小学测试表彰教师发言稿

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小学测试表彰教师发言稿写起来不难,一起来看看吧。作为教师,除了教学压力,教师工作的烦琐还在于对学生的管理。其次,我们教师还要会写小学测试表彰教师发言稿,以此激励学生。你是否在找正准备撰写“小学测试表彰教师发言稿”,下面小编收集了相关的素材,供大家写文参考!

小学测试表彰教师发言稿1

各位领导,各位老师:

大家好!20__年支教工作即将在这个炎热的夏季拉开序幕。夏日炎炎,遮不住我们如火的青春;路远山遥,挡不住我们投身支教的热情。

首先,请允许我代表全体支教老师感谢教育局和学校领导,为我们搭建了一个学习交流的平台,给我们提供了一次很好的学习机会,给予了我们工作上的信赖和支持!

城区学校,有优越的教学资源。我们有幸在名优教师的细心指导下,认真学习教育教学理论,还有机会参与各项学习研究,共享研究成果,分享优秀教师多年积累的宝贵财富。教研室的老师们也常为我们悉心安排学习和展示的机会,不遗余力地帮助我们。毫不夸张地说,我们今天的成长和进步,与城区学校密不可分。因此,我们有责任,有义务,为东阳教育的均衡发展,为我们社会的和谐贡献我们的绵薄之力。

山区学校,是另一片广阔的天地。那里有许许多多尽职尽责,为学校无私奉献的好老师,用他们平凡的身躯,书写并不平凡的教育故事,他们的坚定、执着和智慧,需要我们用心体会;他们对于工作的投入、对学生的热爱,值得我们敬佩、更值得我们学习;那里有纯真质朴,热情好学的孩子,他们对知识的渴望、对理想的追求,让我们深感肩头那沉甸甸的分量。我们一定会严格要求自己,向身边的老师们虚心请教、认真学习,好好把握这次难得的学习机会,好好检验自身的基本素养和业务水平。

教师的成长道路是漫长的。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。为人师表、爱岗敬业将是我们永远坚持的信念!我相信,支教的经历将是我们每个老师生命中一段难忘的回忆,也是我们投身教育一份难得的财富,更将是我们成长的重要平台。

在成长的道路上,我们并不孤独,有领导的关怀,有老师的指引,有同事的帮助,我们将怀揣着对教育事业的热爱、心怀着对天真烂漫的孩子们的挚爱,带着一份年轻的执着与冲劲投入其中!相信我们的支教工作一定能顺利展开,为东阳的教育事业贡献自己的全部力量。作为支教人,我们感到自豪,感到骄傲!

谢谢!

小学测试表彰教师发言稿2

尊敬的各位领导,老师们:

大家好!我是中心小学的一名普通人民教师,__中心小学是一个先进的集体,在我身边有一群爱岗敬业、默默无闻、无私奉献的领导和老师,今天我代表他们在这里发言,心情无比激动。我没有惊天动地的壮举,也没有感召别人的豪言,有的只是一颗做好份内工作的平常心。虽然我做得还远远不够,但党和政府却给予了我很高的荣誉,先后8次被乡镇党委、政府评为“先进教育工作者”;0_年人民教师节,泰兴市人民政府授予我“优秀教育工作者”称号;0_年人民教师节,泰州市教育局授予我“泰州市优秀班主任”称号。下面请允许我将自己所做的一些工作向大家作个汇报:

光阴荏苒,岁月如梭,转眼间,我踏上工作岗位已十八个年头,十八年沧海桑田世事变迁,十八年人在旅途风雨兼程,十八年韶华匆匆花开花落……始终不忘的是教书育人,为人师表。作为一名人民教师,我深知学习是终身的事,只有不断学习才能在思想上与时俱进、业务上精益求精,才能成为优秀人民教师。思想上,我经常利用业余时间,认真学习党在新时期、新阶段的创新理论,忠实践行科学发展观,牢固树立社会主义荣辱观,严守师德规范。__年,走上工作岗位之初,我就深感自己的知识与能力的不足;没有能走进大学的门,是我们每一个中师生内心永远的遗憾;为此,我积极参加学历进修,07年取得大专学历,03年取得本科学历。在完成学历进修的同时,我还积极参加了教育主管部门、人事部门组织的各种继续教育活动。每一次的培训学习,我总是认真聆听各位专家讲解,积极主动与他们交流,在理论、理念上得到了很大收益,均以优秀成绩取得合格证书。

