中学语文教学学期工作计划

|丹梅

中学语文教学需要注重培养学生良好的学习习惯,掌握良好的学习方法,增强学习的后劲,为学生今后的发展打下基础,深挖学生内在潜力。下面小编给大家带来中学语文教学学期工作计划,希望大家能够喜欢。

中学语文教学学期工作计划

中学语文教学学期工作计划精选篇1

一、指导思想:

在教学改革的过程中,教者要更新教学理念,大胆进行教学改革,实施“自主、合作、探究”的学习方法,确立学生在学习中的主体地位,为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习,创造必要的条件。

二、基本情况分析:

本班现有在籍学生94人,其中男生53人,女生41人。大部分学生学习态度端正,能掌握正确的学习方法,养成了良好的学习习惯,形成了听说读写的综合能力,不少同学在历次考试中取得了可喜的成绩,具备了初步的语文学习能力和语文素养。但也有部分学生学科之间不够平衡,语文学科的学习较为困难,甚至达不到班级的平均水平。

三、教材分析:

本册教材是按照《全日制九年制新课程标准》编排的新教材,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位。

全书按主题合成单元,每个单元按照主题进行综合训练,努力吸引学生,提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养,在不断的实践中,提高学生学习语文的积极性,培养实践能力、创新能力和探究能力。

四、教改措施:

1、以深化语文教学改革为契机,加大课堂教学改革力度,积极投身新课改,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,努力提高课堂教学质量。

2、以全新的教学理念指导新课改,教师要做到教学五认真,总揽全局,面向全体,注重信息反馈,搞好试卷分析,及时调整教学思路,争取教学的大面积丰收。

3、认真抓好听说 读写训练,进行口语交际训练,结合教材中的名著欣赏,诵读欣赏、引导学生进行综合训练,尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

4、注重培养学生良好的学习习惯,掌握良好的学习方法,增强学习的后劲,为学生今后的发展打下基础。

5、搞好第二课堂活动,引导学生多读文学名著,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操。

6、注重个学科之间的联系和相互渗透,沟通课堂内外。沟通平行学科,强化综合能力的培养,为中考和高考打下坚实的基础。

7、充分挖掘本地的语文教学资源,组织学生到民间采风,领略民族文化的的博大精深。培养学生的科学精神和人文精神。

8、努力探索学生评价体系,搞好学生学业成绩的综合性评价,着眼于学生的终身发展和终生受益,着眼于学生语文素养的提高。

中学语文教学学期工作计划精选篇2

一、指导思想:

以推进中学语文素质教学为工作中心,以现代教学观念为实践指导,切实落实学校在各项工作的要求,加强现代化多媒体教育手段、教学模式的理论性和实践性研究探索。

以继续创建优秀教研组为动力,团结组员,总结经验,发挥优势,改进不足,集全组教师的工作力和创造力,努力使语文教研组焕发出新的生机与活力。

二、重点工作:

(一)加强教研组建设

1 、整体构建教研组,进一步规范教研组活动制度:每两周召开一次全组教师全体会议;提高教研活动的实效性,每次活动有主题、有针对性,通过一系列活动将全校语文教师凝结为一个整体,强化整体意识,发挥整体作用,实现智慧共享。

2 、强化备课组长的责任意识:在统筹全组工作的前提下,备课组长分工负责。具体安排为:初一:刘翠平、初二:顾莉芳、初三:李燕挥

3 、加强教师教学基本功培训

( 1 )以备课组为单位提高教师基本功。

( 2 )带好青年教师,建立师徒对子:金丽——刘翠平、李萌带教

( 3 )教研组长组织骨干教师,配合教务处加强语文课堂教学的检查与督促。

(二)加强对本组教学科研课题的研究及管理

1 、鼓励全组教师做有追求、有激情、有理想、有阅读的习惯、有写作习惯的研究型、学者型教师。

( 1 )有位教育名家说:我常常想两个问题:第一,我能够做什么;第二,我怎样把我能够做的尽可能做好?所谓“有追求”,就意味着不断地给自己提出新的目标,让自己的每一个工作日都充满创造的乐趣。“有追求”还意味着不断拜师求学。

( 2 )语文教师应该是一个有激情的人。很难设想一个麻木不仁的人,能够给学生讲好《孔乙己》、《詹天佑与京张铁路》……激情缘起于童心。走进学生的心灵,学生的青春将延续我们的青春。

