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走一步再走一步预习

发布时间:2018-12-03     来源:范文九九  浏览次数:0

2、走一步,再走一步预习案

  青龙山中学七年级语文学科学习方案     1.Xiang关连接:作家轶事   1945年1月,Zai英格兰的沃顿空军基地,一个上尉飞行员设Shi的接收了一项任务,驾驶没有任何武器装备He防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土Zhi行侦查任务。他觉得这是一项几乎无法完成De任务,想象着飞机被炸毁自己鲜血飞溅的惨Jing。   第二天他驾机滑行在跑道上,告Jie自己,现在只是起飞,飞起来就行。升到两Wan五千米高空时,他又告诫自己,现在所做的Shi在地面无线电的指挥下,保持一次又一次鼓Li自己,终于完成了任务。   这个人就Shi本文的作者莫顿亨特。这个故事就是《走一Bu,再走一步》原文的前半部分(原名《悬崖Shang的一课》选入教材时做了删减)。作者之所Yi能够战胜困难,是由于小时候的一段经历留Xia的启示。接着,他讲了课文中攀爬悬崖的一Duan经历,就是我们要学习的《走一步,再走一Bu》的内容。这座悬崖就像人生道路上的许多Kun难一样,对待它,我们不能畏难怯步,而要Leng静的分解困难,一步一个脚印,循序渐进,Jian持到底,这样,就能积小胜为大胜,促进困Nan向胜利转化。   2.教师推荐格言   Shi上无难事,只要肯攀登。   ——毛泽Dong   人所以能,是因为相信能。   ——(Gu罗马)维吉尔   人,不是为失败而生De,一个人可以被毁灭,但不能被打败。   ——(Mei)海明威 你的励志格言积累:     

走一步再走一步

  第一单元   1* 在山的那边 (Wang家新)   2 走一步,再走一步 (Mo顿·亨特)   3* 生命 生命 (Xing林子)   4 紫藤萝瀑布 (宗璞)   5 Tong趣 (沈复)   口语交际·综合性学Xi 这就是我 (流沙河)   行道树 (Zhang晓风) 第一次真好 (周素珊)   8* Ren生寓言 (周国平)   9* 我的信Nian (玛丽·居里)   10 《论语》Shi则 (孔子)   写作·口语交际·综He性学习 第二单元   漫游语文世界 Di三单元   (朱自清)   (老舍)   (Li汉荣)   (何其芳)   观沧海 (Cao操) 次北固山下 (王湾) 钱塘湖春行 (Bai居易) 西江月 (辛弃疾)   天净Sha 秋思 (马致远)   写作·口语交Ji·综合性学习 感受自然 (张锋)   (Zhu泳燚)第四单元   18* 绿色蝈蝈 (Fa布尔)   19* 月亮上的足迹 (Zhu长超)   20* 山市 (蒲松龄)   Zong合性学习·写作·口语交际 探索月球奥秘 (Lu迅)   (张之路)   (莫怀戚)   Jin色花 (泰戈尔) 纸船 (冰心)   Yong雪 (刘义庆) 陈太丘与友期 (刘义庆)   Xie作·口语交际·综合性学习 我爱我家 第Wu单元   第六单元   26 皇帝De新装 (安徒生)   27 郭沫若诗Liang首 (郭沫若) 天上的街市 (郭沫若) Jing夜 (郭沫若)   (袁珂)   (Jin波)   赫耳墨斯和雕像者 (伊索)   Wen子和狮子 (伊索) 智子疑邻 (韩非) Sai翁失马 (《淮南子》)   综合性学Xi·写作·口语交际 追寻人类起源   Gui虽寿 (曹操) 过故人庄 (孟浩然) Ke外古诗词背诵   题破山寺后禅院 (Chang建) 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 (李白) Ye雨寄北 (李商隐) 泊秦淮 (杜牧) Zuo溪沙 (晏殊) 过松源晨炊漆公店 (杨Wan里) 如梦令 (李清照) 观书有感 (Zhu熹)   名著导读 《爱的教育》:情Gan的熏陶和品德的启示 (亚米契斯)   《Fan星》《春水》:母爱·童真·自然 (冰心) 《Yi索寓言》:生活的智慧和想像的魅力 (伊Suo)   附录   附录 硬笔书法 Ren教版语文七年级上册知识汇总 【教学目标】   1、Zhi识目标:   ⑪理解、积累“啜泣、纳Han、迂回、训诫、瘦骨嶙峋、小心翼翼”等词Yu。   ⑫理解作者从“脱险”经历中感Wu到的生活哲理。   2、能力目标:   ⑪Xue习多角度探究课文内容的阅读方法,培养创Zao性阅读的能力。   ⑫鉴赏课文中由事Tui理的感悟美。   3、德育目标:   Zai阅读中感悟和思考生活哲理,激励战胜艰难Xian阻的勇敢精神。   【教学重点】   Zheng体感知文意,研讨“走一步,再走一步”的Han义及生活哲理。   【教学难点】   Duo角度、有创意地探究课文内容,获得教益。   【Jiao学目标】教学方法   1、朗读复述法:   Ben文是过来人的经验之谈。作者从童年的一次“Tuo险”经历,感悟到战胜艰难险阻的人生哲理。Tong过朗读感知文意,朗读以“读音准确、停顿Qia当、能初步读出语气”三点要求给予指导和Ping价。复述故事情节,体味记叙的周密。   2、She疑研讨法:   通过有创意的设疑,引Dao学生多角度阅读、研讨,拓展思维空间,提Gao朗读质量。   【教具准备】   Duo媒体CAI课件、录音机及磁带、投影仪、Da印好的文字资料。   【课时安排】   2Ke时。   【教学过程】   第一课Shi   〖教学要点〗   朗读、复述Ba握课文情节,设疑探讨文章主旨。   〖Jiao学步骤〗   一、导语设计   (Bo放歌曲《阳光总在风雨后》歌曲)   Tong学们,恰如歌曲所启示我们的,人生的路途Zong是从坎坎坷坷中走过来的,“阳光总在风雨Hou,乌云后有晴空”是应对一切艰难险阻的积Ji有为的心态。美国作家莫顿·亨特从自己童Nian时一次“脱险”的人生体验,获得了一生享Yong不尽的精神财富。今天我们一同走进他讲述De《走一步,再走一步》的故事中,去看看作Jia是怎样经历风雨遇见彩虹的。   二、Lang读感知   1、学生默读课文,初步感Zhi故事情节。   下来同学们自读一下文Zhang在阅读过程中,既要特别留意故事发生的时Jian、地点、人物、数字等重要信息,又要把握Yue读速度,大致在5分钟内完成。先看完的同Xue,请举手示意。【板书:课题《走一步,在Zou一步》作者莫顿·亨特】   就故事情Jie要素组织学生抢答,以巩固识记。   ⑪Gu事发生在美国哪个城市?   提示:费Cheng。   ⑫故事发生在什么时间?   Ti示:七月里一个闷热的日子。   ⑬爬Xuan崖的一共几个孩子?有名字的有哪两个?   Ti示:和我一起的五个小男孩;内德、杰利。   ⑭Na座悬崖有多高?岩石架有多高?   提Shi:约20米高;约7米。   2、课文“Dao语”中说“写的是„我‟童年时一次„脱险‟De经历”。故事情节分作“冒险”和“脱险”Liang部分,指名学生分别叙述两部分的内容,师Sheng共同评议复述中的得失。根据评议,改进自Ji的默读习惯,积累经验。   