《没有牙的大老虎》教学反思

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教学反思是促进教师专业成长和发展的重要手段,能够使教师不断加强教学意识、提高教学能力、增强教育教学自主创新能力,为学生提供更高质量、更有意义的教学服务。 现在随着小编一起往下看看《没有牙的大老虎》教学反思,希望你喜欢。

《没有牙的大老虎》教学反思

《没有牙的大老虎》教学反思精选篇1

活动目标:

1.欣赏并理解故事《没有牙的大老虎》。

2.了解牙齿的作用,学习一些保护牙齿的方法。

活动准备:幼儿用书《没有牙的大老虎》。

活动内容:

一、谈话、教师:我们刚出生的时候是没有牙齿的,长大以后才慢慢长出来。你们知道自己有几颗牙吗?谁来说一说牙齿有什么用处?

二、欣赏故事《没有牙的大老虎》

1.教师:老虎的牙可厉害呢.。比柱子还粗的树,大老虎用尖牙一啃就断了,可是有一只大老虎却没有牙,你们知道是怎么回事吗?

2.教师讲述故事《没有牙的大老虎》。

三、讨论:

1.教师:小狐狸送给大老虎什么礼物?糖好吃吗?大老虎是怎么吃糖的?

2.教师:大老虎为什么不刷牙?他该不该这么做?

3.教师:大老虎的牙那么厉害,他的牙为什么还会疼呢?

4.教师:大老虎找谁帮他拔牙?最后小狐狸用什么办法拔掉了大老虎的牙?

5.教师:大老虎该不该吃小狐狸送的糖?我们吃糖时应该注意什么?有什么办法可以帮助大老虎保护牙齿?

四、教师总结:牙齿的用处可大了,我们要爱护自己的牙齿;天天按时刷牙,不能吃太多的糖,更不能在睡觉的时候吃糖。

附录《没有牙的大老虎》(故事):我是大老虎,不过你们别害怕,我已经不会吃人了,因为我的牙齿一颗也没有了。你们不要笑话我,连我自己也不知道是怎么一回事。我只记得,以前我有一口好厉害的牙齿,大森林里谁不知道,比柱子还粗的树,我只要用尖牙一啃就断了。我为什么会变成今天这个样子呢?让我把这件事情的经过和你们说一说吧。

有一天,来了一只小狐狸,手里还带了一大包礼物。他看到我,就说“尊敬的大王,我给您带来了世界上最好吃的东西――糖。”“糖?糖是什么?我从来没尝过。”“那就请大王尝一块吧。”小狐狸递了一块糖给我,我赶紧放进嘴里:“啊,好吃极了,我再吃一块。嗯,真好吃!”小狐狸一看我那么喜欢吃,就说:“我以后会经常给您送糖的。我走了,祝您吃得痛快”。就这样。我吃了一颗又一颗,一批没吃完,狐狸又给我送来了第二批。最后,连睡觉的时候,我的嘴里还含着糖。

有一天,我的朋友――狮子来看我,看到我吃那么多糖,又不刷牙,就跟我说:“我的老虎兄弟,这样下去,你的牙齿要被蛀光的,赶快刷牙吧。”狮子兄弟还特意送给我一套牙刷、牙膏。我刚准备别牙,狐狸又来了。“哎呀,您把牙齿上的糖全刷掉了,多可惜呀。”可狮子说,糖吃多了,要坏牙的。”“哎,别人的牙齿怕糖,您大老虎的牙齿这么厉害,大树都能咬断,还会怕糖?大王。信不信由您,我走了。”小狐狸说完又不见了。我心想,狐狸说得对呀,我不刷牙了,我要天天吃糖,我的牙,不怕糖!

