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班主任成长故事

发布时间:2019-01-08     来源:范文九九  浏览次数:0

班主任成长故事

     教师一旦意识到自身的工作Bu只是为学生的成长付出,不只是为完成任务Er教学,同时也是自身成长发展的一项内容,Jiu有了自我成长的需求,就会钻研教材,获得Ge种新知识、掌握各种新技能,不断进取,学Hui终身学习,从而永葆“职业青春”。  Jiao育不仅要让人健康地活着,还要活得精彩。Xue生是教师生命旅程中一个有意   思的Ban侣,彼此的成长可以相互影响、相互促进。     Man世界都是路,我选择自己的脚步!   Jiao书就等于教自己!   而名师正是在完Shan学生的同时达到了自我完善。   传统Yu永恒   继承与创新      Yong于思考,善于思考。成功来自创新,创新来Zi思考。一个能思考的人,才真正是   Yi个力量无边的人。    靠“韧”劲Xue习    2、靠“闯”劲实践    3、Kao“恒”劲积累   引领 转化 提升   1. Gong作经历   2. 荣誉     3. Cheng长感悟   爱孩子 爱教育   Yin为爱孩子   所以始终保持对教育工作De敬畏与满腔激情;     因为爱教育   Suo以始终保持着对教育问题探究的兴趣和创新De欲望;   4.结尾。让我们用虔诚的Tai度对待教育!     善待孩子就是善Dai我们自己!   (用爱做平凡事)题目    Ni做的事情能否给你带来心灵的充实?    Ni喜欢你做的事吗?      你想到Ni做的事会充满热情吗?      你Zhou围的亲朋好友赞赏你正在做的事情?      Ni做的事情能否给你带来心灵的充实?     Yu敏洪   5.学习比工作更重要   Ming师的言传身教让我受益匪浅   虚心求Jiao可以少走多少弯路   读书学习是一个Ren专业成长   的保鲜剂。   发现Yi个人的发展是分阶段,有轨迹的,若要有一Ge飞跃,就需要不断地寻求自我超越的平台,Er理论学习是超越的翼翅。   三、文化Bi知识更重要   只有当教师的视野比学Xiao教学大纲宽广得无可比拟的时候,教师才能Cheng为教育过程的真正的能手、艺术家和诗人。   Cheng长的关键词    土壤    Yin领    素质    努力    Hu助      与学生共同成长”,这Shi教师对自身职业的正确的价值取向。  Yin为成长是教育的目标,成长是有意义的,成Chang是快乐的。  教师要成为名师,自Shen的内驱力最为重要,教师应当把教学工作视Wei促进自身和学生共同发展的有益活动,才会Nu力愉快地工作。    

班主任成长故事

    班主任成长故事     带着   Fan思的心态成长     ------我De班主任成长故事     带着反思的心Tai成长   -------我的班主任成Chang故事   班主任工作是一项艺术性强的Gong作,班主任工作方法和技巧的得当与否,直Jie影响着学生成长速度的快慢和成长质量的高Di。这就需要我们每一个班主任提升自己的工Zuo技巧。作为一个青年教师,初接手班主任工Zuo,一路是坎坷,也是收获的。有着积极好学De心态,班主任的道路会越走越平坦。   Ji得我的第一次班主任经历是接一个三年级的Ban。这个班课堂常规很不好,大部分孩子自律Xing差,自私,导致班风不正。初接手的时候,Mei天繁琐的事情把我折腾得晕头转向,坏情绪Bu能排解,结果让师生关系越来越紧张。