行中孕育的一种艺术。
爱是一种艺术，虽然爱不是教育的全部，但是教育的全部过程都必须充满着爱。有时爱是此时无声胜有声的无言。爱本身并不神秘，爱实实在在的存在于点点滴滴的教学生活中，教师的一个眼神;一个手势;一句短短的评语等等……，这些寄寓着教师对学生的真挚的爱，常常影响到孩子的一生。不知有多少节课上，我都是边讲课边用手势纠正精神不集中的学生的听课习惯，走到他身边轻轻地摸一下他的头，拍一下他的后背，或手轻轻地拿一下他手里的玩物……，这一切无言的交流会强劲的叩响上劲的心灵。这种心灵的碰撞，给学生的是一股喷涌不息暖流，在孩子的成长过程中绵延不绝的流淌着，所以说无言的爱就是一种艺术。
爱是一种艺术还能体现在师爱无价。人生最美好的“金色学生时代”的大部分时间是在学校与老师一起度过的`。一个学生的成长，成才梦想与追求，包括心灵的幸福感体验，都离不开教师的关爱。但教师的爱绝不是姑息迁就，溺爱。教师的爱不都是二月的春风，有时也应如秋风瑟瑟，冷剑除去学生心头的杂草。那是严格的爱，是一种从学生终身发展负责的高度出发的讲方法，有分寸，讲教育艺术的理性之爱。我们每个人身上都有着超乎异常的潜能，这种潜能平时深藏在每个人体内不容触及的空间。只有用我们的师德之爱才能与其构建起交流的平台。爱是可以燎原的星星之火，爱可以创造奇迹。孩子收获我们所教育的爱，会在其成长过程中去润及他人。在时代飞速推进的今天，这是国家所需之大爱，这是容天下，容他人之胸怀。
爱是师德品行中无私的奉献。
如果说走进学生心灵是师爱的根，尊重是师爱的胸怀，责任是师爱的生命;那么奉献则是让爱有了丰富的内涵和灵魂。奉献是一种美德，是教师的天职，奉献使无形的爱变得有血有肉。我们是教育的执行者，但我们更是孩子成长蜕变过程的见证者和影响者。接触是人社会性的体现，交流是人沟通的桥梁，而模仿更是人学习的最直白方式。用老师的习惯去影响学生的习惯，让原本的不习惯成为习惯，是身教胜于言教的精华。看到学生对学习的知识不太理解，教师一遍一遍的讲解，嗓子说不出话来就在黑板上写，这种奉献更有力量。为了一个精神抑郁的孩子一次一次的家访、交流，这种奉献更有深度。无论社会如何变化，教师的奉献精神不能丢。奉献是一种境界，是爱的升华。想想教师总是和劳累，清苦长相守，于是人们用“春蚕“和”红烛“来赞美教师的奉献精神。然而教育实践让我深深的感到，教师要做丝不尽而身不死的春蚕;泪不干而光永恒的红烛更是无私奉献教育事业的坚实保障。教师也不要单单只把这付出看做奉献，应努力的将职业做成事业。这是一种境界，是获取他人认同感和满足感的积极。
如果说师德教育是教师教育的核心，那么爱则是师德之源，苏霍姆林斯基曾说：“一个好教师意味着什么?首先意味着他热爱孩子。对教师来说，热爱不热爱教育事业，爱不爱自己的学生是首要的，核心的，第一位的价值取向，是判断一个教师是否有作为的标志。让爱在师德品行中绵延，让爱在教育的长河中奔流，让爱在心灵的沟通中碰撞出最美丽的希望之光。
《躬耕教坛，强国有我》论文2000字【篇2】
作为新时代的教育工作者，青年教师被赋予了一项伟大而光荣的使命——躬耕教坛，为强国添砺。我们需要深刻理解并践行光荣的教育使命。青年教师在国家发展中扮演着不可忽视的重要角色。我们要以优质的教育质量和领导者的姿态去引领学生的成长。而在这个信息爆炸的时代，唯有回归自身，以守望之心，更深刻地理解“躬耕”，更坚定的前行，才能不负重托，凝聚师道力量，点燃教育光芒。
一、守望之心：教育的坚守与奉献
坚守初心，铸牢理想信念之魂。“理想信念就是共产党人精神上的‘钙’，没有理想信念，不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’。”青年教师要始终把马克思主义作为自己的看家本领，坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观，做到知行合一。要增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。 身心奉献，争做党和人民满意的好教师。“经师易遇，人师难求”，教师的素质直接关系到人才培养质量，决定着中国教育的未来。教师必须具备高尚的道德品质和良好的社会形象，把立德树人作为教育的根本任务。新时代教师要用高尚的人格感染学生、用真理的力量感召学生、用真挚的爱去打动学生。坚持以德立身、以德立学、以德施教，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好肩负起学生健康成长指导者和引路人的责任，争做党和人民满意的好教师。
