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观潮教学设计

发布时间:2017-08-17     浏览次数:0

  这是一篇以杭州湾钱塘江大潮为主题的课文,文章层次分明,其生动优美、富有感染力的语言把雄伟壮观的钱塘江大潮描述得有声有色、气势非凡,读来使人身临其境,深受震撼。真是一篇学生喜欢的佳作美文。

  教学目标:
    认知目标:认真读读课文,学习生字新词,了解钱塘江大潮在“潮来前”、“潮来时”、“潮退后”的不同景象及特点,从而认识到钱塘江大潮是汹涌澎湃的天下奇观。引导学生进一步认识“潮汐”的成因及相关知识。
    情感目标:使学生在钱塘江大潮的震撼中,陶冶身心,从而激发学生对钱塘江大潮、乃至祖国的大好河山、锦绣风光的无比热爱。
    技能目标:引导学生能深情朗读课文,背诵课文3、4小节。学着按时间写作的办法仿写片段雷雨。
  教学重点:
   1、使学生感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。
   2、理解并主动积累课文中生动优美的语言,并读出感情。
  教学难点:
   1、使学生感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。
   2、仿写一个片段雷雨。
  教学过程:   一、导入:
   1、同学们,爱旅游吗?哪些地方的景象给你留下了深刻的印象?
   2、大家能用平时积累的语句来描绘这些令自己难忘的景象,真不错,老师也积累了一段与大家一起分享。师深情背诵课文3、4。
   3、出示课题,齐读。
  二、整体感悟:
   1、同学们听了老师的诵读,对钱塘江大潮留下了什么印象?
   2、请同学们也来读读课文,看看课文是按什么顺序写的,划出文中自己喜欢的语句,反复读读,推荐给同桌。
   3、师按学生回答归纳板书:“潮来前”、“潮来时”、“潮退后”。
   4、交流学生喜欢的语句,及时纠正读音。并让学生说喜欢的理由。
  三、精读课文:
   1、钱塘江大潮为什么会被称为“天下奇观”。(并板书)我们一起去看看。
   2、指名读课文第2节,你读懂了些什么?师归纳板书:江面平静,人山人海、昂首东望。
   3、“望”字在课文里除了看,还有一层意思——等着、盼着。该怎样读读人们的这种心情?出示图片“江面平静”,配上音乐,学生自己读读。
   4、交流读,引导学生抓住“横卧、笼罩、屹立”等词把当时的气氛读出来,注意及时请学生评价朗读的情况。
   5、师生对读,请学生体会朗读成功的原因,总结学法。
     理解重点词句。
     读出人们的心情。
     选折合适的音乐。
   6、自由读读3、4小节,在学习小组中按学习方法自学课文。
   7、交流理解的词语,并读读该句句子。
   8、师归纳板书:闷雷滚动,出现一条白线,人声鼎沸、沸腾。
   9、重点交流“那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一道两丈多高的白色城墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色的战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好象大地都被震得颤动起来。”抓住比喻,理解“浩浩荡荡、山崩地裂”等词
   10、体会人们的心情。板书。配乐诵读,学生自由选折音乐,组成小组读读。
   11、集体学习课文最后一节师生对读。
  四、拓展、探究
   1、关于钱塘江大潮,你还想了解些什么,引导学生网上学习。并试着向外国游客介绍一下“你眼中的钱塘江大潮。”并把自己的观点介绍具体。
    说话练习:“钱塘江有着()的大潮。()。
   2、仿写雷雨
    出示媒体“雷电交加”的景象。
    出示要求:运用恰当的语句写出雷雨的气势。
  五、回家作业:
   1、想象雷雨前、雷雨后的景象,把短文写完整。
   2、收集世界奇特景观的资料、图片。   附板书设计:
                     观潮
        潮来前         潮来时             潮退后
        江面平静        出现白线 两丈多高的白色城墙  余波西去、恢复平静
       (看)浩浩荡荡
       (听)山崩地裂
        昂首东望人声鼎沸、沸腾 深深震撼            回味、赞叹“天下奇观!”
 
  

 
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