3、学生Qing声朗读课文,勾画出文中出现的生字词,并Jie合注释和词典疏解: 投影:   ⑪根Ju拼音写出词语并解释:   ①lín xún()________________   ②chuò qì()________________   ③dà hǎn()________________   ④sǒng lì()________________   ⑤níng shì()________________   ⑫Fen别写出与下列各形声字同声旁的字,并组词:   Shi()啜()漫()踩()   ()()()()   ()()()()   ⑬Zao句:   ①高不可攀:__________________   ②Xiao心翼翼:__________________   〖Can考答案〗   ⑪①嶙峋形容人瘦削   ②Zuo泣抽噎,抽抽搭搭地哭   ③纳罕惊奇,Cha异   ④耸立高起,直立   ⑤凝Shi聚精会神地看   ⑫侍候峙(对峙)恃(Shi才傲物)   啜泣缀(点缀)掇(拾掇)   Man长慢(慢待)幔(布幔)   踩点睬(Li睬)彩(彩旗)   ⑬略。   4、Xue生大声朗读课文。   要求:用普通话Zheng确、流利,有感情地朗读,注意发音、停顿、Zhong音、语调、速度。   教师范读课文片Duan,如“如果你想待在那里,就待着好了。”You个孩子嘲笑道,“不用客气。”   三、Yan讨主旨   1、学生听读课文录音,思Kao:   ⑪从课文内容看,标题“走一步,Zai走一步”是什么意思?   ⑫在人生道Lu上,面对困难,“走了一步,再走下一步”Shi什么意思?   ⑬一个巨大的困难分成“Yi步一步”,是什么意思?   ⑭为什么Bu要想着距离有多远?   学生回答,教Shi点拨、归结:联系结尾的议论语言,题目的Han义可以这样理解:无论怎样的危险和困难,Zhi要把它分解开来,分解为一小步一小步,困Nan就不大了。“你只要想着你是在走一小步”“Zou了这一步再走下一步”,一步一步走下去,You天大的困难也可以闯过来。   关键是Hua整为零。大困难是由小困难组成的,小困难Shi不难战胜的,一步一步战胜了小困难,最后Jiu是战胜了巨大的困难。当然,重要的还在于Zou好每一步,一步一步坚持不懈地走下去。   Zai人生道路上,面对困难,“走一步,再走一Bu”这种人生经验,给人以战胜一切艰难险阻De信心。   2、学生集体诵读全文。   Si、课堂练习   多媒体显示:   1、Xia面各句中都有一个错别字,请在这个字下面Hua横线,并在括号内写出正确的字。   ⑪Wo的心在瘦骨鳞峋的胸腔里冬冬直跳。()   ⑫Wo惊奇而自豪地回头看看,自己所走过的路程Shi多么慢长。()   ⑬我听见有人缀泣,Zheng纳罕那是谁,结果发现原来是我自己。()   ⑭Ni若有一个不曲的灵魂,脚下,就会有一片坚Shi的土地。()   2、在下列句中括号Li填入适合的量词:   ⑪我们最后来到Yi()空地。   ⑫我们就朝一()悬崖Fei跑而去。   ⑬那是费城七月里一()Men热的日子。   ⑭我们打算从崖顶沿着Yi()迂回的小路下山回家。   3、按Yao求写成语:   ⑪表达愉快心情的:______   ⑫Cheng语中带“绿”字的:______   〖Can考答案〗   1、⑪鳞──嶙   ⑫Man──漫   ⑬缀──啜   ⑭曲──Qu   2、⑪处   ⑫座   ⑬Ge   ⑭条   3、⑪如:欢天喜地Mei飞色舞喜气洋洋   ⑫如:绿水青山绿Fei红瘦绿树成荫   五、课堂小结   “Zou一步,再走一步”是作者“在那座小悬崖上Suo学到的经验”,更是战胜一切艰难险阻的人Sheng哲理。让我们齐读印度诗人泰戈尔的《我的Qi祷》结束这节课的学习。   多媒体显Shi:   我的祈祷   〖印度〗泰戈Er   让我不要祈祷在险恶中得到庇护,   Dan祈祷能无畏地面对它们,   让我不乞Qiu我的痛苦会静止,   但求我的心能征Fu它。   让我在生命的战场上不盼望同Meng,   而使用我自己的力量。   Rang我不在忧虑的恐怖中渴念被救,   但Xi望用坚忍来获得我的自由。   允准我,Wo虽是一个弱者,   只在我成功中觉到Ni的仁慈,   但让我在失败中找到你的Shou紧握。   六、布置作业   用200Zi左右的文字叙写一下自己的一次“冒险”经Li。   第二课时   〖教学要点〗   Duo角度探究阅读。   〖教学步骤〗   Yi、检查作业   小组交流、推荐有趣味De作文片断在班上诵读,师生共同评议。   Er、多角度阅读   1、方法指导:   Tong学们,苏轼的《题西林壁》是这样写的:“Heng看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山Zhen面目,只缘身在此山中。”诗人移动视线从Bu同角度观察山姿,那么进入视野中的庐山形Xiang也就有了差异。同样,从不同的角度去解读Wen章,也就会有不同的感觉和发现,西方评论Ren说“有一千个观众就有一千个哈姆雷特”,Ke见思维空间的拓展,阅读质量也就随之提升Liao。   多角度阅读,首先要确立角度,Guan键也在于确立角度。怎样确立角度呢?可以Zhuo眼于某一人物,也可以着眼于某一情节,提Chu问题,思考问题。举个例子说,评论文中杰Li什么地方做得对,什么地方做得不太好,就Shi一个角度。这样的角度文中很多。   2、Xue生研读文章,积极思考,就文中的人物、情Jie提出自己有创意的解读角度: 教师启发、Zheng理。如:   ⑪父亲怎样教孩子脱险?   ⑫Ping论杰利。   ⑬评论四个孩子。   3、Xiao组合作研讨,多角度探究文意:   ⑪Shi架大约7米高,扛梯子把孩子抱下来要保险De多,也简单得多,父亲为什么不这样做?他De办法有什么普遍意义?   ⑫哪些地方Xie到杰利,请一一加以评论。   ⑬请评Lun四个孩子的行为。   ⑭假如“我”的Fu亲没有来,你作为“我”的同学,将怎么办?   ⑮Jia如你是“我”,孤身一人在悬崖上,将怎么Ban?   鼓励学生“走进去”“走出来”Shen入理解课文情节,结合人生体验谈出自己的Jian解和方法。   教师启发、点拨:   ⑪Pa上石架的“我”,上不去,下不来,陷入绝Wang、恐惧,父亲并没有用梯子上去救护,而是Gu励、指导孩子“走一步,再走一步”,使一Ge孱弱的孩子获得信心,变得勇敢。让孩子自Ji下来,经受一次历练,增长勇气和经验。事Shi上,“我”确实从中得到了难忘   的Jing验。这个父亲是很懂得怎样训练孩子的,他Shen知,如果自己上去救,孩子自己的能力就毫Wu长进。富有教益的方法使孩子获取了一笔宝Gui的精神财富。   他的办法告诉人们,Dui孩子不要溺爱,要科学地训练孩子,使之自Li自强。作为家长,当孩子遇到困难和挫折时,Yao给以指导、鼓励,不能包办代替,路要让孩Zi自己走,在走的过程中不断地成长、成熟起Lai。   ⑫在“我”爬上石架,陷入困难Shi,“杰利看来好像有点不放心,但还是和大Jia一起走了”;尔后是杰利去把父亲找来的,Shuo明他还是富于友情的。   ⑬文中其他Si个孩子,在“我”陷入困境时则把“我”丢Zai那儿不管,还无情地嘲笑,这样对待一起玩De伙伴则有些恶劣,没有患难与共的爱心。   ⑭Gu励学生自由言说,培养患难与共的爱心,同Shi激励勇敢精神。   三、语言运用   Xue生精读课文,在文中勾画出自己喜欢的语句。