大班教师教学叙事记录

|小龙

英语教学中,英语老师要随时纠正他们的发音,解答他们的问题。在英语教学中你一定有许多的收获,你知道英语老师述职报告的写法?你是否在找“大班教师教学叙事记录内容”,下面小编收集了相关的素材,供大家写文参考!

大班教师教学叙事记录内容(精选篇1)

幼儿教师更更不容易,但我们都把做一名优秀的幼儿教师作为自己的目标吧!我相信我们大家都能做到。

当我读完《成为优秀教师的八个习惯》后,细细回味,感悟颇多,受益匪浅。这篇文章以教师的习惯为主线贯穿了作为一名幼儿教师的工作、生活的各各方面的问题。看似简单,其实做起来并不容易,结合我十余年的工作经验,要想做一名优秀的幼儿教师,也可大致分为横向的四个方面。

一、教师自身:首先作为一名光荣的教师,我们应对的起这个称呼。遵守社会道德规范,提高自身综合素质,处处严以律己、为人师表。不论在孩子面前、同事之间还是还是群众眼中都应是一名合格称职的老师,这是最基本的;其次要有进取心,不能安于现状,要不断学习、不断进步,形成积极主动奋发向上的心态,善于思考、善于总结、大胆创新;再次要正确认识自我、评价自我、调整自我。

二、教师与孩子。现代的社会要求教师不再是单纯的知识传授者,我们应成为能够帮助孩子成长进步的好伙伴。“蹲下身来”应成为我们常用的一句话,我们应站在与孩子同等的高度去看问题,一切要从孩子的角度出发。我们给予孩子更多的应是爱、支持、鼓励和帮助。给孩子一个快乐的心理环境,让孩子在快乐自由中求知,同样我们也会收获许多快乐。

三、教师与教师。同事之间应该成为互相帮助共同进步的好姐妹。我们都是幼儿园这个大家庭中的一员,要珍惜这份缘,和睦相处。在此基础上形成互相帮助、互相学习、互相竞争、共同进步的良好氛围。俗话说:“三人行必有我师”,我却觉得每个人都是我的老师,每个人都有自己的优点,我们应学习他人优点,弥补自己的缺点,以正直宽容之心真诚对待别人,努力完善自己。

四、教师与家长。教师与家长应该成为为了共同目标携手努力的好朋友。学会沟通、学会合作、学会换位。我们与家长的目标是一致的,为了孩子健康成长。因此我们与家长应多沟通,争取家长的帮助与合作,遇到事情学会换位思考。

做一名教师不容易,做一名幼儿教师更不容易,做一名优秀的

幼儿教师更更不容易,但我们都把做一名优秀的幼儿教师作为自己的目标吧!我相信我们大家都能做到。

大班教师教学叙事记录内容(精选篇2)

"小朋友们把玩具宝宝送回家,我们要入厕洗手,准备吃饭啦!"每天10:50时老师都会组织小朋友们进行收拾整理及餐前准备的活动。这似乎成了一种习惯,也成了一种提醒。等孩子们大都回到座位后,老师就对刚刚结束的区域活动进行点评,有时还做有趣的手指游戏。这个时候孩子们会十分开心,因为可以边做游戏边静候美食,别提多幸福了。

开饭啦,这其中也有不少的趣味哦!"老师,妈妈说吃了青菜眼睛亮,和孙悟空一样,所以我要把青菜吃光光。"雯雯说完就将勺子上的青菜一口吃下去。"老师,妈妈说豆腐吃了皮肤白,我最喜欢吃了,我要比白雪公主还要漂亮。""是的,倩倩很漂亮…",没等我说完,豆腐就咽了下去。"老师,我会剥虾,是我爸爸教我的,看!我剥得好吧!"菲菲说完就把虾吃下肚……每当听到这些天真的话语时,我就感觉很满足,每天都能和孩子们在一起吃饭就是最平淡,最朴实的快乐。