严于律己，争做廉洁自律的先行者。要树立正确的权力观、地位观、利益观，始终保持人民公仆本色。新时代高校青年教师要切实增强廉洁自律意识，严于律己，自觉抵制拜金主义、享乐主义和极端个人主义的影响。
一要自觉提高政治站位，坚决做到“两个维护”;二要严守政治纪律和政治规矩;三要增强组织纪律性，自觉抵制歪风邪气。作为青年教师要增强廉洁自律意识，__、牢记使命、忠诚履职，在思想上筑起拒腐防变的坚固防线，坚持自警自省自励、慎独慎微。
二、追梦行进：知识的引领与影响
潜心育人，做好学生成长引路人。大学教师不仅是知识的传递者，更是学生人生道路上的引路人。我们时刻关注时事热点，不断拓宽学术视野，着眼于国内外重大问题。通过面向未来的思考，我们引导学生敢于质疑、勇于探索。在互联网、人工智能等新兴领域中，我们引领学生追寻真理，开拓科技进步的广阔天地。作为高校教师，我们深知国家需要每一个人的共同奋斗，才能实现强国梦想。我们将责任融入工作中，通过以身作则、激发潜能，为建设卓越的大学和培养创新型人才不懈努力。
立德树人，培养道德风尚引领者。教师的工作是一种影响，这种影响是深远的、广泛的、持久的;教师的工作也是一种服务，这种服务是无私的、真诚的、发自内心的。作为教师，要不断加强师德修养，注重对学生进行理想信念教育、爱国主义教育、品德修养教育、知识教育和能力教育;注重培养学生正确的世界观、人生观、价值观;注重培养学生良好的学习习惯和行为习惯;注重培养学生独立思考能力和创新精神。要引导学生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者和模范践行者。
躬耕教坛，培育智慧与创新之花。教育事业不仅仅要引导学生发展个性和培养创新人才，还要应用到更广泛的领域中。如本学期担任的《新闻学概论》和《形式逻辑》两门课程，其中《新闻学概论》是新闻学专业的基础课程，对学生培养新闻素养和扎实的新闻基础知识至关重要。我将深入探究新闻学概论的核心理念，精心准备教学内容，讲解新闻学的发展历程、理论体系和方法论，帮助学生全面了解新闻的本质、新闻价值观和新闻伦理。同时，我将通过案例分析和实践活动，引导学生运用新闻学概论知识解决实际问题，培养他们的创新思维和实践能力。而《形式逻辑》是一门重要的思维工具，对于培养学生的逻辑思维和批判性思维能力具有重要意义。我将引导学生学习形式逻辑的基本原理和应用技巧，通过案例分析和实践训练帮助他们提高逻辑思维能力，培养分析和推理问题的能力。
三、守望与追梦的交汇点：迎接挑战，书写辉煌
勇于创新，争做教学改革排头兵。教育事业不断发展变化，作为教师，要不断学习更新的教育理念和教学方法，与时俱进。教学质量是学校的生命线，只有不断改革创新，才能适应新时代高等教育发展要求。新时代高等教育高质量发展的核心要义在于改革创新，打造高素质专业化创新型教师队伍。在课程教学方面，我坚持把课程思政融入课堂教学全过程，通过课堂教学融入思政元素、有效增强了学生的理想信念和责任担当。
潜心钻研，争做科研创新的带头人。科研创新是一个国家和民族的灵魂，是一个国家和民族持续发展的不竭动力，也是一个国家和民族走向伟大复兴的坚实基础。教师作为“人类灵魂的工程师”，肩负着培育下一代的重要职责。作为青年教师，要始终坚持以学生为本，坚持立德树人的根本任务，为国家培养更多高素质人才。作为新时代青年教师，要时刻牢记“人才培养是大学的首要职责”，把教书育人和自我修养结合起来，做学生健康成长的指导者和引路人。做科研创新的带头人。
开放交流，高效率提升自我的“快速道”。作为一名高校教师，不仅要有扎实的教学基本功，还要保持学术的活力，参与教育研究、专业学术研究、教师培训和学术交流的重要性不可忽视。如高校青年教师教学能力提升研讨会、高校青年教师科研创新论坛等等，这些会议和活动的主要内容都是围绕帮助高校青年教师提升教学能力、科研创新能力和专业发展能力展开的，通过分享经验、交流思想和探讨问题，促进高校青年教师的成长和发展，同时也有助于提高教育教学质量，推动教育教学改革。今后的工作中，我将积极参加学术会议和研讨会，与同行交流学术成果，不断提高自己的学术水平和教学能力。
“躬耕教坛，强国有我”，这是我们每一个大学教师的庄严承诺。我们肩负着成就学生、推动社会进步的使命。在这个充满变革与挑战的时代，我们感受到了教育的分量和责任。正因如此，我们需要不断努力，积极应对每一个机遇与挑战。让我们牢记对青年一代的殷切嘱托，胸怀“国之大者”，践行为党育人、为国育才使命，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人，用无尽的热爱和勤奋，为中国的未来书写辉煌篇章!
