幼儿园中班春天主题活动方案

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幼儿园中班春天主题活动方案（篇1）

活动目标：

1.欣赏诗歌了解春天的特征。

2.知道柳树借助柳絮来传播种子。

活动准备：

图片

活动过程：

1.欣赏诗歌《柳絮飘飘》。

你看到过柳絮吗？它是什么颜色的？形状呢？柳絮飘起来像什么呢？

柳絮飘起来，就像是雪花飞扬，燕子、种子、小朋友都把柳絮错当成雪花了，想知道他们和柳絮说了什么吗？

幼儿看图，教师朗诵诗歌。

2.引导幼儿理解诗歌内容。

为什么燕子、种子、小朋友都把柳絮当成雪花了？柳絮和他们说了什么？

燕子说它刚刚回家，你知道它是从哪里飞回家的吗？为什么春天到了，燕子就会飞回北方呢？

春天到了，种子又要干什么呢？（春天到了，北方天气转暖，气温上升。燕子飞回来了，种子也要发芽了。）教师：春天的时候，小朋友们开心吗？能说说为什么会开心吗？引导幼儿以自己的经验展开讨论，讲讲春天的变化和春天带来的快乐体验。

3.说一说：柳絮的秘密。

你知道春天为什么柳絮飞扬吗？

幼儿看图片，并与同伴交流、讨论。

教师小结：抓一团柳絮仔细观察就会发现，柳絮里有些小颗粒，那是柳树的种子。春天的时候，柳絮飞呀飞，就把柳树的种子传播到远处去了。等到春天再来的时候，种子就发芽了。

诗歌：《柳絮飘飘》

柳絮飘飘，飘向空中。

燕子说："雪花，雪花，快快走吧。冬天已过，我刚回家！"柳絮说："我不是雪花，是柳树妈妈的娃娃，春天到啦，妈妈让我来装扮你美丽的家！"柳絮飘飘，飘到地里。

种子说："雪花，雪花，快快走吧。冬天已过，我要发芽！"柳絮说："我不是雪花，是柳树妈妈的娃娃，春天到啦，妈妈让我来唤你快快长大！"柳絮飘飘，飘到公园里。

小朋友说："雪花，雪花，快快走吧。冬天已过，我要玩耍！"柳絮说："我不是雪花，是柳树妈妈的娃娃，妈妈让我来告诉你们：春天到啦！春天到啦！"

活动反思：

春回大地，万物复苏，春暖花开，生机盎然，春天的来临，给整个世界带来了生机与希望。

看到窗外飞过的小燕子，我禁不住对孩子们说：快看，快看，小燕子从南方回来了。孩子们仰起小脸，高兴地手舞足蹈，一个一个巴望着小燕子掠过的身影。我不禁问孩子们：小燕子的家在哪儿呢？孩子们七嘴八舌，讨论不绝，答案先不能告诉孩子们，这是个秘密留在最后。

带领着孩子们去草坪踏青，我指着绿油油的小苗苗，问孩子们：为什么这么多的小苗苗长出来了？随后便是孩子们的激烈讨论，我笑而不语，留给孩子们最大的讨论空间吧。

幼儿园的花开了，我带领孩子们去看花，不远处就闻到了一股香津津的味道，我问孩子们：为什么有香味，为什么这儿有这么多的小朋友，他们在干什么呢？一连串的问题，一连串的回答，虽然孩子们的讨论很激烈，但是这种讨论对我而言，是一种教育策略与手段。

最后，回到课堂，我们翻开书，将《柳絮飘飘》的内容呈现给孩子们：原来小燕子的家住在屋檐下，种子发芽是在春天，春天花园里盛开了美丽的花，春天来了，小朋友可以换上春装，到处玩了。