就这样,我依然天天吃糖,天天不刷牙。

又过了一段时候,我的牙开始痛了起来。“哎哟,哎哟。疼死我了。”没办法,只好去找马大夫。让他替我把痛牙拔掉,马大夫不敢拔;我又去找牛大夫,牛大大也不敢拔。有一天,我实在痛得受不了了,只好大叫起来:“谁把我的牙齿拔掉,我就让他做大王!”就在这个时候,狐狸穿着白大褂来了。“大王,我来替您拔牙吧!”我捂着嘴连声说:“谢谢,谢谢!”“快把嘴张开。”“啊――”“哎哟哟,您的牙全得拔掉,都坏了。”“啊?唉,只要不痛,拔就拔吧。哎哟,哎哟,哎哟哟……”拔到最后一颗牙的时候,小狐狸再也拔不动了。“哎哟,痛死我了。小狐狸,你快想想办法啊!”“哎,有办法了。”你们知道狐狸想出什么办法来了吗?唉,真神了!他拿出一根线,一头拴住我的牙,一头拴在大树上,趁我不备的时候,在我耳朵边放了一个大鞭炮,把我吓得摔了个大跟头,就这样,最后一颗牙齿也拔下来了。我呢,从此就成了个瘪嘴的老虎了。

小朋友们,你们能告诉我,我的牙齿是怎么回事吗?

《没有牙的大老虎》教学反思精选篇2

活动目标:

1、遇事要多动脑筋,养成勤于思考的好习惯。

2、发展幼儿思维,提高语言表达能力和表现力。

3.理解故事内容,把握不同角色的性格特点,能用连贯的语言清楚表达自己的想法。丰富词汇:瘪嘴--因没牙而口形不饱满。

活动过程:

一、导入:

1.播放老虎的叫声,用声音引出"林中之王",引导幼儿形容描绘老虎给人的感觉。

2.出示瘪嘴老虎的课件,师:有一只老虎以前就是那么厉害,可是它现在一点都不厉害了。请幼儿观察:它怎么了?老师用肢体语言表现瘪嘴的样子。丰富词汇:瘪嘴--因没牙而口形不饱满。过渡语:那这只凶猛的大老虎为什么会变成一只瘪嘴的老虎呢?引出故事。

二、展开:

教师有表情地讲述故事第一部分,初步认识大老虎厉害的牙齿。

(1)大老虎的牙齿厉害吗?有多厉害?小兔子和小猴子是怎么说的'?

(2)出示小狐狸的手偶,教师模仿小狐狸:你们怕大老虎的牙齿,我就不信,我还要把它的牙齿全部拔掉呢!过渡语:出示课件,教师提出问题:那小狐狸到底想到了什么办法呢?老虎又是怎么做的呢?谁又去劝的老虎呢?狐狸又是怎么骗的呢?老师把这四个问题抛给小朋友,大家可以利用手中各种途径去寻找答案。

2.幼儿分组"自主学习,寻找答案",通过提问与表演,进一步理解故事内容。

(1)狐狸想到了什么办法?它是怎么说的?(请个别幼儿说,集体模仿狐狸的样子:啊!尊敬的大王,我给你带来了世界上最好吃的东西--糖)

(2)老虎吃过糖吗?它是怎样做的?(请幼儿上台模仿老虎的样子:老虎吃了一粒又一粒,连睡觉的时候,糖还含在嘴里呢。)

(3)这时候,谁来劝老虎了?出示狮子的手偶,它是怎样说的?(请一名幼儿扮演老虎,其余幼儿模仿狮子:哎呦呦,糖吃得太多,又不刷牙,牙齿会烂掉的。狐狸最狡猾,你可别上他的当呀。)

(4)大老虎听了吗?为什么没听狮子的话?狐狸这次又是怎么骗的?(出示狐狸手偶,集体模仿:啊,你把牙齿上的糖全刷掉了,多可惜呀;别人的牙怕糖,你大老虎的牙这么厉害,铁条都能咬断,还会怕糖!)

(5)表演故事的精彩片段:一名幼儿扮演老虎,一半幼儿扮演狐狸,一半幼儿扮演狮子,全班进行故事表演。过渡语:大老虎的牙是不是真的不怕糖呢?请幼儿继续听故事录音。

3.播放故事第三部分,通过讨论,把握故事中不同角色的性格特点,并引导幼儿能用连贯的语言清楚表达自己的想法。

(1)老虎牙疼的时候找过谁?它们是怎样做的?为什么?(都不敢给老虎拔牙)

(2)这时候,谁来了?它是怎样做的?最后一颗牙是怎样拔掉的?