《躬耕教坛，强国有我》论文2000字【篇3】
教育，是文明的灵魂，是国家的未来。而教育的根基，无疑是一群默默耕耘的教师。“教育事业是最伟大、最神圣、最光荣、最有希望的事业”，因此，我们每一位教育工作者，都应该以高度的责任感和坚定的使命感，为“强国”贡献自己的力量。
一、崖畔之桂，雪中之梅
“自然击你以风雪，你报之以歌唱;命运置你于危崖，你馈人间以芬芳”。“感动中国2020年度人物”张桂梅老师，是一位杰出的教育家，她的故事是“师德师风”典范的生动写照。张桂梅老师是崖畔的桂，雪中的梅。在张老师的教育生涯中，她不仅传授知识，更是在培养学生的品德和人生观。她不仅仅是一名教师，更是一位引路人，她用自己的坚韧和奉献，点亮了无数学子前行的灯塔。不管身体状况如何，张桂梅都在教育岗位上扎根、坚守。她主动关心学生，给予他们耐心的指导和鼓励。山区们的孩子基础差，张桂梅就和老师们一起制定学习计划，拼尽全力帮助孩子们从基础一点点学起。沉重的工作让她的身体每况愈下，她患上肺气肿、肾囊肿等多种疾病，每天要靠止疼片顶着，但她拒绝住院治疗，把全部的时间都给了学校的女孩子们。她在与时间赛跑，这时间里为孩子们创造多彩的未来，无悔的人生。
张桂梅老师，是我心目中的楷模，她的事迹让我更加坚定了做一名优秀教师的信念。她是中国优秀的教育工作者，在她的教育生涯中，不仅传授了知识，更是用自己的实际行动演绎了“师德师风”的最高境界。她的师德师风不仅体现在对学生的关爱，也体现在对教育事业的热爱。她坚信教育是一项伟大的事业，是国家的未来所系。她用自己的坚守和奉献，影响了一代又一代的学生。
正是受到了张桂梅这样的榜样的影响，我深感作为一名高校教师的责任与使命。在我的教育生涯中，我也始终秉持着“师德师风”的原则，用心去教，用爱去育。我坚信，教育不仅仅是传授知识，更是培养人的过程。我努力关心每一位学生，积极引导他们树立正确的人生观和价值观，帮助他们解决学业和生活中的困难。我激发学生的潜力，帮助他们充分发挥自己的才华和创造力。我用心培养学生，让他们不仅具备专业知识，还能在品格和社会责任方面有所成长;我以奉献精神为指导，为学生提供更多的帮助和关怀。我注重学生的全面发展，帮助他们成为对社会有益的人。张桂梅的故事也提醒我要感恩所得，回报社会。作为高校老师，我有着更多的机会和资源，应该积极回馈社会，为培养优秀人才贡献自己的力量，为国家的发展出一份微薄而珍贵的贡献。
二、科研之星，国防之光
黄大年，一个永远闪耀在中国地质科研领域的名字。他为了祖国奉献终生，放弃了在国外的舒适生活，回国为祖国的地质勘探事业贡献了全部才智。他的坚韧不拔和无私奉献的精神，如同一盏明灯，照亮了前行的道路。黄大年在国外学有所成后，选择回国，他与妻子离婚，放弃在国外的一切。在国外深造期间，他不辞辛劳，夜以继日地钻研地质学。回国后，他继续潜心研究，为我们国家国防实力的提高做出了极大的贡献。
深刻感悟黄大年的事迹，作为一名教师，我们首先要有坚定的信念。黄大年在国外学成后，本可以过上优越的生活，但他毅然选择回国，将自己的知识和经验奉献给祖国。这种坚持和忠诚的信念正是我们每位教师应该具备的品质。无论遇到多大的困难，我们都应该坚守初心，全心全意为学生和国家的未来而努力。无论是教授知识还是塑造品格，都需要坚定的决心和不懈的努力;我还看到了坚持和奉献的力量。他的追求不仅是对科学事业的热爱，更是对国家的责任感。教育，同样是一项伟大的事业，我们肩负着培养未来社会栋梁的使命。在教育工作中，我们不仅仅是传授知识，更是传承文化，培养人才。这是一项需要付出极大努力和耐心的事业，但也是一份充满成就感和幸福感的工作。
回顾自己的工作，作为一名英语教师，我深知英语是国际交流的桥梁，我致力于将学生培养成具备国际视野和综合素养的人才。在教学中，我积极推进“三进”工作，将党的理论与国家政策融入课堂大纲，帮助学生更好地理解和把握国家发展的大局;将党和国家的重要文件纳入教学内容，引导学生深入学习和思考;并通过案例分析和讨论，引导学生关注国家的发展问题，培养他们的社会责任感和使命感。在担任学术带头人和教研室主任的职责中，我努力推动教育改革和教研工作的发展，鼓励教师们积极参与科研项目，提升教学水平，不断创新教育教学方法，并积极组织各类学术活动，促进师生之间的学术交流和合作。通过这些工作，我希望为学校的发展和学生的成长贡献自己的力量。我相信，只有不断提升自己的教育水平，才能更好地引导学生，培养他们的综合素质。在这个飞速发展的时代，我们高校教师扮演着引路人的角色，引领着年轻一代朝着知识的海洋出发。我时刻铭记着“师德师风”的重要性，不断汲取榜样的力量，黄大年的事迹便是我不竭的灵感源泉。
师德师风，是一座坚不可摧的灯塔，照亮了教育之路。我们要时刻牢记教育的神圣使命，奉献自己的一生，培养更多有担当、有情怀的新一代。躬耕教坛，是一份责任，更是一份光荣。在这个教育的田野上，跟随前者的步伐，我们能做“崖畔之桂，雪中之梅”，也能做“科研之星，国防之光”，每一个教育工作者都是播种者，都是引路人，都是点燃知识之光的人。在榜样照耀下，我将继续努力，为强国兴邦贡献自己的一份微薄之力，躬耕教坛，强国有我!