我只读给孩子们两遍，当我读第三遍的时候，孩子们就能随我一起读了，特别是：我不是雪衣，是柳絮妈妈的娃娃，冬天已过，妈妈让我来……

我很惊讶，孩子们学得真快，都超乎了我的想象，没过几次，果然孩子们就学会了这首诗歌！

到大自然中，学大自然中的事物，孩子们在不知不觉中学到了知识！

孩子们之所以学得快，是因为他们已经理解了诗歌的内容，而孩子们之所以能够理解，是因为老师在课前引导孩子们去观察，去发现了。幼儿园的老师，在带孩子户外活动时，常常都会引导孩子去观察身边的.事物，去发现一些大自然的秘密，这些在幼儿园里，都是一些司空见惯，每一个用心的老师都会这样去做的。而我更加惊喜与赵老师在引导孩子们去发现的时候，并没有立即告诉孩子们答案，而是给孩子们留足了空间和时间，让孩子们自己讨论，自己去想。小家伙们肯定有着很多的疑问和想法，带着这些疑问再回到课堂时，我可以想象得出，每一个孩子都会很认真的去听老师的诗歌，这节课不需要很巧妙的导入，不需要老师运用更多的教学手段和方法，不用费劲的去想，怎样才能吸引孩子们的注意力，怎样引起孩子们对诗歌的兴趣，一切都是那么的自然，循着诗歌，孩子们就找到了答案，既感受到了诗歌的意境美和语言美，同时也理解了诗歌的内容，颇有“润物细无声”的感觉。

这便是一个幼儿老师的教育智慧，天下无难事，只怕有心人。用心去观察身边的每一个孩子，用心去感受每一个快乐，才会让自己变得更加丰富。总会想起王少群园长的一句话：如何才能写出好文章，记录你和孩子一起学英文的那些事吧，那就是好文章的料！放大开来说：记录你和孩子（老师）一起学习的点点滴滴吧，那也是好文章的料！

幼儿园中班春天主题活动方案（篇2）

活动目标：

1．理解、欣赏故事，感受春天的美。

2．尝试根据自己的经验，仿编故事《春雨的色彩》。

活动准备：

图片

活动过程：

1．谈话引出活动主题。

春天来了，春雨轻轻的下着，沙沙沙，沙沙沙……你知道春雨是什么颜色的吗？我们一起来听一听，看一看，小鸟们是怎么说的？

2．欣赏故事《春雨的色彩》。

看图片，听教师讲述故事。

小白鸽认为春雨是什么颜色的？为什么？小燕子为什么说春雨是绿色的？麻雀为什么说春雨是红色的？小黄莺为什么说春雨是黄色的呢？

教师再次讲述片断，引导幼儿用原文回答。

为什么春雨落到草地上，草地绿了？洒在桃树上，桃花红了？春雨为什么能给大地带来万紫千红？

3．仿编故事《春雨的色彩》。

春雨就像一位神奇的魔术师，落到哪里，哪里就会变出美丽的颜色。春雨还会落到哪儿，又会是什么颜色呢？你觉得还会有什么小动物会来参加这场讨论？请你和你的好朋友说一说。

幼儿两人一组，互相交流，尝试仿编故事《春雨的色彩》。

幼儿集体交流讨论，教师整理成完整的故事。

故事：《春雨的颜色》

春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了的下到地上，沙沙沙，沙沙沙……一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的话题：春雨到底是什么颜色的呢？

小白鸽说："春雨的没有颜色的。你们伸手接几滴瞧瞧吧。"小燕子说："不对，春雨是绿色的。你们瞧！春雨落到草地上，草地绿了；春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了……"小麻雀说："不不，春雨是红色的。你们瞧！春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨洒在杏树上，杏花开了……"小黄莺说："不对不对，春雨是黄色的。不是吗？它落在油菜地里，油菜花黄了；它落在蒲公英上，蒲公英的花儿也黄了……"春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙--它好像在说："亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有说全面。我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红……"