( 3 )《风中的芦苇在思索》中帕斯卡尔说:“人不过是自然界一只最脆弱的芦苇,但这是一只会思考的芦苇。人因思想而伟大。”教师首先是知识分子,语文教师更应该以知识分子为荣。而知识分子的特点是富有社会责任感,而且善于独立思考。

( 4 )教师应当读四类书:一是经典教育理论,二是教育报刊,三是人文读物和文学著作,四是写中学生或中学生写的书。有三个人的书应该成为我们老师们经常读的书:陶行知、苏霍姆林斯基和叶圣陶。

( 5 )教师应当与学生一起作文!不仅仅是示范,更是因此了解学生写作的甘苦,感受学生的写作心理,尊重学生!不一定写文学作品,最好写教育日记和教育手记。写作,就是让心灵的泉水自然而然地流淌,让思想的翅膀自由自在地飞翔。

2 、各备课组老师要积极支持和参与学校文学社刊的各项活动,并有意识地将此项工作同自身的教学工作有机地结合起来,让“教育随笔”“教学案例”真正成为推动语文教学研究的一股强大的力量和资源储备。

( 1 )本学期计划组织一次全校性的学生文学创作大赛,营造良好的校园文学氛围,发掘文学幼苗。并坚持每学期一届,形成传统。(每年的 5 月和 11 月)

( 2 )积极向社会报刊杂志及网络推荐学生的优秀作品,提高学生的阅读与写作兴趣做好每年的上海市中学生作文大赛及古诗文大赛的准备工作。

3 、积极参与我校的科研课题《网络教育与传统教育教学策略的优势互补的研究》

( 1 ) 我组要探讨和实践的是如何在语文教学中利用网络优势进行资料的搜集和筛选、网络作文的思考、如何利用校园网络的交互功能等实践与思考

( 2 )完成《语文课堂教学的多元互动》课题的结题工作( 5 月份)

(三)积极开展语文学科知识竞赛活动,改善萧条的语文学习氛围

1 、开展全校性文学创作大赛

2 、由各备课组设计组织,开展具有年级特点的语文知识与技能竞赛

3 、本学期期末,召开全校性的语文学习与竞赛表彰大会,鼓励语文学习优秀学生。

4 、利用学校网络资源开展周际性的活动如电影欣赏周、读书剪报活动周、演讲话剧活动周、古诗文欣赏周等等。

(四)积极申报区级研究公开课的机会,为我校教师提供学习与展示的舞台。

三、其它工作

( 1 )做好期中、期末考试的命题及评卷工作

( 2 )鼓励全组教师充分挖掘自身的知识、能力专长,积极开设选修课程。

四、主要工作安排

二、三月份:

1 、制订并交流个人教学工作计划,了解教研活动要求

2 、做好首期校刊、校报的投稿工作。

3 、组织教师学习《上海市中小学语文新课程标准》。

4 、各年级组织进行上海市作文竞赛的组织选稿工作,并于 1 月 20 日前上交于教研组长处。

四月份:

1 、组织教师常规互检工作。

2 、举行各年级语文基本能力竞赛活动。

3 、组织学生校刊的投稿工作。

4 、组织进行教师期中分析性检测,并出好各年级须上交区里的期中测试卷,并争取评到优秀。

五月份:

1 、抓好初三年级的毕业考工作,

2 、组织教师听课、评课。

3 、青年教师上研究课。

4 、对学生的阅读与写作进行调研。继续举行各年级语文基本能力竞赛活动。

六、七月份:

1 、抓好初三年级的升学考工作。

2 、撰写论文及案例并选送优秀文章参加区级刊物的评选。

3 、学习《优秀教育教学案例评析》。

4 、做好期末工作,并撰写语文教研组总结。

5 、组织期终考试,做好学期结束工作。

中学语文教学学期工作计划精选篇3

一、指导思想:

本学年,我镇语文教学工作紧紧围绕上级教研部门和市教育局、教研室的工作目标,坚持以课程改革为中心,以教师队伍建设为根本,以加强课题研究为抓手,充分调动我镇中心校语文教师的积极性,面向全体学生,以学生的发展为本,全面提高语文教学质量,力争达到同类学校的先进水平。

