四年级下册英语电子版教案
四年级下册英语电子版教案(优秀8篇)
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四年级下册英语电子版教案篇1
本节课是一节语音课,教学目标是:学生能够感知并归纳ir和ur在单词中的发音规则;能够读出符合ir和ur发音规则的单词;能够根据单词的读音拼写出符合ir和ur发音规则的单词,补全单词和句子。
成功之处:
1.在教学过程中,放手给学生,让他们充分发挥主观能动性,自己观察,寻找相同点,规律。
2.通过本课的学习,大部分学生能够听、说、读、写单词:girl,bird,nurseandhamburger.明白字母组合ir与ur在单词中都发:音。并且能根据发音规律读出新单词。
不足之处:
1.部分学生对:音的发音部位把握不够。
2.发现学生的差距在加大,有的学生语音知识学的很好,有的学生基本上是一窍不通。
3.由于时间的关系,拓展部分没有充分地展开。
改进措施:
1.强化训练,巩固发音。
2.需要关注学困生,采取课下辅导或者一帮一结对子进行帮扶。
3.以后的教学中,要更加合理的安排时间,提高课堂效率。
四年级下册英语电子版教案篇2
1.能听说、认读eye, face , ear, nose, mouth, 这些关于身体部位的单词,并能用英语介绍自己身体的这几个部分
2.初步了解表示接触的指示用语,能听懂,并按指令做出相应的动作。 3..激发学生学习兴趣,培养听说习惯和能力。
教学重点:关于头部的单词eye, face , ear, nose, mouth的学习 。
教学难点:eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位,教师可鼓励学生张大口型,相互检查。mouth 一词的尾音发音较难,教师可适当提醒学生,注意口型 教学过程:
step 1.warm up and revi-sion
1.greetings : hello,boys and girls! nice to meet you! sit down please! step 2.presentation
1. 利用多媒体展示学生感兴趣的动画人物“大耳朵图图”,让学生与图中人物进行口语交流let’s say “hello, tutu.”
2.tu tu is so cute.look! this is tutu’s eye.并指着tutu的眼睛介绍。同时引出新单词eye.a.先让学生倾听录音怎么读单词eye b.再范读教新单词eye(开火车读) c.让学生拼写这个单词e-y-e d.老师借助肢体语言,指着自己的眼睛说:this is my eye e.let’s do.follow me: eye eye 唰唰唰(跟着老师一起做动作).3.用同样的方法依次新授新单词:face、ear、nose、mouth
4.powerpoint制作:打开幻灯片后每点击一身体部位就会出现相应的单词。(注mouth一词的尾音发音较难,适当提醒学生,注意口型。)
5.认读face、ear、eye、nose、mouth的单词卡片和图片。 step3:practice
1.let’s do: eye eye 唰唰唰 ear ear 呼呼呼 nose nose 闻闻闻 mouth mouth 巴巴巴 face face 拍拍拍
2.i say you do.(老师说,学生快速做相应的动作,然后找一位学生出来做出动作。) 3.play a game
出示多媒体课件,蝴蝶飞哪读到哪,飞到双手拍三下,飞到双脚跺三下,飞到单词读单词。 (这种游戏把课堂还给学生,有效激发学生的表现欲望,在轻松而又愉快的气氛中巩固所学知识。)
4.what’s miing?(出示多媒体课件,出示学生感兴趣的动物图片,让学生一眼能看出并猜出什么部位没有了。)
5.are you happy? now let’s sing a song: if you’re happy! 6.板书设计: unit 3 look at me a let’s learn
四年级下册英语电子版教案篇3
--- new bag.There are many things in my bag.what are they in it ? Do you want to know? Let’s gue.然后让学生用学过的句型Have you got……? 进行竟猜,如果同学们猜到的东西, 我就说”Yes, I have got …… ”, 如果没有, 我就说“No, I haven ’t got…… ”。 此目的是为了让学生复习巩固学过的句型“Have you got……? ”从而也引出了本堂课要学的内容“I haven ’t got …… ” .学生们异常兴奋,纷纷进行猜想,课堂气氛达到了高潮。这样就在玩乐中复习了学过的内容,引出了要学的新内容。
教学反思:
一、兴趣是最好的老师。
当一个学生对某种学习产生兴趣时,他总是积极主动而且心情愉快地去学习,不觉得学习是一种沉重的负担,并且常常掌握得迅速而牢固。小学英语教学主
2 --- 实的语境中感受语言。
“学源于思,思起于疑”。激疑才能引起学生的好奇心,才能引起学生的积极思维。语言的学习最好的方式是在具体的教学情境之中,让学生感知语言,并在感知的过程中自己领会到语言的真谛。尤其对小学低年级的学生而言,教师若能在具体的情境中进行教学,学生自然而然就理解了语言的本质,无需教师过多的解释。
在教学中创设问题情境,是一项重要的教学策略,它在课堂教学中是开启学生智慧之门的钥匙。而一个好的问题情境,往往能够激起学生强烈的问题意识和探究动机,引发学生积极思考,。因此,老师在新课改的教学实践中应研究学习情境创设的策略,把学生要学习的内容转化为问题情境,引发学生主动参与求知的欲望。
4 --- 序幕,一堂好课,也要有个好的开头。因此教师要通过多种手段和方法,激发学生的学习兴趣,以兴趣为支点,让学生乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲。
英语教案教学反思
课堂导入是上好一节课的关键,好的课堂导入,可以激发学生的学习兴趣,提高学生的课堂学习效率。导入的方法有很多,通过半年的实习,我总结如下:
1、情境导入法。即根据教学内容的需要,创设一定的情境,让学生在教师的引导下不知不觉中进入主题。这种方法的优点是直观、形象、引人入胜。
四年级下册英语电子版教案篇4
一、教学目标
1.能听、说、读、写词汇:gifts,flowers,card,birthdayparty,balloons,candles.