教学反思：

活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：

1、教材内容分析：

春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

2、幼儿情况分析：

中班的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。

3、如果让你重新上这节课，你会表演散文。

师：小鸟们各有自己的看法，让我们也变成一只只小鸟一起来争论这个有趣的问题，好不好？

1、幼儿每人从座位下面拿出一个头饰，并看好自己是什么小鸟。

2、师幼一起朗诵散文，老师利用课件提示，幼儿表演。

4、幼儿互换头饰，再次表演一次。

幼儿园中班春天主题活动方案（篇3）

教材简解：

春天是一个多姿多彩的季节，从冬天进入春天大自然都会有很多奇异的变化，从而培养幼儿善于发现、善于提问的能力。特设计了《春天的朋友》这一活动，可以让幼儿运用自己的感官通过看、摸、闻、听更加了解春天，了解大自然，热爱大自然，激发幼儿探索欲望。

活动目标：

1、理解诗歌，了解春天的自然特征，培养幼儿关心和热爱大自然。

2、幼儿在理解诗歌画面内容的基础上，学习用鲜艳的色彩描画春天。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

挂图诗歌内容油画棒白纸活动重、难点：

1、理解诗歌内容，有表情的朗诵诗歌。

2、用鲜艳的色彩描画春天。

设计思路：

春天是一个万物复苏的季节，在幼儿园的周围处处都表现生机勃勃、变化万千，到处充满春天特有的景象，带幼儿到大自然中，让幼儿亲近自然，真切地感知春天来了，春天多么美。

设计理论：

通过欣赏诗歌，创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官通过看、摸、闻、听最后在运用自己想象大胆绘画春天，表现出自己对春天的热爱。

教学过程：

一、导入活动，激发兴趣教师：现在时什么季节？（春天）。春天到了，天气暖和了，我们会和好朋友一起出去做游戏，玩得很开心！你们知道吗？春天也有朋友，想知道是谁吗？

二、出示挂图，学习并理解诗歌

1、请幼儿仔细欣赏诗歌《春天的朋友》

2、边看挂图边听诗歌提问：春天的朋友是谁？（花朵、蝴蝶、小草、凤儿）

3、你听到诗歌里怎么说的？（幼儿回答：学说对话）

4、幼儿学习诗歌：幼儿集体朗诵分角色朗诵

三、绘画《春天的朋友》

1、教师：春天除了我们诗歌里讲的那些朋友之外，还会有哪些朋友呢？（幼儿讨论小蜜蜂、迎春花等）小朋友又为春天找到了许多朋友，春天很高兴！老师请你们把找到的春天朋友画下来。

2、幼儿绘画

3、幼儿相互讲解自己绘画内容：我为春天找到了哪些朋友附诗歌：春天的朋友在哪里孩子问花朵："你是春天吗？"花朵说："是啊，我是彩色的春天。"孩子问蝴蝶："你是春天吗？"蝴蝶说："是啊，我是会飞的春天。"孩子问小草："你是春天吗？"小草说："是啊，我是嫩嫩的春天。"孩子问风儿："你是春天吗？"风儿说："是啊，我是轻轻吹的春天。"孩子找到了许多春天的朋友，回到妈妈的身边，在暖洋洋的春天里睡着了。

教学反思：

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。

幼儿园中班春天主题活动方案（篇4）

设计意图：

春天来了，花草树木都变绿了，为了引导幼儿发现春天景物的变化，激发幼儿对植物的爱护，认识春天里开的花。培养中班幼儿的语言交往能力和合作意识，设计了本次活动。

活动目标：

1、培养幼儿的合作意识，引导幼儿观察春天的变化。

2、认识开在春天里的各种花，培养幼儿的语言表达能力。

活动准备：

音乐磁带《去郊游》，各种花的头饰（桃花、梨花‘迎春花、水仙花等），小鸟头饰若干。

活动过程：

1、热身运动：播放音乐老师带领幼儿在活动场地做小鸟飞。

2、情景导入：今天天气真好，春天来了，花草树木都变绿了，我们小朋友一起去找春天里的花好不好。（幼儿一起说好）

3、游戏：

把幼儿分成两队，一队当花儿、一队当小鸟，老师帮幼儿分别戴上头饰。当花儿的幼儿分散站在活动场地。

规则:播放音乐，老师说:春天来了，小鸟从南方飞来了，去寻找春天吧。扮小鸟的幼儿在树林里随音乐飞来飞去，当音乐停止时，扮小鸟的幼儿要停到一个扮花儿的幼儿面前，扮花的幼儿要说，春天春天开什么花，扮小鸟的幼儿（如他面前幼儿戴的是桃花头饰）要说，春天春天开桃花）说对了，两幼儿互换角色。音乐响起，游戏继续。如说错了，不能交换角色，下一次游戏继续找。