(3)最后,大老虎变成了一只什么样的老虎?(瘪嘴的老虎)

(4)请幼儿先自由讨论,后回答:这是一只怎样的狐狸?(如:大胆、诡计多端、爱动脑筋、狡猾、聪明、机智、勇敢)老虎呢?(如:笨、愚蠢、不听别人劝告)为什么?如果你是这只老虎你会怎样做?(如:不会上狐狸的当的;先动脑筋再做事;谦虚听取别人的建议;每天早晚都刷牙)

(5)小朋友,你们喜欢这个故事吗?谁能为故事取个名字?

《没有牙的大老虎》教学反思精选篇3

主题名称奥运宝贝

课题名称没有牙齿的大老虎

活动目标

1.理解故事内容,把握不同角色的性格特点,能用连贯的语言清楚表达自己的想法。丰富词汇:瘪嘴——因没牙而口形不饱满。

2.发展幼儿思维,提高语言表达能力和表现力。

3.教育幼儿遇事要多动脑筋,并注意保护牙齿。

活动准备

1、故事挂图、录音带、录音机

2、小狐狸的手偶、狮子的手偶

活动流程

1.放录音。师:这是谁的声音?(老虎)。引导幼儿用语言描述大老虎的形象、特征。

2.出示故事挂图。师:有一只老虎以前很厉害,可是它现在一点都不厉害了。请幼儿观察:这只老虎和你见过的有什么不一样?它怎么了?老师用肢体语言表现瘪嘴的样子。

丰富词汇:瘪嘴——因没牙而口形不饱满。师:你们想知道为什么这只老虎从有牙到没牙吗?那就请认真听老师讲个故事吧!

3.教师有表情地讲述故事第一部分,初步认识大老虎厉害的牙齿。

(1)小兔子和小猴子为什么害怕大老虎的牙齿?它们是怎么说的?

(2)出示小狐狸的手偶,教师模仿小狐狸:你们怕大老虎的牙齿,我就不信,我还要把它的牙齿全部拔掉呢!出示挂图,教师提出问题:那小狐狸到底想到了什么办法呢?老虎又是怎么做的呢?谁又去劝的老虎呢?狐狸又是怎么骗的呢?

老师把问题抛给孩子,让孩子自己去寻找答案。最后教师进行。

4.通过提问与表演,进一步理解故事内容。

(1)狐狸想到了什么办法?它是怎么说的?(请幼儿说,集体模仿狐狸的样子:啊!尊敬的大王,我给你带来了世界上最好吃的东西:糖)

(2)老虎吃过糖吗?它是怎样做的?(请幼儿上台模仿老虎的样子:老虎吃了一粒又一粒,连睡觉的时候,糖还含在嘴里呢。)

(3)这时候,谁来劝老虎了?出示狮子的手偶,它是怎样说的?(请一名幼儿扮演老虎,其余幼儿模仿狮子。)大老虎听了吗?为什么没听狮子的话?狐狸这次又是怎么骗的?(出示狐狸手偶,我的创新

活动流程集体模仿)

(4)表演故事的精彩片段:一名幼儿扮演老虎,一半幼儿扮演狐狸,一半幼儿扮演狮子,全班进行故事表演。大老虎的牙是不是真的不怕糖呢?请幼儿继续听故事录音。

5.讲述故事最后一部分,教育幼儿遇事多动脑筋,养成勤于思考的好习惯,通过讨论,引导幼儿能用连贯的语言清楚表达自己的想法。

(1)老虎牙疼的时候找过谁?它们是怎样做的?为什么?这时候,谁来了?它是怎样做的?最后一颗牙是怎样拔掉的`?最后,大老虎变成了一只什么样的老虎?(瘪嘴的老虎)

(2)师:遇到了这么厉害的大老虎,小狐狸害怕了吗?小狐狸不但没害怕,他还想了一个这么好的办法,它是一只什么样的小狐狸?(如:狡猾、聪明、大胆、爱动脑筋、勇敢、机智)那大老虎被小狐狸拔了牙,它是一只什么样的大老虎呢?(如:无知、笨、不听别人劝告)如果你是这只老虎你会怎样做?(如:每天早晚都刷牙;不会上狐狸的当的;先动脑筋再做事;谦虚听取别人的劝告)

(3)小朋友,你们喜欢这个故事吗?谁能为故事取个名字?

