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记金华的双龙洞教学设计

发布时间:2017-09-13     浏览次数:0

  教学要求:
   1、通过语言文字了解金华双龙洞的特点,激发学生对大自然的热爱。
   2、了解作者的游览顺序。
   3、学习本课生字。掌握“浙江、杜鹃、明艳、蜿蜒、聚集、孔隙、臀部、稍微、漆黑、观赏、盘曲而上、变化多端”等词语。
   4、 感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
  教学重点:
   1、了解外洞、内洞的特点以及作者是怎样把由外洞进入内洞的过程写具体的。
   2、理清课文的条理。
  教具准备: 介绍双龙洞的VCD,课文录音带
  教学课时: 两课时
  教学过程:                第一课时

  一、 创设情境,揭示课题。
   1、谈话:
     同学们,你们喜欢旅游吗?你到过哪些城市去旅游呢?它有什么独特的风光呢?今天,我们准备跟著名作家、教育家叶圣陶爷爷到浙江省的金华去旅游,你想去吗?
   2、播放配乐的课文录音。
   3、出示课题,释题引入。[板书:记金华的双龙洞]
    (1)课题中的“记”是什么意思?(“记”即记录之意,记的是游览的经过情形。本文是一篇游记。)
    (2) 叶圣陶爷爷游完双龙洞后是怎样写这篇游记的呢,让我们随着课文再观赏这神奇的双龙洞,好吗?请同学们快速朗读课文。
  二、 探寻游踪,理清条理。
   1、 文中写到洞中双龙的句子有哪些?(这是“双龙洞”名称的由来)
   2、 作者是按怎样的顺序游览双龙洞的?(游览顺序)
   3、 课文主要写了哪些景点?根据作者游览的顺序,画一张游览示意图。(四人小组合作)[板书]
   4、 汇报交流,理清作者游览的路线。
     金华→罗甸→入山→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞
  三、 品读交流,理解深化。
  (一)品赏路上的见闻。
   1、 从课文中找出有关的句子来读一读。
   2、 交流:作者看到了什么?听到了什么?[板书:山色水声]
   3、 引读第2自然段。边读边想象文中描写的景象。
   4、 理解句子“一路迎着……变换调子。”(老师朗读,学生想象,播放VCD)
  (二)游览外洞和内洞。
   1、 自由读第4自然段,外洞有什么特点?(洞口宽,洞内大)[板书:宽、大]
   2、 导读“洞口很宽,像……。走进去很大,仿佛……”体会打比方的独到之处。
   3、 我们随叶圣陶爷爷来到外洞,必须干什么?四人小组研读第5自然段,体会作者是怎样把从外洞到内洞的过程写具体的。
   4、 交流:读了第5自然段,你知道了什么?
    A:孔隙的特点——窄、矮[板书:窄、矮]
    B:作者的感受——好奇、险[板书:险]
   5、 朗读“我怀着好奇的心情……就登陆了。”边读边想象当时的情形。
   6、 我们来到内洞,发现了什么?先自己理解第6自然段,再同桌交流。
    A:内洞的特点——黑(一团漆黑)、奇(洞顶双龙,洞内石钟乳、石笋)、大(比外洞大得多)[板书:黑、奇、大]
    B:作者的感受——变化多端、颜色各异、很大
  四、 情境再现,总结延伸。
   1、观看游外洞内洞的VCD。
   2、说话训练:假如让你当游双龙洞的一个小导游,你准备怎样向旅客介绍双龙洞呢?(根据游览示意图,注意导游的用语。)
    (先四人小组练说,再个别上台表演。)
   3、 有感情地朗读课文中你最喜欢的段落。
   4、 总结:叶老游完此洞后依然兴致勃勃,又沿着溪水往上走,去观赏上一个洞——冰壶洞,冰壶洞另有一番美丽的风光,他写了另一篇游记,编在中学课本里,大家可以找来一读,也可以查阅有关的资料。

               第二课时

  一、学习生字新词。
   1、读准字音。
     浙(zhè)呈(chéng)稍(shāo)是翘舌音;
     臀(tún)蜿(wān)蜒(yán)源(yuán)是前鼻音。
     多音字:“盘曲(qū)而上”、“系(jì)着绳子”、“像桥洞(shì)的”
   2、注意字形。
     蜒、臀
   3、理解新词。
     盘曲而上——盘绕着,弯弯曲曲地上去。
     明艳——指色彩明亮鲜艳。
     突兀森郁——山高耸着,山上树木繁密。
     蜿蜒——原指蛇看爬行的样子,这里用来形容洞顶的双龙弯弯曲曲的姿态。
     变化多端——端,项目。变化多种多样。
     颜色各异——异,不同。颜色各不相同。
  二、复习巩固。
   1、作者是按怎样的顺序游览双龙洞的?
   2、作者游览的路线是怎样的?每一处景点有什么特点?
  三、整体回归。
   1、简单交代第一段和最后一段的内容。
   2、根据图示,对照课文,按照游览的顺序给课文划分段落,归纳段意。
     一(1)交代游览的时间和目的地。
     二(2—3)讲路上的见闻。
     三(4)介绍游览外洞的情景。
     四(5)介绍从外洞进入内洞的经过情形。
     五(6—7)介绍游览内洞的情景。
     六(8)讲乘船出洞。
   3、课文的主要内容是什么?表达了作者怎样的思想感情?
    (课文记叙了作者游览金华双龙洞的经过,表达了作者对祖国山川景物的热爱。)
  四、学习写法。
   1、叙述有条理,贯穿全文有两条线索:一是游览的顺序:路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞;二是泉水流经的路线:深黑的石洞→内洞→孔隙→外洞→洞口→流下山,作者正是迎着溪流上山入洞的。
   2、作者移步换景,情随景变,既描述出双龙洞的神奇景色,又表达出自己的感受。   课外作业:
   1、抄写生字新词。
   2、完成学习辅导
   3、有感情地朗读课文,背诵你喜欢的自然。   板书设计:
           
 
  

 
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