活动延伸：

今天老师给小朋友布置个任务好不好，（幼儿一起说好），星期天让爸爸、妈妈带你们一起去郊游。

活动反思：

春天让幼儿经常到户外活动，既锻炼了幼儿的身体，又让幼儿在游戏中得到快乐。本次活动，幼儿的语言交往能力得到了锻炼，认识了春天里开的各种花， 体验到集体合作的快乐和满足，并能在活动中增强信心，强化幼儿主动参与的感知和对大自然的热爱之情。

幼儿园中班春天主题活动方案（篇5）

活动目标：

1、通过活动，让幼儿了解春天树的变化，体验春天来到了。

2、感受大自然美丽的景象，通过纸团、棉签、手指等作画方式，蘸不同的颜色进行作画，表达自己对春天的喜爱。

3、初步培养幼儿的合作意识。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备：

2张大的铅画纸（黄色、蓝色）分别画上树干、4张不同作画工具装饰的示范花树、若干棉签、纸团、颜料盘、毛巾等。

活动重难点：

在活动中，让幼儿体验春天树的变化。在分组作画中，培养幼儿的合作意识。

活动过程：

一、感知讨论（听录音，歌曲《春天来了》，一起合唱。）

1、美丽的春天来了你们看到了什么？

2、回想一下在冬天的树是怎么样的？到了春天，又怎么样？

3、师小结：春姐姐来了天气暖和了，花儿开放了，小草变嫩绿了，树上长满了绿绿的叶子，有的树上还开出了美丽的花！

二、幼儿实践操作今天，芮老师请来了几个树朋友，你们看，他们漂亮吗？为什么？那么请你们来帮帮忙把树朋友打扮一下。教师提示：不过呀，等会儿你们在变的时候

a：先找好朋友，你想和谁一起玩就找谁做好朋友。

b：再和好朋友们商量一下想打扮哪棵树。

c：然后每组请一个幼儿来拿你们需要的东西，需要什么拿什么，再一起去打扮树朋友。

1、幼儿分组操作

2、老师巡回指导

三、分享交流

1、老师每组请一位幼儿来介绍一下，你们把这棵树朋友变得怎么样？怎么变得？

2、哇！刚才树朋友对芮老师说，小朋友把他们打扮的这么漂亮。我们小朋友真了不起。

3、蒋雯婷今天有一个关于春天里树朋友的故事，大家一起来听听她的故事“树朋友”是怎么样的？

4、幼儿讲故事。

5、刚刚蒋雯婷故事里的树朋友有什么变化，我们小朋友打扮的一样不一样，如果你觉得还没有完成现在可以继续打扮。

幼儿园中班春天主题活动方案（篇6）

活动目标

1、让孩子、家长、老师共同分享参与游戏的乐趣，加深家园情、师生情、亲子情。

2、给孩子表现自我的机会，培养孩子活泼、开朗的性格，促进孩子交往能力的发展。

3、通过活动让家长进一步了解孩子，促进家园同步教育。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

主要措施

1、配合，共同收集，做好知识准备

家长与孩子共同收集有关各项运动的图片、音像资料，使幼儿对各项运动有一个大致的了解，做好知识的准备工作。

2、活动，激发热情，获得知识，掌握技能。

围绕体育运动开展各类教学活动，特别是健康活动，使孩子对于体育运动有一个较系统的了解，从而激发他们对于运动的兴趣，积极参加锻炼，增强体质。

