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学习魏书生报告会心得体会

发布时间:2019-10-10     来源:学习啦  浏览次数:0

  魏书生把自强放在第一位,育人放在第二位,教书放在第三位。下面是学习啦带来的魏书生报告会心得体会,希望可以帮到大家。

  篇一:魏书生报告会心得体会

  八八年在安师院进修时,学到了“六步教学法”,了解了魏书生。听同班的怀宁藉陈同学说,有一年安庆市教育局邀请魏书生来讲课,陈同学参加了,当时教室里听课的老师爆满,下课时,教室里爆发出热烈的掌声,给出的评价是:完美无缺,滴水不留,精彩绝伦。

  想不到,今年暑假前接到县教育局的通知,说暑假期间魏书生来我县做学术报告。我很兴奋,分给我校四个名额,我与校长商量后把初一初二七个班的班主任名单全报上,自己也放弃了一次旅游的机会等待魏书生的到来。

  7月9日,东至曙光酒楼一招)四楼会议室,到会的,有教育局领导,有各校校长主任,有老师,他们在静静地等待魏书生的莅临。8点35分,62岁的魏书生在吴运钿局长陪同下出场了。中等个儿,瘦瘦的身材,面带微笑,神采奕奕,步伐轻快。走到台前,面向大家深深鞠了一躬,然后就用略带沙哑的声调开始演讲。

  魏老师单腿独立站在台上,一站就是六个小时,他幽默风趣,手舞足蹈,妙语连珠;台下座无虚席,听众如痴如醉,不时爆发出阵阵掌声与满堂欢笑声,会场洋溢着令人愉悦和振奋的气息。这是中国当代最伟大的教育改革家之一——魏书生老师受邀在东至讲学的场景。我情绪澎湃立马掏出笔写下诗句:“鹤立讲台魏书生/六个小时讲不停/手舞神巅逗着乐/儒道哲理催人醒”;“ 博古通今魏书生/谈笑风趣教做人/会场群欢掌声起/茅舍顿开心里明”

  我作为一名普通的教师,既不追星也不崇拜达官贵人,但却发自内心仰视魏书生老师。魏老师四十年来在教坛一枝独秀,其讲学足迹遍及国内外,专场报告近三千场,上公开课一千五百多次,在中国及东南亚地区被誉为“当代孔子”,可谓德高望重,备受敬仰。魏书生的成功不在于他的业绩,而在于他无穷的人格魅力。他以出世的精神洒脱做人,以入世的情怀传播高尚理想。他的博大与无私,令人可望不可即。

  魏书生今天没有讲他著名的“六步教学法”, 整个演讲概括为一小点,两大点。

  一小点,即:心灵体操。他概括为四个字:“松”、“静”“匀”、“乐”。他认为做学问,必须放松全身,呼吸均匀,心平气和,守住心灵的宁静;坚守自己真善美的阵地,面对各种诱惑决不动摇,面对人生的挫折、坎坷、误会、指责,乐观向上,才能学有所成。讲到这里,先生用了一个绝妙的比喻:“当心灵的湖泊平静下来时,花草树木的影子才会倒映到心灵的湖泊”。

  他说在这个物欲横流的经济社会里,我们每个人要守住自己内心的那份宁静,先要学会放松,学会真正的快乐,要时时刻刻放松自己的神经。接下来他讲到放松的二十字秘诀:“双目微闭、内视鼻尖、以鼻对口、以口问心、气沉丹田。”我印象很深地记得,他每说完一个字,就加一句:“岂不快哉!”最后,他突然语速快起来,说,于是,领导分配任务的时候——“松、静、匀、乐”;回家扫地洗碗做家务——“松、静、匀、乐”;跟人家因为一点摩擦——“松、静、匀、乐”包括在这讲座,大家看,我是用一条腿在站着的。众人的目光滑到魏老师的下身,这时候魏老师非常有意思,他“啪”地一拍大腿,练太极拳般地把左腿踢上来,然后嘿嘿一笑:“我这条腿正“松、静、匀、乐”呢!大家显然被魏老师的幽默感染了,哈哈一笑。但是,在开心的笑声里,我们真的体会了四字箴言的重要,人生难道不正需要这样的放松和从容么?这时我又情不自禁地写道:“专家席上魏书生/神情飞扬点迷津/松静匀称找快乐/谈经说理铸灵魂”。“守住松静匀乐/人生心宽气和/任凭风吹雨打/经历方知对错”

