学校数学老师个人计划

|小龙

时间流逝得如此之快,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,让我们对今后的工作做个计划吧。下面小编给大家分享学校数学老师个人计划范本,希望能够帮助大家!

学校数学老师个人计划【篇1】

为了做好这学期的数学教学工作,我计划做好以下几方面的工作:

1、理论学习:

抓好教育理论特别是最新的教育理论的学习,及时了解课改信息和课改动向,转变教学观念,形成新课标教学思想,树立现代化、科学化的教育思想。

2、做好各时期的计划:

为了搞好教学工作,以课程改革的思想为指导,根据学校的工作安排以及一年级的数学教学任务和内容,做好学期教学工作的总体计划和安排,并且对各单元的进度情况进行详细计划。

3、备好每堂课认真钻研大纲和教材

做好备课工作,对教学情况和各单元知识点做到心中有数,备好学生的学习和对知识的掌握情况,写好每节课的教案为上好课提供保证,做好课后反思和课后总结工作,以提高自己的教学理论水平和教学实践能力。

4、做好课堂教学创设教学情境,激发学习兴趣,爱因斯曾经说过:

“兴趣是最好的老师。”激发学生的学习兴趣,是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容,选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决,教学组织合理,教学内容语言生动。想尽各种办法让学生爱听、乐听,以全面提高课堂教学质量。

学校数学老师个人计划【篇2】

在新的学期和新的开始,学校呈现出生机勃勃的新面貌。为了做好这项工作,特制定教学工作计划如下:

一、指导思想:

新学期,我将积极接受学校分配给我的各种教育教学任务,以强烈的敬业精神和责任感工作。遵纪守法,遵守学校规章制度,努力工作,及时更新教育观念,实施素质教育,全面提高教育质量,保持严谨的工作态度,兢兢业业,一丝不苟。热爱教育,热爱学校,兢兢业业,教书育人,注重培养学生良好的思想品德。认真备课,认真批改作业,不敷衍塞责,不传播对学生身心健康有害的思想。

二、素质教育:

我重视实施素质教育,坚决把实施素质教育落到实处。关爱所有学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。严格要求学生,耐心教学,不得讥讽、歧视、体罚或变相体罚,保护学生合法权益,促进学生全面、积极、健康发展。

三、教研工作:

我会积极参与教学研究,不断探索和研究教学方法。谦虚谨慎,尊重同志,互相学习,互相帮助,维护其他老师在学生中的威信,关心集体,维护学校荣誉,创造文明校风。深入学习素质教育理论。在平时的教学工作中尽量帮助后进生,采取各种措施让他们进步。

四.出席情况:

在工作中,一定不迟到,不早退,服从领导分配,不挑三拣四,讨价还价,平时团结同志,尊老爱幼,互相关心。作为一名教师,我必须自觉遵守学校的各项规章制度,严格要求自己遵守师德八项标准,认真细致地工作,从不处理事情,得过且过,专注于工作和事业,抛开自私的杂念,按时完成领导交办的任务。

五、教学套路:

在课堂教学中,我努力解决课堂上的问题,抓住重点,突出重点,消除疑点,强调教学方法,渗透学习方法,既教书又育人,使学生的身心全面和谐发展。在课堂上,语言准确简洁,突出重点,突破难点,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,从而提高学生的听、写、读综合能力。

六、学期工作目标:

通过目前的教学,学生可以形成一定的素质,有意识地应用知识解决生活中的问题,形成扎实的基本功,为今后的进一步学习打下良好的基础。培养一批尖子生,掌握科学的学习方法。失败的人更少。形成良好的学风。养成良好的学习习惯。形成和谐的师生关系。使学生德智体全面发展。

学校数学老师个人计划【篇3】

一、学生分析

高三两个班86人,学习情况不均衡。但是从初三开始,孩子的学习内容更加丰富,对学生提出了更高的要求。除了掌握基础知识外,还有更多“活”的话题,与生活的`联系越来越紧密,就是要灵活运用所学知识解决问题,这不仅需要扎实的基础知识,更需要灵活的应用能力。