作为一名优秀人民教师,我没有在过去的成绩上停滞不前,而是高标准严要求对待自己,在教学上我认真备课、上课,开动脑筋、钻研业务,虚心向同行学习;及时批改作业、耐心辅导学生,对学生严而有度,与同学们真诚相处,用爱与学生沟通。努力使自己成为同学们信赖的老师和亲密的好朋友。因为有了爱和喜欢,同学们才喜欢上我的课,我所教学科的教学成绩常年位于全镇同年级前列。18年来,在乡镇交接班验收考试中,10多次夺得全镇第一名;其中毕业班5次。0_年5月,指导高州同学参加泰州市小学生作文大赛,获二等奖;0_年6月,指导叶静、戴丽两位同学参加市教育局等单位组织的“书信一封献母亲”征文大赛,分别获得一等奖和三等奖;0_年12月,辅导戴恒同学参加市教育局等单位组织的少儿书信竞赛活动,获二等奖;0_年10月,辅导李阳同学参加市教育局举行的“中小学生演讲比赛”,荣获二等奖;08年5月,指导丁静同学所写的感恩征文在泰兴市人民政府门户网上发表。18年来,我始终本着不让一个学生掉队的信念,耕耘在新街小学教育的这块沃土上。

我们所处的时代是课程改革的时代,为了走在课改的前列,我除了积极参加镇、校组织的校本培训外,还多方搜集材料,阅读报刊杂志,转变教育观念,了解课改的新动向,掌握《新课标》的基本精神。近三年来,我认真阅读了《德育学科教学论》和《人民教师专业发展之道》两本教育专著,7篇教学论文在教育教学类专业期刊《泰州教育》杂志上发表,其中《让学生的道德生命在活动中绽放》、《莫让活动教学流水匆匆无痕》、《让荣耻意识植根儿童大脑》3篇论文于0_年第4期集中刊发,泰州市教育局戴荣主任为这3篇论文插编者按。此外,有2篇教学论文获江苏省教育学会一等奖,4篇获二等奖,3篇教学设计在国家、省、市获一、二等奖。

工作18年来,我担任了17年班主任,其中毕业班班主任7年。工作中,我始终坚持育人为本、德育为先的原则,班级管理做到严、细、实,培养学生民主管理效果好,赢得了师生、家长的广泛赞誉;所带班级多次被镇、校评为“文明班级”,多次对全镇开放主题班队会。历年我镇“六一”文艺节目会演,我辅导的文艺节目都能获奖:0_年辅导的诗歌朗诵《准备着,时刻准备着》获二等奖,0_年辅导的相声《自欺欺人》获三等奖,0_年辅导的课本剧《公仪休拒收鲤鱼》获二等奖。

十八年来,无论在什么时刻,我都一如既往的对工作满腔热情、一丝不苟。认真落实学校部署安排的各项工作,勇于开展批评与自我批评,虚心向他人学习。年轻的老师们都亲切称我为“老大哥”,同事们遇到不顺心的事,也都愿意跟我说,我也总是耐心地倾听,尽我所能帮他们分忧。由于我的执着追求、工作中做出了一点点成绩,在每年一度的年度考评中,多次被同组老师们评为优秀,而且基本上都是全票。

回顾18年的教学生涯,我感到幸运,也觉得惭愧。幸运的是,农村艰苦的环境磨练了我,领导的厚爱、前辈的关心、朋友的帮助、同事们的支持一直伴随着我;惭愧的是,虽然忙忙碌碌,但没有建树。然而,细细想来,三尺讲台,已成了我一生的钟爱,平凡的人生,更将催发我去感悟个中的乐趣!

小学测试表彰教师发言稿3

不知哪位学者曾经说过:"教师的职业是太阳底下最优越、最光荣的。"带着对这一理念的憧憬,我踏进了幼儿园。

可是,当我第一天走进教室,真正面对着一群灿烂的"小太阳"时,我的心里直犯嘀咕。做一个孩子王,和孩子交流,这就是我终身与之奋斗的事业吗?他们那么稚嫩,他们乳臭未干,他们呀呀学语,他们好动爱闹,他们喜怒无常,但他们是祖国的希望。

面对现实,我该做些什么,我又能做些什么呢?工作以来,我不只一次问过自己。曾经,我一味地追求怎样培养孩子,怎样掌握高科技知识技能,而有关孩子的品德教育,孩子的心理健康这些基本的常识我却忽略了。自从听了这样一个故事,我的教学观念转变了。故事发生在1987年1月,75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会上,有人问一位金奖获得者:"您在哪所大学,哪个实验室学到了您认为最主要的东西?"出人意料,这位白发苍苍的学者回答说,是在幼儿园。"在幼儿园学到了什么呢?"学者回答:"把自己的东西分一半给小伙伴;不是自己的东西不能拿;做错了事情要敢于承认并表示歉意;午饭休息时不能吵闹;和小朋友在一起要团结、互助……从根本上说,我学到的最主要的东西就是这些。"真的很感谢这位学者,他给了我教学教程中一个深刻的教诲,我在强调发挥幼儿的创造性、竞争性时,并不能忽略培养幼儿从小发扬中华民族传统的人格要素--忍耐、宽容、团结,.说实在的,其实,我也只不过才21岁,还在做着学生时代没有做完的梦,还需要父母的呵护!可是,现实告诉我,我已选择了幼教这个光荣而又艰巨的职业,我已步入了这个神圣的殿堂,我已承担起这没有理由推卸的责任,我必须义无反顾地去做好那位学者给我的教诲。