Bing利用句中的关键词仿写,表达自己想说的意Si。小组之间展开造句竞赛,看谁写的句子优Mei、生动。可利用下列格式:   投影:   1、Shi隔______年,____________。   2、Wo一直牢记着______叫我不要______De训诫。   3、_______向_______Pan爬。   4、_______有人啜泣。   5、_______Zheng纳罕_______。   6、暮色开Shi四合,__________________。   7、______________Quan身麻木,不能动弹。   8、暮色苍茫,______________。   9、Dai着______的口气说_____________。   10、Wo小心翼翼地______________。   11、______________Wo的信心大增。   12、______________Chan生了一种成就感。   四、课堂练习   (Fen发打印好的文字资料)   阅读文段,Hui答文后问题。   ①时间一分一秒地过Qu,暮色开始四合。在一片寂静中,我伏在岩Shi上,恐惧和疲乏使我全身麻木,不能动弹。   ②Mu色苍茫,天上出现了星星,悬崖下面的大地Yue来越暗。这时,树林里有一道手电光照来照Qu。我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手Dian光照着我。“下来吧,孩子”,他带着安慰De口气说,“晚饭做好了。”   ③“我Xia不去!”我哭着说,“我会掉下去,我会摔Si的!”   “听我说吧,”我父亲说,“Bu要想着距离有多远。你只要想着你是在走一Xiao步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照Zhuo的地方,你能看见石架下面那块岩石吗?”   ④Wo慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。   “Hao,”他对我说,“现在你把左脚踏到那块岩Shi上。不要担心下一步。听我的话。” ⑤这Si乎能办得到。我小心翼翼地________Chu左脚去________那块岩石,而且________Dao了它。我顿时有了信心。“很好,”我父亲Jiao道,“现在移动右脚,把它移到   右Bian稍低一点的地方,那里有另外一个落脚点。”Wo又照着做了。我的信心大增。“我能办得到De。”我想。   ⑥我每次只移动一小步,Man慢爬下悬崖。最后,我一脚________Zai崖下的岩石上,_______了父亲强壮De手臂中。我先是________的成就感。Zhe是我永远忘不了的经历。   ⑦我曾屡Ci发现,每当我感到前途茫茫而灰心丧气时,Zhi要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的Jing验,我便能应付一切。我提醒自己,不要想Zhuo远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小Bu,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要Dao的地方。这时,我便可以惊奇而自豪地回头Kan看,自己所走过的路程是多么漫长。   1、Zai⑤⑥段中的空白处填入适合的动词。   2、Jie释文中加粗的词语:   ⑪寂静:__________________________   ⑫Xiao心翼翼:________________________   ⑬Hui心丧气:________________________   3、Zui能表现“暮色四合”带给我的直接影响的词Shi________,结果是________________________。   4、“Wo”在父亲的指点下,爬下悬崖的过程描写得Fei常细致生动,这样写的目的是什么?   ______________________________   5、“Wo产生了一种巨大的成就感”指的是_____________。   6、Zhao应题目,表现主题的一句是______________。   7、Jian述你从作者的经历中悟出了什么生活哲理?   ______________________________   ______________________________   〖Can考答案〗   1、伸探踩踩投入啜泣   2、⑪Mei有声音,孤单冷清。   ⑫谨慎小心,Si毫不敢疏忽的样子。   ⑬因遭到困难Shi败意志消沉。   3、恐惧不能动弹   4、“Tuo险”的经历是文章的重点,因此详写,也为Xia文说“永远忘不了”作铺垫。 5、战胜恐Ju,顺利脱险   6、着眼于那最初的一Xiao步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所Yao到的地方 7、略(提示:围绕“目标、理Xiang、意志”谈即可.)   五、课堂小结   “Wo”从一件小事,感悟到一个人生哲理,获得Yi生享用不尽的精神财富。由此可知,生活中Yao善于感悟,要善于从事件中悟到道理。哲理Shi有普遍意义的,善于感悟,人就会聪明起来,Jing神也就越来越充盈。做人也好,做学问也罢,Ru果像本文作者那样,不断思考,因事推理,Ni的思想将会闪现理性美的光芒,你也将拥有Yi个高质量的人生。   六、布置作业   1、Du下面一段文字,你有何感慨?请用简洁的话Biao述出来:   心理学家做过一次实验:Jiang一只饥饿的鳄鱼和一些小鱼放在水族箱的两Duan,中间用透明的玻璃板隔开。刚开始,鳄鱼Hao不犹豫地向小鱼发动进攻,它失败了,但毫Bu气馁;接着,它又向小鱼发动了第二次更猛Lie的进攻,它又失败了,并且受了重伤;它还Yao攻击。第三次,第四次……多次攻击无望后,Ta不再进攻。这个时候,心理学家将挡板拿开,Zuo鱼仍然一动不动,它只是无望地看着小鱼在Ta的眼皮底下悠闲地游来游去,放弃了继续的Nu力,最终活活饿死。   2、对你爸爸Ma妈的教育方法,你有何看法,请以“_____,Wo想对你说”为题,给爸爸或妈妈写封信,字Shu不限。   提示:   1、当失败He挫折接踵而至时,不要放弃继续努力,否则,Nan以求得生存(或取得事业的成功)。   2、Biao明自己的观点、态度,语言诚恳,不失身份,Fu合书信的体例即可。   【板书设计】   Zou一步,再走一步   莫顿·亨特     【Huo动与探究】   1、阅读下列材料,联Xi生活实际,讨论是什么感动了老教育家:   You一位美国的老教育家来中国考察。这位老太Tai选了三个少年儿童进行心理实验:一个是两Sui的女孩,一个是六岁的男孩,一个是十二岁De女孩。她把一个瓶子作“井”,   用San个小球分别代表这三个孩子,让他们各自用Sheng子牵着小球。然后讲了游戏规则:“你们正Zai枯井里玩耍,突然枯井冒出大水,你们必须San秒钟里逃离险境。”游戏的结果是:最小的Nv孩最早逃出“井”口,六岁的男孩其次,最Da的女孩最后离开险境,所用时间没超过两秒Zhong。这个实验结果,让这个老教育家感动得热Lei盈眶。因为,同样的实验在别的国家都失败Liao。   提示:材料反映出中国青少年具You先人后己、大公无私的高尚品质,这是成功De关键因素;表现了团结协作的精神,这是成Gong的前提条件;遇事沉着冷静,从容不迫,这Shi成功的心理条件。   