预防校园欺凌的主题班会教案大全

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作为一名老师,就难以避免地要准备教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的预防校园欺凌的主题班会教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

预防校园欺凌的主题班会教案大全

预防校园欺凌的主题班会教案大全(精选篇1)

【活动的目的与意义】:

1、通过阅读材料、讲故事、讨论等系列活动,使学生懂得我们中华民族是世界闻名的"礼仪之邦",讲文明礼貌是中华民族的优良传统,更是一个现代文明人必须具备的美德。

2、通过主题班会活动,使学生继承优良传统美德,增强爱国情感,从小养成良好的行为习惯,正确使用文明用语,学会初步的礼仪。

3、把礼仪常规贯穿到歌谣、小品、朗诵等各种表演形式之中,让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育,懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。

活动方式:

朗 诵

诗 歌 讨 论 小 品 讲故事

资源(条件):

多媒体

【活动内容】:

一、活动导入

1、中队长:各小组清点人数,各小组报告人数,报告辅导员,我班同学已到齐,请求开展活动

2、辅导员:同意开展活动。

3、中队长:全体起立,请出少年先锋队队旗,奏乐,敬礼,礼毕。唱《中国少年先锋队队歌》。请坐下。

4、中队长:中国自古以来就是礼仪之邦,文明礼貌是中华民族的优良传统,作为新一代的少年儿童,我们更不能忘记传统,应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生,让文明之花常开心中,把文明之美到处传播!现在我宣布:《礼仪花开满校园》主题班会现在开始。有请主持人。

二、活动开始

(一)、校园文明礼仪

主持人甲:朝霞托着红日,徐徐从东方升起。

主持人乙:灿烂的阳光,撒满大地。

主持人甲:秋风吹,阳光照,语言美,行为美。

主持人乙:尊师长,爱同学,讲文明,懂礼仪。

主持人甲:中华民族素有礼仪之邦的美称,五千年悠久的历史不仅创造了灿烂的文化,而且也形成了古老民族的传统美德。

主持人乙:在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中,我们少先队员不仅要学好文化知识,还要自觉加强道德修养,讲礼貌,懂礼仪。

主持人甲:《小学生日常行为规范》也提出了明确的要求。请听《小学生日常行为规范三字歌》

(朗诵《小学生日常行为规范三字歌》)

小学生 要做到 孝父母 遵教导 会使用 文明语 遇外宾 要知礼 帮残疾 乐助人 不打架 不_ 要诚实 不说谎 损公物 要赔偿 捡东西 要上交 借东西 要归还 不挑吃 不挑穿 惜粮食 节水电 爱整洁 常洗澡 勤刷牙 习惯好 不旷课 不迟到 对老师 有礼貌 好习惯 要养成 人人夸我顶呱呱

主持人甲:多好的三字歌呀,它教会了我们怎样做人,怎样做一个文明的人。

主持人乙:文明要有良好的行为,文明要有良好的习惯。

主持人甲:我们时刻关注身边的举止文明,让我们通过小镜头来看文明把。

主持人乙:请看大屏幕,他们文明吗?说说你的感想 学生自由发言。

老师小结:同学们说得真好,看来你们已经能区分文明和不文明的现象了。那么在生活中你还见到了哪些文明或不文明的现象呢?

生1:早晨见到老师,主动问好。

生2:同学帮助了我,要说“谢谢!”

生3:随地吐痰是不文明的。

生4:围观领导是不文明的。

生5:吃饭时高声谈笑不文明。 ……

主持人甲:看来文明无小事,小举止,大文明,更能给人留下美好而深刻的印象。

主持人乙:那么你还知道哪些文明礼仪的小故事,请同学说说。

(二)礼仪故事荟萃

生甲:我来说孔融让梨的故事。孔融四岁的时候,常常和哥哥一块吃梨。每次,孔融总是拿一个最小的梨子。有一次,爸爸看见了,问道:“你为什么总是拿小的而不拿大的呢?”孔融说:“我是弟弟,年龄最小,应该吃小的,大的还是让给哥哥吃吧!” 孔融小小年纪就懂得兄弟姐妹相互礼让、相互帮助、团结友爱的道理,使全家人都感到惊喜。从此,孔融让梨的故事也就流传千载,成为团结友爱的典范。