6.师幼交流:通过这个故事,你明白了什么道理?教育幼儿要保护牙齿,遇事多动脑筋、想办法。

7.活动延伸:

(1)将故事挂图张贴在语言角继续让幼儿观察、讲述。

(2)在一日活动中反复让幼儿听赏故事录音。

及反思我运用丰富、灵活的引,来激发幼儿提问的欲望,这时幼儿的注意力高度集中,思维异常活跃,纷纷举手大胆地将自己心中的疑问提出来,我再引导其他幼儿进行解答。最后我来进行性的提问:“这是一只怎样的狐狸?是怎样的老虎呢?如果你是这只老虎你会怎样做?”“通过这个故事,你明白了什么道理?”这样充分地让幼儿去思考、交流、表达,幼儿参与活动的主动性都提高了,让幼儿真正成为了学习的主人。

《没有牙的大老虎》教学反思精选篇4

活动目标:

1.懂得多吃糖会坏牙,明白保护牙齿的重要性。

2.理解故事内容,记住大体情节。培养良好的倾听习惯。

活动准备:

1.ppt课件和动漫flash.

2.装糖的箩筐3个,一个有牙齿的老虎头饰1个。

活动重难点:

重点:幼儿记住大致的故事情节,明白保护牙齿的重要性。

难点:了解故事中角色的性格特点,理解遇到困难要多动脑筋。

设计思路:没有牙齿的大老虎是一个很有趣的童话故事,孩子对这个故事很感兴趣,而且故事也蕴含了很多的道理。通过本节活动,可以帮助孩子发展语言表达及倾听能力的同时,明白要保护牙齿、遇事多动脑筋等道理。

活动过程:

(一)开始部分以提问的方式导入活动出示ppt课件,老虎的两张图片提问"小朋友再看看这只老虎和刚才的那只有什么不一样?"(牙齿)"想知道为什么这只老虎从有牙到没牙吗?它有一个有趣的故事。"(二)基本部分1、讲述一边故事。

提问:

"故事里都有谁?"(小猴,小兔,狐狸,老虎)"小猴子小兔子害怕大老虎,它们分别是怎么说的?""狐狸不害怕大老虎,它又是怎么说的?""那狐狸是会想什么办法给老虎拔牙呢。狐狸出场了三次,是哪三次?让我们接着往下听,听完了之后告诉我。"讲述故事至还有一颗牙狐狸实在拔不动了,你有什么好办法?

幼儿讲述自己在故事中了解到的故事情节。回答以上的提问。狐狸的三次出场能够引出故事里大致的情节。

第一次出场:.狐狸送糖。(拔牙的办法)第二次出场:狐狸劝说。(在狮子劝说老虎,老虎准备刷牙,狐狸来了)第三次出场:狐狸给老虎拔牙。(老虎找了马大夫,牛大夫,都不敢替它拔牙,结果狐狸来了)——解决难点2、看FLASH,提问,提升幼儿进一步的理解故事中的教育含义。

"这个故事告诉了我们什么道理?"幼儿自由回答。根据幼儿的回答,教师做适当的。

(三)结束部分游戏:接力赛教师出示有锋利牙齿的大老虎。请幼儿用小狐狸送糖的方法把老虎牙齿拔了。

游戏规则:分成2组。以两端为起点,把糖运到老虎嘴里。

(四)延伸活动:请幼儿区角活动时表演故事《没有牙齿的大老虎》

《没有牙的大老虎》教学反思精选篇5

活动目标

1.欣赏并理解故事《没有牙的大老虎》。

2.了解牙齿的作用,学习一些保护牙齿的方法。

3.在理解故事的基础上,尝试续编故事。

4.能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

教学重点、难点

生动地讲故事,让幼儿真正知道大老虎为什么没有牙齿?

