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云雀的心愿教学设计

发布时间:2017-09-11     浏览次数:0

  教材分析:
  本文是一篇童话故事。讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林,一路上看到森林被砍伐后,有的地方变成了沙漠,有的地方河水泛滥成灾,心里很难过。听了妈妈的话,小云雀懂得了保护森林的重要。
  全文共15个自然段,以拟人化的手法,以描写人物对话为主要形式,先后写了小云雀跟着妈妈来到沙漠上空、大河上空、自己家(森林)中看到不同的情景后进行的对话。寓环境保护的科学道理于有趣的故事中,便于学生阅读感知。故事情节生动,语言通俗流畅,好读易懂。
  教学目标:
   1、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。
   2、学会本课10个生字,两条绿线内的两个字只识不写。理解由生字组成的词语。能用“可以......也可以......”造句。
   3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害,培养学生的环保意识。
  教学重、难点:
    分角色认真朗读课文,从课文的语句中体会森林的重要性。
  设计理念:
    因为本课语言生动有趣,很适合学生在读中领悟,在读中体验。因此,我决定采用以读促悟,注重体验的方法。紧扣其中一些关键词语,如“漫天飞舞”“贫瘠”“咆哮”“淹没”的理解,帮助学生更深切地感受森林的重要性以及植树造林的迫在眉睫。
  教学思路:
    先感受因森林被破坏带来的沙漠、洪水的可怕;然后感知森林给人类带来的种种好处,通过对比理解“森林实在是太重要了!”;最终也拥有了小云雀相同的植树造林的美好心愿。
  教具准备:
   1、沙漠、洪水、森林的简图。
   2、写有重点句的小黑板。
  教学时间:
    2课时

                    第一课时
  教学目的:
   1、正确、流利地朗读课文。
   2、学会本课生字新词。
   3、初步感知课文内容,理清段落。
  教具准备:
    小黑板、字词卡。
  教学过程:

  一、“每日必读,每日进步!”日记欣赏活动。
  二、解题入手,了解“心愿”
   1、板书题目:20、云雀的心愿
   2、解题:
  三、初读课文,了解大意
   1、出示要求,学生自由读课文。
   2、检查学生初读的情况。
   3、引导学生汇报,理清段落。
   4、哪云雀的心愿是什么呢?学生自由读课文最后两个自然段,找一找,画一画。
   5、说说云雀的心愿。
   6、指导学生读好最后两个自然段。
  四、指导写字。
  五、作业设计:
   1、抄写生字词。
   2、熟读课文,思考:云雀为什么会有让“沙漠重新变成绿洲”的心愿?
   3、搜集资料,看看森林都有哪些作用?

                    第二课时
  教学目的:
   1、有感情的朗读课文,练习分角色朗读课文。
   2、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。
   3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害,培养学生的环保意识。
  教学重、难点:
   1、分角色朗读课文,使学生真正理解“森林实在太重要了”。
   2、体会森林的重要性,产生热爱自然、保护环境的感情。
  教具准备:
   1、沙漠、洪水、森林的简图。
   2、写有重点句的小黑板。
  教学过程:

  一、“每日必读,每日进步!”日记欣赏活动。
  二、复习导入
   1、上节课我们一起初读了课文——(齐读课题)云雀的心愿。
     通过上节课的学习,我们知道云雀的心愿什么呢?(指名说)
     出示:“森林实在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”
   2、齐读。
   3.云雀为什么会产生这样强烈的心愿呢?原来是它随着妈妈到外面去飞了一圈。
    它们都到过哪些地方呢?请同学们快速浏览课文。
    交流:
    它们先来到——(板书:沙漠),然后飞到——(板书:大河),最后回到——(板书:森林),这节课我们就随着云雀的踪迹,去感受它们的经历,体会它们的情感变化。
  三、学习2——4自然段
   1、过渡:自由读2——4节,说说它们飞到沙漠的上空看到了什么?
   2、想象一下,“漫天飞舞”什么样子,谁来描述一下?如果狂风吹来,沙漠上会出现什么情景?(天昏地暗,飞沙走石)
   3、(出示图片和文字)你能把这段话读好吗?试读,指名读,齐读。
   4、过渡:小云雀看到这样的情景,不禁埋怨地说(引)——
   5、妈妈是怎样回答它的,(理解“乱砍滥伐”,说说“贫瘠”的意思)从中你明白了什么?(森林具有防风固沙,保护土地的作用,乱砍滥伐会使土地荒漠化)(板书:保护土地)
   6、现在森林没了,土地变成了贫瘠的沙漠,妈妈说这段话的时候,心里肯定十分~~(难过,伤心,惋惜,心疼等等)请你再读读第四小节。
   7、带着这种心情读读云雀妈妈说的话,指名读。
   8、分角色读2——4节。
     过渡:其实人类的乱砍滥伐带来的后果远远不止这些,我们再随着云雀它们飞到大河上空去看看。
  四、学习5——10自然段
   1、播放课文录音5——10节。
   2、它们看到了什么?
   3、再读读第五节,从中你感受到了什么?
   4、请你再大声地读这一段话,试读,指名读,齐读。
   5、过渡:小云雀目睹了猖狂的洪水,不由得挨近了妈妈,心里十分——(害怕),说(引)——,妈妈叹了一口气(引)——,
   6、“森林就是森林,怎么能说是‘森林水库’呢?”请默读第十节,体会一下,你从中明白了什么?
    (1)森林可以蓄水。(板书:蓄水)
    (2)这可是我们平常不了解的知识,森林为什么能蓄水?
    (3)老师觉得云雀妈妈很会说话,说得特别有条理,请你再细细读读这一节,想想她是怎样把话说得这么有条理的?(相机板书“树冠、树干、树下、土壤)这些词语是按从上到下的顺序说明森林为什么是大水库的。以后的作文中,我们应该学会有顺序地描写事物。
    (4)再读读这一自然段,你会像云雀妈妈这样有条理地讲清森林是怎样蓄水的吗?(指名复述)
    过渡:是啊,假如人们没有乱砍滥伐,上游的森林还在,怎么会有洪水泛滥成灾呢?(板书:防洪)(出示知识链接)
   7、你看,森林不就是一座大水库吗?这是什么句?意思就是(引)——
  五、学习11——13自然段
    过渡:小云雀和妈妈飞得又累又热,回到了居住的森林,这时小云雀更加体会到了森林的重要性。读一读第11-13自然段,体会体会。
   1、你知道森林还有哪些作用吗?
   2、为什么说森林是一个巨大的空调器?谁能用“因为……所以”来完整的回答这个问题?
   3. 教师引读13自然段。
   4.课堂练习。
    (1)请同学们根据课文内容,完成这个填空:
      (出示)(1、森林实在是太重要了!因为它可以可以也可以
      小结:刚才,我们一起和云雀看到了漫天飞舞的黄沙,目睹了泛滥成灾的河水,也感受到了这个大自然的空调器森林,此时此刻你想对森林说什么?
    (2)、交流感受,学习总结。
       课文总结:森林实在太重要了,是因为______________________。
            森林实在太重要了,所以我们要__________________。
            森林实在太重要了,我想对人类说:________________。
       (可用其中的一种句式或几种句式同用对今天的学习进行总结。)
    过渡:小云雀也和大家有同感,接下来就让我们再来把小云雀的心愿读一读。
  六、学习14——15自然段
    师引读14自然段
    去植树,把沙漠变成绿洲,这是小云雀和他妈妈的心愿,也是你、我、他共同的心愿
    引导朗诵“今天栽下绿色的希望,
    明天长成参天的大树。
    叫风沙乖乖低头,
    让百鸟翩翩起舞。
    森林是人类的朋友,
    建设“四化”离不开绿色宝库。
    亲爱的少线队员们,
    走,我们一起去植树!”
  七、归纳总结,提出希望。
    希望大家从小做起,从身边做起,做一个环保小卫士,保护我们共同的家园——大自然,让我们能在绿意盎然的世界里健康、快乐地生活。
  八、作业超市。(2——5题任选两题来完成)
   1、与家人合作分角色朗读课文(必做题)。
   2、为什么说“森林实在是太重要了”?请有条理的写下来。
   3、拓展:现在你就是“小小环保宣传员”,你会怎样向大家宣传保护森林、植树造林的重要性呢?请把你的宣传词写下来,也可以和同学们合作,快快动手吧!
   4、想象拓展,实践心愿。
     小云雀的心愿,也是它妈妈的心愿,更是我们人类共同的心愿。学了这篇课文之后,如果你再遇见有人乱砍滥伐树木,你会怎样做?你会怎样去劝说他们呢?
   5、围绕“绿化祖国”或“美化校园”设计手抄报,在班内宣传展览。

  板书设计:
                    云雀的心愿
                     植树造林
               沙漠——————————→绿洲
                  森林实在是太重要了!

  相关链接:云雀的心愿说课设计
        云雀的心愿教学反思   

 
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