生乙:“程门立雪”说的是宋代学者杨时和游酢向程颢、程颐拜师求教的事。相传,一日杨时、游酢,来到嵩阳书院拜见程颐,但是正遇上程老先生闭目养神,坐着假睡。这时候,外面开始下雪。这两人求师心切,便恭恭敬敬侍立一旁,不言不动,如此等了大半天,程颐才慢慢睁开眼睛,见杨时、游酢站在面前,吃了一惊,说道:“啊,啊!他们两位还在这儿没走?”这时候,门外的雪已经积了一尺多厚了,而杨时和游酢并没有一丝疲倦和不耐烦的神情。这个故事,就叫“程门立雪”,在宋代读书人中流传很广。后来人们常用“程门立雪”的成语表示求学者尊敬师长和求学心诚意坚。

生丙:我来讲《曾子避席》的故事 ,曾子是孔子的弟子,有一次他在孔子身边侍坐,孔子就问他:“以前的圣贤之王有至高无上的德行,精要奥妙的理论,用来教导天下之人,人们就能和睦相处,君王和臣下之间也没有不满,你知道它们是什么吗?”曾子听了,明白老师孔子是要指点他最深刻的道理,于是立刻从坐着的席子上站起来,走到席子外面,恭恭敬敬地回答道:“我不够聪明,哪里能知道,还请老师把这些道理教给我。” 在这里,“避席”是一种非常礼貌的行为,当曾子听到老师要向他传授时,他站起身来,走到席子外向老师请教,是为了表示他对老师的尊重。曾子懂礼貌的故事被后人传诵,很多人都向他学习。

生丁: 说到文明礼仪,我想到了一个故事。有一次,列宁同志下楼,在楼梯狭窄的过道上,正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁,就要退回去给让路。列宁阻止她说:“不必这样,你端着东西已走了半截,而我现在空手,请你先过去吧!”他把“请”字说得很响亮,很亲切。然后自己紧靠着墙,让女工上楼了,他才下楼。这也是良好文明礼仪的体现。

老师总结:我们不能认为文明礼仪只是伟人、名人才具备,我们将无需为自己或多或少的不文明言行而愧疚;或者认为即使践行了文明的要求,也并不因之成为伟人、名人。我们不但要有讲道德的大人物,我们更需要一群有道德的民众。 所以我们要从小做起,从现在就做起,做一个懂文明讲礼貌的小学生。

(三)齐诵《文明礼貌拍手歌》

主持人甲:童谣载着我们童年的梦。

主持人乙:童谣载着我们纯真的请。

主持人甲:千般话语汇于童谣里。

主持人乙:唱起我们的童谣吧。

主持人甲:请齐诵《文明礼貌拍手歌》 你拍一我拍一,校园文明懂礼仪。 你拍二我拍二,同学互助好伙伴。 你拍三我拍三,自己事情自己干。 你拍四我拍四,做事不能自顾自。 你拍五我拍五,礼貌诚信好相处。 你拍六我拍六,行为规范要遵守。 你拍七我拍七,互助友爱要牢记。 你拍八我拍八,尊敬师长人人夸。 你拍九我拍九,文明用语不离口。 你拍十我拍十,文明礼貌要坚持。

主持人甲:这十句拍手歌教会了我们怎样做一个文明礼貌的人

主持人乙:也告诉了我们,文明礼仪不是纪律,而是一种思想,一种意识,是自觉的行为。

(四)、文明用语不离口

主持人甲:常言说“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”

主持人乙:语言美能体现一个人的文明素质和修养。

主持人甲:礼貌用语能使人与人之间变得分外亲切。

主持人乙:请欣赏小品《问路》,大家来看小熊错在哪里了?