二、工作目标:

1、组织教师开拓合理利用《导学案》,使教师们树立全新的教学、教育理念,并渗透进平时的教学中去。

2、搞好课堂教学有效性策略的研究,形成有效教学的基本框架和教学策略。

3、加强教学常规管理,提高教学质量。

4、增强组内教师的教科研意识,促使教研组的研风建设有实质性进展。

三、主要工作:

(一)加强学习

1、以校为单位组织教师学习《课程方案》、《课程标准》及如何使用导学案,力争使教师的教学理念有新的改观,进一步确立“以学生为本”的教学思想。

2、着眼“走出去,请进来”的思路,加强校际之间课改观摩学习,给老师们创设取长补短,相互学习的机会,不让老师们在课改的洪流中落伍。

(二)强化教学常规管理

1、各校成立课改领导小组,将课改任务层层落到实处,走进课堂提高效率。

2、利用骨干教师做好示范课,带动课改深入、有层次的发展。

3、合理利用《导学案》,做好《导学案》的二次备课及议课工作,认真写好课时反思。

4、督促全体教师认真、高质量完成听课节数,确保各校的教研教改课落到实处。

5、组织好阶段性的测试,并认真做好质量分析。

(三)教科研

1、申报有效教学的子课题作为组内的专题研究课题,促使良好教研氛围的形成。

2、搞好“合理高效利用《导学案》”的课堂教改活动。

3、上好骨干教师示范课。

4、搞好语文教学专题研讨会,针对我镇中心校语文教学现状,

总结经验,发现问题,研讨我镇中心校教学的新模式和新策略。

(四)其他工作

1、通过传、帮、带、示范课、跟踪听课等活动,做好新教师的带教工作。

2、早抓抓实毕业班工作。

中学语文教学学期工作计划精选篇4

一、基本情况分析

1、时间方面:

初三教学时间短,上学期要结束一学年(上下两册)的新课任务。从多年经验看,学生用于理科学习的时间明显会超过文科,尤其是语文学科往往会被学生轻视。

2、学生方面:

初三3、4共有100个学生左右,由于是重新分班,所以两个班的水平应该没有差距。另外,从上学期县里的水平测试来看,整体水平处在全县的的前列,基础应该是没有问题的。但依据以前的惯例,语文视野狭窄,思想肤浅,思维单一,缺少灵活性和深刻性;阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强;语文习惯较差,读书缺乏耐心,做题不够细心,书写缺少规范;语文学习态度不正确,认为凭自己现有的知识水平即可应付等等现象还是存在的。

3、教材分析:

苏教版语文九年级上册,继续以语文与生活的联系为线索。全册书分六个单元,包括五个现代文单元和一个文言文单元,它们构成了“学会读书”系列,引导学生学会学习,并逐步养成良好的语文学习习惯。每个单元仍旧包括阅读、综合性学习和诵读欣赏三部分。

4、自身方面:

思想守旧,未能紧跟教改步伐,总是掌握着课堂教学的话语权,给学生自主学习、思考和活动的空间很小。课内忽视对课文的深入解读,忽视基础知识的掌握。总是想偷闲,幻想让学生不做题就能提高。

二、教学设想

总体要求是:宏观上要活,微观上要实。教学的重点准备放在阅读和写作两个方面。宏观上要活,是要始终把培养学生的语文素养作为宗旨,把改变学生的学习方式作为着眼点,强调语文的工具性、人文性和实践性。微观上要实,就是在具体的每一堂语文课上,要创造条件让学生认真安心读书,积极创设情景让学生深入研究问题,精选各类练习让学生进行扎实有效的基础训练。力图让学生在轻松愉快中提高语文素养,在毕业时取得满意的成绩。

三、教学措施

1、精心备课,上好课。

2、采用“整体教学法”、“单元教学法”、进行第一学期的教学。要求在第一学期内完成全年的教学任务,教师只引导学生学习教读课文,自读课文完全放手学生自学

3、选好、用好有关资料,把握中考动态,追踪中考考点趋向。资料的准备,自己要精心筛选。

4、注重培养学生其它语文能力,提高语文素质,表达能力的提高,每节课前,让学生轮流上讲台进行演说,举行演讲大赛等。

5、重视阅读训练,加强写作训练。

6、做好学生的思想工作。思路决定出路,解决好学生学习语文的思想根源,要让学生想学语文,爱学语文。

7、实施小组评价,激励学生的上进心,积极性。把每一项活动都列入小组的评价之内,每周一公布,每月一总结评比,奖励先进,鞭策后进。

四、具体安排

内容、课时:

