感恩教育主题班会

感恩教育主题班会优秀1篇

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感恩教育主题班会精选篇1

一、活动背景

作为一所九年寄宿制学校，班上孩子的大部分时间都在学校度过，常常感受不到更多的亲情，容易产生情感的困惑，和父母情感疏远，对老师有逆反心理，对同学有戒心。一些孩子由于家长补偿性的娇宠，导致了任性、自私和同学关系处不好。学生进入三年级后，学习压力增加，自我意识增强，孩子的学习效果受到直接的影响。

二、活动目的

1、为了擦亮蒙尘的童心而不致麻木，让每一个学生都学会感恩，感谢父母推至感谢所有帮助过他们的人，并懂得回报别人的帮助，学会用一颗真诚的心去对待身边的人，健康成长;

2、充分调动学生的积极性，让大多数同学亲身参与其中。用爱呼唤爱，用真情点燃真情，解开心里的疙瘩，释放压力，让孩子们在一个充满友爱的集体健康成长，提高班级凝聚力;

3、结合小学生的身心发展特点，利用角色互换游戏、陈述母爱故事、创设意外情景等方式引起学生的情感共鸣，通过情感体验达到感恩的教育效果，增加学生的对感恩的认识，真正做到“与水同行，学会感恩”。形成积极向上的人生态度，健康成长。

三、活动准备

1、水结晶的照片，并做成PPT。

2、音乐《再见》、《烛光里的妈妈》、《感恩的心》、《电影〈勇敢的心〉片尾曲》。

3、四张小纸条，上面分别写的是：

⑴我在震中失去了双亲，现在一个孤苦无依;

⑵我生长在一个贫困、边远的山区，父母体弱多病。你非常想上学，可是却交不起学费;

⑶我是一名高三学生，成绩非常优异，今年被评为成都市的“明星少年”，又被保送清华大学;

⑷我以前家里很富有，却因为家里一次投资失败，导致家境衰落。

4、每个孩子一张白纸，一枝铅笔。

四、设计思路

课程活动共分“科学知识，积淀情感”、“角色互换，体验幸福”、“感恩故事，唤醒真情”、“创设情景，真情流露”这四个环节。通过观看图片，老师讲解，让孩子了解水结晶实验，知道水能记录爱，能把爱反馈出来，这种反馈爱就是感恩。然后通过角色互换，让孩子亲身体验自己拥有的幸福。再配上音乐深情的讲述三个感恩故事，感受母爱的伟大，唤醒孩子心中对父母的爱。最后，以一种生离死别的模拟场景，让孩子说出对父母的感激，并由感恩父母延伸到感恩老师、同学、国家以及社会。

五、活动过程

(一)科学知识，积淀情感。

师：孩子们，在我们生活的地球表面有百分之七十以上的地方都被水覆盖着，我们人的生活离不开水，水是我们的生命之源。可是，大家不知道，水还有一个特殊的能力，它竟然能记录感情还能辨别感情。现在我们就来看一组图片。(播放幻灯片)谁来说说你都看到了些什么?

生1：我看到了有些像雪花一样美丽。

生2：我看到了钻石。

生3：我看到了很恶心的东西，像怪物一样。

幻灯片讲解：

大家看的很仔细，可是你们看到的东西都是一样的，他们都是水结晶。刚才像雪花，像钻石的那些是被祝福过的水的结晶。而长得像怪物的那些则是被诅咒过的水的结晶。(学生们都很惊讶)而且用不同语言祝福、赞美过的水结晶它们也是不一样的。(出示幻灯片：谢谢、对不起、我爱你、敬爱、佛教祝福)

我想，你们每个人都很惊讶为什么水会有这样的能力，其实这个也是一名日本科学家在一次实验的时候很偶然发现的。后来人们为了验证它，就做了很多实验。例如：美国科学家就把一瓶水倒在两个完全相同的玻璃杯里，然后密封起来，在1号杯的上面贴上写有“我喜欢你”的纸条，在2号杯上面贴上写有“我讨厌你”的纸条。几天后，科学家从两个杯子里取出水来做观察，结果令他们吃惊，这些水结晶竟然也是不同的。(出示两张照片)1号杯的水结晶像钻石一样晶莹、美丽，而2号杯的水结晶却变得模糊不清，中间还有一个空洞，然人看的毛骨悚然。

在日本的一所小学，他们也做了一个实验，他们把一瓶水倒在两个完全相同的玻璃杯里，然后密封起来，把一份妈妈亲手做的便当给1号杯的水看，又把妈妈从超市买的便当拿给2号杯看。就这样反复几次以后，他们从两个杯子里取出水来做观察，同样也让孩子们惊叹不已。1号杯的水结晶变得像钻石一样美丽，而2号杯的水结晶却要差一些，没有1号杯的结晶那么漂亮。

过渡语：水能够感受到母爱，还能分辨、记录母爱。水受到爱的磁场的影响变得美丽异常。可我们呢?是不是也能像水一样记录父母的爱，并把一份同样珍贵的爱给我们的父母呢?也许，你此时还在抱怨爸爸为什么不能多给我一些零花钱，妈妈为什么不给我买心爱的玩具和漂亮的衣服??可是，你可知道吗?你现在比起很多人你已经很幸福了。每一个人都承载着不同的命运，体会着不一样的生活，现在让我们来像水一样去感受不一样的生活。