(学生表演小品:《问路》)剧情:一天,小熊出门,抬头看着天,天气很好,听说新开的游乐园很好玩,“我还没有去过,正好就今天去玩玩。”他走着走着,看见前面有两条路,“该走哪条路呢?前面有只老山羊,我正好去问问他。喂,老山羊,你知道去游乐园怎么走吗?”结果老山羊没有理他。“喂,喂,这老山羊是个聋子,跟他说也说不清。我还是自己去找找吧!”(小兔上场了)小兔想去游乐园,他走着走着,看见前面有两条路,“该走哪条路呢?老山羊伯伯,您好,请问您知道去游乐园怎么走吗?”“你走左边这条吧。”“谢谢您,山羊伯伯。山羊伯伯,再见!”“小兔,再见!”(演员下场) 主持人乙:为什么山羊不理小熊,而回答了小兔呢?(请同学回答)

主持人甲:由此可见文明用语是多么重要。

主持人乙:要树立一个人的美好形象,首先要做到说话文明,那么,你们知道哪些礼貌用语呢?请同学回答。

老师:我们总结了几个常用的十字礼貌用语,请看大屏幕。为了帮助大家更好的记住它们,我们编写了一首儿歌,下面请齐读:《日常文明用语儿歌》

小学生,有礼貌,文明用语要记牢: “谢谢,再见,对不起”, 还有“请”字和“您好” 见面互相问“早”“好” 称呼长辈要用“您” 要人帮助先说“请” 告别分手讲“再见” 向人道歉“对不起” 别人道歉“没关系” 看到朋友你就说hello,hello 感谢别人你就说thank you,thank you 要请别人来帮忙please,please 临走分手你就说goodbye,goodbye 感到抱歉你就说sorry,sorry 我们一起大声说come on,come on

主持人甲:我们要时常把这些文明用语记在心中,用在生活中。

主持人乙:学会了这些礼貌用语,会让你的生活更幸福美好。

主持人甲:但人与人之间相处时难免有磕磕碰碰,犯错之后的一声“对不起”就能使对方的怒气烟消云散,不然会产生意想不到的后果。请看情景剧《如此碰撞》 (剧情:在校园里:小明一边走,一边背乘法口诀;这时,小涛抱着很多书走过来,两个都没有注意看前方,结果相撞了。“哎呀,你怎么这么不小心呀!” “对不起,对不起,你没有受伤吧!”小涛看到小明这么诚恳地道歉,他也不好意识了,“没有,没有,我也没注意。”“我帮你把书捡起来吧。”小明弯腰捡书,递给小涛。小涛连忙说:“谢谢你!”“别客气,再见!”“再见!”)

主持人甲:一句“对不起”让怒火化为微笑。

主持人乙:一个微笑拉近了人与人之间的距离。

主持人甲:生活中,人际交往时学会文明用语,是我们从小学做人的很重要的一项道德修养。请看我们班同学对文明用语的体会:

1、请听歌曲《我们从小讲礼貌》

2、诗朗诵《神奇的字》

甲:讲文明,懂礼貌。

乙:礼貌用语最重要。

合:今日上台做榜样,文明礼貌记心上。

甲:配乐诗朗诵《神奇的字》

生甲乙:你可知道,你可知道

生丙丁:世上有些字万分神奇。

合:只要你和它交上朋友,你的生活也会变得很美妙。

自从他们走近我的心里,我时时注意不让他们离去。

生甲:自从我认识了这几个字,我每天反复练习。

当我第一次用它向老师提问,老师立即松开了紧皱的双眉。 她那样激动地帮我解题,完全失去了平时讲课的流利。

生乙:当我第一次用“它们”和妈妈说话,哦!妈妈的眼睛这样惊喜。她紧紧地紧紧地抱住了我,长睫毛上竟凝聚了晶莹的泪滴。

生丙:当我的同桌向我举起拳头,因为我弄坏了他的彩色蜡笔。 我只轻轻地说出了“它们” 他竟立即——平息了怒气。

生丁:当我在街上撞倒了一个女孩小姑娘最大的本事就是哭泣。 我在她耳边轻轻地说出了“它们” 她立即微笑着从地上爬起。

生甲:当我在公共场合得罪了人,我也赶快把“它们”送出口去,叔叔们听了客气地说:“不要紧”。 阿姨们温柔地回答:“哦,没关系”

合:朋友,你不相信?不相信吗?