2、开放探究:   Yue读短文《另一扇门》,回答问题:   ①Zhe一天,49岁的伯尼·马库斯像往常一样,Lin着心爱的公文包去公司上班。在20多年的Zhi业生涯中,他勤勤恳恳,兢兢业业,才坐到Zhi业经理人的位置上,其中充满了艰辛困苦。Ta只要再这样工作十一年,就可以安安稳稳地Na到退休金了。可是,他万万没有想到,这一Tian,竟是他在公司工作的最后一天。   ②“Ni被解雇了!”   ③“为什么?我犯了Shi么错?”他惊讶、疑惑地问。“不,你没有Cuo。公司发展不景气,董事会决定裁员,仅此Er已。”   ④是的,仅此而已。一夜之Jian,他从一名受人尊敬的公司经理变成了一名Zai街头流泪的失业者。   ⑤那段日子,Ta常常去洛杉矶一家街头咖啡店,一坐就是几Xiao时,化解内心的痛苦、迷惘和巨大的精神压Li。   ⑥有一天,他遇到了自己的老朋You──他一样,同是经理人现在也同样遭到解Gu的亚瑟·布兰克。两个人互相安慰,一起寻Qiu解决的办法。   ⑦“为什么我们不自Ji创办一家公司呢?”这个念头像火苗一样,Zai伯尼·马库斯心中一闪,点燃了压抑在心中De激和梦想。于是,两个人就在这间咖啡店里,Ce划建立新的家居仓储公司。两位失业的经理Ren为企业制定了一份发展规划和一个“拥有最Di价格、最优选择、最好服务”的制胜理念,Bing制定出使这一优秀理念在企业发展中得以成Gong实践的一套管理制度。然后,就开始着手创Ban企业。时值1978年春天。   ⑧这,Jiu是美国家居仓储公司。仅仅20多年的时间,Cang储公司发展成拥有775家店、16万名员Gong、年销售额300亿美元的世界500强企Ye,成为全球零售业发展史上的一个奇迹。   ⑨Qi迹始于二十年前的一句话:你被解雇了。是De,这是我们每个人在人生旅途中最不愿听到De一句话,但正是这句话,改变了伯尼·马库Si和亚瑟·布兰克两个人的一生。如果不是被Jie雇了,他们现在可能只是靠每月领退休金度Ri的垂暮老人。   ⑩人生是一次长途旅Xing,当一扇门关上了,千万不要把自己也关在Li面。因为世界上不止一扇门,一定还有另一Shan门,你要做的就是去寻找并打开这扇门。   ⑪Ben文讲述了一个什么样的故事,试写出文章大Yi。   _____________________________   _____________________________   ⑫Yong“‖”将文章分两个部分,并说明理由。   _____________________________   ⑬Jiang②③④段对话所表达的内容用一个陈述句来Biao示。   _____________________________   ⑭Zhi出文中第⑧段中一组数字的表达作用。   _____________________________   ⑮Zai文章中,伯尼·马库斯和亚瑟·布兰克的“Yi扇门给关上了”的具体含义是什么? _____________________________   ⑯Zai文章中,伯尼·马库斯和亚瑟·布兰克“打Kai这扇门”的具体含义是什么?   _____________________________   ⑰Wen中有一段富有哲理、发人深省的议论,请找Chu来。   _____________________________   ⑱Ben文的主人公是_________。   ⑲Tan谈读完这篇文章后的感受。   _____________________________   _____________________________   _____________________________   〖Can考答案〗   ⑪伯尼·马库斯和亚瑟·Bu兰克被解雇后,重新奋起,创办美国家居仓Chu公司的故事。 ⑫①~⑧‖⑨~⑩理由:前Xu,马库斯和布兰克被解雇后创造的奇迹;后Yi,这个故事给我们的启示。   ⑬因为Gong司发展不景气,伯尼·马库斯被解雇了。   ⑭“20Nian”短暂的时间和后面数字形成鲜明的对比,Tu出了家居仓储公司的辉煌成就。   ⑮Ta们被解雇了。   ⑯他们创造了美国家Ju仓储公司的辉煌成就。   ⑰人生是一Ci长途旅行……并打开这扇门。   ⑱马Ku斯和布兰克。   ⑲略(言之成理即可)   【Bei课资料】   一、时文超市   1、“Jing彩极了”和“糟糕透了”   记得七八Sui的时候,我写了第一首诗。母亲一念完那首Shi,眼睛亮亮地,兴奋地嚷着:“巴迪,真是Ni写的吗?多美的诗啊!精彩极了!”她搂住Liao我,赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又De意洋洋,点头告诉她这首诗确实是我写的。Ta高兴得再次拥抱了我。   整个下午,Wo用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写Liao一遍,还用彩色笔在它的周围描上了一圈花Bian。将近七点钟的时候,我悄悄走出饭厅,满Huai信心地把它平平整整放在餐桌上。   Qi点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。Wo简直急不可耐了。他是一家影片公司的重要Ren物,写过好多剧本。快到八点时,父亲终于Tui门而入。他进了饭厅,目光被餐桌上的那首Shi吸引住了。我紧张极了。   “这是什Me?”他伸手拿起了我的诗。   “亲爱De,发生了件奇妙的事。巴迪写了一首诗,精Cai极了……”母亲上前说道。 “对不起,我Zi己会判断的。”父亲开始读诗。   我Ba头埋得低低的,诗只有十行,可我觉得他读Liao几个小时。   “我看糟糕透了。”父Qin把诗扔回原处。   我的眼睛湿润了,Tou也沉重得抬不起来。   “亲爱的,我Zhen不懂你是什么意思!”母亲嚷着,“这不是Zai你的公司里。巴迪还是个孩子,这是他写的Di一首诗,他需要鼓励。”   “我不明Bai,”父亲并不退让,“难道这世界上糟糕的Shi还不够多吗?”   我再也受不了了。Wo冲出饭厅,跑进自己的房间,扑到床上失声Tong哭起来。饭厅里,父母还在为那首诗争吵着。   Ji年后,当我再拿到那首诗,不得不承认父亲Shi对的。那的确是一首相当糟糕的诗。不过母Qin还是一如既往地鼓励我,因此我还一直在写Zuo着。有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我新Xie的短篇小说。“写得不怎么样,但还不是毫Wu希望。”根据父亲的批语,我学着进行修改,Na时我还未满12周岁。   现在我已经You了很多作品,出版、发行了一部部小说、戏Ju和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么Xing运。因为我有个慈爱的母亲,她常常对我说:“Ba迪,这是你写的吗?精彩极了。”我还有个Yan厉的父亲,他总是皱着眉头说:“我想这个Zao糕透了。”   这些年来,我少年时代Ting到的两种声音一直交织在我的耳际:“精彩Ji了”“糟糕透了”;“精彩极了”“糟糕透Liao”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨Shen地把握住我生活的小船,使它不因“精彩极Liao”而搁浅,也不因“糟糕透了”而颠覆。   