《躬耕教坛，强国有我》论文2000字【篇4】
“躬耕教坛，强国有我”，这是一句简洁而有力的口号，蕴含着广大教职工对于教育事业的热爱与责任感。教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实学问、有仁爱之心的好老师，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育、培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。因此，我们要响应党和国家的号召，牢记为党育人、为国育才的初心使命，而这一切的基础，就是我们要始终坚守师德师风，在教育教学过程中应遵循道德规范和职业操守，秉持正确的教育理念。为更好的提高自身的综合素养，我认为可以从以下几个方面入手。
一是教师应保持与学生之间的良好互动和沟通，关心学生的成长和发展。首先，教师应积极主动与学生建立亲近和信任的师生关系。可以通过关心学生的生活和学习情况，与学生进行真诚的交流和沟通，了解学生的需求和困惑，关注学生的兴趣和爱好，以及尊重学生的个体差异，建立起良好的师生互动的基础。同时，教师不仅要关注学生的学习成绩，还要关注学生的情感需求。可以通过倾听学生的心声，关心学生的情绪变化，提供情感支持和安慰，帮助学生建立积极的情感态度和心理健康。其次，教师应关注学生的全面发展，不仅注重学生的学业成绩，还要关注学生的品德培养、社交能力、创新能力等方面的发展。可以通过开展课外活动、组织学生参加社会实践、指导学生参与科研项目等方式，帮助学生培养综合素质和发展潜能。在教学中注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励他们勇于探索，敢于创造，让他们具备解决问题的能力和创新能力。科技创新是国家发展的重要支撑，而教师则是科技创新的第一道工序。广大教师要不断提高自己的科技素养，紧跟科技发展的潮流，勇于创新教学方法和手段，以此拉近与学生之间的距离。最后，教师应积极引导学生树立正确的人生观和价值观。可以通过课堂教学、榜样示范、名师讲座等方式，晓之以理、动之以情来向学生传递正确的价值观念和道德观念，引导学生树立积极向上的人生目标和追求。
二是教师应具备高尚的道德情操和职业操守，为学生树立良好的榜样。首先，教师应树立正确的职业观念，认识到自己是肩负着培养未来的责任和使命的教育工作者。要以教育为己任，将学生的发展和成长放在首位，注重教育教学的专业性，始终保持职业敬业的态度。同时，教师应坚守教育伦理和职业道德，遵守教育法律法规，严守教育纪律，不得有违法违纪行为。要尊重学生的人格和权益，保护学生的隐私，不进行任何形式的侵犯和伤害。其次，教师应不断完善个人品格，成为学生成长路上的引路人。教师要以身作则，做学生的榜样，传递积极向上的正能量给青年学生，通过自己的言行举止来引导学生树立正确的价值观和人生观;要注重自身的修养和素质提升，不断追求专业知识的更新和教育理念的创新。最后，教师要始终坚定自己的理想信念，就如同“时代楷模”张桂梅、“云朵妈妈”吴蓉瑾等一样，把自己的精力无悔的投入到伟大的教育事业中，成为莘莘学子人生之路的指南针;要带头弘扬社会主义核心价值观和中华传统文化美德，以自己模范行为影响和带动学生;要执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡薄名利的坚守，以及“鞠躬尽瘁死而后已”的奉献精神，自觉坚守精神家园。
三是教师应不断提高自己的教育教学水平，注重教学方法和手段的创新，以提高学生的学习效果和素质。首先，教师应保持学习的热情和求知欲，持续不断地学习新知识、新理论和新技术。苏霍姆林斯基曾提出：“要给学生一杯水，教师需要有一桶水。”在被称作为“知识爆炸的时代”，教师有多种途径来提升自己的专业知识和教育教学水平，如参加培训班、研讨会、学术交流等各种形式。同时，教师应积极关注教育教学研究和教育改革的最新动态，了解教育教学的前沿理论和实践经验。可以参与教育教学研究项目，开展教育教学改革实践，不断探索适合自己的教学方法和手段。其次，教师可以尝试采用多样化的教学方法和手段，如案例教学、合作学习、问题导向学习等，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，教师还可以利用现代技术手段，如多媒体教学、网络教学等，提升教学效果和吸引学生的注意力。此外，教师应定期进行教学反思和教学实践的总结，从中发现问题和不足，寻找改进的方法和途径。可以与同事进行教学交流和经验分享，借鉴他人的成功经验和教学方法，不断改进自己的教学实践。最后，教师应关注学生的个体差异和发展需求，根据学生的不同特点和学习风格，采用不同的教学方法和手段。可以进行个别指导，帮助学生克服学习困难，以提高学习效果和素质。
教育是民族振兴、社会进步的重要基石。我们深刻认识到，在教育强国、科技强国、人才强国的建设中，我们肩负着光荣的使命与重大的责任。我们要时刻谨记以身作则，为人师表，引导学生树立正确的人生目标，为国家的人才培养贡献自己的力量。我们要时刻铭记自己的身份和职责，__，砥砺前行。让我们用爱心和智慧，助力每一位学生成就梦想，为祖国的建设添砖加瓦。“耕耘当下，圆梦未来”，让我们一起共同努力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗!