活动准备

幼儿用书《没有牙齿的大老虎》

活动过程

— 谈话

教师:我们刚出生的时候是没有牙齿的,长大以后才慢慢长出来。你们知道自己有几颗牙吗?谁来说一说牙齿有什么用处?

二 欣赏故事《没有牙的大老虎》

1. 教师:老虎的牙可厉害呢,比柱子还粗的树,大老虎用尖牙一啃就断了。可是有一只大老虎却没有牙,你们知道是怎么回事吗?

2.老师讲述故事《没有牙的大老虎》。

三 讨论

1. 教师:小狐狸送给大老虎什么礼物?糖好吃吗?大老虎是怎么吃糖的?糖好吃吗?大老虎怎么吃糖的?

2.大老虎为什么不刷牙?他该不该这么做?

3.教师:大老虎的牙那么厉害,他的牙为什么会疼呢?

4.教师:大老虎找谁帮他拔眼牙?最后小狐狸用 什么办法拔掉了大老虎的牙?

5.教师:大老虎该不该吃小狐狸送的糖?我们吃糖时应该注意什么?有什么办法可以帮助大老虎保护牙齿?

四 总结

教师:牙齿的用处可大了,我们要爱护自己的牙齿,天天按时刷牙,不能吃太多的糖,更不能在睡觉的时候吃糖。

教学反思

这节课我是根据中班小朋友的年龄特点来上的。因为他们很爱吃糖,但是又不爱刷牙。因此我就用《没有牙的大老虎》这个故事来教育他们。而且他们也爱听故事,我就抓住了这一点,让他们学到了知识,也懂得了我们不能吃太多的糖,特别是在晚上睡觉的时候不能吃糖。还懂得了我们每天都要坚持刷牙。这样我们的牙齿才不会坏。我知道我这节课也有不足之处,如果我在上这节课我就用录音

给他们听这个故事,让他们戴着头饰来表演这个故事。这样他们的印象更深刻,对他们来说更有教育意义。

《没有牙的大老虎》教学反思精选篇6

一、活动目标

1.幼儿能积极参与阅读过程,感受故事情节的趣味性。

2.幼儿能观察到老虎表情的变化,从而理解故事情节的发展和转折。

3.幼儿懂得要保护牙齿,要天天刷牙,不能吃太多的糖。

二、活动准备

材料准备:教学图片6幅,其中第四幅图片中的老虎被遮盖,第五幅图片中的狐狸及拔牙的工具被遮盖。

经验准备:班级内幼儿有牙疼的经历,对龋齿有初步的感知。

三、活动过程

1.引导谈话,切入主题

提问:

你见过老虎吗?(见过)

在哪里见过他?(动物园、电视里、图书里、照片上……)

你认为老虎哪里最厉害?(牙齿、爪子、眼睛、耳朵……)

接下来我们看看小动物们认为老虎哪里最厉害,是不是和我们认为的一样。

分析:教师在引导幼儿为活动做准备时,除了引起他们已有的经验准备外,还应从故事所涉及的内容等方面适当地提问,创设一个问题情景,使幼儿对接下来的活动充满期待,进而调动幼儿的活动积极性。这次活动中,从幼儿投入的表情中我感受到幼儿对活动内容产生了浓厚的兴趣。

2.教师和幼儿一起逐幅读图,引导幼儿猜想并表述画面内容

(1)引导幼儿观察图片

提问:

看看小动物们认为老虎哪里最厉害?(牙齿)

从哪里看出来的?(老虎张着大大的嘴;露出尖尖的牙齿;小动物们都吓跑了)

谁是最聪明的动物,能想出好办法,把老虎的牙齿弄掉呢?(狐狸、狮子、大象……)

如果你是他,你会想出一个什么样的办法呢?(等老虎睡着了去拔他的牙;把他送到医院去……)

看看图片和我们想的是不是一样?