第一、二单元(上册)两周

第三、四单元(上册)两周

第五、六单元(上册)五周

名著、专题(上册)一周半

九年级下册五周

复习一周半

测试、活动两周

初三上学期语文教学计划

中学语文教学学期工作计划精选篇5

一、指导思想

依据市教研室、区教育中心、学校总体工作精神,以“三研”为研究重点,以盘中“四环一主线”课堂教学模式为切入点,进一步不断强化教研意识,促进教师专业成长,提高学生的语文综合素质,切实提高课堂教学效率。继续强化协作精神,创建团结、和谐,充满创新与活力的优秀语文教研组,为盘中语文教育教学质量稳步提升做出更大贡献。

二、重点工作

(一)加强理论学习,开展读书活动,不断提高语文教师自身的思想和教学素养。

1、继续深入开展读书活动,不断提高自身的思想和教育教学素养。组织好语文学科各种比赛活动。

2、组织全体语文教师学习《教育专题信息》。

(二)加强教师基本功训练,人人争当教学能手。具体活动如下:

1、认真开展组内研讨课教研活动,做到人人献课,将校本教研深入推广完善。

2、延续上学期安排,继续开展经验交流活动。

3、做好“一课一名师”、“一师一优课”晒课工作。

4、关注中考信息,认真抓好初三毕业班语文教学工作。

(三)组织开展好初二语文阅读课及语文课外文化拓展活动。

(四)配合学校做好其他工作。

按常规要求,制定教学进度表。单周大组活动,地点:物理试验室,双周小组教研,地点:各办公室。

具体计划如下:

二周新学期工作计划及教研室通知

四周区教研活动“教师专业成长”

六周组内做课评课研讨

八周组内做课评课研讨

十周教师作业展览

十二教师基本功比赛

十四成绩突出教师经验交流

十六机动(中考)

十八学科工作总结

中学语文教学学期工作计划精选篇6

在过去一年里,初中语文科和其它科目一样,经过了课堂教学行为与效益研究与实验、暑期的集中培训、一个月的送教下乡活动、一个月的教学视导活动、10天的教学能手评选活动以及学科研讨会等调查研究活动,我们的语文课堂教学品质已经有了普遍提升;语文教学常规已经向着减负增效、实用创新迈出了可喜的大步;作文教学已经开始受到了广泛关注;师生的阅读面得到了拓展;语文教学成绩有了很大的提高。但是,事物都是茅盾的两面体,在优点存在的同时也还有很多问题,为了进一步促进语文科教学教研向着更健康的方面发展,我们特制定20__年教学教研计划。

一、指导思想与目标

以"课堂教学"为研究核心,突出"抓读书学习,提升素养;抓教师队伍,促进发展;抓教学常规,减负增效;抓写作教学,以写促读"实现课堂教学高效益为目标,积极开展教育教学科研活动,提高语文教育教学质量,努力开创我市初中语文教育教学的新局面。

二、具体工作和要求

1、抓读书学习,提升素养。语文教学的根本在读书。读书可怡情可益智,可厚实我们的底蕴,张杨我们的活力,亮丽我们的人生。今年我们要进一步落实好"初中读书方案",把国学经典作为阅读重点,组织好第二届读书成果展示活动,让读书成为我们的习惯。要搞好主题阅读教学,使用好潍坊主题阅读实验教材,每周的课时不能只磨蹭在讲析课文上。课时要明确划分出课文学习、自由阅读、诗文背诵、写作、以及书法课等。要养成积累资料的好习惯,或是摘抄笔录,或是制作卡片,或者剪报粘贴,要分类整理,建立目录,编制索引,最终编成一本系统实用、查找方便的学术资料。要定期交流读书所得,定期展出读书成果。各单位要积极改善读书环境与条件,尽力添置新的书籍报刊杂志,提供读书时间和机会,大力开展读书方法、经验、体会等交流活动,营造读书氛围,激发读书热情,共享读书乐趣,打造书香校园。教科研中心每年都将组织全市初中大型的读书成果展示活动,奖励读书用书先进集体和个人。