生乙: 看,你的眼里充满了猜疑。

生丙:其实这是几个极为平常的字,

生丁: 它们是:请,谢谢!对不起。

合:你已知道,你已知道,这些字万分神奇。只要你和它交上朋友,你的生活真的会变得很美

三、文明礼仪大讨论

主持人甲:同学们,今天我们学习了很多礼仪方面的知识。那么,作为一名新时代的少先队员,我们应该怎样去努力做一名讲文明、懂礼貌的好学生呢?(讨论后汇报,学生发言)

(作为一名新时代的少先队员,我们要做到遇到师长、来宾,主动敬礼问好;上下楼梯,人多拥挤,注意谦让,靠右行走,保障畅通;讲究卫生,不乱扔果皮,见到纸屑随时捡;爱护公共财物,不乱写乱划;文明就餐,减少交谈,杜绝大笑,避免饭菜洒落在桌面上;严格遵守学校规章制度,相互监督,共同促进,争做一个讲文明、懂礼仪的好学生。)

主持人乙:下面请辅导员讲话,大家欢迎。

四、辅导员讲话:

礼仪是歌,一首焕发向上的歌;礼仪是诗,一首没有结尾的诗;礼仪是泉,一股清澈透亮的泉;遵守礼仪是你生活中的亮点,学会礼仪,说明你正走向成熟;如果礼仪已经在你心中成长,那么,用真诚去浇灌;用热情去哺育;用理解去培养。亲爱的同学们,文明礼貌是一粒最有生命力的种子,作为一名学生,作为中华民族的后代,我们有义务,有责任弘扬我们的礼仪传统,树立良好的自身形象。只要心里播下这粒种子,它就会在我们的精神世界里生根、开花、结果,那么我们的社会就会更美好!希望通过这次活动,能让我们真正理解文明礼仪的重要性,让我们把文明的种子撒遍生活的每一个角落,让文明之花越开越盛,开遍家庭、校园、社会!

五、活动结束。

主持人合:“礼仪花开满校园”主题班会到此结束

六、呼号

中队长:准备着为共产主义事业而奋斗——时刻准备着

七、全体起立,退旗,敬礼

预防校园欺凌的主题班会教案大全(精选篇2)

教学目标:

1.让学生认识校园欺凌产生的原因,认清校园欺凌带来的负面影响。

2.通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识,并合理控制与调整不合理的观念。

3.当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾,有效化解危机。掌握应对校园欺凌的正确方法,从而提高防欺凌能力,进而学会保护自己。

教学重点:

了解校园欺凌的实质和危害,掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。

教学准备

1、教师准备:多媒体课件、搜集典型的欺凌事例等。

2、学生准备:思考怎样正确预防校园欺凌。

教学过程:

一、名词解释

校园欺凌:指同学间欺负弱小的行为,校园欺凌多发生在中小学,由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度,受害者会长期受到欺凌。欺凌过程,蕴藏著一个复杂的互动状态,欺负同学会对同学构成心理问题,影响健康,甚至影响人格发展。

二、深入了解

1、你知道哪些行为是校园欺凌行为呢?

叫受害者侮辱性绰号;指责受害者无用。粗言秽语、喝骂。

对受害者的重复的物理攻击,身体或物件。拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发。 干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等,损坏,或通过他们嘲笑受害者。

欺凌者明显地比受害者强,而欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生。

传播关于受害者的消极谣言和闲话。

恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的,威胁受害者跟随命令。

让受害者遭遇麻烦,或令受害者招致处分。

中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他。

分派系结党:孤立、杯葛或排挤受害者。 敲诈:强索金钱或物品。 画侮辱画。

2、回顾你以前的经历,是否曾经受到校园欺凌?