班上有些学生学习习惯很好。他们专注于他们的课和作业,所以他们的作业速度很快。但同时也有一部分同学在课堂上默默无闻,对你说的话充耳不闻,在做作业的时候磨蹭拖延。正是因为孩子学习习惯的差异,才会有学习效率的差异。我们允许个体差异,但是当差异太大的时候,我们要反思自己的孩子在学习能力和学习效率上是否存在问题。

二、教材分析

本教材的教学内容包括:一万多个数字、年、月、日的理解,小数的初步理解,计算器,三位数乘以二位数,观察对象,除数为二位数除法,平行与求交,统计。

三,教学目标

(一)数与代数

1、能结合具体情况理解小数的含义,能识别、读写小数。

2、可以计算三位数乘两位数,三位数除以两位数。

3、体验与他人交流算法的过程。

4、灵活运用不同方法解决生活中的简单问题,判断结果的合理性。

5、知道年、月、日,了解它们之间的关系。

(二)统计和概率

1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程。

2、通过实例,识别统计表、象形图、条形图(一格代表一个单位),完成相应的图表。

3、根据简单的问题,使用适当的方法(如计数、测量、实验等。)收集数据并将数据记录在统计表中。

4、通过丰富的例子,了解平均值的含义,可以找到简单数据的平均值(结果是整数)。

5、根据统计图中的数据提出并回答简单的问题,与同行交流自己的想法。

(3)实践活动

1、体验观察、操作、实验、调查、推理等实践活动;在合作交流的过程中获得良好的情感体验。

2、获得所有初步的数学实践经验,并能够运用所学的知识和方法

解决简单问题的方法。

3、感受数学在日常生活中的作用。

(4)思想道德教育和情感教育

1、在与同龄人交流认数和解决实际问题的过程中,培养合作意识,体验学习数学的乐趣,增加学习数学的兴趣,树立学好数学的信心。

2、养成认真工作,书写工整的好习惯。

四、重点和难点

1、能够理解小数的含义,并结合具体情况识别、阅读和书写小数。可以计算三位数乘两位数,三位数除以两位数。

2、在解决实际问题的过程中,培养用数学的眼光观察生活和社会的意识,在体验数学价值的同时提高学习数学的兴趣。

五、教学措施

(一)加强基础知识和基本技能的教学。

1、进一步加强对数学基础知识的理解。

2、处理好基础训练与创造性思维发展和后续学习的关系。

(二)注重引导学生自主探索,培养学生学习数学的创新意识和兴趣。

1、这本教科书探索过程中遇到的问题,要及时有效地帮助和引导。

2、加强学生的实践活动,培养学生的空间观念。

(三)讲普通话,写标准字进教室。规范学生普通话水平,养成课内课外讲普通话的良好习惯。

学校数学老师个人计划【篇4】

教师的成长离不开学习,国家教育部为了提高广大教师的自身素质和业务水平,特地组织了“国培计划(20____)”——新疆农村幼儿园骨干教师置换脱产项目(保教主任、幼教专干)培训活动,很荣幸被园领导、教育局推荐参加此次培训,并且是走进高等院校的学习,能够参加高水平的研修和学习,特别是能够到新疆师范大学,在这所高等院校聆听来自专家的教诲,颇感荣幸。每次外出学习,都能让我开阔自己的视野,提升自己的境界。为了能够在此次培训中有更大的收获,在教育理论、教学研究等方面有所提高。特制订个人研修计划如下:

一、珍惜这次培训机会,认真遵守培训院校的各项要求,每天提前到学习地点,按时参加学习,专心听讲,认真聆听专家报告,并做好笔记。无论专家报告何种风格,都坚持在最快的是时间内调整思路,融入专家报告,解读专家思想,内化成自身的知识,弥补自己专业知识的不足。

二、积极参与,对课堂中不明白问题和教学中的困惑,找机会向专家请教。并努力向培训的教授提出心中的疑问和困惑,寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动,努力向各位学员学习,各位学员都是各个地区的一线教师,他们都具有丰富的教学理论和教学经验,拿出自己的问题请教各位学员,或与各位学员共同探讨。

三、反思——寻找提升新途径

每天晚上坚持整理笔记,结合自己在教学中的感受写出学习心得,写出研修日志,发表在教师培训平台上寻找与现代教育理论接轨的方法和途径,看是否能在最短的时间内做到最大的提高。