2.能在实际生活中灵活应用以上词汇
3.引导学生完成PartCLookandwrite部分
二、教学重点
能听、说、读、写词汇:gifts,flowers,card,birthdayparty,balloons,candles.能在实际生活中灵活应用以上词汇
三、教学难点
引导学生完成PartCLookandwrite部分
四、教学环节
学习目标(2分钟)
(一)出示学习目标:学习“四会”单词:gifts,flowers,card,Birthdayparty,balloons,candles.
(二)学生齐读学习目标内容,明确本节课任务。
自主学习(15分钟)
(一)温故知新师生问答T:Whatareyougoingtodoafterclass?S:I’mgoingto...
T:I‘mgoingtoabirthdayparty.TodayismyfriendJack’sbirthday.
Hisbirthdayison...,andmybirthdayison...T:Whataboutyourbirthday?
(二)阅读方法对照课本边看边练习拼写本课单词。
1.利用卡片认识单词。
2.逐个学习单词,学生练习读单词,教师纠音。
(三)互助释疑同桌间一边指着图片,一边读出单词,交流不会读的单词。
(四)探究出招同桌间练习书写,可以互相检查拼写。探讨每个单词的复数形式。
展示交流(10分钟)
小组展示小组内练习用英语说说可以看见的东西,加深单词的记忆。
点拨升华(8分钟)
(一)教师放录音,学生跟读,纠正读音。
(二)学生开火车读单词。
课堂作业(5分钟)
作业当堂清PartCLookandwrite
WhatdoesMissWhitehaveforherbirthday?
Shehasabig____cake,six___,twenty-seven____,three____,andsome_____.
四年级下册英语电子版教案篇5
教学课题: there be 句型专题
一、教学目标:
1、掌握There be 结构所表达的意义。
2、能听懂和看懂包含There be 句型的简短对话。
3、能运用学过词汇和there be 句型来简单描述一下某处有某物。
二、重点难点:
there be 句型的肯定式、否定式一般疑问句及其回答方式。
三、教学过程:
1、There be概念。
There be ...句型,表示的是“存在”, “某地有某人或某物”,其结构为There be(is,are)+某物 / 某人 + 某地。
2、be动词的用法。单数名词和不可数名词用is, 复数用are.
3、There is的句子结构: There is a book on the desk. There is some water in the bottle.
5、There are的句子结构: There are some pictures on the wall.
6、练一练。
7、There be句型就近原则及练习。
四、小结及There be口诀。
四年级下册英语电子版教案篇6
知识与技能:
Wordsandphrases:zitherguitardrumspopmusic
Sentences:thenewsong
过程与方法: 不规则形容词比较级讲授
情感、态度和价值观:激发学生对音乐的爱好
德育目标:任何人都有他的优点和缺点、因此不要泄气、也不要骄傲
重点:Wordsandphrases:zitherguitardrumspopmusic
难点:Sentences:thenewsong
教学方法:讲授、对比
教学过程:
(一)导入:
Songs:LondonBridgeisfallingdown.
Freetalk:let2studentssingsongs,andtalkaboutthem.
(二)探究新知newconcepts:
(Step1)Askstudents:“Doyoulikemusic?”Todaywewilllearnaboutmusic.
Writethetitle“Unit2LinglingisbetterthanDaming.”ontheblackboard.
Write“Chinesemusicandpopmusic”ontheblackboard.
Talkabout“whatisChinesemusicandwhatispopmusic.”XkB1.cOm
Writethemontheblackboard.(erhuzitherandpianoguitardrumsviolin)
LetSsmakesentencesandact.Forexample:Icanplaytheerhu.(Thestudentdotheactionsandsay.)(Mustwrite“the”beforetheinstrument)
ThenaskSs:“Whatmusicdoyoulike?”“Whatcanyouplay?”