三、观看防欺凌视频

四、交流探讨防欺凌的方法

1、小组讨论交流:

当你遇到了校园欺凌,你会怎样做呢?选代表汇报。

2、课件出示总结后的方法:

(1)安全第一,预防为主

①与同学友好相处。有的同学遇到矛盾时,不愿意吃亏,认为忍让就是没了面子失了尊严,最终只能使得矛盾不断升级,不断激化。我们应该宽宏豁达,不应为一丁点儿小事僵持不下,斤斤计较,甚至拳脚相加,做出降低人格的事情。

②避免自己成为实施欺凌者的目标。我们平时不要随身携带太多的钱和手机等贵重物品,不要公开显露自己的财物。学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园欺凌的多发地带,我们在这些地方活动时尤其要注意,最好结伴而行。

③养成善于观察的好习惯。多留意身边发生的事,很多暴力事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。为了保障我们自身的人身安全,避免实施欺凌的人对我们打击报复,我们可以通过电子邮件的形式匿名报告。预防欺凌重于应对欺凌,而这一切需要我们共同参与。

(2) 应对欺凌,临危不乱

①遭受语言欺凌时的自救

应对语言欺凌,我们通常可以采取以下方式:一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是肯定自己。五是调整心理。六是法律维权。

②遭受校园欺凌时的自救

如果被攻击者殴打,我们该怎么办?

一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。四是求饶。求饶不是懦弱的表现,是减少伤害的策略。五是如果以上退路被攻击者截断,那么应双手抱头,尽力保护头部,尤其是太阳穴和后脑。

在人身和财产双重危险时,应以人身安全为重,舍财保命,以免受到更激烈的伤害。

(3)及时报告,以法维权

由于校园欺凌事件的随机性,许多同学对其产生了恐惧和焦虑。一些同学不敢把事情告诉家长和老师,更不敢报警,甚至警方破案后也不敢出面作证,成为“沉默的羔羊”。忍气吞声往往会导致新的暴力事件的发生。

自己或发现他人遭遇紧急情况时,一定要在第一时间向家长、老师或警察求助,采取最有效的救助措施。

五、小品表演与评论:

1、表演

校园欺凌过程,蕴藏著一个复杂的互动状态,牵涉的学生可分为几种:

欺凌者(英文:Bully)发动欺凌行为,通常还带领其他同学参与其中。

受害者(英文:Victim)受到欺凌。

协助者(英文:Aistant)跟随欺凌者,直接参与欺凌行动。 附和者(英文:Reinforcer)支持欺凌者的行为,例如:在旁嬉笑或呐喊助威。

保护者(英文:Defender)安慰及支持受害者,尝试制止欺凌行为。

局外人(英文:Outsider)臵身事外。

2、说说你看了小品后的感受。

六、班主任总结

校园本应是我们学习知识、接受教育的地方,但频频出现的校园欺凌却打破了校园应有的宁静。我们青少年共同生活在一起,就应当互相帮助、互相谅解、互相包容。大家要完善自我保护的手段,提高自我保护的能力。

预防校园欺凌的主题班会教案大全(精选篇3)

一、班会主题:

告别不文明行为,拒绝校园暴力

二、班会目的:

1、通过观看关于中学生不文明行为和校园暴力的图片、案例,引起同学们对文明的反思,进而重新审视自身及身边同学的行为,提高文明意识,告别不文明行为,养成良好的文明习惯,做一个讲文明、有涵养的中学生。

2、知道怎样正确解决同学之间的矛盾,不激化矛盾,形成和解决学生之间纠纷的意识。

3、形成在遇到危及自身安全的情况是应及时告知老师、家长和警察的意识,掌握必要的求助方法。

4、认识校园暴力的危害,掌握与校园暴力作斗争的方法与技能。

三、班会形式:

观看PPT图片、案例;生生交流、师生交流。(启发式教学)