《躬耕教坛，强国有我》论文2000字【篇5】
学校布置写一篇关于师德方面的文章，如何使师德达到一种较高的境界，对于这一课题，像我这样一直专注教学的人，还真没有细细想过。我想是自身的爱决定的吧。我从小就喜欢教师这一职业，现在是一名普通的小学教师。从教至今已经有二十个年头，我深深地感到虽然教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。那么这些激情来自何处，我想：
首先从内心深处有忠诚于教育事业的事业心
有人说老师是神圣的职业，但当人民教师首先尝到的是艰苦，在目前社会主义初级阶段甚至可以说清贫，清苦，清寒，当一个小学教师可能比别人更加艰苦、清苦，如果没有事业心是坚持不住的。可以说每个作出重要贡献的小学教师都有对小学教育事业和教学工作的爱心。他们就是凭着这颗爱心去克服种种困难，去战胜种种偏见的。著名教育家吴天石先生在他的《教育书简》中曾引用过一位苏老师的小诗：“人家说我是支蜡烛，这是赞许不是侮辱。如果真能为别人的心灵照亮，我宁愿熬尽心血，滴尽汗珠。人家说我是只渡船，这是嘉奖不是侮辱。如果真能把人们渡上坦途，我宁愿碾平波涛，终身摆渡。”从这位苏老师写的一手好诗看，想必该是个老师。他对老师工作的重要意义有清醒而又足够的认识，他认识到没有平凡就没有伟大。他以教为志，以教为荣，以教为乐，以教报国，在教育这块沃土上耕耘、播种、收获，周而复始，从一而终，发扬了崇高的职业奉献精神，教师就要有事业心。
第二要有热爱学生的责任心
热爱学生是教师职业道德的集中体现，如果不热爱学生，师德修为是达不到一定境界的，在教育过程中，老师是教育者，学生是受教育者。学生应该尊敬教师，但从教师的职责来说，其本质要求是热爱学生，教好学生。我们的老前辈叶圣陶先生在《论师、为师、尊师》中说过，“我如果当小学教师，决不将到学校来的儿童认作讨厌的小家伙，惹得人心烦的小魔王;无论聪明的、愚蠢的、干净的、肮脏的，我都要称他们为‘小朋友’。那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴唇边，油腔滑调地喊一声，而是出于忠诚，真心认他们作朋友，真心要他们作朋友的亲切表示。小朋友的成长和进步是我的欢快，小朋友的羸弱和拙钝是我的忧虑。有了欢快，我将永远保持它，有了忧虑我当设法消除它。对朋友的忠诚本该如此;不然，我就够不上作他们的朋友，我只好辞职。”叶圣陶先生早在二三十年代当过小学教师，编过教材，他真诚地称呼小学生为“小朋友”，“无论聪明的、愚蠢的、干净的、肮脏的”。他面向全体学生，热爱全体学生，关心爱护所有学生，不放弃每一个学生，决没有一丝一毫的偏爱情绪和不公正对待学生的倾向。他以学生的欢快为欢快，以学生的忧虑为忧虑。他全身心地炽热地爱着学生，这种高尚的师风、师德，真正堪称师之范。一个热爱学生的教师，首先必须教好学生，这是一个教师立身行事的出发点和归宿点，是他们事业有成的立命之本，严格要求学生：“字要规规矩矩地写，话要清清楚楚地说，课本要仔仔细细地读，练习要踏踏实实地做，作业要认认真真地完。”在一丝不苟的教学实践中教书育人，忠心耿耿，尽心尽力。
第三除爱学生、爱事业之外还要有丰富的知识
教学工作是一项平凡而艰巨的劳动，字词句章，数理运算，听说读写，语修逻文，日复一日，年复一年，周而复始，循环往复，打的是一场“消耗战”，数十年如一日，传道、授业、解惑，用自己的心血浇灌学生的心田。像春雨一样，“润物细无声”，默默无闻，不图名利。“丝尽”方止，“泪干”才灭，很难显身扬名。但决不能由此而丧失上进心。古人说“学不可以已”、“学无止境”;我们今天同样可以说“教不可以已”、“教无止境”，社会在发展，课改在进步，如果不上进，不继续学习，光有爱心，而不能给予学生东西，那不是对教育和学生的真爱，那样的单纯的师德修养是没有结果的。每个教师都应有强烈的上进心，业务上精益求精，方法上不断更新，锦上添花，学点理论，搞点试验，写点文章，攀登教学的一座座高峰，真正教好了学生，才能有立德的基础。
第四师德修养其实是教师一种自觉进行的陶冶活动，要有不断进取的上进心
我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳渲目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。”无数事实说明，一个小学教师必须以身作则，言传身教，才能教好学生。譬如你要在教学中对学生进行爱国主义、国际主义教育，培养学生的群众观点、劳动观点、集体主义观点和辩证唯物主义观点，你首先必须是一个爱国主义者、一个革命者。道理很简单，因为教师做的是教育人、培养人、造就人的工作。我国古代，对于启蒙老师的选择，十分重视。《大载记·保傅》中说，对于赤子，要“选天下端士，孝悌闲博有道术者，以辅翼之。”今天要培养千万万的社会主义建设事业的劳动者和接班人，就必须要求小学教师处处为人师表，成为“端士”，一言一行，都成为学生的表率。最后也是我最想说的，希望领导在选任教师时一定要把握这一点。
《躬耕教坛，强国有我》论文2000字【篇6】
