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金色的草地教学设计

发布时间:2017-10-31     浏览次数:8

  一、课前谈话
    猜谜语
    小朋友们,第一次给你们上课,我给大家带来了几则谜语,想不想猜一猜?
    小小花儿爬篱笆,张开嘴巴不说话,红紫白蓝样样有,个个都像小喇叭。(牵牛花)
    胖娃娃,滑手脚,红尖嘴儿一身毛,齐天大圣最爱它。(桃子)
    小小一姑娘,坐在水中央,身穿粉红袄,阵阵放清香(荷花)
    身体长又长,开花黄又黄,脸蛋儿像太阳,籽儿香又香。(向日葵)
    你坐得最认真,这个谜语奖给你答。你的小手举得最直,请你答。
    恭喜你,你答对了,201班的小朋友可真聪明,真不愧是猜谜大王。
  二、导入课题
    (过渡)刚才大家猜谜语功夫很高,那就再奖一个谜语给大家,嘘!听好了,看看谁的小耳朵最灵!小小伞兵随风飞,飞到东来飞到西,降落路边田野里,安家落户扎根基。(蒲公英)
   1.介绍蒲公英
    这是什么啊?大家一起说。(蒲公英)是的,小朋友,你们看到过蒲公英吗?你来说一说?
    瞧,这就是蒲公英,这上面白白的,一根一根的就是蒲公英的绒毛,(出示词卡片,读),这个绒字可不简单,在写的时候你要提醒大家注意什么呢?认真看老师写这个字。请小朋友们拿起笔,在生字本中写一个。(写的时候要提醒,你的写字姿势最棒!)
    请小朋友们轻轻地放下笔。让我们再和它打声招呼——读绒毛。
    告诉大家一个小秘密,其实呀,这绒毛里带着的白白的,是蒲公英的种子,每当春天来临,蒲公英就会开出一朵一朵黄色的小花。你瞧,这朵蒲公英花就已经展开了自己金色的——花瓣(读词语)!
    花开过后,蒲公英才结出一个个毛茸茸的绒球。
   2.质疑解疑
    A.今天,我们要去看一片有趣的蒲公英,走进那金色的草地。(板书:金色的草地),一起读课题。
    B.这金色的草地可美了,谁再来美美地读。,读到这里,爱思考的小朋友脑海里会有什么问题呢?
      这金色的草地在哪里呢?为什么这草地是金色的?
      请你自己读一读这段话吧,相信你一定会找到答案的。出示第一自然段,
      回答问题,要求说完整。
      金色的草地在我们乡下的窗前。
      请你用因为,所以这片草地是金色的。
      (你引用了这段话中的一句话,这方法挺不错。你把草地为什么是金色的说得更清楚了。)
  三、初读课文
    请小朋友们轻轻地捧起课文纸,大声地读课文,注意读准字音,读通课文。读完后给每个自然段标上号。
   1.小朋友们读得真投入,词语宝宝在招呼我们了——
     钓(diao)鱼使劲合拢(long)
     观察有趣手掌玩耍
     一本正经引人注目
     A.请学生个别读。合拢,我们来做个动作,还可以把什么东西合拢呢?——书可以合拢、眼睛可以合拢(闭上的意思)点到即可。
     B.第二行,谁来?你的小手最直,请你。
       这个耍是我们本课的生字,你能帮助大家来记记这个字吗?(而+女)你用了加一加的方法。还有其他办法吗?(要的上面部分换成而),你用了换一换的方法。小朋友们要特别注意区分这个要和耍字。
     C.两个字的词语宝宝读的很顺溜,加大难度,四个字的,能读吗?谁来?
       读准一本正经(经的读音第一声)你知道什么是引人注目吗?(很吸引我们的)那你瞧瞧,我们教室里的什么东西很引人注目呀?把话说完整。
     D.让我们一起来跟这些词语打一下招呼。钓鱼——起
   2.句子:有些词语特别调皮,都藏在了句子中,谁来读?
     弟弟也假装打哈欠,把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。(假朝读音欠轻声)
   3.请小朋友们捧起课文纸,再轻轻地读一读课文,想一想,课文讲了“我”在金色的草地上的哪两件事呢?(把大概内容说到就好)