2、抓课堂改革,提高效益。继续学习、深入领会《课程标准》的精神实质,切实转变观念,克服以往在语文教育活动中忽视学生的主体地位,忽视学生的学力和学习方式,忽视学生语文素养的形成,忽视学生的语文综合实践,过分重复性训练的的问题。每接一个班,要本着对学生一生的发展负责的态度承诺:通过我几年的语文教学起码让学生写一手好字,给学生一个好口才,写文通句顺的好文章。每堂课都要让学生有大的收获,真正提高课堂效益。"学生活动充分、课堂积累丰富"是我们的教学设计理念,"重文本,重朗读,重品析,重学法,重积累"是我们的教学常规,"思路明晰,提问精粹,品读细腻,评点精美"是我们的主导风格。年内将通过召开几次大型的初中语文教学研讨会,继续研究初中语文新课程新课型:精读课、略读课、写作课、口语交际课、诵读欣赏课、综合实践活动课、专题学习课的教法、学法和评课标准。课堂评比和评价、研讨和示范,不搞花架子,不搞一刀切,不搞盲目创新。一切本着求真务实的态度,遵循语文教育的规律,全面提高学生的语文素养。

3、抓毕业班复习迎考,考出好成绩。落实潍坊教科院在安丘召开的"中考研讨会"的精神,5月份全市召开中考研讨会,传达有关中考改革的动态和设想,交流教学复习计划,提高中考质量。今年的复习一是注重基础知识积累,紧扣课本,形成系统。二是抓好注得课外的阅读训练,关注一些课外杂志如:《特别关注》《青年文摘》《读者》《文苑》《视野》《新华文摘》等;三是上好试卷讲评课。上好讲评课,对提高学生答题能力是很有帮助的。我们提出的口号时:向规范要20分。要求规范书写、规范答题。四是狠抓中考作文的审题、立意、选材章法,适当范文背诵,至少熟透一本名著内容或一位诗人作家的史实背景。加强素养,适当做题,提高成绩。

4、抓教师队伍,促进发展。作为教师我们要知道:发展自己是我们每个人真正的大事。名师,都是在艰苦的环境中或自设的艰苦环境中成长起来的。发展自己的基本要求:钻研教学,突破专题。占有时间,勤奋积累。每位老师都应该有自己喜爱的读书方法。"写作"是一种一石多鸟的研究技法。耐力是一种智慧;韧性就是激情。细节不一定能决定成败,但细节能显示"深度"。

语文老师年内至少要精读一本文学名著,一本文摘刊物,一本教育专著,一本语文教学刊物,在市级以上报刊上发表一篇教学论文(或作品),至少辅导学生发表一篇作品。要把理论活学活用到自己的教学实践中,自觉磨练自己的课堂,争取上出让学生喜欢的优质课。新学年要加大对青年教师的培养力度,缓解各单位骨干缺乏、青黄不接之现状。通过报告会、研讨会,课堂比赛、素质比武,送课下乡,能手评选,写作竞赛等方式,给青年教师搭台子、指路子、树样子。各单位领导要支持鼓励教师外出开会学习,千方百计为教师垫高站点,确确实实促进教师的专业的发展。

5、抓教学常规,减负增效。教学常规质量的高低与课堂教学质量的高低成正相关。新学年语文科常规研究的重点是减负增效,努力改变以往语文常规中存在的重数量、轻质量,被动应付,补备课、补作业、补听课的浪费行为;改变阅读备课中就课文备课文,不能提供与课文相关资料以及备课课型单一的情形。提倡不具形式,不千篇一律的备课方式,提倡每周都有精品教案。在备课中要做到:强化课型创新,优化教材处理,简化教学思路,细化课中活动,美化教学手段,诗化教学语言。紧紧围绕"实用、高效、灵活、创新"的目标,制定新的长远的教学常规改革方案,使常规实现"能用、实用、好用、耐用"的目的。要注重研究常规特别是教案的循环使用制度,对教案进行多次开发和深加工,大力提倡撰写精品教案,精简常规项目,有用则保留,无用则坚决取消,坚决杜绝无效或低效劳动,使教学常规真正落到实处,达到实用高效的目的。