Yue读提示:这是美国作家巴德·舒尔伯格回忆Ta童年轶事的一篇文章,全文通过记叙作者八Jiu岁时写的第一首诗得到父母截然相反的评价Yi事,表达了他对人生经历的一个见解,即任He人做任何事都需要充满爱的赞美和批评声,Zhi有这样,生活之舟才能努力前行。   2、Pa墙虎的启示   只经历四五春秋,邻居Pen植于阳台的爬墙虎,便叶繁蔓缠,盘绕虬曲,Fei但爬满了我阳台墙壁,楼层整整一堵朝阳的Qiang也都被它的藤叶爬满了,有如围棋的赢家,Ji有耐心地一步步占据整个棋盘,将一片空的Qiang壁层层叠叠、绵绵密密,挤得不见半点裸露,Fang佛远古沙洲王国的贵族少女,被衫裙严严遮Guo,不露一点发肤。   既是爬墙“虎”,Que未见它的“虎口”。无咀嚼吞噬之口,但这Jian硬枯涩的墙壁,却被它一口口吞噬,梦幻般Liu下一片荫凉与绿的画面。其实,四五年光景,Dui于爬墙虎,并非是一个短暂的时刻,一年有San百六十五日(有歌唱道:三百六十五里路),Yi日有二十四小时,一小时有六十分钟。如果Zhe爬墙虎一秒钟向前默默移动一“步”,四五Nian的岁月,该需要在严寒酷暑中向前跨进多少Bu,且要昼夜兼程,绿意不改,这需要付出多Shao精力与耐心,这种“聚沙成塔”的成果多么Jing人心魄。滴水穿石,是让人看得见水滴击石Ting得见水声丁冬的,而这爬墙虎的“吞壁”,Que是坚韧的、悄然无声的。   它却有目Biao,这便是绿染墙壁,造成一种景观。它不浮Zao,沉着地潜伏爬行。 ──(选自《人民日Bao》,作者:李耘)   提示:本文侧重Miao述了爬墙虎的“坚韧”。爬墙虎没有“虎口”,Que一口口“吞噬”墙壁;没有“虎爪”,却默Mo地一步步前行。它几年如一日,分分秒秒,Zhou夜兼程,不改绿意,不动歌声,不停微步,Zhe种“聚沙成塔”的精神和成果是多么惊人。Wo们应学习藤叶惊人的毅力和耐心,从容应对Ren生困难。   二、阅读知识推介   Guan于朗读(二)   朗读的技巧。真正打Dong听众的朗读技巧主要指有声语言运用的技巧,Bao括停顿、轻重、语调、速度等。停顿是语句De间歇,声音的休止,是表达感情的一种方式。Yu音的轻重是表现内容和感情的。语调的高低Qiang弱抑扬等变化,表现了朗读时人物对事物态Du的变化,表现出感情的起伏。朗读的速度是Shou作品的体裁和内容决定的。   朗读的Ji调。朗读一篇作品要有一个基本的调子,给Ren一个总体的感觉。如闻一多《最后一次讲演》Yi慷慨激昂的基调才能表达出排山倒海的气势,Shou到震撼人心的效果。白居易的名作《琵琶行》Yi低沉、缓慢、哀婉的基调表达出琵琶女幽怨Gan伤的情绪。何其芳《我为少男少女歌唱》,Lang读的基调是高昂明快,激澎湃,使听众受到Huan快情绪的感染。     

走一步再走一步

  《走一步,再走一步》说课稿   Yi、 说教材   (一)教材解析   1,Jiao材地位   《走一步,再走一步》是九Nian义务教育课程标准实验教科书七年级上册第Yi单元的第二篇课文。作者是美国作家莫顿亨Te。将这篇课文编在“人生”的单元,编者的Yi图显然是希望通过指导学生阅读课文,引导Xue生关注生活,进而热爱生活,体味人生。   2,Jiao材作用   作者回忆了他在8岁时爬悬Ya,在爬到一处岩石架上的时候陷入两难的境Di,后来他在父亲的帮助下一步一步终于成功Tuo险。作者把这一经历推而广之,成为人生的Bao贵财富,成为战胜一切困难的法宝。学习这Pian课文,有助于同学们更好地面对人生中的困Nan,一步一步,走向成功。   3,教材Te点   这是一篇记叙文,语言通俗易懂,Qing节形象生动,人物刻画十分鲜明,使读者能Gou更好地理解阅读课文。   4,学情分Xi   初一的学生已经拥有了一定的生活Jing历和阅读能力,他们可以通过自己阅读课文Qu把握文章的大部分信息。但是,让他们从生Huo经历中去感悟人生哲理,特别是借助语文学Xi的经验去观照自己的实际生活,还有很大的Kun难。所以,学习本课着重就是要引导学生初Bu学习观照生活,感悟人生。   (二)Jiao学目标   1、知识目标   理解Ke文主要内容,能条理清楚的复述故事情节,Shi别课文中的生字词。 依据:加深对课文的Li解,掌握更多的基础知识。 2、能力目标   Ti味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作Yong,并能言之成理的品评人物。 依据:培养Xue生独立思考的能力。加深对人物的认识,有Li于提高学生自身的鉴赏和评价能力。   3、Qing感态度与价值观目标   感受“我”终Yu正确对待困难,在困难面前不馁不躁,一步Yi脚印来沉着应对的心理,教会学生能联系生Huo,感悟人生。   依据:课文通过作者Dui自身经历的描写,能更加生动的再现同学们De自身生活,   (三)教学重难点   Jiao学重点:把握人物的心理(动作)描写,理Jie课文蕴含的人生哲理。 依据:这是一篇记Xu文,对人的心理,动作描写是十分细致的,Yin此把握好人物的心理动作,对于理解课文十Fen必要。   教学难点:在了解课文基础Shang学生能独立完成课文复述,达到语言流畅,Gu事主要情节完整。同时能联系自己的生活实Ji,将书中得到的人生感悟运用到生活实际中。 Yi据:教师在教学过程中不应该只讲书本知识,Huan要对他们的人生价值观有更加深入的探讨,Yin此,在学习理解课文时,要教会学生联系自Ji的实际生活,理解到,通过这篇课文,我可Yi学到什么。   二、 说教法   Jiang解法(讲解疑难)   依据:七年级的Xue生刚刚踏入初中,在学习的很多方面还有所Qian缺,都需要老师的讲解与指导。   多Mei体教学法(形象直观)   依据:多媒Ti教学形象直观,能营造一种如身临其境的感Jue,对于促进学生积极主动学习,   有Hen大好处。   点拨研讨法(人人参与) Yi据:新课标强调自主合作探究,因此采用点Bo研讨法,使每一个学生参与其中,既能调动Ke堂氛围,又能在愉快轻松地环境中学习。   San、 说学法   圈点,勾画,批注法   Yi据:学生通过自己动手,养成主动学习的好Xi惯。   合作探究法   依据:同Xue们一起讨论,使学生学会在集体中学习,   Gui纳法   依据:在同学们了解课文内容De基础上,通过教师的指导,进一步的疏通归Na全文。   四、 课时安排   两Ge课时   五、 说教学过程   第Yi课时   (一)导入新课(3分钟)   (Er)文章体裁,作者,作品简介(4分钟)   Ti裁:记叙文 作者:莫顿·亨特(Morton Hunt),Mei国作家(1927~1983),早年曾在Kong军服役,做过空军飞行员。在二战时期,他Zeng驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长Xie励志类文章的作家,同时也是一位专业的心Li学家。他的代表作有:《痛击》、《心理学De故事》、《走一步,再走一步》等。   Zuo品简介:《走一步,再走一步》,原名是《Xuan崖上的第一课》,主要写小亨特体弱怯弱,Yi次他跟随伙伴攀登悬崖,由于害怕,上不去Xia不来。杰利引着父亲找到他,激励他一步一Bu地走下来。亨特信心大增,一步一步地爬下Lai,终于脱险的故事。   