     “我”在草地上和弟弟玩耍,相互吹蒲公英的绒毛。
     “我”发现草地会变颜色,还知道了变化的原因。
  四、重点研读
   1、指着板书说——兄弟俩在这金色的草地上尽情地玩耍着。有一天,“我”发现金色的草地还会变颜色呢。草地的颜色是怎样变化的呀?请你读第3自然段,用横线划出来,再读一读这些句子。
    A.草地的颜色是怎样变化的呀?谁来把你找到的句子读一读?
    B.老师也找到这段话了,出示这段话,请你自己读一读,圈一圈有关的词语,草地的颜色是怎样变化的呀?
    C.指名请小朋友说。(板书:早晨绿色……)
    D.你能用下面的填空连起来说说草地的颜色是怎样变化的吗?
      我发现早晨草地是__________,中午是___________,到了傍晚的时候,又变成了_____________。
   2.草地的颜色变化真多,当时的“我”会有怎样的心情呢?(惊奇、惊讶、不解)
     真是多变的草地,你能把这令人多变使人惊奇的草地通过朗读带到大家面前吗?
   3.现在我把这段话,抽乱你还能排一排吗?
     你为什么这么排,而且一下子就排好了,有什么小窍门吗?
     这段话是按时间顺序来写的,所以啊,我们写话的时候,也要注意句子之间的顺序。
     分三组早、中、晚再读。
   4.读到这里,你有什么问题吗?
     是啊,课文中“我”也和小朋友们有这样的疑问,你找到了吗?
     你来问?
     你再来问?
     我们一起来问?
   5.是啊,这是为什么呢?请小朋友们赶紧读课文,找出答案。找到了用波浪线划出来。你知道了吗?自己自读自划。
    出示这段话。
    谁来说,草地这么多变跟谁有关系呀?(蒲公英的花瓣)
    蒲公英的花是什么样子的?(出示句子:原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。)
    (出示两张图片)
    拿出你的小手,让我们来做做蒲公英花变化的样子。合上、张开,合上、张开。
    花朵张开时,——它是金色的,草地也是金色。
    一朵蒲公英张开,能让草地成为金色的吗?
    那第二朵谁来开?你读
    第三朵,谁来
    第四朵,
    让我们所有的花朵都开起来吧,一起读——
   6.此时此刻你的眼前仿佛看到了什么?
    花朵一朵,一朵合上的时候,你又看到了什么呢?
    是啊,花朵合拢时,一起读,金色的花瓣被包住,草地就变成绿色的了。
   7.是啊,多么有趣的蒲公英,多么可爱的草地啊!大自然真是奇妙。老师也想和小朋友们合作着来读一读这段话。师生合作读。
    现在,你知道了草地变颜色的原因了吧?请你选择其中的一句来说一说。
    早晨,(      ),所以草地是绿色的。
    中午,(      ),所以草地是金色的。
    傍晚,(      )。所以草地又是绿色的。
    交流。
   8、连起来读第三自然段(配点音乐)
   9、引到最后一段最后一句,引出金色的草地,金色的童年,快乐成长……
  五、小结布置作业
   1、小结语:
     小朋友们,今天这节课我们看到一大片金色的草地,也弄清楚了草地变化的原因。大自然是多么奇妙呀!你仔细观察也会有所发现。这片金色的草地还带给兄弟俩很多快乐呢,我们下节课再来学习。
   2、(机动)请小朋友们把今天学过的喜欢的句子收藏在积累屋里。

  板书:
                    金色的草地
                    绒    瓣
                  早晨  合拢  绿色
                  中午  张开  金色
                  傍晚  合拢  绿色
 
  

 
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