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蝙蝠和雷达教学设计

发布时间:2017-09-12     浏览次数:0

  【教学目标】
   1.识记本课生字。
   2.了解蝙蝠和雷达之间的关系。懂得蝙蝠飞行的原理。
   3.学会搜集资料,整理资料。
   4.了解飞机靠雷达在夜间飞行是人们从蝙蝠身上受到的启示,知道事物之间有着普遍联系,激发学生探索科学奥秘的兴趣。
  【教学过程】

  一、揭示课题
    出示课题,设疑。
   1.这节课我们要学习一篇科学性很强的文章。
     出示课题:34蝙蝠和雷达
     读课题
   2.读了课题,你想知道些什么?
    (1)雷达是什么?大家在预习时都查了资料,谁愿意介绍一下?
    (2)蝙蝠和雷达之间有什么关系?
  二、初步感知,整体阅读。
   1.读课文,边读边想蝙蝠和雷达有什么关系?
     学生自读课文,边读边思考。
   2.指名读课文
   3.学生自悟:雷达是根据蝙蝠的探路方法发明的。
  三、深入阅读,理解课文内容。
    既然雷达是从蝙蝠的探路方法得到启示的,那么两者有什么共同点?
   1.让我们先来看看蝙蝠的探路方法
     教师引读:
     蝙蝠,能够在夜间飞行,还能捕捉飞蛾和蚊子,它飞行起来……难道它的眼睛特别敏锐,能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?
     谈谈你对蝙蝠飞行技巧的看法,并说说理由。
     出示:
     蝙蝠无论怎么飞,从来没有见过它跟什么东西相撞,即使一根极细的电线,它也能灵巧地避开。
     蝙蝠无论怎么飞,从来没有见过它跟什么东西相撞。
     比较一下这两句句子,说说哪一句更好?
     同桌讨论   指名交流
    (1)蝙蝠到底是靠什么在夜间飞行的呢?
      读读课文,找到有关句子,请用直线划出。
      “三次不同的试验证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起来的。”
    (2)科学家们依靠几次试验得到证明,让我们一起来看一看。
      小组学习
       比较三次试验的方法完成表格:
       试验的条件(           )
       第一次试验:蒙住蝙蝠(           ),结果(           )。
       第二次试验:蒙住蝙蝠(           ),结果(           )。
       第三次试验:蒙住蝙蝠(           ),结果(           )。
       试验得出(           )
    (3)蝙蝠能在夜间飞行的秘密是什么呢?    读读课文,说一说。(配合图片,进行理解)
   2.让我们来看看雷达是如何工作,给飞机导航的。
     读读课文,再来谈一谈。
   3.你能谈谈它们的共同点了吗?
     它们的共同点是:遇到障碍物会将无线电波反射回来。
  四、归纳总结,课外拓展,收集信息。
   1.人们正是从蝙蝠的身上,得到了启发,发明了飞机的导航系统。
     在我们的生活中,也有许多从动物身上得到启发,从而产生的发明。
     比如:看到鱼能在水中自由沉浮,发明了潜艇。这些,被叫做仿生学。
   2.请你查找有关资料,看看人们还有哪些发明和动物有关,是从动物身上得到启发的?
 
  

 
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