大学校园里，有这么一群人，步履频频，行色匆匆，奔走于办公室、教室、学生寝室，手机保持24小时畅通接听，不管身在何处随时可能因突发校园危机事件被召回。他们具有教师和行政的双重身份，他们被唤作“辅导员”。他们使命在肩，努力为学生“扣好人生第一粒扣子”;他们高举火把，将思想政治教育贯穿学生培养的始终，点燃一团团青春的火焰。他们，也是不容忽视的教育工作者。
培根铸魂，从“开学第一课”开始。
种树须培根，育人先铸魂。辅导员作为开展大学生思想政治教育的骨干力量，肩负着培养社会主义建设者和接班人的使命，是落实立德树人根本任务的重要依托。他们抓住“开学第一课”的契机，上好第一堂思政课。
以“因热爱而坚持，因梦想而坚定”，奋战12年终在家门口夺得冬奥会金牌的徐梦桃的故事，教导同学们志存高远、奋力拼搏;以“用青春、汗水和生命换来的百万亩林海，我们一生为之自豪!”的第一代塞罕坝务林人陈彦娴的故事，教导同学们坚韧不拔、勇于担当;以“我入行的想法很简单，就是想解决人们的吃饭的问题”驻扎田野50年的育种专家谢华安的故事，教导同学们__、刻苦钻研;以“推动航母事业取得一个又一个突破，是我们这一代军人的神圣使命”的投身海军事业的指挥官戴兴的故事，教导同学们忠于祖国、忠于人民……以一个个生动鲜活的故事铸魂育人，引领学生认识自我，爱校荣校，树立家国情怀，坚定理想信念，争做“四有”好青年。
还不止这些，此后的每一次班会、谈心谈话、指导学生竞赛，都成为他们践行“为党育人，为国育才”初心使命的具体实践。
启智润心，渗透在每个日常中。
学生从进校起，辅导员老师们便成了他们大学时光里不可或缺的角色。选课选不上，问问辅导员怎么办;寝室闹矛盾了，联系辅导员调解一下;心情低落了，找辅导员倾诉倾诉……这些看起来细碎的小事，到了辅导员这里，是不能让学生因为错过选课达不到学分要求而影响毕业，是不能让寝室矛盾放大激化成校园暴力事件，是不能让情绪低落的学生找不到宣泄的出口而出现自我伤害的行为……“学生在哪里，我们的思想工作就到哪里”。
“今天我家里人打电话说我妈妈上班摔了一跤，现在在医院，很严重，我想请几天假去广东看看。”学生向辅导员发来一条QQ信息请假。那是2020年9月，新生刚入校，第二天便是他们体检的日子。“不要心急，注意安全，带好证件。”辅导员一面指导学生完善离校手续，一面安抚并提醒。“飞机延误，刚到这边，妈妈她已经走了。”清晨6点多，才毕业上岗的辅导员盯着手机上的新消息思索该如何安慰她才好。“你爸爸在身边吗?”“你再陪妈妈走最后一程，想哭就哭出来，你先处理你那边的事情，学校这边不用担心。”“你跟你弟弟都要好好的，你妈妈才会安心。”辅导员安慰完刚失去至亲的学生，马上又投入到新生体检引导的工作中。
半个月后，学生返校了，再见面比当初刚进校憔悴了不少。辅导员关心着向她了解情况，鼓励她将精力投入到学习中，告诉她想要倾诉辅导员随时都在，并找来班长提醒要多多关心她，与她交谈。在倾听与陪伴中，学生逐渐找回笑容，作为班委服务同学，还多次作为团队负责人参加竞赛并获得市级奖项。
辅导员没有三头六臂，但即便已经忙得焦头烂额，也要整理心绪，想学生所想，急学生所急，办学生之盼，为学生排忧解难，以十二万分的热情与耐心感染学生、沟通心灵，在启智润心的过程中助力成长。
强国有我，将岁月奉献给热爱。
“要把师德师风建设摆在首要位置，引导广大教师继承发扬老一辈教育工作者‘捧着一颗心来，不带半根草去’的精神，以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业。”辅导员的天地从不限于三尺讲台，他们将岁月奉献给热爱，以时时放心不下的责任感，精心开展学习辅导、心理辅导、就业指导，切实解决学生的成长过程中的实际问题，在培育时代新人的伟大事业中挺膺担当。
2022年11月1日以来，随着奥密克戎变异株快速传播，重庆遭遇近三年来最严峻疫情考验。学校严防死守，还是出现了核酸混管阳性。一个周六的半夜，已经熟睡的辅导员们陆续接到电话，被召集到多功能厅等待疫情防控指挥工作组的部署安排。为尽快遏制疫情扩散蔓延，学校被封控，学生公寓关闭。
近一个月的时间里，辅导员们组成了校园疫情阻击战的先锋队，配合医护人员引导学生有序地完成核酸检测，清点三餐数量并分发到学生手上，收集学生诉求申请配发生活物资，沟通学生网课情况，及时了解学生心理状况并适时疏导，安抚学生因长期被封控而导致的负面情绪。辅导员扮演的多重角色在狭窄的时间里被同时唤醒。做到不难，坚持不易，辅导员们信得过、靠得住、用得上，用行动诠释了“若有战，召必回，战必胜”的责任担当。
不负初心，征途在前使命在肩。
躬耕教坛，高校辅导员以求真务实的态度以学增智、以学促干，不断提高知识储备，培养多元能力素养，在实践中探索，在探索中创新，提升育人能力，坚持“以德立身，以德立学，以德施教”，坚守师德师风红线，发挥好对学生思想引领，政治引领和价值引领的重要作用，回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”教育三问，为落实立德树人根本任务注入光和热。
《躬耕教坛，强国有我》论文2000字【篇7】
百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。可见师德师风对于教师而言是多么重要。那么怎样才能做一名好教师呢?我认为可以从以下几个方面自觉加强师德师风修养，努力做到敬业律己，以德育人。