分析:本环节通过移情,使幼儿结合自己的体验和感受融入故事情境之中,猜想与验证的过程使活动充满了情趣,激发了幼儿参与活动的积极性。

(2)引导幼儿观察图片

提问:

谁想出了好办法?(狐狸)

这是一个什么办法?(给老虎送来了好多糖;给老虎拿来一盒糖……)

为什么把糖送给老虎呢?(老虎爱吃糖;想让老虎把牙齿吃坏了)

老虎会说什么?(谢谢;太好了……)

他会怎样吃糖呢?(老虎会赶快吃糖;他把一盒糖都吃了;会一颗接一颗地吃)

分析:幼儿的思维被教师有层次的提问所激活,他们的活动积极性被调动起来,个个踊跃发言,将自己的猜想告诉老师和同伴。孩子们在教师创设的想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境中得以表达自己的想法。

(3)引导幼儿观察图片侧重引导幼儿观察老虎表情的变化

提问(出示图片):

老虎是怎样吃糖的?(躺在床上吃糖;吃好多好多糖;一颗又一颗地吃……)、

老虎的心情怎么样?(高兴、开心、特别美)

你是怎样知道的?(老虎笑眯眯的;老虎笑得牙都露出来了;老虎笑得眼睛都眯上了)

看看接下来会发生哪些事情呢?

部分遮挡图片(遮挡老虎)。

提问:

这是什么地方?(医院)

发生了什么事?(牛医生跑了)

为什么?(老虎来了,牛医生害怕了)

猜一猜老虎会是什么样的心情?为什么?(难过、伤心、痛苦,因为他总是吃糖,最后牙都坏了……)

教师露出遮挡部分,提问:请你们仔细看看老虎的表情,和我们猜想的一样吗?如果你是他,你会怎样说、怎样做呢?(引导幼儿大胆模仿老虎痛苦的表情及语言)

接下来看一看谁来给老虎看病了。

部分遮挡图片(遮挡狐狸及使用的拔牙工具)。

提问:

猜一猜谁来给老虎看病了?为什么?(大象、狮子,因为他们是最厉害的动物;狐狸,因为狐狸是最聪明的动物;因为老虎的糖是狐狸送的)

教师揭开狐狸被遮挡的部分后提问:

它是怎样看病的?(他用手里的钳子和扳子把老虎的牙给拔掉了)

看看没牙的老虎是怎样的表情?

分析:在观察图片的环节中,教师认真分析读本,挖掘读本中蕴涵的内容,以老虎表情的变化为线索,运用遮挡的教学策略,激发了幼儿的活动兴趣,引导幼儿感知故事情节的发展及转折,帮助幼儿学习阅读的技巧。

(4)引导幼儿对比观察图片

提问:

老虎的表情有哪些变化?(老虎不厉害了;老虎不张着大嘴吓唬小动物了;老虎有些不好意思了;老虎低下了头;老虎不发脾气了;老虎不瞪着眼睛了)

小动物们的表情有哪些变化?(小动物们不害怕了;小动物们都笑了)接下来老师讲一遍这个故事,小朋友仔细听一听这个故事和你编的故事是否一样。

分析:运用对比观察的方法,既增强了活动的趣味性,突显了故事结局的幽默感,让幼儿紧张的情绪得以放松,又符合中班幼儿的年龄特点,使幼儿养成认真观察和理解画面内容的良好阅读习惯,逐步培养幼儿合乎逻辑的推理判断能力。

3.完整体会故事情节

教师结合图片为幼儿讲述故事,让幼儿欣赏。

4.总结分享

提问:

老虎的牙齿为什么会生病?(老虎总吃糖,不刷牙,牙齿就蛀坏了)

我们应该怎样保护自己的牙齿呢?(少吃糖;吃完东西后要刷牙;上床以后不吃东西;多吃蔬菜;不挑食;多运动)

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