四、班会准备:

教师收集关于中学生不文明行为、校园暴力的视频和图片及相关资料,写好班会案,做好PPT课件;学生每四个人一个小组(前后桌,选好组长),分组观察并收集身边的不文明行为事例。

五、活动流程:

1、导入:

同学们:

中国素有“礼仪之邦”之称,几千年源远流长的是我们祖祖辈辈传承下来的文明礼仪,这是我们的财富和骄傲因此,学习礼仪有助于提高我们的个人素质。礼是以个人的文化学识与心性修养为基础的。《礼记·冠文》说:“凡人之所以为人者,礼仪也。”荀子说:“人无礼则不立,事无礼则不成,国无礼则不宁。”唐人孔颖所说:“人能有礼,然后可异于禽兽也。”当然,礼所包括的内容很广,我们今天说的“文明”、“道德”等等就是“礼”的一部分。

文明是什么?文明是路上相遇时的微笑,是同学有难时的热情帮助,是平时与人相处时的诚挚关怀,是见到师长时的问一声亲切的“您好”,是不小心撞到对方时的一声“对不起”,是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动,是看到有人随地吐痰时的主动制止……文明是一种品质,是一种修养,是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。学习礼仪有助于提高我们的个人素质,如果我们时时处处都能讲文明,那么,我们就会显得很有修养,老师希望通过今天的班会活动,每个人都能增强文明素质,为我们的班级、校园,为我们的社会做出贡献。

2、找一找(学生发言):

(1)文明行为有哪些?

(2)在我们的校园内或其他地方见过哪些不文明行为?

(3)如果你有这些不文明行为,你以后会怎么办?交流结束后,每个小组派一名代表谈谈本组成员的看法,要求语言简练,能表达清楚本组观点看法即可。

教师总结学生看法,并做一些补充,使学生对对不文明现象的感悟以及背后的原因的认识更加全面、深刻。

3、看一看:陋习集中营(多媒体出示各种不文明图片)

4、引导学生寻找自身不文明行为,引起同学们对文明的反思,自觉抵触类似的不文明行为的模仿和传播,养成良好的文明习惯,争做潮气蓬勃、高素质的中学生。

5、如何告别不文明行为。(“十个一,五个无,三个轻轻”)

6、小小诀窍:礼貌用语(集体朗诵中学生应当遵守的文明礼仪规范及常用礼貌用语。)

7、转入“第二讲:拒绝校园暴力”

8、案例回放

9、思考并讨论:什么是校园暴力?

师:刚才我们多次提到校园暴力,那么什么是校园暴力呢?请同学们思考并和你的小同伴讨论一下。(学生思考并讨论)

师:谁能说说?

生1:校园暴力就是校园中的暴力行为;……师:那_算不算呢?(学生各抒己见……)

师:其实大家说的都有些道理,到底什么才是校园暴力呢?我们一起看详细的定义。(师出示大屏幕上的内容,并朗读出来)

【校园暴力是指发生在校园内外的学生之间、学生与社会其他成员之间、或师生之间的具有欺凌、体罚、伤害等性质的侵害行为。它包括行为暴力、语言暴力和心理暴力。其中,行为暴力是指打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神上的侵害行为;语言暴力是指使用谩骂、诋毁、污蔑、嘲笑等侮辱性的语言,使他人精神和心理遭受侵犯的行为;心理暴力主要指包括孤立,侮辱人格等一系列对学生的精神造成某种严重程度的侵害行为。由于这三种暴力行为的施暴者和受害者多数是在校学生,因此通常被称为校园暴力。】

10、回顾不文明行为中的“校园暴力”范畴:

(1)语言暴力。——出口成“脏”、粗言秽语、互相谩骂、取外号

(2)行为暴力。——打架斗殴

(3)心理暴力。——歧视他人

11、校园暴力产生的原因

(1)学生自身的原因

a、学生身心发展不平衡

b、压力

c、不良交往

d、法律意识淡薄

e 、受害者忍气吞声或以暴制暴

(2)家庭的原因

(3)学校的原因

a、校风校纪

b、应试教育

(4)社会的原因

a、暴力文化

b、现实的社会环境

12、思考与讨论:

(1)刚才四个案例中校园暴力事件具有什么样的危害?