(二)角色互换，体验幸福。

师：现在老师请四个孩子上台，我们来做一个访谈游戏。(一般在举手的孩子里，找那种问题学生)。

宣布规则：

1、假设我们现在在中央电视台的演播厅里，我们正在做一档《感恩的心，命运选择》的直播节目。全国有十几亿的观众就坐在电视机前观看着我们。

2、现在老师来做主持人，其他同学做评委。

3、老师这里有四个纸条，等会就请四个同学依次到我这里来抽一个你抽到的纸条上有一种全新的生活。假设纸条上的生活就是你现在的生活，你对这个新的生活有什么样的感受?如果让你选择，你会选择原来的生活还是纸条上的生活。要求：说理由的时候一定要有新意。

师：各位来宾以及电视机前的观众朋友们大家好!欢迎大家收看中央电视台为你倾情打造的《感恩的心，命运选择》节目。我是你们的好朋友“水分子”。现在先让我们一起来认识一下我们今天的四位小嘉宾，来先给大家打个招呼。

生：做简单的自我介绍。

师：现在有请我们的工作人员端上命运转盘，请四位选手在转盘里选择自己的魔法小纸条，因为它能帮助你进入到另一个人的生活。

生：四个学生各自选择一张纸条。

师：四位嘉宾已经选定，现在我们一起来看一看他们将有一段怎样的人生经历。 采访第一位嘉宾：

师：来告诉我们你现在的生活是怎样的?

甲生：我在震中失去了双亲，现在一个人孤苦无依。

师：你对你现在的生活有什么感受?

甲生：谈自己的感受。

师：那你打算怎样过以后的生活?

甲生：谈自己的打算。

师：在做的评委们你们有什么好的建议给他们吗?

评委说：(老师随机的抽取几个人起来说，有比较好的答案即可。)

师：(对甲生)你觉得评委给出的建议可行吗?那如果让你重新选择生活，你会选择这样的生活吗?

总结：我知道，你现在有一个完美的家，有爱你的爸爸、妈妈。你应该是一个幸福的孩子，好好珍惜你现在的生活。

采访第二位嘉宾(同上)：

乙生：我生长在一个贫困、边远的山区，父母体弱多病。你非常想上学，可是却交不起学费。

总结：我知道，你们家也许算不上特别有钱，可日子肯定也是过得很不错，至少比角色中的这个孩子要好上不知多少倍，相信你会珍惜现在的生活和学习环境，好好学习。

采访第三位嘉宾(同上)：

丙生：我是一名高三学生，成都非常优异，今年被评为成都市的“明星少年”，又被保送清华大学。

总结：我知道，你现在的成绩还不是特别好，和刚才选择的生活还有一定的距离。

但是我相信，只要你虚心学习，通过自己的努力，最后考上清华大学，飞进未名湖，实现自己的梦想的。

采访第四位嘉宾(同上)：

丁生：你以前家里很富有，却因为家里一次投资失败，导致家境衰落。

总结：我知道，你一直都是一个勇敢、坚强的孩子，你一定也会像你刚才说的那样用你的毅力战胜困难，希望你的生活一帆风顺。

师：谢谢我们的四位小嘉宾，我们今天的节目就到这里结束了，感谢您的收看，再见!

过渡语：我们每个人都有自己的生活轨迹，都在长辈的呵护下快乐的成长着。可

是我们的同学却不能理解自己的爸爸、妈妈，认为他们把我们送到这里来读书，很久才能和他们见上一面，是不是他们不爱自己。孩子们，天下哪有不爱自己孩子的爸爸、妈妈。下面老师就来给大家讲讲故事，一起感受一下母亲的爱。

(三)感恩故事，唤醒真情。

1、讲《藏羚羊下跪》的故事，播放音乐《电影〈勇敢的心〉片尾曲》。 过度语：动物里仍存在这样的母爱，更何况我们人类呢? 2、讲《一条未发出的短信》的故事，播放音乐《再见》。

过渡语：在大灾、大烂面前，母亲是这样的伟大，在平常的生活中，母亲的爱依然感人泪下。

3、讲《感恩的心》的故事，播放音乐《感恩的心》。 过渡语：(播放音乐《烛光里的妈妈》)妈妈的爱是那样的美丽，就如同冬日的暖阳，照在我们身上，是那样的舒服，可是你去认真看过妈妈忙碌的背影，数过妈妈头上新添的白发吗?让我们一起静静的听这首《烛光里的妈妈》。

(四)创设情景，真情流露。

师：时间过得真快啊，转眼假期就来了。这学期我们全班都考得非常的好，于是家长们为了奖励大家，就一起包了一架专机，我们全班孩子一起到海南去玩。请孩子们想象一下，假如我们现在就在去海南的飞机上，大家非常的高兴，就在这个时候，突然飞机颠簸起来，大家被吓坏了。这时飞机上的播音器响了：“各位乘客，我是本机的机长，我们的飞机出现了故障，可能马上就会坠机，按照惯例，现在每个人都将拿到一张纸和一支笔，你可以给你的家人写下最后一封信。”

生：开始写。

(播放音乐《再见》，一段时间过去了，大多数孩子都含泪写完的时候)

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