一、敬业爱岗，忠诚教育事业。
教育者首先要热爱教育，要有崇高的品质和高尚的人格，我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔。从走上三尺讲台的那一天起，就把自己的一切毫不保留地交给党的教育事业，不计名利，积极进取，努力创新。
我是一名党员教师，在教育岗位上辛勤耕耘了三十年，我时刻提醒自己要有奉献意识、服务意识，忠实践行党的教育方针政策，从各方面严格要求自己，努力培养自己高度的自觉性。
二、行为示范，为人师表。
作为一名人民教师，特别是班主任，凡是要求学生做到的，自己一定要先做到，要用自己的实际行动去感动学生、带动学生，共创良好的学习氛围。
每周一的升旗仪式，我都和学生一样，立正姿势，站立在队伍的前面或后方，面向国旗，注视着国旗徐徐上升。周二至周五的室内升旗，不管多忙，也要和孩子们一起站在教室里，伴随着国歌，瞻仰着黑板上方的五星红旗。我的行动感染了学生，学生只要听到升旗曲，就不由自主地面向国旗庄严肃立，心中充满了崇敬之感。
每天晨读时间，我总会拿着自己的课本或古诗词站在讲台上和学生一起诵读，有时也会坐在来得比较迟的同学座位上读书。我还培养了一位“小老师”领读。时间久了，只要“小老师”在，同学们的晨读纪律非常好，一个个都坐姿端正，整齐而流利地诵读着。
三、热爱学生，教书育人
爱是教育的别名，热爱是的老师。如何对待所培养的对象，千百年来，对这个问题的思考和探索，衍生出一种崇高的教师职业道德，就是热爱学生，教书育人。热爱学生，就是爱护每一个学生，相信每一个学生都能成才。
我时刻叮嘱自己，无论在什么场合，不忘自己的教师身份，我的一言一行都将影响着学生，我要做得更好，用一个高尚美好的人民教师形象去影响学生，熏陶学生。我要用深沉的爱去唤醒学生的心灵，让他们感受到老师的温柔相待，从而乐意在老师的引领下养成良好的学习行为习惯，学习更多的文化知识。
我班上有一个的女孩子，父母都是有较高文化的大学生，但父亲远在上海工作，母亲也要去市区上班，每天要晚上八点才下班，爷爷奶奶在外地，没有和他们住一起。孩子上下学无人按时接送，每天不是跟同学一起来上学，就是自己走路来学校。早晨来到学校就趴在课桌上很累的样子，有时还睡着了。
因家庭缘故，孩子性格古怪，与其它孩子不能好好地交流，经常独自玩耍。我非常同情这个孩子，经常叫她到办公室和她谈心，告诉她有什么困难就找老师，老师可以满足她的很多愿望。孩子很会说话，经常和我说她家中的事，特别是她在老家的一些开心事。我也常带早餐给她吃，她一有零食就放到我办公室，饿了就来吃，并且告诉我她知道的一些课外知识，问我学习上的问题，仿佛我就是她的“朋友”。上语文课上，她是积极举手回答问题，思维最活跃的一个女孩子。这个孩子的行为习惯还有待加强，但我觉得爱学生也要能包容孩子的“缺点”，让这样缺少家庭温暖的孩子在老师爱的怀抱中逐渐成长，“缺点”也会消失不见，而且健康快乐地成长的。
张__同学是一位性格特殊的孩子，他不管上下课，眼睛总是喜欢盯着别的同学，找别人的做得不好的地方，然后气呼呼地找老师告状。老师批评别人，他就得意地在一边扮鬼脸。同学们都不喜欢他，他也一个朋友也没有。我把孩子叫到办公室，让他一次性地把班上其它同学的“缺点”都说出来。孩子很认真地说了不少，我也耐着性子听着，还细心做了记录。然后我盯着孩子的眼睛问：“同学们有这么多缺点，那你能说出自己都比谁做得更好呢?”孩子想了半天，最后憋红了脸，一句话也说不出来。这时我很温柔地对他说：“每个孩子都有自己的不足，这很正常，老师也非常清楚。但你总是盯着他们，老师讲课你没有听到，那是自己害自己呀!”孩子不好意思地低下了头。我摸着他的头说：“你知道自己有哪些地方做得不好吗?”孩子很聪明，他竟然能准确地说出自己的很多缺点。他一边说，我就一边引导他如何改正。现在孩子在老师的和同学的监督下，在不断地进步!
四、廉洁自律，提升道德修养。
我时时刻刻注重加强自身的职业道德修养，做一名廉洁奉公的教育工作者。我特别注重与学生、与家长的互动，但我不接受家长的任何馈赠和宴请，不作有偿家教和补课。
我每周六都会到听力和智力双重障碍的吴泽骏小朋友家送教上门。家长非常感激，总想送点什么给我，我都婉言拒绝。有时他们硬要我收下自家种的小菜，我就尽量多给孩子买些衣物、玩具和零食作为回报。时间久了，我和吴泽骏一家人成了没有血缘关系的“亲人”，相处特别融洽。
近几年，我在梨塘小学接连送了三届毕业班，毕业之际，家长们都非常感激，总想“表示表示”。但我都非常严肃地拒绝了，只在学校教室里举行了简单而又温馨的毕业典礼。多年过去了，每一届毕业的学生和家长都和我保持联系，有时间还会到学校来看看。
我十八岁就选择了教师这一职业，一干就是三十年，全心全意地为教育事业奉献自己的青春年华，我始终无怨无悔!在退休之前，我更要在教学中尽显自己教学本色，献身教育，做一名优秀的人民教师，培养更多的祖国建设人才。
教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
《躬耕教坛，强国有我》论文2000字【篇8】