(2)你身边有没有校园暴力?

(3)如果是你在学校遇到类似的校园暴力事件应该怎么办?

13、认识校园暴力的危害

(1)严重影响和干扰正常学习和生活

(2)不仅使受害者身体受伤,而且心灵受到创伤

(3)使人形成以强凌弱的暴力意识,演化为暴力犯罪行为

(4)学校纪律遭到破坏,法律法规尊严得不到维护

14、拒绝校园施暴,学生应该怎么做?

(1)强化法律意识,做知法守法的好学生.

(2)强化纪律观念,约束我们的行为

(3)加强沟通,建立平等互信的人际关系

(4)不看有暴力色彩的影视节目,不玩有暴力色彩的游戏

(5)正确面对挫折,主动关心有困难的人

(6)积极参加文体活动,舒缓压力

(7)避免与社会青年的不正常交往,不搞小团体

15、(朗诵)口诀:

校园暴力可以防,方法掌握要适当。

求助师长来帮助,自我保护有保障。

16、教师寄语

17、布置任务:以此次班会主题为题办一次班级板报。

预防校园欺凌的主题班会教案大全(精选篇4)

教学目标:

1.通过本次主题班会,使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害。

2.学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施,教育学生遵纪守法,互帮互助,共建平安校园。

教学重点:

学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害,学会正确面对校园欺凌,保护自己。

教学过程:

一、谈话导入主题

同学们都知道校园是一个供我们读书和掌握知识的地方,这里承载着我们的梦想,但是,如果这片圣洁的土地上因充斥着暴力而失去生命,将是何等的悲哀啊!“暴力”,它不但可以摧残你的肉体;还可以使一颗纯净的心灵走向弯曲;更能使人的精神受到痛苦的折磨,严重时,能威胁你身边的人的生命安全。今天我们班会的主题就是“反校园欺凌,建文明校园”。

二、有关校园欺凌的事例

(一)近些年来我们国家发生了多起校园欺凌引发的惨案,一桩桩、一件件发生在学生身上的事例让人触目惊心,也让我们更加关注校园安全。

1.女生太邋遢引公愤遭群殴

重庆荣昌区法院审理了一起健康权纠纷案件,一初中女生兰兰在住校期间太邋遢,引起宿舍其他女生的“公愤”,5名女生对兰兰打耳光,想要“教育”兰兰,不料竟将其打成10级伤残。

2.多人围殴女生事件

11月23日下午,QQ空间、微信朋友圈热传一则视频,视频中一个中学生模样的女学生被两名同学轮番掌掴,视频画面之外,不时传来阵阵狂笑。视频画面中,一名穿校服的女孩站在路边上,被几名年纪相仿、身穿同样校服的女学生轮番掌掴。记者细数了下,在短短的6分多钟视频里,被打女生遭38次掌掴。据了解,这个视频发生在张掖市山丹县第二中学校外,而打人者与被打者均为该校学生。

3.福建南安两初中女生暴力3分钟小学女生被扇25巴掌

6月29日,福建南安水头,一小学女生被打视频流出,父亲认出女儿后报警。视频中,这段流出的视频,时长共3分40秒。视频显示,女生扎着长长的马尾辫,白衣黑裙,被10多个学生围着,两名女生断断续续,前后共朝前脸部扇了25巴掌。通过视频声音可知,其中一名女孩,一边动手扇巴掌,嘴里还振振有词地质问:“你不是说见我一次打我一次吗?”

4.福建永泰初三男生遭围殴脾被切除 此前被同学欺凌4年

6月10日上午,16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄,在结束中考语文科目考试后,难以忍着剧烈腹痛继续参加中考,这才向父母道出了一个藏掖4年多的秘密:自小学五年级起,他就经常被其他同学无故殴打。8日晚,小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴,忍痛2天后被送医,却被发现脾脏出血严重,于11日晚,经手术切除了脾脏。

(二)学生思考与讨论:

(1)刚才案例中具有什么样的危害?