  接着又讲两大点,即:一靠民主,二靠科学。他首先说:“懂事儿”的领导不会盛气凌人,“懂事儿”的教师同样不会压制学生。由此,他希望每一位教育工作者必须树立为学生服务的思想,建立互助的师生关系,班级事务的决策

  在谈教育改革时,他从自己的切身体会谈,非常真诚坦白,像一个要好的老朋友向我们讲他的心事,讲他的肺腑之言。纵观近三十年的教改,他有牢骚、也有不满、他语重心长地告诫大家:要守住!守住那些传统;守住常规;守住长处优点。

  民主和科学是老师教育教学的法宝,民主就是老师要千方百计地使学生成为学习的主人,而科学,就是从管理的角度组织教学,减少无效劳动。帮助每一个学生都成为管理者。接着他运用了大量的例子,一一进行剖析和论证。后来讲一小点,他说那就是领着全校师生练气功,强身健体。魏老师没讲课之前,看上去文文弱弱、书生意气,可一旦讲起他的学生、他的教育事业来,真是妙语连珠、口吐莲花,听之如沐春风,如临其境。他带我们走入一个由他开辟的教育新天地,那里有漫山遍野的丁香花,有清澈见底的小溪河流,有山川湖泊,日月星辰。有生动的学生,浓厚的文化,教育的传奇……他制造了一个强大的气场,你卷入了这个气场,无从拒绝、无从躲闪,以致你屏气凝神不敢放松一下神经,脖子酸了,眼睛涩了,可是你仍然能够津津有味,那些见解深刻的、发人深省的、夺人耳目的言辞,真似普罗米修斯从奥林匹克山上取来的圣火,照亮了深处教改大潮中迷茫的人们。我再一次展笺写道:“经验常识长处守住/根生叶茂方成大树/课改反思谨慎胡闹/教学顺应规律行进 ”

  魏老师让我佩服的地方很多,尤其重要的一点,他相信共产主义在将来的一日必将实现,他肯定了改革开放三十年教育所取得重要成就,对海归派无视中国国情肆意污蔑和否定中国的教育业绩给予批评,并且指出了因不深谙中国教育的现状而盲目改革而犯下的种种错误。他用了一段精彩的话:“纵观人类历史的长河,无论是怎样的邪恶势力,像希特勒、四人帮,即使当时不可一世,兴风作浪,可是从历史的角度看,都不过是几朵微不足道的浪花而已,转瞬淹没在这无声的长河中,生产力和生产关系将永远推动人类历史向最高最文明的方向发展。看人生,更为短暂,唯其渺小,唯其短暂,个人才应将自己的这一滴水溶进为实现人人平等的共产主义事业奋斗的滚滚洪流中,多做实事,快做事实,去求得生存的幸福。”

  魏书生先生就离开了东至。

  我一直在深思一个问题:魏书生给我们留下了什么?

  我想,他的到来,也许不一定是“六步教学法”,而是让人们更加坚定地相信,教育是一个可以为之奋斗一生的事业,只要认真做,就一定会有成绩。他留下更多的的,是一种启发、一种坚定、一种信仰、是发自内心深处的一种觉醒,醍醐灌顶般的畅然。是的,就是这样,这就是魏书生的价值。

  篇二:魏书生报告会心得体会

  “用平平常常的心态、高高兴兴的情绪,去做平平凡凡的工作。”这次报告让我感受较深的是魏书生老师的那颗平常心。生活是琐碎的、平凡的,工作也如此。如果我们如果不是用一颗平常心去看待生活,去对待工作,那么生活和工作给我们的便是无尽的烦恼。

  听君一席话,胜读十年书之感。没有豪言壮语,没有空洞说教,从容中蕴含巨大的凝聚力与感染力,拉近了人与人之间的距离,把普通人的人生观、价值观与时代的脉搏紧密联系起来,是心与心的交流,也是一首爱国敬业的颂歌。魏书生老师是个实实在在的人。魏书生老师提出了“课堂教学的六个步骤”,即定向、自学、讨论、答疑、自测、自结。⑴定向:确定这节课的学习重点。每节课的重点既从本节课的角度看,更重要的是从单元、从整册书,以致从学科总体指示的角度看,从期末复习的角度看。⑵自学:目标明确,学生可以驾驶着自己思维的汽车向目标行驶。⑶讨论:经过自学,大部分难点可解决,不能解决的,4个人一组,研究自学过程中各自遇到的疑难问题。⑷答疑:分组讨论,仍没解决的问题,则提交全部同学。学生会,学生解答,学生不会,由老师解答。⑸自测:自我检测,测验方式不同,学生可以根据学习重点自己出题,自己答自己出的题,可以请一名同学出题,大家答,也可以每组出一道题,其他组抢答,⑹自结:学生自己回忆总结这节课学习重点,学习过程有几个主要环节,知识掌握情况如何。