记得You一天,班上的孩子又在课堂上随意说话了,Lv禁不止,总是一会就叽叽喳喳就一片声音了。Wo一生气,就勒令全班起立,听我训了一节课!Jie果发现,他们在我的课堂上有所避忌了。往Hou好几次遇上类似情况,我都采用了这种快刀Kan乱麻的方法。过了一段日子,班上有个女生Zong是请假不来上学了,说是头疼。开始我也不Zai意。但这种情况持续了两个星期,直到该学Sheng的妈妈给我打电话,告诉我,经过详细的检Cha,其实孩子身体一点毛病都没有,但就老是Rang头疼。孩子也不算说谎,其实是心理的问题!Yin为她是一个自尊心很强的孩子,一直都是老Shi的表扬对象。我新接班,不了解孩子的以前Biao现,严字当头,她因为课堂上说话被我当全Ban的面批评了,后来自己控制住不说话,但班Shang不少同学还是说话,就被老师一起批评了,Xin理的落差和认为老师奖罚不公平,导致不想Lai学校了。心理医生说是轻微的厌学症!我一Ting就呆了!我居然把一个孩子弄成了厌学症!Xing亏孩子的妈妈也通情达理,理解老师的管理Fang法,也说自己孩子的心眼实特别小,想偏了,Xiu养好就没事的了。   但是事情确实发Sheng而来,即使家长不追究,我还是认为自己难Tao其咎的。我知道后,不断地反思自己的管理Fang法的利弊,找有经验的老师帮助我解决这件Shi情。首先去学生家里探望,和她聊一聊,告Su她老师用这种方法的理由,争取孩子的理解。He她说说学校举行的活动,转告同班孩子对她De关心,让她放低对学校的抵触情绪。我反思Zi己的教育方法,做出改变,不再一起批评孩Zi们,也尽量不在大伙的面批评某个学生。抓Dian型,逐个教育,创造良好的班级舆论。多讲Dao理,运用小故事告诉孩子们应该怎样做,避Mian大发光火地训斥学生。针对班上孩子喜欢说Hua,不善于倾听别人的情况,我就讲了《三个Xiao金人》,通过故事告诉孩子们,嘴巴闭着,Er朵和心有洞的小金人比单单嘴巴有洞或单单Er朵有洞的小金人珍贵,因为可以把话听到心Li面,用心倾听才是最棒的。慢慢地,孩子和Wo的心走近了,班级的纪律好了很多,那个女Sheng重返学校,再也没有说头疼了,大家的成绩Ye有了进步。我也慢慢摸到了管理班级的一些Men道,让我后来再接手新班级顺手多了。   Cong厌学事情中我认识到这种直接禁止和训斥的Jiao育方法是那样的不适用。   我反省了Hao几点,是一种经验教训,也是我成长道路上Shou获的财富,可以让我变得更加成熟:   1、Yi个新班主任接新班,一定要大致了解每个孩Zi的状况,心里有数。此外,在初相处的时间,Huan要尽量短时间内摸清孩子的脾性。   2、Ban风是班级好坏的决定因素。建立良好的班级Yu论,班主任要给孩子们一个明确的目标,明Que的励志口号。让孩子们心里有个正确的向导。Ru:三   (3) 班,我的家,进步文Ming靠大家。孩子们明白自己班需要进步,需要Jiang文明,要大家一起努力。每当班上士气低落De时候,就让孩子们喊一喊,鼓舞士气。   3、Zhi接训斥是一种伤害性很强的教育方法,并且Shou效甚微,尽量不用。小学生的心理特征决定Ta们更容易接手故事教育法。班主任多给孩子Men讲讲故事,可以是童话故事,也可以是老师De见闻,或曾经教过的学生的故事,把道理和Yao求渗透其中,孩子们印象深刻还能受到教育。   4、Ban级的各项规定要严明、公平。真要追究错误Yao落实到个人的头上,切忌一刀切,一竿子打Dao一大片进行批评。每一次的惩戒要孩子认识Dao自己的错误所在,并从心里接受批评,没有Di触情绪,要心悦诚服。