当然,我也从中感受到了每个家庭所渗透出的爱。同为母亲的我,知道当下最大的困惑就是孩子进餐的问题。我相信我们小一班的孩子会越来越懂事,会越来越成为爸爸妈妈,老师心中的骄傲。

大班教师教学叙事记录内容(精选篇3)

今天中午下班后,家里没菜了,我就到大集上去买菜,买完菜之后骑着电动车匆匆的往家里走,走到拐弯处,就放慢了骑车的速度,在我前面的是一辆电动三轮,后面载着一个孩子,我也没有太在意,只听到忽然有一个声音在大声的叫着老师,寻声望去,正是前面三轮车里的孩子。

我一看原来是莉莉,两年前一个同事请假,我来帮她带班时那个班上的一名孩子,而且我带班的时间才仅仅两周。

我的第一印象是都过了这么久,这孩子居然还记得我,况且现在我的体型都变了,还戴着口罩,我真的很惊讶!也很感动!我就和莉莉妈妈说:“都过了这么久孩子还记得我啊!莉莉妈妈说:“记得、记得,我家孩子一直都记得你,因为你啊都好在我家孩子的心里了。

大班教师教学叙事记录内容(精选篇4)

俗话说得好:"良言一句三冬暖,恶言一声暑天寒。"不论是大人还是孩子都钟爱受到表扬和鼓励,尤其是孩子,鼓励孩子会使他们更加康健成长,而批评打击的一句话,会让幼儿变得畏缩犹疑。

作为教师,起首要看到孩子的提高,让孩子也看到自身不断增长的智慧和气力。

只要咱们从孩子的实际起航,把孩子的今日和昨日比拟,你就会发明孩子是在不断成上提高的,从而对他们加以表扬。"你方才学画时,连笔都拿不住的,此刻已会画手绢了。""你这次做得比前次好多了。"孩子受到鼓励后,领悟热忱和思考探索的用心性会很高。有意识的表扬,对与幼儿良勤领悟行为的养成没有疑难有着用心好处。

在活动课上,还有在幼儿园里的一些简单劳动、游戏或其他活动,教师要鼓励孩子有必须目的的多观察、多思考,如外出参观、游玩,目的是让幼儿与外界多接触,从而放松身心,在潜移默化中领悟知识,这样教师就要对当真、能用心思考的幼儿多表扬,这既激发了这样的幼儿的领悟用心性,对其他幼儿也起了一个正向指导的作用。在劳动中,有的幼儿不怕脏、不怕累,而有的幼儿则拈轻怕重,有躲避劳动的倾向。教师就要批注劳动的好处,鼎力大举表扬前者,对后者既不批评又不放纵,而是诸云云说:"某某泛泛十分钟爱劳动,今日的劳动热忱还没全阐扬出来,但愿某某成为小兄弟姐妹中最能干一位。"恁地一说,大家肯定都干得热火朝天,结果是既美化了环境,又造就了幼儿自小钟爱劳动的好习气。

对孩子的鼓励,不必须务必用语言表现出来。教师满意信托的目光,亲切欣忭的笑貌,都会给孩子带来气力。他们从教师的表情中明白本身做对了,"啊,我提高了教师多开心呀。"于是孩子在盘算着,怎样让教师更开心,不消你刺刺不休的数落孩子,他们本身会给本身提出进一步的要求,这样孩子会在鼓励声中一步步向更高的水平攀登。

让咱们用真诚的鼓励来帮忙孩子,咱们也但愿他们成功、提高,可是咱们也就应允许他们失败。同时,不好忘记留给他们时刻和空间,这样孩子才会在咱们的掌声中走向成功。

大班教师教学叙事记录内容(精选篇5)

