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中彩那天教学设计

发布时间:2017-09-13     浏览次数:0

  一、教学目标:
   1、认识6个生字,会写14个生字。正确拼读“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。
   2、能正确、流利有感情的朗读课文。在理解故事内容的同时,懂得诚实,讲信用是人的精神财富,它比物质财富更珍贵的道理,并能联系自己的生活说说体会。
   3、体会叙事条理清楚,首尾照应的表达方式,能复述课文,提高口头表达能力。
  二、教学重、难点:
   1、体会故事中人物的情感变化,理解诚实与守信的珍贵;
   2、对“道德难题”这一意思的理解。
  三、课时安排:
   两课时
  四、教学流程:
                              〖你正在浏览老百晓在线提供的文章〗
                      第一课时
  1、导入课文,揭示课题。
  世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗?讲一个简短生动的故事。
  (出示:一位母亲说:“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。”请根据母亲的这句话做一道加法题。(诚实﹢信用﹦财富)做对了吗?
  我们可以从今天要学的课文中彩那天中去寻找答案。板书课题。
  读课题,读准“中”的字音,理解“中彩”的意思。
  2、检查课前预习情况。
  (1)抽读课文。要求:读准字音,读通句子,
  (2)交流生字词学习情况。
  读自己画出的生字词,说说通过查字典或联系上下文理解词语的意思,提出自学后还不能理解的词语。
  3、默读课文,课堂自习。
  按事情的发生、经过、结果,结合课文中叙述的故事列出提纲,准备复述故事内容。
  4、自学反馈。
  (1)解答疑难,提示生字词学习的难点。
  (2)理解事情发生发展变化的过程,为复述做准备。
  4、理解课文内容,指导朗读。
  (1)思考:父亲中彩后,“我”的心情有哪些变化,为什么会有这样的变化?
  (2)各自试着把这种感情变化用朗读恰当的表达出来。
  (3)指导试读,评价、点拨。
  5、课堂作业:抄写生字词。                       第二课时
  1、听写词语。
  2、抽读课文,勾出母亲说的话。母亲的话让作者深刻地体会到什么?
  (出示:是呀,中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻。)
  为什么?
  3、进一步学习课文内容,体会文章思想内容。
  (1)合作学习,深入探究。
  探究问题一:“你父亲正面临的着一个道德难题。”这个道德难题是什么?为什么说这是一个道德难题?
  探究问题二:父亲最后拨电话给库伯,让他把车子开走,你觉得父亲这样做值得吗?为什么?
  (2)学生各自针对上述问题阅读思考,准备交流。
  (3)小组内讨论交流。
  (4)各小组推荐代表在班上交流,在交流中鼓励学生说出自己的真实想法,教师可将学生的想法加以归纳引导学生讨论。
  例如:
  A、课文说到库伯家里很有钱,完全有能力去买一辆汽车,而“我”家里很穷,父亲有那么渴望得到一辆汽车,是否可以去和库伯商量一下,把车留下。
  B、彩票上K字记号除了父亲,没有任何人知道这件事,不用打电话给库伯等等。
  (5)小结:教师对各组的发言作点评。注意培养学生正确的价值观。
  5、读课文的开头和结尾。
  (1)体会开头和结尾的联系。
  (2)说说为什么中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻?(理解这个“富有”的特殊意义)
  4、课堂作业。
  完成课后习题“小练笔”。
  提示:开展想像,把当时“我们”家里各自的想法、语言、神态等几方面写成一段话。
  5、课外作业。
  联系实际,写一则有关诚实、讲信用的日记。   板书:
             5、开头:诚实﹢信用﹦财富
          中   起因:(神情严肃)
          彩 事
          那   经过:(道德难题)  诚 实 守 信
          天 故
              结果:(特别高兴)
              结尾:受益匪浅
 
  

 
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