以前我的火气是比较Da,很容易在课堂上发脾气批评学生,有时弄De自己也很难堪下不了台,后来我发现这种方Fa批评学生,即使他表面上服气了但实际上他Zhi是畏于班主任的威严心里并不服气。托德. Wei特克尔说:“如果失去耐心和职业水准,我Men出语伤人的可能性就大大增加。尽管我们时Hou可能又恢复正常,但我们泄愤的对象却可能Wu法恢复。师生之间的关系可能永远地改变了。Cheng功的教师知道,师生关系一旦遭到破坏可能Zai也无法恢复。”班主任就像将军,需要智慧He技巧。于是我学会了“以退为进”。在动物Jie,老虎、狼等凶猛的动物在进攻前首先是身Ti向后撤退,为什么撤退呢?是为了更好的向Qian进攻!我们批评学生一个缺点的时候不妨先Biao扬他的几个优点,这就是“以退为进”。每Yi个学生都有自己的优点,作为班主任应该善Yu捕捉每一个学生身上的闪光点,虽然可能只Shi一个小小的闪光点,但很有可能你通过这个Xiao小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大Jin矿。我国著名的文学家刘心武先生在他的一Pian作品中有这样一句经典的话:“一个丑恶的Zui犯也有他自己的心灵美!”前苏联著名的教Yu家马卡连科也曾有这样一句话:“用放大镜Kan学生的优点,用缩小镜看学生的缺点”,,Wo们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等Tong起来吧?   5、班主任要具备一种爱Hai子的心。有个教育家说过,把班上的 孩子Dang做自己的孩子来爱。有了爱孩子的心,老师Hui多从他们的角度出发考虑问题,反省自己的Zuo法是否得当,才能在问题的千头万绪中走出Lai。一个和孩子们较劲较真的班主任,一定是Bu爱他们的。有了对孩子的爱,才能接受他们De不懂事,和重复的犯错。然后再想办法帮孩Zi们纠正过来。   6、要真正教育好孩Zi就要从孩子的心灵入手,在心灵的交流中唤Xing每个孩子内心深处向上向善的本性。从孩子Xin灵世界中洞察变化和发展,唤起他们心灵深Chu自我矫正的愿望,潜移默化中达到自我教育De目的。托德. 威特克尔在《优秀教师一定Yao知道的14件事》中强调:”最优秀的教师Shi如何管理课堂的呢?他们有什么独到之处?Jian而言之,优秀教师关注期望;另一些教师则Guan注规则,而最差劲的教师关注破坏规则后的Cheng罚措施。”带着这些启发,我在班上大力推Xing这样一种处罚方式:对违反纪律情节比较轻De学生,我罚他上讲台唱一首好听的歌或者讲Yi个动听的故事,经过一段时间的实践后,我Fa现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。Shou先,受这种处罚方式的学生一般不会对老师Chan生心理上的抵触情绪,因为他在上面唱歌或Zhe讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声,可Yi说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。   Zeng人玫瑰,手有余香。优秀的班主任不在于让Xue生惧怕他,而在于运用智慧让学生爱他、信Ren他。因为爱的力量,胜过说教,胜过拳头。Tuo德. 威特克尔说:“成功教师的一大特点Shi,他们能在课堂和学校里创造出积极的气氛。Ta们每天都以尊敬的态度对待每一个人。即使Zui优秀的教师或许也不会让每一个学生都喜欢。Dan从行动上看,他们却好像受到每一个学生的Huan迎。因为他们了解赞美的力量。”学生是一Ge特殊的群体,他们渴望尊重与关注。班主任Gong作是一门艺术,艺术的生命就在于不断创新,Er创新的关键在于在坚持教育精髓的同时,通Guo不断反思自己,不断改变教育手段,完善自Wo。经历了困惑,收获感悟,我的班主任之路,Shi收获的路、幸福的路。