每次喝水时总有人来“告状”,“老师,谁谁插队。”“老师,某某挤我。”尽管我多次教育孩子要遵守秩序,可总有那么几个孩子我行我素。

今天户外活动回班后,孩子们迫不及待地去接水喝,秩序可想而知。我也端起杯子径直往水桶走去,蓦地,我停下了脚步:我要求孩子们排队,自己却随到随喝,这会对孩子产生怎样的影响?又怎么能教育好孩子呢?尽管孩子们都渴了,但不管做什么事情总得要有纪律。俗话说:“没有规矩,不成方圆”。于是,我走到队伍最后排起了队。孩子们纷纷议论起来:“快看,快看,老师也排队了。”“我们快快排好队。”顿时,队伍变得井然有序。

我们常常不自觉地以教师的身份享用某些“特权”,在要求孩子如何如何的同时却忘了要求自己,教育因此苍白无力。如果我们时刻注意自己的言行和孩子平等相处,那么身教重于言教,教师的行为必定会感染孩子,取得“润物细无声”的教育效果。

大班教师教学叙事记录内容(精选篇6)

淼森是个看上去活跃的男孩子,可是缺乏自信,他时常自我在一个地方撒欢,当你走近他时,他却又表现的不知所措。

经过观察我发现他异常喜欢帮忙小朋友做一些整理性的事情,如帮别人收地垫、整理图书等。于是我把一些活动后的整理工作有意识地交给淼森去完成,他高兴极了,每次工作得都异常认真,他的举动也赢得了小朋友的赞扬。同时他在对自我的约束本事方面也有了很大提高。我只是为淼森供给了一个机会,使他感到:我对自我感兴趣的事有本事做好,我能够帮忙小朋友,我在班里有很重要的位置。鼓励是给孩子一个机会表现自我的本事,向自我证明他是环境中的一个有效分子,他的行为能够给自我和别人带来进取的影响。孩子需要鼓励就像植物需要阳光。在鼓励的作用下,孩子们会认识自我的潜能,不断地发展!

虽然是大班的孩子,但他们的语言表达本事很差。所以我会经常和他们聊天,在聊天的时候我发现了孩子们不少的兴趣及他们心里的想法。原本以为他们是欢乐没有烦恼的,聊天后却发现他们幼小的心里也有许多烦心事。

和孩子们聊天让他们的普通话也有了提高,孩子们逐渐也喜欢和我聊天。经过聊天我明白了他们喜欢动画片,明白他们喜欢听故事,也明白了他们喜欢和班里的谁是好朋友,及对父母的评论等。孩子们很能说,也很想说。但有时候是活动限制了他们,使他们没有机会表达自我的想法,所以在活动课中,孩子们自然也就说的少了。

自信是一个人成功的前提,孩子的自信从教师和小朋友的认可开始,你做到了吗?

大班教师教学叙事记录内容(精选篇7)

经过两个学年的探索和努力,我们在幼儿园的学前儿童身上开展了珠心算教学实验活动,通过一系列的论证发现:学前儿童通过珠心算教学活动,能早期开发智力,促进对于数的理解和培养学习兴趣,并且为以后的小学教学打下良好的基础。 我对珠心算教育工作的体会,主要有以下4点:

一、教师本身必须有珠心算的良好素质

俗话说,教给别人一杯水,教师自己必须要有一桶水。在珠心算教学领域中,一个具有足够专业技能的人,才能在教学过程中指导学生更好地学习。我本人有一定的珠心算技能,又经过专业学习,懂得儿童教育学和儿童心理学,因而懂得一些正确培养学生的方法,使他们不断成长和进步。但是在教学过程中仍然会遇到许多以往不曾有过的问题,使得我们需要不断研究和探索,不断自我学习和自我提高,以满足孩子多求知和掌握技能的愿望。所以我认为,珠心算教学的教师素质一定要达到相应的要求,教师要不断参加培训和学术交流活动,要有提高自己的意识流,这样才能带动整个幼儿园珠心算活动的进步。