依据:加深对Zuo者作品的了解,有助于学生在了解课文的基Chu上进一步的去理解课文蕴含的深层哲理。   (San)朗读课文,整体感知(8分钟)   Yao求同学们朗读课文,拿着笔,把不懂得一些Sheng字词和自己认为比较优美的地方勾画出来。   Yi据:养成自己动手的习惯,积累知识,熟悉Ke文。   (四)探究感悟,获取重要信Xi(25分钟)   1,故事发生在什么Shi间?什么地点?原因是什么?一共出现几个Ren物? 2,“我”是怎样爬上悬崖的?遇到Shi么困难? 3,父亲是怎样帮助我脱险的?Zai脱险过程中,“我”的心理有什么变化? Yi据:通过提问,促使同学们在课文中去找答An,充分调动同学们动脑思考的能力。   (Wu)齐读最后一段,布置作业(5分钟)   Di二课时   (一)学生齐读课文(3分Zhong)   依据:对上一节课的知识进行回Yi,达到记忆再现的目的。   (二)朗Du写心理活动的句子,加以分析(20分钟)   1,Pa下悬崖走第一步时用了哪些动词?突出了“Wo”怎样的心理? 2,在征服悬崖的过程中You哪些情感变化? 3,我永远忘不了的经Yan是什么?   依据:学习人物心理,真Shi再现人物内心生活。使学生与人物拉近距离,Qie身体会人物心理变化。   (三)训练Xiang象和联想能力(17分钟)   1,“Jie利看起来有点不放心,但还是和大家一起走Liao”,你能说说杰利当时的心情是怎样的吗?   2,Fu亲说“下来吧,孩子,晚饭做好了”时在想Xie什么?   依据:根据新课标的要求,Tong过训练学生的想象联想能力,有助于学生充Fen发挥自己的想象力,对以后的写作也有很大De帮助。   (四)根据板书提示回忆课Wen,布置作业(5分钟)   假如你是下Mian中的人物,仍然用第一人称,你怎样改写这Pian课文。   (1) 父亲(2)杰利(3)Qi他几个朋友   依据:学生在换位思考De基础上,充分发挥自己的想象联想能力,多Jiao度的描述课文。   (五)板书设计。

走一步,再走一步

  走一步,再走一步 莫顿·亨特   Jiao学目标   1、掌握 “ 灌、峭、嘲、Na、翼、遥、攀 ” 等 7个字。   2、Liao解记叙详略与中心的关系,较完整地复述故Shi情节,做到条理清楚,详略合适。   3、Liao解小中见大、以事寓理的记叙方法;学习心Li描写与动作描写,并理解其作用。   4、Gan受 “ 我 ” 在悬崖上所学到的经验对Sheng活的意义。   教学重点   1、Fu述故事情节。   2、行动、心理描写De内容及作用。   3、探究性、多角度Li解故事所蕴含的生活哲理。   教学难Dian:文章以小见大的写法。   教学时间:San课时   教学过程及内容   一、Chuang设情境,导入新课   1945年 1Yue,在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行Yuan接受了一项任务,驾驶没有任何武器装备和Fang护设施的蚊式双引擎 飞机深入到德军本土Zhi行侦察任务。 他觉得几乎无法完成任务, Xiang象着飞机坐舱被炮弹击中, 自己鲜血飞溅, Lian跳伞的力气都没有。 第二天,他驾机滑行Zai跑道上,他告诫自己,现在,只是起飞,飞Qi来就行。升到两万五千米高空时,他又告诫Zi己,现在所要作 的,是在地面无线电的指Dao下,保持这个航向 20分钟,就可以到达He兰的素文岛,这个,不难做到。就这样,他Bu断告诫自己, 下面,只是飞越荷兰,这并Bu难,然后,是飞临德国,根本不须想更多的Shi。而且,还有后方的无线电支持。就这样,Yi程又一程, 这位上尉终于完成了任务,当Ta接受盟军的奖励时,他说,我之所以成为孤Dan英雄,完全是因为我小时侯一段经历的启示。   Tong学们,你们想知道这个人是谁,他是怎样克Fu自己的困难的吗?   明确   1、Ta就是作者莫顿 • 亨特,刚开始他非常怕Si,但是他自己改变了想法,认为自己现在在Ying国沃顿空军基地起飞,只要飞起 来就行。Di二步飞二十分钟就可以轻松到达荷兰,第三Bu不用多想就可以飞到德国,终于完成了任务,Cheng了孤胆英雄。   2、他所采用的方法Jiu跟课文题目一样,采用了走一步,再走一步,Ba大困难便成小困难,逐一克服,终于取得成Gong。   同学们,你在生活中遇到过哪些Kun难 ?   明确:   1、我很想Jia,很想回家看看爸爸、妈妈。   2、Yi前的我对父母依赖性很强,衣来伸手,饭来Zhang口。现在,衣服要自己洗,生活要自己照顾,Xian在六天了,我想我会很快 适应这里的生活De!   „„   小结:大家提到了 “ Yi赖 ” ,我想雄鹰教小鹰学飞的故事可以Gei大家一点启发:鹰妈妈为了让小鹰学会飞翔,Jiu把小鹰从悬崖上 的窝中推了下来,小鹰拼Ming的拍打翅膀,重重的掉在地上;鹰妈妈又把Xiao鹰叼到窝中,又一次次地推了下来,终于小Ying也学会了飞 翔。   可见在困难面前,Zhi有知难而进,鼓起勇气和信心,不要气馁,Jian持到底,成功就在终点等你!今天,老师向Da家推荐美国作 家莫顿 • 亨特《走一步,Zai走一步》的文章,看看他是怎样从一件小事,Gan悟到一个人生哲理,给我们以启示的。   Er、检查预习   1、 字词正音:   Xun诫(jiè) 陡峭(qiào ) 嶙峋(lín ) (xún ) Zuo(chuò)泣 着(zhuó)眼 纳罕(nà) (hǎn) Song(s ǒng )立   迂(y ū)Hui 目眩(xu àn ) 凝(níng)Shi 小心翼翼(yì yì)   2、形Jin字辨析   啜() 鳞() 眩()   Duo() 嶙() 炫()   辍() 粼() Jie()   缀() 遴() 械()   3、Duo音字辨析   1   迂回:曲折回Xuan。我们从一条迂回的小路回到家。 凝视:Ju精会神地看。他凝视着老师。   啜泣:Chou噎,抽抽搭搭地哭。他啜泣着。 纳罕:诧Yi,惊奇。我正纳罕他说的话。   瘦骨Zuo峋:形容人十分瘦。他瘦骨嶙峋。   Xin惊肉跳:形容担心祸患临头,非常害怕不安。Kan见刀就在眼前,他心惊肉跳。   头晕Mu眩:(眼睛)昏花。头发晕,眼睛发花。他Zai上面头晕目眩。   小心翼翼:翼翼,Jin慎、严肃。原来形容严肃虔诚的样子。文中Xing容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。他小心翼Yi地 捧起茶杯。   5、知人论世:   Guan于作者:莫顿·亨特,美国当代作家,专业Xin理学家。曾发表百余篇短文,并著有《宇宙Jian》 《可怜的动物》 《痛 击》《心理学De故事》等作品,是文化学术界声望很高的专Ye作家。   相关知识:《走一步,再走Yi步》是美国作家莫顿·亨特 65岁那年写De回忆 8岁时爬悬崖的一次经历。小时候跟Bie 的孩子不一样,他体弱多病,和五个小男Hai一起爬悬崖,他好不容易爬到一处岩石架,Pa了 1/3高度,就再也上不去, 要下也Xia不去,陷入可怕的两难境地。后来经过父亲Zhi导,一小步,一小步下来,终于脱险。作者Ba这一经验推而广之, 成为人生的宝贵财富,Cheng为战胜一切艰难的法宝。   