6、抓作文教学,以写促读。写作能力是语文素养的综合体现,培养和提高学生的写作能力理应成为语文教学的一个重点。但是由于写作教学本身评价标准的模糊性、局限性等原因,造成了师生只重做题,不重视写作,这样的语文教学是本末倒置的。因此,新学年中,我们要采取措施,强化写作教学。对学生作文作业的检查要从数量、质量两个方面分档次计入教师考核;并认真组织期中、期末考试前两周的作文抽测,成绩按比例加入师生成绩中;教科研中心也要每年组织全市初四学生现场作文竞赛,获奖情况也加入各单位的教学成绩评估中。另外,要高度重视期考作文阅卷工作,切实保证至少两人阅卷,相差五分重新阅卷,保证作文评价的公正、客观,提高师生写作教学积极性。

教学中要求紧扣教材编排要求,做到有计划性、序列性性。做到讲授写作理论与评点作文相结合,书面批改与口头评点相结合,教师批改与学生自评相结合。教师的评点要有针对性,要做到有的放矢,给学生提出具体的修改意见,引导学生在修改作文的过程中学会写作,指导学生学会自评自改,但不是代替教师写应付检查的批语。写作训练形式可灵活多样,或者作些审题、立意、选材、构思的单项训练,或者作些缩写、扩写、缩写、仿写等练习,或者作些表达方式、写作手法等的片段练习,通过写促使学生去读,做到读写有机结合。

7、抓综合实践活动,发展个性特长。语文综合实践活动是语文教学的重要组成部分,它包括课外阅读、课外写作、听说活动和参观访问活动等。具体的如:读书报告会、朗诵会、故事会、演讲会、书法比赛、办墙报、办手抄报、新闻采访、组织文学社团以及进行社会实践活动。通过语文综合实践来发现和培养文学骨干,发展学生的特长,鼓励出文学期刊或小报。鼓励有写作专长的学生出个人文学作品集。

8、抓学段的衔接,促持续发展。初中教学是腰杆子工程,语文教学中也要关注小学和高中的语文教学,特别是小学毕业年级与初中起始年级以及初中生与高中生起始年级的衔接教育问题,也要拿小学的语文教材和高中的语文教材来通读研究,研究各个学段对语文能力的要求有何异同,教材的学习是否成序列性,知识是否成层递性,试题导向的有何异同。通过研究找出规律,打好基础,做好铺垫,提高学生可持续发展的能力。

三、月段工作安排

一月份:

1、新年征文评选及成绩公布;

2、元旦竞赛考试及期末考试命题;

3、视导及学科工作总结;

二月份:

1、新年征文结集、出版、发放;

2、制定并下发初中语文教研教改工作计划和教学进度;

3、组织编写教学质量检测试题和毕业年级模拟试题;

4、组织全市初中读书成果展示会;

5、各单位教研计划评选;

三月份:

1、课堂教学调研;

3、组织全市初四作文现场竞赛;

5、学科教学效益专题研讨会;

四月份:

1、期中命题、考试

2、优质课评选活动

3、学习行为观察与效果评估研讨会

五月份:

1、召开作文教学经验交流会;

2、组织毕业班模拟考试;

3、语文科送课下乡;

4、初四语文教师中考复习经验交流会;

六月份:

1、语文学科教学常规专题调研;

2、期末考试命题暨教学质量抽测;

3、中考及初三学业水平考试;

七月份:

1、本学期教学教研工作总结;

2、组织全市学科培训与交流;

3、中考质量分析及课堂教学研讨会;

4、暑期教学培训活动

5、编写和修改新学期练导循环方案

八月份:

1、修订下学期工作计划和教学进度;

2、组织骨干教师编写各年级语文教学质量检测题;

3、组织语文教师业务理论考试

4、学习行为二十条优秀案例评选

九月份:

1、听新教师的汇报课;

2、组织参加潍坊市语文学科新课程教学研讨会;

3、新学期教学工作会议

4、堂教学模式构建研讨会

十月份:

1、召开全市初中语文学生学习行为20条研讨会研讨会;

2、参加潍坊市初中语文优质课评选;

3、常规教学调研;

4、期中考试命题、考试

十一月份:

1、综合性视导评估

2、迎奥运作文大赛

十二月份:

1、全市元旦学科竞赛命题;

2、教学视导总结;

4、教学常规及教学行为20条研究成果评选

中学语文教学学期工作计划精选篇7

一、教材分析

第一单元:

【单元分析】

新学期开始了,又一阶段的语文学习之旅启程了。第一单元以人生为主题,五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章。

本单元的选文,注意题材、体裁、风格的多样性。《在山的那一边》是一首抒情诗,作者借一个山里孩子追求理想的经历,说明不懈努力就能达到目的。《走一步,再走一步》是一篇美国作家的作品,文章通过作者少年时的一次经历,启示我们遇到困难要努力去面对。《生命生命》是台湾女作家杏林子的散文名篇,通篇洋溢着作者对生命的敬畏和赞美。《紫藤萝瀑布》是一篇语言十分精美的散文,文章借景抒情,表达了作者的人生感悟。《童趣》是古代散文,表现了作者小时候的生活乐趣,全文想象丰富奇特,充满童真童趣。

这五篇课文,既涉及理想,有涉及理想之路;既弘扬奋斗精神,又有个人的经验之谈;既说到事业上的困难,有讲到命运的遭遇;既讲苦斗,又讲乐趣,给人多方面的启示。为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。

【教学重点】

学习这个单元,必须抓住如下要点:

1、整体把握课文内容,理清文章脉络。

2、领会作者的写作意图,提炼文章主旨。

3、联系自己的生活体验,学会思考人生。

4、学会朗读,做到读音准确、停顿恰当,能初步读出语气。

5、学习并积累课文中精彩的字词句段,学会在自己的表达中运用本单元精彩的语言材料。

第二单元:

【单元分析】

本单元继续学习有关人生的课文。上一单元侧重回答在人生道路上遇到困难、不幸怎么办,这一单元侧重引导我们应该怎样树立理想,实现理想。

本单元的选文,同样注意题材、体裁、风格的多样性。《理想》是一首意象丰富、满含哲理的抒情诗,告诉我们树立理想的意义。《短文两篇》用诗化的语言说明了奉献的意义和珍惜生命中的第一次的重要性。《人生寓言》讲述了两则现代寓言故事,告诉我们人生应有的智慧。《我的信念》是居里夫人的随笔,从中展示了她丰富而崇高的精神世界。《〈论语〉十则》是关于求知、关于为学、关于修身做人的格言。这些课文从不同侧面给我们以启迪,引领我们去实现理想,丰富自己的人生体验,为漫长的人生打下精神的底色。

【教学重点】

学习这个单元,必须抓住如下要点:

1、联系自己的人生体验,深入思考,反复咀嚼,领会课文意味深长的用词,理解文中富有哲理的语句。

2、学会朗读,力求把握好停顿、重音、语调、语速、感情。在读中悟情,在读中明理。

3、准确把握文章中叙述与议论之间的关系,概括文章的主旨。

4、理解不同文体的不同表达方式和表达技巧。

第三单元:

【单元分析】

本单元的诗文都是文情并茂的优美篇章,多数出自名家之手,以精美的语言为我们展现了色彩斑斓的大自然。

前3篇都是写景抒情的散文。《春》描绘动人的春景,《济南的冬天》描绘济南独特的冬山冬水,《山中访友》则写与山中各景各物的交流。它们或赞美季节,或抒写对祖国河山的热爱,或传达对大自然的深情。后2篇都是诗歌,《秋天》是现代诗歌,绘秋、赞秋;而《古代诗歌五首》则用凝练的语言描绘出一幅幅美丽的图景:登山望海、行舟绿水、咏春悲秋、乡村夏夜独行从而唤起我们美好的情怀。

【教学重点】

学习这个单元,必须抓住如下要点:

1、反复朗读,通过富有感情的美读来体会课文的意境,品味美的语言,培养美的情趣。

2、整体感知内容大意,学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法。

3、理清思路,学习作品精巧的构思。

第四单元:

【单元分析】

本单元选编了五篇课文,分别是《化石吟》、《看云识天气》、《绿色蝈蝈》、《月亮上的足迹》、《山市》。这些课文古今中外,天上地下,文言白话,诗歌散文,内容丰富多彩,都与自然?科学?人文密切相关。