四、读书——坚持自我内涵发展

在课余时间,认真读书或在网上搜集各位专家推荐的学习内容精心研读。并且在这接近三个月的时间内,争取多读书,多思考。

五、课题——学以致用

争取通过学习,在学习《纲要》、《指南》课程标准的基本理念,掌握幼儿园教学理念,了解幼儿教师专业发展趋势,理解研究教育教学规律和研究幼儿的基本方法和策略,提高把握教育教学规律和幼儿发展规律的能力。并且在研修结束,写出研修学习的体会和收获,在某一个具体的方面进行深刻、细致的总结,规划出下学期教学改革设想,结合我园实际情况,发挥保教主任的示范引领作用,培养身边骨干教师,并利用假期设计出反应我园特色的高水平的优质课,并在下学期带领学校骨干教师展开课题实验。

研修计划的制定,只是对短期学习的一种规划,而最关键在于落实,所以我每天一定坚持自我检查计划的落实情况,对没有落实好的内容,能够当天弥补的工作不拖到明天,努力做到日结月清,真正让这次研修成为专业成长中的一次里程碑。

学校数学老师个人计划【篇5】

随着素质教育的实施和新课程理念的不断完善,对教师的理论素养、个人素质和教育教学理念提出了更高、更新的要求。为了进一步提高个人素质,努力成为一名科研学习型教师,特制定本方案。

一、增长目标:

努力做一个教学思维被严格禁止,道德父母信任,学生喜欢的风格的老师。

二、计划措施:

1.利用业余时间学习《课程标准》理论和任务型教学法,提高自己的理论水平,实践并获得经验。用理论指导自己的教学,形成教学反思和教学案例。

2.精心设计每一节课,千万不要毫无准备。平时多听讲座,积极观察借鉴别人的经验,吸取精华,自我调整。在自己的演示课上认真听取别人的意见和建议,找出不足,改进自己的教学方法,及时蹭进自己的课堂进行练习。

3.记录一些教育教学成败的事例,反思,找出成功的关键或问题,及时调整教学计划,顺利完成教学任务。并形成素材,写成教学片段案例,作为自己的教学经验材料。

4.理论联系实际,深入学生群体,听取学生意见和建议,获取第一手资料,及时调整教学计划。

5.在教学中组织学生互助学习小组,开展帮扶活动。

三、本学年的主要任务:

1.研究任务型教学模式,记录一些经验。

2.举行公开课并形成材料。

3.写一篇关于任务型教学的论文。

4.通过组织教学,学生的能力可以得到不同程度的提高。

5.写任务型教学实例和教学反思,形成研究报告。

6.进行任务型教学研究和教学总结的交流。

7.整理相关资料,形成一系列档案材料。

学校数学老师个人计划【篇6】

本期教学目标

本学期的数学教学要从学生的实际问题出发,积极引导学生“观察”、“思考”、“探究”、“讨论”、“归纳”数学问题,要鼓励学生去探索、发现数学的奥妙,用学到的本领去解决不同层次的数学问题。教学中既要注意知识的覆盖面,关注重点、热点和难点,又要突出数学知识在社会、科技中的运用,让学生在学习、练习中熟记知识要点、考试内容,掌握应试技巧和数学思想方法,提高综合素质,培养创新意识和探索能力。

本期教材分析

本学期新授课程主要有相交线与平行线、整式的运算、三角形、生活中的数据、概率及变量之间的关系,生活中的轴对称。现行教材、课程标准要求学生从身边的实际问题出发,乘坐“观察”、“思考”、“探究”、“讨论”、“归纳”之舟,去探索、发现数学的奥妙,用学到的本领去解决问题。教师在灵活选用现有教材的基础上,应适度引用新例,把初中数学各单元的知识明晰化、条理化、规律化,激励学生自主、合作、探究学习,培养学习兴趣和习惯品质。

学情分析

从上学期的教学观察与测试结果看,学生的学习态度较端正,学习习惯较差,跟不上教学进度的多。受应试教育观念的影响,师生习惯于接受性学习,自主、合作、探究的风气尚未形成。作业习惯抄袭,勤思好问的少。从抽查的情况看,学生对要理解记忆的知识掌握得不够好,读题、理解题意的能力弱,综合分析题目信息,确定解题思路、方法的经验不足,答题书写随意,格式不规范。