二、在教学过程中掌握好四种力量

1、眼神表达的力量

眼神是表达一个人内涵的重要器官,在某种情况下甚至超过语言的力量。眼神通过观察,可以鉴别或探索学生学习的情境,及时指导学生的难点和关键;眼神是一种关爱的流露,让学生感受到老师的亲切,从而树立克服学习困难的决心。所以,教书育人不只是教会传授一种知识和技能,更是一种人文的关怀,一种可以激发学习潜能的关爱,善用这份力量,能够发挥「四两拨千金」的重大作用。我在教学的过程中还发现,眼神是极好的暗示和鼓励孩子的一种方式,例如有一次,张瑞琦小朋友在练习拨珠的过程中出了错,十分紧张地看着我,我只需要用鼓励的眼神让他明白:没关系,再来一次,就帮助他顺利地完成了任务,孩子的心里也不会觉得有压力,再次进行练习的时候,她明显地表现出了自信和勇气。

2、肢体语言的力量

有关专家分析,在教学过程中沟通效果的比例,语言本身只占表达的7%,语言中的声音声调占表达的38%,而肢体语言却占表达的55%,可见肢体语言的力量。肢体语言其实是我们平时所说的:说话要明白、说话要有趣味,并且要以姿势帮助说话。一个懂得肢体语言的教师,会因为他的肢体用语,呈现出一种风格,表现出一种特色,借助于他有益于教学品质的提升。

我班的孩子喜欢的就是我给他们讲故事了,有的孩子说:“陈老师讲的故事好听,里面的小熊笨笨的,小花猫很可爱,小鸟说话声音尖尖的。。。”其实,这不过是我在讲故事的时候运用了声音的魅力,将不同角色的动物区分开来,在孩子看来,这是多么有趣的一件事情啊,他们只要听声音,看动作,就能投入到故事的有趣情节当中去。对于学习珠心算也是一样,老师通过肢体语言引导孩子,使孩子们在游戏与扮演角色的过程中逐渐掌握相关的知识和技能。

3、情绪扩张的力量

教师是调动学生学习兴趣的指挥者,富有教学经验的老师一定会将教室的学习空气搞得很有生气,从一个学习高潮带到另一个学习高潮,珠心算技能训练,一浪高过一浪,这就是情绪扩张的力量,一种学习正向情绪的力量。当然,学习上也有负面情绪,畏缩不前和知难而退,教师要善于引导学生努力克服,这是一个值得重视问题。知足、感恩、善解、包容、微笑每天使用,将是世上最棒最美的老师,也是最受欢迎的珠心算老师。

在幼儿园里,由于孩子年龄小,自信心比较缺乏,需要教师更多的鼓励与帮助,给孩子多一点微笑和赞许的眼神,轻轻拍拍孩子的头,让他知道老师在称赞他,那将是最好的奖励。

4、听觉暗示的力量

多鼓励、少批评,幼儿即使有极小的进步或技能提高,也要表扬激励,以调动他们学习的积极性。一个优秀的教师,最能运用这份力量,孩子听才能进,学才能牢,才能更好地帮助他们健康成长。

三、家教是珠心算教学的重要环节

孩子的成长是教师和家长共同的责任,在某种意义上家教更重于学校的教育。我们要努力创造让家长参与幼儿学习的环境,例如请家长听课,让幼儿作珠心算表演等。这样,家长就能了解孩子学习的内容和进度,让家长受到鼓舞,勾划出家长乐于投入对珠心算教育的浓厚兴趣,在家庭里便于督导,共同辅导好自己的子女,是珠心算教学又一重要环节。

四、积极参加珠心算教育活动,做一个优秀的珠心算教师

问题还是回到第一点要有一桶水精神,不断给自己加油、充电。作为教师必须加强自我进修,不断接受珠心算教育训练;同时要积极参加专业珠心算组织的相关活动,相互切磋、教学观摩,使自己头脑融入最新珠心算科技资讯,经常以此充实专业教学工作。我坚信这一切的努力,一定会得到丰硕的成果,并绽放出瑰丽的人生色彩,会对古老的珠算传统文化做出更大的贡献,我希望自己成为最优秀的珠心算教师。

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