3、户外活动中应用、一日活动中贯穿中延伸

把学到的知识、技能在活动中应用，使孩子对于活动更感兴趣，形成规则意识，能够有针对性的进行锻炼，并在活动中实现自己的创造。

4、运动会，家园协作，共同提高

召开亲子运动会，把学到的运动加以整合、创编，形成一个个亲子运动，既融洽了亲子关系，又强化了家园联系，实现全员锻炼。

活动准备：

1、幼儿及家长着亲子运动装，穿运动鞋。

2、球（若干个）、喜羊羊头饰（数量与家长、幼儿人数相等）、灰太狼和小猪头饰（各4个）、小推车4辆、塑料筐8只。

3、场地布置：障碍物（小椅子8张）、50厘米～60厘米的平行线。

4、音乐磁带，录音机。

活动过程：

1、开始部分

（1）幼儿和妈妈扮演羊村的羊羊们，教师扮演老村长，羊羊们在听到森林播音员播完老村长的邀请后，小羊们开着火车到场地中间。

（2）老村长请小羊们一起来活动身体，小羊们跟着老村长做小动物模仿操。

（评析：这一环节，以幼儿喜欢的动画片《喜羊羊和灰太狼》中的人物，来提高孩子活动的兴趣。既达到了热身的效果，又提高了幼儿兴趣的前奏曲，更为后面的正式活动打下了基础。）

2、基本部分。

（1）老村长：今天的天气真好啊！我刚听喜羊羊报告说：“我们的仓库已经没有粮食了，让我们到小猪家去运一些粮食。”小羊们你们愿意吗？可是，小猪家很远，要绕过灰太狼的家、走过小桥才能到达，你们怕不怕？

（2）老村长指导小羊们练习绕障碍物、走小桥。

A：障碍物。老村长：“快看，这里是灰太狼的家，我们要怎样过去呢？”（绕）

B：直线。老村长：“这里有个小河，这回我们应该用什么方法过这个小河呢？”（走直线）

（评析：教师集体讲解并示范，便于幼儿做些休整；而在分散练习中，幼儿二人或多人结伴一起练习，能相互学习，相互促进。）

（3）介绍游戏“喜羊羊运货”的玩法。

每个家庭一组，分别请四个家庭，一个小羊（妈妈）站在起跑线后，一个小羊（幼儿）站在起跑线上。老村长发出运货口令，小羊（幼儿）推起小车绕过灰太狼的家、走过小桥，来到小猪（爸爸）家。小猪拿起一个皮球放在小车里，小羊（幼儿）从原路返回，然后小羊（妈妈）把皮球放在塑料筐里，小羊（幼儿）继续运货。在规定的时间里看谁运得多为胜。游戏重新开始时，可把皮球送回原处。

（评析：刚要中指出：幼儿园的体育教育活动应该以健康第一、并提出“身心和谐”的价值取向。对于幼儿来说，游戏是幼儿的天性。而如何使体育游戏真正发挥其教育价值是一门难题。在本节活动的环节设计上我做了一番精心编排。我主要将目标定位于学习绕障碍物、走过宽50厘米～60厘米的平行线来发展幼儿协调性与创造性。各环节清晰、明了，过度自然。）

（4）介绍游戏规则。

①必须绕过障碍物、走过小桥。

②每个小羊只能拿一个皮球。

（5）亲子共同游戏。

（评析：以幼儿为中心，在教学活动中运用生动、丰富的教学内涵去调动幼儿参与体育的热情和激情，幼儿都能积极主动的参与活动，充分体现了幼儿的主体性。由于幼儿自始至终处于自主地位，因而积极性很高，参与性较强，练习效果也较好，不仅增进了亲子关系，增强幼儿体质，也提高幼儿合作的能力和身体协调性，促进身心和谐发展。）