应对措施

认真钻研教材,积极捕捉课改信息,尽力倡导自主、合作、探究学习,努力培养学生的学习兴趣和个性品质。

把握学生思想动态,及时与学生沟通,搞好师生关系。

充分利用课堂教学时间,帮助学生理解教学重难点,训练考点、热点,强化记忆,形成能力,提高成绩。

改进教学方法,用创设情景进行教学,力求课堂的多样化、生活化和开放化,力争有更多的师生互动、生生互动的机会。

精讲多练,在教学新知识的同时,注重旧知识的复习,使所学知识系统化,条理化,让学生在练习、测试中巩固提高,减少遗忘。

加强培优辅差的个别辅导,因材施教,培养学生的个性特长。特别要多鼓励后进生,提高他们的学习兴趣,培养他们良好的学习习惯。

改进单元检测形式,革新评价方法,注重学习过程的评价,对基础知识技能“推迟判断”,让学生有再次考试的机会,“成功”的喜悦,重视学生发现问题、解决问题的能力的评价。

教研教改举措

认真对待每一节数学课,向课堂要质量。做实校本培训和校本教研,不走形式主义,取人之长,补己之短。加强教学业务的学习再学习。《台》要用好,走教科研强校兴校之路。

学校数学老师个人计划【篇7】

一、教材分析

本册教材包括下面一些内容:位置,20以内的退位减法,图形的拼组,100以内数的认识,认识人民币,100以内的加法和减法(一),认识时间,找规律,统计,数学实践活动。

这一册的重点教学内容是:100以内数的认识,20以内的退位减法和100以内的加减法口算。应该让学生很好地掌握。同时让学生了解所学知识的实际应用,学习解决现实生活中相关的计算问题,培养学生用数学解决问题的能力。

以初步认识常见几何图形为基础,本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容,让学生体验窨方位和所学图形之间的关系,发展学生的空间观念。在量的计量方面,除了人民币单位元、角、分的认识外,还有时刻几时几分的读、写方法。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律,初步接着学生探索数学问题的举和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始,让学生学习收集和整理数据的简单方法,认识最简单的统计图表,经历用统计方法解决问题的过程。另外两个数学实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。

二、教学目标

本册教材的教学目标是,使学生:

1、认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够熟练掌握100以内数,会读写100以内数。掌握100以内数的组成、顺序和大小,会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流。

2、熟练计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加,减一位数和整十数,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。

4、会有上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形,正方形边的特征,初步感知所学的图形之间的关系。

5、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分,爱护人民币。

6、会读、写几时几分,知道1时=60分,知道珍惜时间。

7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律,初步形成发现和欣赏数学美的意识。

8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程,会用简单的方法惧、整理数据,初步认识条形统计图和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

9、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的举,建立学好数学的信心。

10、养成认真、收发室整洁的良好习惯。

11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

三、教学措施

1、重视学生对知识的体验,以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材,获得对知识的理解。(1)注意以学生的已有经验为基础,提供学生熟悉的具体情境以帮助学生理解数学知识,构建有关的数学知识。(2)增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系,体验用数学的乐趣提供丰富的素材。(3)注意选择富有獐情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。

2、教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。(1)让学生经历数学知识形成的过程。(2)让学生经历从生活中发现并提出数学问题、解决问题的过程。

3、注意体现自主探索、合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。(1)体现动手实践、自主探索与合作交流的学习方式。(2)设计现实的、开放式的学习活动,让学生通过活动感受和体会数学知识的含义。

4、数与计算的教学重视发展学生的数感,体现算法多样化。(1)丰富关于数概念的教学内容,使学生建立初步的数感。(2)计算教学体现算法多样化。(3)计算教学的要求和训练强度相对降低。

5、提供关于物体窨关系的更丰富的内容和素材,发展学生的空间观念。

6、设计安排符合学生年龄特点的实践活动,注意应用意识和实践能力的培养,使学生体验数学与日常生活的密切关系。

7、注重培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。

8、充分利用教材资源,创造性地组织教学,教学方式注重体现开放性。

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