虽然,在大人眼里我还只是个孩子,但我要有父母的责任感;虽然我还只是个学生,但我要有老师的激情。我要在人生的沙漠里播种绿洲;在生命的童山上播种花草;在社会的沃土中播种希望。

我知道前进的道路一定不会平坦,但我会沿着那陡峭的山路勇敢的攀登,在今后的旅途中刻苦学习、虚心请教、不断提高自身素质,把对朋友的无私帮助、对幼儿的关怀爱护、对事业的不断追求,挥洒地淋漓尽致。

小学测试表彰教师发言稿4

各位领导、各位来宾:

大家好!

我讲话的题目是——《责任倾注教育,奉献追逐梦想》。

成为一名老师,是我孩提时代的梦。于是,在人生的十字路口,我毅然选择了教师这个职业。师范学校的生活转眼而过,怀着满腔的热情,带着十足的干劲,我踏上了三尺讲台。一路走来,让我明白:教育是太阳底下最光辉的事业,而责任就是教育的光辉;教师是人类灵魂的工程师,而奉献就是教师的灵魂。

如果把教育事业比作一棵大树,那么对岗位的热爱就是它的树根。我工作在一个爱岗敬业的环境中,青年教师满腔热忱地扎根于讲台,中年教师无怨无悔地扑在工作上,老教师默默地埋头苦干。领导们严谨的作风、同事们敬业的精神,使我暗下决心:不追名誉,但求工作进步;不追利益,但求今生无悔。

如果说教育源于爱,那么它还基于一份责任。常有家长对我说:“老师,我们的话孩子不听,他就听你的。”这是家长和学生对我的信任,更凝聚着厚重的责任。学高为师,身正为范。我一直以教师的职业道德要求自己,时时处处做学生的表率。只有学而不厌,才能诲人不倦。我积极参加业务学习,认真倾听每一节公开课,并且勤做笔记、踊跃讨论、书写心得。我的学习还延伸到了网络上,我开通自己的博客,链接志同道合者的博客,挤出时间上网进入名师的空间,汲取他们先进的理念,学习他们科学的方法,广采他山之石,以此提高自己、完善自己,尽心尽力地教育好学生。

我爱学生,尤其关爱学困生,常常利用课余时间,陪他们聊天,打开他们的心扉,激发他们学习的兴趣,再注入知识的清泉。我明白,在他们眼中,哪怕我只是朝他们微微一笑,摸摸他们的小脑袋,也会被看作是一种莫大的鼓励和认可。我也是一个孩子的母亲,可每天陪女儿的时间屈指可数,每当看到小家伙粘着我却又不能陪她时,我会非常心酸,但看到我的学生那灿烂的笑容,以及点滴的进步,我也会倍感欣慰。我知道我肩上承载着更多的责任,这是“捧着一颗心来,不带半根草去”的师爱精神。

如果把教育事业比作一棵大树,那么奉献就是它的枝干。2011年12月13日,我参加了教育局组织的无偿献血活动。当时的我十分瘦弱,体质较差,身边的同事也非常为我担心,我更不敢把自己献血的事,告诉远在上海的父母,可我依然选择这样做,因为我是一名教师,是一名正在向党组织靠拢的积极分子,理应带头垂范,为身边的老师和学生树立榜样。献一次血对我来说,是力所能及的事,多休息几天,身体就可恢复,而对于一个急需输血的病人来说,有了血源,就等于有了一次重生的机会。挽救一个生命,就是挽救一个幸福的家庭,我认为我的付出非常值得,我用切实的行动来告诉大家,奉献是快乐的,也是幸福的!

居里夫人有句名言:“人类也需要梦想者,这种人醉心于一种事业的大公无私的发展,因而不能注意自身的物质利益。”我觉得教师就要做醉心于教育事业的梦想者,这种无私的奉献精神,一定会奏出最美的乐章!我要用居里夫人的名言激励自己:把责任倾注在教育上,用奉献去追逐教育的梦想。我的讲话完毕,谢谢大家!