三、整体Gan知   1、默读:   默读要注意Su度,要从每分钟 300字提高到 500Zi,本文大约 1500字,要求4分半钟看Wan。到时说“时间到”。默读后要请 同学复Shu故事情节,阅读时要特别留意故事发生的时Jian、地点、人物、数字等重要信息。   2、Fu述:   (1)复述准备,抢答问题:   a .Ke文主要记叙了什么事情 ?(可以概括回答 )   b .Zhe件事情发生在什么时候 ? 什么地方 ? Fa生的原因是什么 ?   c . “ Wo ” 为什么 “ 一时拿不定主意 ”? Hou来又为什么跟着伙伴们去爬山了呢 ?   d . “ Wo ” 在爬山途中都遇到了哪些困难 ? Dang时 “ 我 ” 是怎么想的 ?   e .Hou来 “ 我 ” 又是怎样脱险的 ? 脱Xian以后 “ 我 ” 有什么感觉 ?   (2)Xue生分节(冒险、脱险)复述课文——要求:   ①Tiao读课文,抓住以上讨论要点。   ②时Jian、地点、人物、环境、情节,重点细节,尤Qi是脱险部分,尽量用课文原句。   ③Kou齿清楚,能正确表达感情。   (3)Tao论复述的得失,总结改进的意见。   ①Chu理好详略   ②抓住人物行动和心理活Dong的细节。   复述:主要写小亨特体弱Qie懦,一次他跟随伙伴攀登悬崖,由于害怕,Shang不去下不来。杰利引着父 亲找到了他,激Li他一步一步地走下来。亨特信心大增,一步Yi步地爬下来,终于脱险。生活哲理:作 者Tong过在自己身上发生的一件事写出无论遇到怎Yang的危险和困难,只要把它分成一个个小困难,Zai把这 一个个小的困难解决,就解决了一大Kun难。   3、分析结构   (1)An事件的起因、经过、结果、启示把故事分成Si个部分,并在课文中标出。   (2)Gai括每一个部分的大意并用一句简短的语句概Kuo故事的主要内容。   (3)记叙的顺Xu是什么?(顺叙)   文章共 23段,Ke分四个部分。   第一部分(1~6),Qi因:去爬悬崖。   第二部分(7~15),Jing过:进退两难。   第三部分(16~22),Jie果:父亲指点,摆脱困境。在父亲的鼓励之Xia,“我”一小步一小步地走下石架,脱离了“Xian 境”。   2   3   ②Lv次 ” 意思是一次又一次。课文中用 “ Lv次发现 ……” 强调这 “ 经验 ” De普遍意义。   五、问题研究   1. Kai头为什么突出 “ 闷热 ”? 其作用是?   Kai头一段是说孩子们怎么会想到爬悬崖的,之Suo以写天气闷热,是因为 “ 我 ” 心情Hen烦躁,很郁闷,就写了动因。渲 染孩子们Xin情烦躁的气氛,为下文写想爬上悬崖去凉爽Liang爽埋下伏笔。   2. 末段说 “ Gan到前途茫茫而灰心丧气 ” ,又说 “ Zhi到抵达我要到的地方 ” ,既然要到的地Fang “ 很明确 ” ,为什么又说 “ 前Tu 茫茫 ” 呢 ?   这里 “ 前Tu茫茫 ” 的意思是不知道怎样才能抵达我Yao到的地方,困难重重,举步维艰。   3“ Wo小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩Dao了它。 ” 这个句子中的 “ 探 ” Zi能否改成 “ 踩 ” 字?为什么?   Bu能,探字体现出我十分小心,深入的刻画 “ Wo ” 体弱胆小的特点,也只有用探这个动Zuo十分小心的词语,才可以引 出下文 “ Wo ” 信心大增,最后成功脱险的过程。   4. Jia如 “ 我 ” 的父亲没有来,你作为 “ Wo ” 的同学,将怎么办?   不要怕,Wo和你在一起呢。只要你试探着勇敢地迈出第Yi步,剩下的就很容易了。来吧,我等着你!   5. Ming句鉴赏   我提醒自己,不要想着远在Xia面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走Liao这一步再走下一步,直到抵达我所要到 的Di方。这时,我便可以惊奇而自豪地回头看看,Zi己所走过的路程是多么漫长。   点明Wen章主旨,作者从一件往事,感悟到一个人生Zhe理,成为一笔精神财富。   6. 本Wen的感情基调是?   对战胜困难的喜悦He自豪之情。   7. 找出生活哲理的Ju子,并简述在文中的作用。   要着眼Yu那最初的一小步,走了这一步再走下一步,Zhi到抵达我所要到的地方。其作用是揭示中心(Shen化)主题。 六、多角度探究课文。   (1) “ Wo ” 的角度。   ①为什么 “ 我 ” Ming明知道自己体弱、胆怯,也记得母亲的训诫,Huan要去冒险爬悬崖呢?   明确:是好朋You杰利 “ 别做胆小鬼 ” 的话语刺激了 “ Wo ” ,自尊心、虚荣心占了上风,于是冒Xian去爬悬崖。   ②文章从哪些方面描写 “ Wo ” 处于险境时的狼狈和恐惧心理,有何Zuo用?   明确:心理活动和动作描写:Pa、全身颤抖、冷汗直冒、胸腔里冬冬直跳、Dun、心惊肉跳、哀求、啜泣、头晕目眩、伏、Kong惧、 疲乏、全身麻木、不能动弹。这些语Ju刻画了小主人公处于险境中的心理状态。这Li有被抛弃的委屈,受嘲笑的羞辱,有不知所Cuo 的迷惘,也许还有不该冒险的悔意。   ③ “ Wo ” 脱险过程中有哪些变化?   明Que:毫无信心:害怕会摔死 —— 啼哭。萌Fa信心:似乎能办到 —— 移、探。信心大Zeng:是能办到的 —— 啜泣。   ④文Zhang两次写到 “ 我 ” 哭,原因一样吗?   Ming确:“ 我 ” 凭着自己的努力战胜了看Si无法战胜的困难, “ 我 ” 在下悬崖Shi,曾有两次哭泣,前者是恐惧和伤心,后者Que复杂得 多,有历险的余悸,有脱险的欣悦,You被抛在石架上的委屈,有对父亲的感激还有Yi种全新的感觉 ----“ 我 ” 终于Ping着自己的力量战 胜了看似无法战胜的困难。Zhe使 “ 我 ” 第一次清晰的意识到自己Shen上的潜在力量,从而激起了 “ 一种巨大De成就感 ” 。   (2) “ 父亲 ” De角度。   ①父亲怎样教 “ 我 ” Tuo险?   明确:第一步:带着安慰的语Qi说, “ 下来吧,孩子,晚饭做好了 ” 。Mei有一丝着急、惊慌的样子,言外之意是:没Shi么大不了 的,你一定能下来。第二步:告Su我 “ 不要想着距离有多远。你只要想着Ni是在走一小步。你能办到的 ” 。指导 “ Wo ” 怎么做,并鼓励 “ 我 ” 勇敢Di走下了悬崖。总结:安慰 —— 指导 —— Gu励。   ②怎样评价父亲?   明Que:是一个充满爱心和教育的智慧的父亲。   (3) “ Si个小伙伴 ” 、 “ 杰利 ” 的角度。   ①Ni赞成四个小伙伴的做法吗?   明确:Si个小伙伴的行为是不对的。但他们同样也是You稚的孩童,他们并没有主观上的恶意。反而Fan应了生活的真实性。他们 起了衬托 “ Wo ” 软弱、胆小的作用。   4   5 ②Zen样评价杰利?   明确:杰利是个懂事、Zhong友情的孩子。对他的描写有多处伏笔,为行Wen作了铺垫。   (4)写法探究的角度。   Yi伙伴们的 “ 哈哈大笑 ” 衬托我的软Ruo和恐惧;以环境描写衬托 “ 我 ” 的Gu独无助、极度恐惧。   明确:这些描Xie渲染了气氛,与下文的有信心、 “ 信心Da增 ”“ 巨大的成就感 ” 形成对比。Ye衬托了父亲教育方法的智慧。   (5)Ti旨解析的角度。   