3、结束活动。

（1）在音乐声中，放松身体各部位。

（2）小羊们整理体育器械回教室。

（评析：在抒情的慢三拍音乐中，幼儿悠闲地和老师一起做放松运动，幼儿的身体也逐渐恢复到相对静止状态。）

活动反思：

本次活动的灵感来自我们班的幼儿，在活动的制定目标上我紧紧抓住三个维度，兼顾情感态度，知识经验和能力。本次活动贴近幼儿的实际生活和现有发展水平。首次开展这样的体育活动，幼儿和家长都格外兴奋，活动气氛热烈，总体效果还不错，达到了增进幼儿和父母增进亲子关系的效果，也使家长和幼儿意识到了锻炼身体，增强体质的重要性。在活动过程中老师的人手不太够，我临时找了几位家长分别担任了照相和维持会场秩序的工作，也增强了家长参与活动的积极性。如果让我重新再来开展这次活动，我会增加一些师生互动的小游戏，让师生之间多些交流，使师生关系更融洽。时间充裕的话再增加一些幼儿之间合作类型的游戏，培养孩子与同伴之间团结合作的精神。并且要细化活动的规则和口令，总之，要使活动更加完善。

小百科：运动会指体育运动的竞赛会，有奥运会等大型运动会，只是范围不同。最早的运动会就是古希腊的古代奥运会，运动会中每人都能展现自己的光彩迎接胜利的喝彩。

幼儿园中班春天主题活动方案（篇7）

教学目标：

1、学习用树叶进行拼贴作画，并能适当添画，丰富画面。

2、根据不同形状的树叶进行拼图、组合，表现物体的主要形象特征。

3、体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学准备：

1、课前带领幼儿收集各种树叶，幼儿已认识许多不同形状的树叶。

2、双面胶、彩笔、画纸等

教学过程：

一、欣赏教师拼贴树叶，激发幼儿活动的兴趣。

1、秋天到了，我们一起收集了很多树叶，这些树叶一样吗？

2、今天老师要请这些树叶宝宝帮忙和老师一起来变魔术，你们想不想看呀？

3、提问：你们看像什么？

（教师取两片树叶摆放在一起，拼成帆船的样子，）

4、教师把两片树叶拼贴好后，用彩笔添上旗子，在周围画上海水。海鸥，让幼儿了解制作的方法和步骤。

5、今天老师请了两片不一样大小的小树叶帮忙，变成了一艘小船，而且还画上了漂亮的背景，你们想不想也来变一下呢？

二、通过讨论，引导幼儿想一想，自己怎么来拼贴

1、教师出示不同的树叶。

师：我这边有许多我们上次去捡的树叶，我们一起来看一看，都有哪些形状呀？

2、我们有这么多的树叶，你想选什么形状的，然后怎么拼，变成什么呢？（幼儿讨论）

3、谁愿意告诉大家，你准备选择怎么样的树叶，要变什么东西？

三、幼儿操作，教师巡视指导。

1、操作要求：

（1）小朋友你可以先选自己喜欢的树叶，再在纸上拼出图形，最后用双面胶固定住，注意双面胶不要抢，你可以等其他小朋友用好了你在那，做一个懂礼貌的，爱谦让的好孩子。启发幼儿用彩装饰画面。

（2）指导和帮助个别能力较差的幼儿。鼓励他们树立信心。

四、欣赏作品。

共同欣赏全体幼儿的作品，对大胆想象、画面整洁的作品给予表扬。

教学反思：

在幼儿操作之前，我带领幼儿一起去进行了树叶的搜集，以此来激发幼儿的兴趣。在搜集的时候幼儿就很好奇需要树叶干什么。在正式开始上的课时候，幼儿的兴趣也就显得非常的高。当我利用树叶进行变魔术，把树叶制作成拼贴画的时候，幼儿都显得非常的好奇，也都听的非常的认真。通过引导幼儿观察，让幼儿动手动脑，发展幼儿主动探索的能力。在交流讨论中介绍自己的发现，这不仅提高幼儿积极探索的欲望，而且对思维、语言发展也很有益。本次活动中解决了重点，让幼儿通过自己的观察、探索用不同形状的树叶拼贴。并掌握了难点学习树叶粘贴的方法。

在操作的时候请幼儿欣赏一下其他的树叶拼贴画，激发幼儿的想象力，这样幼儿就能够更好的利用手边的树叶材料进行拼贴。告诉幼儿不仅仅能够用树叶拼出不同的物体，也可以拼出不同的动物。

小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。叶子的边缘可以是光滑的，也可以是锯齿状。