当今,科学正以前所未有的速度向前发展,祖国大地也掀起了科教兴国的高潮。瞄准了培养21世纪新型人才的需。本单元的课文集中反映的是对自然世界进行科学探索的内容。这些文章将科学精神和人文精神互相融合渗透,既注重情感态度和价值观的培养,又兼顾知识和能力的提高。

【教学重点】

学习这个单元,必须抓住如下要点:

1、培养科学精神和探索未知世界的兴趣,激发自我的求知欲。借助图书馆或互联网,搜集、查阅有关材料,丰富自身的科学知识,掌握开展探究科学问题的方法。

2、学会用较快速度默读课文,并抓住主要信息。在整体把握课文思想内容的基础上,概括课文的要点,提高阅读现代科技文的能力。

第五单元:

【单元分析】

亲情是人类最美好的感情之一,家庭是一个人成长的摇篮。浓浓亲情,动人心弦。天伦之乐,其乐融融。本单元以家庭、亲情为主题,选选了五篇课文,分别是《风筝》、《羚羊木雕》、《散步》、《诗两首》、《〈世说新语〉两则》。单元整体精心构建,选文兼顾诗文,兼顾古今,兼顾中外。所选的五篇课文,作者努力用心灵捕捉生命的灵感,捕捉对亲情的体会与赞美,让读者产生感情的共鸣。

【教学重点】

学习这个单元,必须抓住如下要点:

1、能够流利、有感情地朗读课文,做到口齿清楚,语言连贯;注意字词句的积累,掌握圈点勾画的精读方法。

2、在理解关键语句的含义、体味不同文体的语言特色的基础上,整体感悟课文内容,归纳课文主旨,体会、珍惜家庭亲情。

3、倡导多角度,有创意的阅读,培养和训练对文章独特的感受、体验和理解。

第六单元:

【单元分析】

本单元所选的课文体裁多样,有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像,虚构形象、故事情节及景象,曲折地反映现实,表达一定的思想感情。

同为童话,《皇帝的新装》塑造了一个穷奢极欲、昏庸无能、愚蠢可笑的皇帝形象,揭露鞭挞现实生活中的丑恶;而《盲孩子和他的影子》则赞美呼唤人间真情,营造了一个纯真、友好的美丽世界。诗歌《天上的街市》和《静夜》带有浓厚想像色彩,表达了对美好生活的向往。神话《女娲造人》人性化地丰富和扩展女娲造人的经过,想像丰富奇特。《寓言四则》将深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里,给人以启迪。

总之,本单元将引领大家走入亦真亦幻的想像世界,去领略由想像创造出来的别样魅力。

【教学重点】

1、了解童话、神话、寓言的基本特点。

2、体会联想和想像的作用,并借助复述、改写、扩写等方式,培养学生联想和想像的能力,发展创新思维。

二、学生状况分析

(摸底考试后填写)

三、教学进度安排:

(附后)

四、教学目标分类:

思想品德目标:在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位。发展健康个性,逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标,本学期要创造一个良好的开端,打下基础。

知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。

掌握和运用知识能力的目标:在小学语文的基础上,指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。具体地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。

人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。

五、教学措施

根据学生的情况和我校的实际,本学期拟采用以下措施:

1、从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。

2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。

3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。

4、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。

6、做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。

7、实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。

8、对学生进行双基教学,做到既教书又育人。

9、根据当前社会形势,推行语文素质教育。

10、实行"双体互促"课堂教学,培养合作精神,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

11、实行互批共批,以改促写的作文教学,有效提高作文水平。

12、优化作业管理,做到每课过关,单元过关。

13、实行培优辅差,面向全体学生。

14、利用竞赛法等多种多样的教学方法,提高学生学习兴趣。

15、让优生帮差生,实行一帮一学习语文。

16、开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,、办手抄文学报,作品自作不少于70%

17每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点。

18、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。

19、作业的布置和批改要有所区别,要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。

20、开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读,优秀作文和作文技巧等。

六、培养辅差计划

培养优生:

辅差:

主要措施:

1、培优重在拔尖,辅差重在提高

2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。

3、课外辅导,利用晚修,文体课的时间,组织学生加以辅导训练。

4、发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。

5、对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的语文能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

6、优生要鼓励他们多做创新的事情,在阅读和写作方面多下功夫

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