小学测试表彰教师发言稿5

尊敬的评委,亲爱的老师:

大家好!我今天讲话的题目是《做幸福的老师,教快乐的学生》。

记得四年前刚入教师行业的第一次培训上,培训老师在结束时留给我们这样一句话:如果你爱一个人,就让他去从事教育吧;如果你恨一个人,也让他去从事教育吧。当时的我,听得如同云里雾里。如今,从教四年,我又知道了教育还可以被称为“幸福”。

回顾昔日老师留下的话,我幡然醒悟。原来,在教育的世界里,有着冰火两重天;原来,在教育的道路上,有鲜花的芬芳,也有荆棘的痛楚。作为一名教师,我时刻徘徊在幸福教育的十字路口。直到那一次,看到学生因为自己的进步欣喜不已时,我感受到,这就是幸福的感觉;直到那一次,迎面走来的学生微笑着招呼,“金老师,您好!”,我看到,这就是幸福的笑脸;直到那一次,学生因为我的荣誉而欢呼,我听到,这就是幸福的声音。似乎,就在那一刻,我发现了开启幸福的钥匙——构建和谐的师生关系。

陶行知老先生说没有爱就没有教育,巴学园的小林老师说:世界上最可怕的事情,莫过于有眼睛却不会发现美,有耳朵却不懂得欣赏音乐,有心灵却不理解什么是真。毋庸置疑,教师的爱是教育事业中的阳光、空气、土壤、水分,只有发自内心地释放才能切实体会到作为一名教师的幸福。平等地去爱每一个学生,是我们教师的底线。教师的爱很渺小,它就是那一丝不苟的敬业;教师的爱很含蓄,它就是那絮絮叨叨的啰嗦;教师的爱很深沉,它就是那不折不扣的纠错。而我却唯独偏爱后三分之一学生。

因为我相信,只要给他们更多的爱,这些落单的小鸟就能跟上群飞的雏鹰。有一件礼物,我一直都不舍得丢。那是一次美术课的作业,一把卡纸做的小靠椅。这个学生在登记完成绩之后,跑来我办公室,“老师,送给您。”我一惊,接过这把简陋的小靠椅,翻过来一看,椅背后面居然写着这样一行字“希望老师多休息。”这个学生是典型的后三分之一,成绩不说,就是行为方面也不能自我控制。

但是在一次次贴心的交谈中,在一次次夸张的表扬中,这个学生慢慢地改变了。让我印象最深的一幕,班级里女生出现了背人的游戏,这位学生站在教室里一遍又一遍地提醒他们,这样做很危险,不要这样做。听着这幼稚的话语,我的心里溢满了幸福的感觉。这样的学生,还有哪个老师不爱,学生不喜欢呢?

其实,在我们的教学生活中,要构建和谐的师生关系并不是一种乌托邦。细小的举止,生本的理念,都是带领我们走向师生和谐的航标。用小小的微笑去迎接学生,让温暖的感觉架起师生情感交流的平台。早上到校,微笑着走进教室和学生打招呼;校园内不论在何处遇上学生,亲切地回应学生的问候“您好!”我不会忘记那篇日记,学生写到:“早上来校时的心情阴沉沉的,看到其他的人都感觉很厌烦,交作业时又把衣服弄脏了,感觉什么都在和我作对。但在楼梯口遇上了我们老师,她微笑地和我打招呼,那微笑甜甜的、很灿烂,我的心情似乎也好了很多。不就是弄脏了衣服嘛,洗干净了还是一样。”当时的我只是无意的向她微笑,可是在学生的心目中,这微笑居然感染了她的心情。我第一发现,微笑的力量居然这么大,我第一发现,仅仅一个微笑也能让我走近学生。走近学生,我们更要走向学生。用一颗善解人意的心去理解学生,用宽容去打动学生,为和谐的师生关系打下基石。至今让我难以忘怀的是学生在毕业典礼上讲的一段话:小学六年,我的收获就是找到了知己。她不是我的同学,而是我的老师。她很普通,但她总能够理解我的想法,总能体会到我的情绪。快乐时,她和我一起分享;伤心时,她和我一起分担;后悔时,她陪我一起分析。

当我们的学生在教师这样的感同身受的引导下成长,我们能不感到幸福吗?和谐的师生关系需要开启师生双方的心灵,李镇西老师说以心灵赢得心灵。而兴趣和爱好往往是通向心灵的捷径。魏书生老师说,多一条爱好,就多一条同学生走在一起的道路。志趣相投的师生,怎能不弹奏出和谐的音符?

培养学生和自己相同的爱好,认同学生的兴趣,是我走进学生心灵的法宝。依稀还记得和学生一起谈论“马小跳”的场景,师生开怀畅谈,在思维的火花中撞击;依旧历历在目的是和学生争抢着看新出炉的《人鸦》,师生同游文学海洋的经历,我不会忘记。

亲爱的老师们,师生和谐的关系如同一条永不停息的涓涓小溪,那美妙的音符等待我们的书写。相信只要上路,就会遇上庆典,愿我们在和谐的春天里都能做幸福的老师,教快乐的学生。

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