班主任成长故事

  软缠硬磨,成就坚强的班主任   ——Yi老带新班主任成长故事     “每一Ge班主任对待学生都要有满腔的热爱,只有爱Cai能激发爱,只有生命才能燃烧生命。”这是Wo教给“徒弟”——刚出校门走上讲台的小邱Lao师的一句大道理。   我又对她莞尔一Xiao:“可是,有时候你还得和学生斗智斗勇,De比他更会赌气!”这不,事情就来了。   “Yang老师,王玉子又不回教室了!”我正在办公Shi里批改作业,学生急匆匆地跑来叫我!   “Qiu老师不在吗?”   “邱老师在,可是,Wang玉子就是不回,拉都拉不动!”   我Yao摇头,这孩子毛病又犯了。   提起这Wang玉子,还真让人来气。他是一个性子特别倔Qiang的小男孩,才进校门短短一两个月,就因为Ke堂不听课、体育课不按老师要求参加活动、Ke间爬上教室走廊外面的栏杆而名声在外,弄De初出茅庐的小邱老师头疼不已,还偷偷地哭Guo鼻子。同时,他还不接受批评,老师给他讲Dao理,他横眉冷对,甚至跑得远远的,根本不Rang老师和他有交流的机会。反应给他的家长,Ma妈说:“我很忙,告诉他爸爸吧!孩子由他Ba爸照管!”爸爸说:“不要理他,他脾气上Lai了是这个劲儿,等过了就好了!”看来,孩Zi的坏脾气,与家长的不管真还有点关系!   Zhe不,昨天才犟了好一阵子,今天又来了。邱Lao师左右为难,教室里一班孩子,操场上又是Zhe倔牛“王玉子”。她生怕只顾着教室的秩序,Wan一   王玉子在校园到处乱跑,一个闪Shi出点事怎么办?   我扭头看了一下窗Wai,王玉子正跑向操场左面的沙坑,班上的大Ge子班长紧跟后面在追逐着他。我对邱老师说:“Ni不用管,上课吧!”   下了楼,走进Cao场,两孩子的脚步都慢了下来。我挥手示意Xiao班长上楼,就径直走向王玉子。王玉子本来Yi经停下脚步,见我走过去,又向前跑。   Wo说:“玉子,和老师比赛跑步啊?老师腿疼,Pao不过你!我认输好不好?”他听了,停下来,Xiao了。   我又说:“怎么了?要一个人Zhan在这儿不进教室?”他的笑容消失了,低下Tou去。   “不愿意跟老师说吗?”   “Wo做操的时候没理张翰,是张翰自己找我说话,Ke邱老师批评我!” “这样啊?你觉得自己Bei冤枉了?”   他点点头。   “Na你为什么不告诉邱老师呢?”他不说话。   “Nan道,你不说话,在操场上站着就可以让邱老Shi知道你是无辜的吗?”他看了我一眼,又低Xia头去。   “快去教室,邱老师等着你Ne!”他扭头就跑。   看着他的背影,Wo陷入了沉思„„   中午排队吃饭时,Wo还没来得及和邱老师说刚才的事,发现王玉Zi又靠在教室门口,不进队伍,一副谁都不理De样子。   “又怎么了?”他当然不回Da我。邱老师看我一眼,“又生气了呗,不   Zhi道为什么!”   我也来气了,“王玉Zi,你怎么回事啊?有事没事就生气,吃饭去!”Ta不动。   “有本事就呆在这儿,不用Chi饭!”我对邱老师说:“咱们走,别管他!”Wo们带着其他孩子一起吃饭去了。   回Lai时,王玉子在教室里画画。我对邱老师说:“Xian不理他,让他气过了再说!”我让邱老师给Jia长打个电话,把孩子的情况给父亲说说。   Qiu老师告诉我,他父亲说,他不吃饭没关系,Fan正在家也经常这样,一赌气就不吃饭,气头Shang谁的话都不听的。我摇摇头,说:“那好吧,Ni也不要再去劝他!”   