时光匆匆而逝，穿越时光的海洋，我看见一个清癯的身影在简陋的教室边轻诵：“捧着一颗心来，不带半根草去。”半个多世纪以来，这个清癯的身影——陶行知先生在我心里种下一个教育的梦想。
新中国成立__年来，社会发展天翻地覆，时代战鼓隆隆作响。作为一名教育工作者，一路沐浴着改革的春风，见证着新中国成立__周年来中华大地上发生的沧桑巨变，我的教育梦从云端走向大地，从心田走向教坛。我有一个梦想，这梦想关于教育，关于成长。我想透过我的这双教育人的眼睛，告诉你我亲历的教学变革。
我的教育梦：起航
我有一个梦想，我梦想有一天我们能拥有明亮的教室、宽广的操场、美丽的校园。
二十多年前，1995年，我从淄博师范学校毕业，分配到张店区傅家实验小学小学任教。学校环境简陋，教室里是简单的木头桌椅，黑板是用水泥做的，表面抹上一层黑油漆，擦黑板的时候粉笔末满教室都是。全校十几个老师挤在一间平房里办公，冬天一家人围着一个土炉取暖，操场都是土路。一到下雨下雪天，孩子们就没有办法上体育课。每到9月份开学的第一天，全体师生的任务是到操场上拔草，疯长了一个暑假的各种杂草，有的比我们长得都高，用手根本拔不出来。同学们都说这不是操场要改名叫“草场”啦。现在想想的确是名副其实。记得那时候的下课铃声还是手动的，每当上下课的时候，学校领导就会拿着一支铁棒去敲，当、当、当……回响在面积不大的校园里。那时候，我多么希望我们的学校变得更大，我们的教室变得更亮，我们的操场变得更美。二十多年后的今天，我的梦想实现了。走进傅家实验小学，你再也找不到她昔日的身影，呈现在你的眼前是：崭新的校容校貌，文化气息浓厚的教学楼走廊、宽阔的塑胶场地、宽敞明亮的教室，现代化的教学设施……
十多年前，2007年，我来到凯瑞小学——当时是新城区第一所区属国办小学。到校报道时的第一天，映入眼前的，是还未合拢的院墙，正在施工的内院、场地，没有一点绿色的校园，还有一阵风吹过就会尘土飞扬的水泥操场，那一刻，我多么希望有一天我们的凯瑞小学也能有红的花、绿的草、高高的树……几年后，我的梦想实现了：塑胶场地建成，学生们在塑胶操场上自由地飞奔、健康快乐的活动;崭新的教学楼完成装修和验收;学校枝繁叶茂，硕果飘香，我们在阳光下快乐地成长。
我的教育梦：芳华
我有一个梦想，我梦想有一天，我们的教学楼里充满科技的气息，我们的学校拥有厚重的人文情怀。
因为是西部城区第一所公办学校，凯瑞小学备受党和政府的关注，按照省、市关于解决大班额问题的有关部署要求，学校启动新建教学楼项目。在教育局相关领导的带领下，对教学楼南楼进行接建。教学楼南楼建成后大大缓解了学校的办学压力，极大地改善了教学空间，增强了学校的办学功能。自从建了新楼，有了大教室，走廊也变得特别宽广，教室里有图书角，长廊拐角处摆放着有趣的图书、报刊，有大厅的地方，都会看到丰富多样的书籍，老师们和孩子们，随时都可以驻足欣赏古今中外的经典著作，在这里看书聊天都非常开心。硬件设施的完善，为凯瑞小学的发展插上了腾飞的翅膀。种下一颗梦想的种子，收获一片耀眼的芳华。
我的教育梦：前行
我有一个梦想，我梦想有一天我们的教育能够真正尊重个性，发挥每一个老师的特长;我梦想有一天我们的教学能够真正发扬个性，让每一个孩子都在梦想的土壤上茁壮成长。
2014年，一个有创意的想法在凯瑞小学诞生，学校提出了“特色教师成长策略”。“特色教师”这个词从来没听说过，学校是让教师放开手脚，解放思想，将自己的学科优势发挥、发展，形成自己的教育教学特色，推动和保障教师专业成长。正值自己处在事业瓶颈期，也想获得新的发展，于是我试着先向学校提出申请，学校研究认定后，我积极参与特色项目的研究中，在研究过程中，看到成果呈现，孩子们学的快乐轻松，能力提升快。一路坚持下来，慢慢的我尝到了甜头，真是磨刀不误砍柴工，孩子的成长、家长的认可、我自身的提高，都让我兴奋。我觉得自己不仅是教师，更是一个不断创新的个体，我的工作更是随时充满了惊喜，充满成功的感动。
除了教师素质的不断提升， 教学硬件设施的提升更是与时俱进，智慧教育正悄悄地改变着我们的工作和生活。记得小时候都是一块黑板一支粉笔，电脑根本没听过。十几年前，教室里能用上电脑、大屏幕就很先进了，后来大屏幕换成了白板，而今天我们有了“一对一未来教室”，有了能够与学生随时互动的教学一体机，无论是教室、功能室，全部实现了大屏幕多媒体触摸一体机教学，每个教室都配有一台iPad，实现了师生互动、生生互动、课堂大小屏互动教学，课堂气氛更加活跃。在高效的凯瑞智慧学习环境中，多种学生线上学习的平台，确实开阔了学生眼界，同时也让老师从琐碎的事物中解脱出来。和几十年前相比，老师教的方式、学生学的方式，可以说都发生了历史性的变化。学校还购置了无人机、智能车、机器人、3D打印机等创客器材。处在这样的时代，我们的老师和学生是多么有福气呀!
躬耕教坛二十多年，我的教育梦，跟随着教育之路，一路播种，一路收获。新时代是幸福的，作为新时代的教师我们是幸运的。我们的教育梦，见证了一个时代过去的艰难历程，我们筚路蓝缕，我们一心向前;我们的教育梦，必将迎接下一个时代的光明，在未来教育改革的路上，我们将沐浴着党的阳光，怀揣着教育梦想，坚定正确的方向，走向新的辉煌 。相信祖国明天会更强，我们的教育会更加茁壮成长。