  魏书生老师的“六步教学法”的出发点就是学生,学生是学习的主体,所以从制定教学目标要分层,到学生自己总结每节课的学习重点和收获,无不体现课堂活动教学的服务对象是学生。在教学目标的制定上,包括作业,都要考虑到全体学生,分出高、中、低三个层次,这样的教学设计既可以让优等生“吃得饱”,也可以让后进生“吃得好”,使每个学生都有一定程度的提高。在这方面我反思我自己的教学设计,有时候为了省事,在教学目标的层次制定上没有做到每课分层,也就不能达成照顾到全体学生的宗旨。

  从学生根据学习重点自学,到互相讨论、答疑,再到自测、自结,处处都体现了学生的自主性,完全摒弃了教师霸占课堂、搞一言堂的传统旧习,充分把课堂交给学生,相信自己的组织、策划能力,也相信学生的自控、自主学习能力。

  从我个人来讲,学习魏老师的“六步教学法”后,使我茅塞顿开,受益匪浅,对改进自己的课堂教学活动有很强的指导意义。

  总之.魏书生魏老师的报告深入浅出、平实幽默,听后真是受益非浅。

  篇三:魏书生报告会心得体会

  看了魏书生讲座的录像,我感受颇深,感觉他就像在跟你面对面谈心,他不讲高深的大道理,也不用华丽的词语,只是谈一些身边的与生活、工作、学习有关的小事情,幽默有趣,很有一番见地,让我深受感动和启发。

  我认为魏书生教育改革成功的一条经验就是帮助学生成为学习的主人。首先营造师生互助的氛围,让学生产生“我要学习,而不是老师要我学”的意识;学生有了主动学习的想法后,及时给学生具体的方法指导 ,如阅读方法、写作 方法;学生掌握了方法后,紧接着是一系列的自检、互检、他检、师检的检查系统对学生的学习情况进行监督,起到及时督促学生成为主人的作用。

  1.教师要树立为学生服务的思想

  为学生服务,就不能强迫学生适应自己,而应努力研究学生的学习心理、原有的知识水平,接受能力,以使自己的教学适应学生的需要。教师要善于在教学大纲要求与学生的心灵实际之间架桥,要努力防止离开学生心理的此岸世界而只在大纲、教材的彼岸世界动脑筋,做文章的倾向。

  2.以人为本的科学手段

  在魏老师的教育思想中科学与民主是制胜的法宝,曾深深的牵动过我的心迹,但曾一时还不能消化吸收,可这次听完报告 ,在我心底好像豁然开朗,以人为本的教育思想就贯穿在魏老师的教育理念始终。科学的手段是以人为本,魏老师做的是人师而不是经师,授人以渔而不是授人以鱼,魏老师是把培养学生的自学能力和自育能力放在教育的第一位,重视学生的学习和参与过程,这就是科学,并且是最最普通而朴实的科学。

  魏书生把自强放在第一位,育人放在第二位,教书放在第三位。他认为,教师必须要自强,要管理好自己。通过管理自己的心,才能了解学生的心;通过走进自己的心灵世界,才能走进学生的心灵世界。并且要正确处理好人和自己的关系。人管理好自己,处理好自己的关系,发现自己的上进心、事业心、责任感、良好的行为习惯,让这些种子萌芽,通过浇灌、扶持、让它长粗、长大、长壮,成为你自己心灵世界的主旋律,你就有了自己的精神家园,你就守住了自己的快乐阵地,这是非常有意义的事。

  一个人内心的境界修炼得这么高,能把这么多人生道理想通想透,真是不简单。他对教师职业的由衷热爱,辛勤耕耘,敢于创新,更值得我学习。可以这么说,经过这场洗礼,让我净化了自己,重新认识了自己,找到了自己人生的坐标。我会以积极乐观的心态来不断充实自我,磨练自我,超越自我!


 
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