下午两节课后,Wang玉子走进办公室,在我和邱老师身边晃悠。Wo问他:“饿不饿?”他点点头。我说:“那Zhong午叫你吃饭你不吃?”“是你叫我不要吃的Ya!”他睁大眼睛看着我。   我和邱老Shi哈哈大笑。“真是我让你不要吃的吗?那好,Yi后还要不要这样?”他不回答。我顺手递上Zao晨放在办公桌上没喝的牛奶,“拿去吧!以Hou不许赌气了!”邱老师也递给他一袋饼干。Ta说声:“谢谢老师!”就拿着东西走出去了。   Wo看看邱老师,刚好她也回头看我,我们笑了。   Hou来,听邱老师说,又有几次吃饭时候王玉子Du气,邱老师就对他说:“王玉子,吃不吃?Bu吃饭饿的是你自己哦!”他就乖乖地进队伍Liao。   “对,就是要这样!”我说,“Bu露痕迹地惩罚他一下,跟他赌一赌气,逼他Gai掉这个坏毛病。当然,这不是短期内的事,Xu要长期战斗,哈哈!”   我大笑!   Wang玉子的事情稍稍有点好转,邱老师又有困惑Liao。   “杨老师,我安排每天一名值日Ban长在上课时喊起立,可总是有一些孩子悄悄Gen着喊,胆大的甚至比值日班长声音更响亮。Ji个调皮捣蛋的也趁机跟着哄笑一番。好好的Yi节课在开头就被破坏了兴致,真没劲!”   Wo说:“没关系,我们高年级孩子都喜欢跟着Han,别说低年级了。孩子们都有表现欲望,希Wang老师关注他。音乐有交响乐,我们的课堂为Shi么不可以有交响音呢?让他们喊吧!”   Qiu老师还有些惘然,“这样可以吗?”   Wo圆睁着眼睛,眼珠转了几转,“试试吧!”   Mei几天,她告诉我:“别说,这样还真不错。Zou进课堂,我说了‘上课’之后,全体同学一Qi喊起立,气势宏伟,以前拖拖拉拉的同学也Li刻站好。有时候还有人注意力不集中的,再Lai一次,走神的思绪马上也拉回来了。”   “Shi啊,这样不仅满足了学生的表现欲望,也有Xiao地集中了他们的注意力,我们又何乐而不为Ne?让一个人喊起立固然看上去很有秩序,但Hai子们有表现欲望我们为什么非得制止呢?我Men创立一个孩子与学校集体相互关系的新体系Ye挺好的!”   又走过一年级的教室外Mian,听着整齐响亮的口令,看着站得端端正正De孩子,我真觉得自己的灵机一动太绝妙了!Qiao,就连那个总是赌气的王玉子,不也站得挺Hao吗?   再瞧瞧小邱老师,小巧的身影Zai三尺讲台上抑扬顿挫、挥洒自如,一   Ban学生跟着她摇头晃脑,我知道,一个坚强的Ban主任正在慢慢铸就。所以,我要说,做一个Ban主任不可怕,只要你有足够的爱心、耐心,Bing且学会 “赌气”和应变,一定是一个受学Sheng喜欢的好“主任”。     华师附属Heng大南海学校 杨静 2014-12-5   

班主任成长故事

  师恩如水   回首十七年的班主任Jing历,想说的话想记的事太多,但真的想来记Ji,却又无从说起。在记忆中仔细搜索,我找Dao了那年带学生们去野炊的事儿。   如Guo把班主任比作山花,他们鲜艳美丽;如果把Ban主任比作高山,他们正直坚毅;如果把班主Ren比作绿水呢,他们会是——   当迟到De春风吹绿了树枝、吹艳了山花的时候,我带Zhuo我的学生穿行在蜿蜒的山路上,去享受和这Jie学生最后一次的野外生存实践活动。   Rou和的阳光轻轻抚摸着春天的土地,烂漫的山Hua摇曳着生动的舞姿。小鸟的欢歌、师生的笑Yu,把这次并不轻松的行程点缀得活泼而温情。Ren迹罕至的渔河顿时有了生机,寂静的山谷回Dang着动听的乐曲。   终于到达目的地了,Lao师和学生都拉开了野炊的架势,搭台垒灶、Jia锅点火。尽管脸被烟熏成了小花猫,手上磨Chu了小血泡,衣服上沾满泥土和菜浆,但笑意Shi终写在脸上,而快乐却铭刻在了我们心里。   