“Canyouplaythezither?”
ChoosetwoSswhomcanplaythesameinstrument,Letthemplayoractandthenwetalkabout“whoisbetter?andwhoisworse?”
Listentothetapeandpractisereadingthislesson.
(三)巩固新知
(Step2)Listentothetapeandlearntosingthenewsong.
Listentomusicmoretimes,andthentrytosingthesongtogether.
(Step3)Freetalk.LetSssingthesongingroups,andwetalkwhichgroupisbetter.
LetSsdotheactionsforthesong,andwetalkwhichgroupisbetterorworse.
(四)作业布置:
(五)小结:不规则形容词比较级讲授、主要是better和worse的用法
板书设计
Unit2Itooksomepictures.
ChinesemusicPopmusic
erhuguitar
zitherdrums
Piano
Violin
四年级下册英语电子版教案篇7
一、教学目标:
a、知识目标:
(1)全面复习本单元所学词汇和句型
(2)利用活动手册进行测试
b、技能目标。
使同学牢固掌握和较熟练运用本单元所学知识。
c、情感态度。
通过探究、体验、合作等途径,使同学参与其中,乐于学习。
二、教学重点:
本单元知识的运用
同学能读、写、说、准确的理解:
名词(教室用语):
blackboard,chalk,eraser,paper,pencil
物主代词:her,his,my,your
代词:he,she
规范用语:HowareyouFine,thanks.
What’syournameMynameis______.
What’sisitItis______.
WhereisitItis______.
三、教学难点:
准确的理解运用这些词汇
物主代词:her,his,my,your
代词:he,she
四、教学过程:
(一)开始上课
1.问候:
T:Howareyou?Boysandgirls!
Ss:Fine,thanks.Andyou?
T:Fine,thankyou!
T:What’syourname?(教师单独指一名同学提问.)
S1:Mynameis________.
T:What’sher/hisname?
(教师随意找一名同学对另一名同学提问)
S2:Her/Hisnameis_____.
(二)游戏
结合上一节课的故事:“LittleZeke”做“Secretword”游戏。同时观察同学理解能力以和表达能力。
结合上一节课教科书中的测试做“HappyFace,SadFace”游戏,
教师读出每一问题,然后让同学自告奋勇的给出答案并让这位同学站到相应的表情下。
游戏方法略。
(三)、测试
利用《活动手册》和录音带
录音内容省略。
(四)、结束课堂教学
让同学选一首他们喜欢的歌曲结束本课教学。
五、板书
herhismyyour
heshe
六、习题
1.完成下列单词,并在括号中写出该词的中文意思。
1.ch__k()2.blackbo_()3.cl__sroom()
4.eras__()5.pape_()6.pen___()
2.选择填空
()1.How_____isthatcolourfuldress?
A.manyB.muchC.nice
()2.______spellit?Yes,Ican.
A.CanB.AreyouC.Canyou
()3.What’syourname?__________.
A.HernameisJiangHong.B.ThisisJiangHong.C.MynameisJiangHong.
四年级下册英语电子版教案篇8
一、教学目标:
1、学会与人名有关的专有名词,其中单词
King要求听、说、读、写四会。
2、通过师生互动,巩固以前学过的问候语,进一步表达表达与别人再次见面时的愉快心情。
3、能初步使用英语倒装句进行表达,熟练掌握所学字母
A—N及首字母为这字母的单词。
4、教师应借此机会促进学生社会交往能力的提高,教学生学会尊敬师长,关心同学。
二、教学重难点
1、单词MrBright,Snow,White和MonkeyKing的发音与记忆。
2、能将“HowNinetoSeeYouAgain!”运用于日常交往。
3、能准确朗读字母
A—N,复习学过的首字母为这些字母的单词并能对小诗进行仿编。
课时1—2课时
三、教学过程:
1、师生问候
2、Magicbox单词教学
A.出示新单词。
B.教学新单词。
C.巩固新单词。
3、Structure
教学句型
HowNinetoSeeYouAgain!
Look!HerecomesSummer.
sayhelloto
Herecome
4、Let’sread
5、Findandcircle
6、Let’stalk对话教学
A.将Summer,LeLe,TingTing,Rose的图片和
MrBright,SnowWhite,MonkeyKing,Cloudy
的图片贴在黑板上,学生听音选择正确答案。
B.检测答案。
C.将对话分成两部分,先教学第一部分,边听边提问。
D.学生再听并翻开书跟读。
E.学生分小组练习并表演对话。
F.用同样的教学方法教学对话的第二部分。
G学生完整的表演对话。
四、完成《课堂活动评价手册》