(2)你身边有没有校园欺凌?

(3)如果是你在学校遇到类似的校园暴力事件应该怎么办?

三、学会正确面对校园欺凌

这些悲剧令人闻风丧胆!然而暴力的脚步并没有停下来,因校园欺凌而流的血还未凝固,它仍在上演,它仍在继续。针对连续发生的校园安全极端事件,我们学校高度重视,积极行动起来,切实加强思想教育和校园安全保卫工作,确保学生生命安全。同时,同学们也要学会一些面对欺凌的应急方法:

1.在威胁与暴力来临之际,首先告诉自己不要害怕。要相信邪不压正,终归大多数的同学与老师,以及社会上一切正义的力量都是自己的坚强后盾,会坚定地站在自己的一方,千万不要轻易向恶势力低头。

2.大声地提醒对方,他们的所作所为是违法违纪的行为,会受到法律纪律严厉的制裁,会为此付出应有的代价。同时迅速找到电话准备报警,或者大声呼喊求救。

3.如果危险发生,可用自己的书包、扫把、凳子、桌子等物来挡,可以躲避受到的打击;若是隔壁班发生危险情况,要赶快关紧自己班的门、窗,不让歹徒进来。

4.如果受到伤害,一定要及时向老师、警察报案。不要让不法分子留下好欺负的印象,如果一味纵容他们,最终只会导致自己频频受害,陷入可怕的梦魇之中。

5.如果周围有人,要大声喊叫,引人注意,同时也要避免激怒歹徒萌生杀机,须以保全生命为第一考虑。

6.要冷静面对,巧妙运用机智逃离。

7.找机会逃到人多的地方求救,或躲入商店、民宅。

四、(朗诵)口诀:

校园暴力可以防

方法掌握要适当

求助师长来帮助

自我保护有保障

五、总结谈话

我们都生活在一个由亲情、道德、责任、义务等等所交织的密切的关系当中。每一个人的现在都与未来相连,每一个人的自身都与家庭相连,每一个人的荣辱都与整体相连。为了个人的成长,为了家庭的幸福,为了这荣辱相伴的整体,让我们行动起来,一起反校园欺凌,建文明校园。

六、布置任务:

以此次班会主题为题办一次班级板报。

预防校园欺凌的主题班会教案大全(精选篇5)

活动目标:

1.认识校园欺凌的危害性,自觉抵制校园欺凌现象;

2.能够正确处理生活中的各种冲突;

3.掌握与校园欺凌做斗争的方法

活动过程:

一、观看《关注校园欺凌现象》视频,引入新课。

二、思考:

1、什么是校园欺凌?你遭遇过校园欺凌吗?幼儿结合观看的视频以及生活实际回答。校园欺凌是发生在校园中的一些幼儿奉信暴力决定一切,以多欺少,以大欺小,以强凌弱等现象,校园欺凌是个全球性的问题。

2、讨论:校园欺凌有什么危害?幼儿回答并归纳:校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害;其次是更为严重的心理上的伤害,使受害者产生不安全感,产生恐惧和焦虑。

3、想一想:面对校园暴力我们有哪些对策?

首先引导幼儿从受害者的角度想:不要忍着不吭声,告诉家长或者老师;尽量不要一个人待着,尽量待在人多的地方;不理睬:如果有人冲你喊,让你交出你的东西,不要理睬他,装做没听到,继续走自己的路。

其次引导幼儿从施暴者的角度想:反思一下,值得吗?你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚,这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是很小的一件事,或仅仅是你自己的一时冲动。这么做,值得吗?站在对方的角度想一想:如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打,你会是什么感受?如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦,你忍心吗?忍一忍风平浪静,退一步海阔天空。

三、观看消除校园欺凌专题教育片。

反思:

略。

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