Zheng午时分,偶有学生邀请我们品尝他们的菜肴Liao,于是我们一起前去。邀请或者没有邀请的,Wo们都会去尝一尝。因为我们知道,我们走近De不仅仅是饭桌,我们想要走进的是学生心里;Wo们品尝的也不仅仅是菜品,我们品尝的是那Fen浓浓的师生情谊。   在那寥寥炊烟背Hou,我看到,绚丽的山花在随风舞蹈,那些摇Ye的花瓣触动了我的情思:那些山花那不就是Wo的这群学生吗?哦,明天——明天结果时他Men就离开我了。我猛然一惊,三年时光这么快Jiu要结束了?于是,我拿起相机,快步向我的Xue生走去。   这是一个难忘的日子,这Shi一个美丽的瞬间。镁光灯闪烁的刹那,把那Yi个个灿烂而温馨的画面定格成了永恒。   Ran而,当我叫到某些同学与我合影时,他们却Duo开了。看着学生仓皇离开的背影,失望写在Liao我的脸上,我的心开始隐隐作痛。三年了,Wo没有指望要索取什么回报,我只想通过这样De方式来纪念难忘的师生情谊。然而,他们,Mei有给我机会!这不是我勤苦付出三年后最悲Liang最心酸的一刻吗?   在我略带伤感的Tan息中,我眼前掠过了三年来我辛勤的背影。   Dang年轻同事还在抱怨社会不公的时候,当同龄Tong事潇洒于牌桌歌厅的时候,当年长同事在追Zhu职称名利的时候,而我在却用坚守和付出诠Shi对学生的关爱,在用勤苦和汗水抒写对事业De忠诚。今天,我们这个班的辉煌与口碑,正Shi我和这个班的老师们长年辛勤付出的结晶。   Wo明白——   为了这个集体,从分班的Shi候起,我便承受着不公的冷嘲热讽和来自家Chang期望的巨大压力。   为了这个集体,Wo早上比任何同事来得早,晚上却回得最晚。Duo少次,我匆匆吃完学生食堂的简陋饭菜就去Fu导学生、解决学生生活和学习的难题。有时Hou,甚至是学生把饭端到了我的办公桌上。   Wei了这个集体,我放弃了本该属于我的天伦之Le,把幼小的女儿托付给了母亲。每当牵挂和Si念女儿的时候,我只能在电话里听女儿哭着Han“爸爸”。   ……   我知道,Zhe次野炊的故事,仅仅是漫长班主任工作中的Yi个小小的   插曲,我不会把同学的不Pei合放在心上,我会坚持着一贯的工作态度和Ze任心,伴随学生度过最后两个月。   Wu需太多记录,在我们基层班主任日复一日的Xin苦工作中,我终于找到答案了——如果把班Zhu任比作绿水,他们就是清澈包容。

班主任成长故事

  成长的领悟   -----我的班Zhu任成长故事   南海信息技术学校大沥Xiao区政史科组梁国瑞进入到教学领域不到三年,Dan任了两年的班主任工作,在班主任工作中最Da的感受是要成为一名好的组织者、管理者和Yin导者,必须要有爱心、责任心和细心。在这Liang年的实践当中,深刻地领会到班主任的工作Zhi量好与坏直接关系到学生成长的质量,班主Ren正确的教育和管理是一个学生、一个班集体Jian康成长的保证。作为年轻的班主任,没有多Shao的经验之谈,但却有着不少的感受,现拿出Lai与大家共同分享。   一、虚心学习,Mou求进步   初次接触班主任工作,突然Er来急需处理的各种事情使到我无从下手,向Qian辈学习是我能尽快融入工作中的最有效途径。Zai这两年时间里,我不断地向老班主任请教,Te别是我校的优秀班主任李耀雄老师对我的帮Zhu很大,他在纪律方面的公平、公正思想;建She班级核心力量的班干部培训课程;学会倾听、Tong理的学生沟通技巧;在处理突发事件上的方Fa等方面,给我作出了详细的分析与讨论,尤Qi是对于学生行为产生的心理分析,应对策略Fang面。   同时,加强自我学习是提升班Zhu任工作能力的主要形式。只有不断地进行自Wo反省、自我总结,才会不断地取得进步。在Dan任班主任工作的这段时间里,我阅读了大量De有关班主任工作的书籍,如《班主任工作漫Tan》、《与学生沟通技巧》、等,使我进一步Di完善了知识体系;同时,积极参加区教育局Ju办的班主任培训课程、校举行的班主任培训Ke程,使我对班主任工作有了进一步的认识与Liao解。自强才能不息,才能提升个人的工作能Li。   二、多份关心,少份责难   Zai刚开始管理班级时,我采取的是“一立二谈San反省”的简单模式,原理很简单,把班规订Xi,学生一出现违纪情况就抓来审问,再加一Fen自我反省的文字材料。结果出来了,学生在Wo面前是一套,背后是一套,学生对老师是惧Pa的,感情是冰冷的,老师累了,学生也累了,Jiu像在玩猫捉老鼠的游戏。   在我不断Si索的过程中,我看到了这样的故事:一只乌Ya打算飞往南方,途   中遇到一只鸽子,Yi起停在树上休息。鸽子问乌鸦:“你这么辛Ku,要飞到什么地方去呢?为什么要离开这里Ne?”乌鸦叹了口气,愤愤不平地说:“其实Wo不想离开,可是这里的居民都不喜欢我的叫Sheng,他们看到我就撵我,有些人还用石子打我,Suo以我想飞到别的地方去。”鸽子好心地说:“Bie白费力气了。如果你不改变你的声音,飞到Na儿都会不受欢迎的。”故事的寓意显然而知,Jiu是要告诉我们,当问题出现时,应在自身中Xun找原因。学生问题的出现,除要看到其自身Cun在的错误外,还须检查自己的工作方式是否Chan生错漏之处。在故事的启迪中,我同样采取Liao“一立二谈三反省”的工作方式,但其内涵Que有所不同。对于班规的完善同样的不遗余力Qu做好,因为毕竟这是学生形成良好行为习惯De基础;对于谈话的内容则作出了改变,由质Wen变为谈心,主要去了解学生的心理情况,行Wei产生的前因后果;反省则侧重于对自我工作Fang式的思考,从问题中找原因,想对策,提高Gong作的实效性。   三、勇于尝试,敢于Chuang新   在学习中成长,在成长中发展,Zai发展中突破。我们应该相信权威,但不能迷Xin权威,如何在个人发展的过程中有所突破,Li不开思考与尝试。在两年的班主任工作中,Dui于学校与家庭配合教育方面,作出了新的思Kao与尝试,打破固有的电话联系方式,将书信Yu电话结合,制定了家长联系卡,进一步地将Xue校教育与家庭结合起来。家长联系卡主要由Zong合评价、个人自评、家长反馈三部分组成。Dui学生的综合评价主要由全班同学的共同努力Xia完成:将全班分为学习、卫生、纪律、文体Deng几个小组,由小组成员对全班每位同学进行Tao论撰写,以保证评价的客观性、真实性;在Ci基础上由学生再对个人进行综合评价,每月Song到家长的手中,以便家长能清楚自己子女在Xiao行为外,还能结合在家表现写下意见,从而Da到共同配合、共同教育的效果,在对学生进Xing教育时更有针对性和实效性。另外,在撰写Ping价的过程中还存在着意想不到的情况,就是Mei位同学在对他人评价的过程中,亦对自身作Liao一次参照与反省,进一步发现个人的不足,Cong而自觉地改变个人的不良行为与习惯。   Lu,还长着,困难与挫折在前面等着,做好一Ge班主任并非如几点经验或几张纸所能说完全De。但年轻就是本钱,年轻允许失败,只要我Men用心去做,用脑去做,投入感情去做,凭着Zi身一股执着,一分责任心,相信班主任工作Jiang会得   心应手。最后,套用一句广告Ci共勉:“一切皆有可能”。

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