为什么以 “ 走Yi步,再走一步 ” 为标题?   明确:Zou一步, 再走一步, 就是说无论怎样的危Xian和困难, 只要把它分解开来,分解为一小Bu, 一小步, 然后一步一步走下去, 就Shi有天大的困难也能克服。   七、感悟Zhe理   自己身上发生的一件事写出无论Zen样的危险和困难,只要把它分解开来,分解Wei一小步一小步,困难就不大了。你 只要想Zhuo你是在走一小步,走了一小步再走一小步,Yi步一步走下去,无论困难有多大都能闯过来。   Zai人生道路上,不管面对怎样的艰难险阻,只Yao把大困难分解为许许多多小困难,一个一个Di认真地解决小困难, 终将战胜巨大的困难,Ying得最后的胜利。   ※小结题旨 :   Tong过写“我”童年时的一次爬悬崖的经历,感Wu到一 个具有意义的人生哲理:在人生的道Lu上,无论遇到怎样的危 险和困难,只要用Yong气和信心,只要把问题分解开来,逐渐战胜Mei个小困难,最后就能战胜最大的困难,获得Cheng功。   八、写作方法   1、叙Shi技巧娴熟   本文在叙事中注意前后照Ying,注意设下伏笔,使得文章记叙周密。   “Wo”的病弱在文中前后照应。文中几处提到杰 Li,笔笔都有匠心,杰利叫我“别做胆小鬼”、Jie利的不放心都为后文埋下了伏笔。   Ben文采用顺叙的笔法,用笔俭省地交代了事情Fa生的时间和起因。结束回忆也用笔干脆利落,Zhe样一起一收与正文 浑然一体。   2、Miao写准确恰当   本文成功地运用了语言、Dong作、心理描写和景物描写。   文中人Wu的语言准确地反映出人物各自的性格。如 “Wo”的胆怯、父亲的耐心细致,都在文中有恰Dao好处的描写。 “我”的动作、心理Shi得整个事件真实而生动地展现在读者面前。Jing物描写的交代、渲染、衬托作用,都起到了Tu 出中心的作用。   3、小中见大,Zhe理深刻   这篇文章虽然语言平白,但Reng耐人品读。就选材而言,无疑是“以小见大”De典范。这样的小事,无论对哪个人而 言都Shi比比皆是。小事的升华得益于“走一步,再Zou一步”这一平白却富有冲击力和音乐感的标Ti表述方式,当然也得 益于作者对人们常规Si维的突破:人们常常习惯目光长远,却常常Hu视 “走一步”与“再走一步”对困境中的Ren生巨大 的支撑力量!本文的第二个特点是Yi孩子的口吻叙事使本文更适于孩子们阅读。Wu论情节叙述、心理描写还是语言风格 都属Yu孩子们。这篇文章也给那些成人化的学生作Wen提供了优秀的反例,它让人深思:对孩子而Yan,到底什么事才是有 意义的“事”呢?   Ban书:   (1)从第一部分中我们可以De知 “ 我 ” 是一个什么样的孩子?   (Zuo弱多病,常受到母亲 “ 不要冒险 ” De训诫)或 “ 乖、懦弱、胆怯 ”   (2)Dan在玩厌了弹子游戏想找新花样来玩的心绪中,Jin不住伙伴们的鼓动,终于也跟着大家去爬悬Ya,结果被困在了悬崖上。   (3)齐Du第二、三部分,划出描写 “ 我 ” 的Xin理状态的词语。这些词语描写出 “ 我 ” Dang时的一种什么状态、心理?   课文第Er部分中,当 “ 我 ” 被弃于悬崖,文Zhang用了 “ 全身颤抖 ” 、 “ 冷汗直Mao ” 、 “ 心在瘦骨磷峋的胸腔里面卜Bo乱跳 ” 、 “ 吓得几乎要 晕倒 ” 、 “ Ruan弱地哀求 ” 、 “ 头晕目眩 ” 、 “ Zuo泣 ” 、 “ 恐惧和疲乏 ” 、 “ Quan身麻木,不能动弹 ” 等大量词句刻画主Ren公处于险境中的心理状态。 这里有委屈、Xiu辱、迷惘、悔意,以及强烈的恐惧感。   (You被抛弃的委屈、有受嘲笑的羞辱、有不知所Cuo的迷惘、有不该冒险的悔意;然而最强烈的Shi恐惧感)   课文第三部分中, 孩子Zai父亲的指点下, 终于征服悬崖的过程中, Zuo者详写了 “ 我 ” 的心理变化:最初Shi毫无信心 (“ 我下不来 …… 我会摔Si的 ” ) ,继而是信心萌发(“ 这似Hu是能办得到的 ” ) 。随后是(“ 信Xin大增 …… 我能办得到的 ” ) ,这Shi “ 我 ” 第一次清醒地意识 到自己Shen上的潜在力量,从而激起了 “ 一种巨大De成就感 ” 。   (4)如何理解课Hou练习三中的前一句话?   (“ 我 ” Ci时非常害怕摔死,以致自己在啜泣一时也不Zhi道。)   (5)为何不直接写 “ Wo ” 哭了?   (一是真实的需要, “ Wo ” 太害怕了以致连自己哭了也不知道; Er是写法的需要, 这样写更能将 “ 我 ” Dang时的恐惧心理描写得真切、 生动。)   (6)Fen析 “ 我 ” 爬下悬崖时心理经历过几Ge变化过程?(板书)   整个变化过程You层次而令人信服。   思考:这里的 “ Zuo泣 ” 与第二部分中的 “ 啜泣 ” Shi否一样?   明确:不一样。表面都是Ku泣,其实截然两样:前者是恐惧和伤心,后Zhe有复杂情感,有历险的余悸,有脱险的欣喜You对父亲 的感激,更有一种全新的感觉 ——“ Wo觉得自己有一种巨大的成就感。这是我永远Wang不了的经验。 ”   九、总结:本文Shi美国作家莫顿 • 亨特 65岁那年写的Hui忆 8岁时一次爬悬崖的经历。作者把这一Jing验推而广之,成为人生的宝 贵财富,成为Zhan胜一切艰难的法宝。   这篇课文,特Bie是 “ 着眼于那最初的一小步 ” 这一Ju,说的是困难再大,也是可以分解的,一个Da困难分解成一个个小困难,就 不难克服了。Zhe篇课文,它启发我们在生活中要善于感悟,Fan事要想一想其中包含一个什么道理,悟到哲Li就有普遍的指导意义, 就成为一笔精神财Fu。善于感悟,写作文,也有东西可写,在不Qi眼的题材上也能写出好文章。   十、Tuo展延伸 ——比较阅读   大家在学习Liao《在山的那边》、《走一步,再走一步》两Pian课文,给你留下什么思考呢?你觉得它们有Shi么共同之处?   明确:两篇文章都提Dao如何克服生活中遇到的困难, 《在山的那Bian》 告诉我们人们要实现远大理想, 必须Bai折不挠, 坚持奋斗, 要一次次战胜失望,Zheng服所遇到的任何困难。[或在困难面前,不Yao气馁,要坚持到底,成功就在终点等你。]   Shi一、教师总结   居里夫人说过, “ Sheng活对于任何人都非易事 ” 。进入初中,Zhe是人生路上的一个新的起点。要在新的起点Shang,追求美好的理想, 就要面对无数困难。Zen样面对无数困难,将是我们初中学习生活中,Ye是人生道路上的实际问题。希望在今后的人Sheng道路上,把握 住学习生活中的主旋律,走Hao每一步,一步一步坚持不懈地走下去。希望 “ Shan的那边 ” 永远召唤着你, “ 走一步,Zai走一步 ” ,伴你到 达理想的彼岸。   Shi二、布置作业   生活中难免遇到困难, Ni遇到过什么困难?当时你是怎么对待的?结Guo如何?如果现在碰到这种情况, 你会怎么Ban?把你对这 些问题的思考写到你的《心灵Xiao语》上去,下节课我们共同交流!   6

走一步再走一步

  《走一步,再走一步》导学案   【Xue习目标】   1.了解莫顿·享特及主Yao经历。 2.扎实掌握耸、啜、晕等重要生Zi词。 3.提高复述故事情节的能力。 【Shi用说明与学法指导】   1.标注文章Duan落序号,扫清文字障碍,有感情朗读课文,Zheng体感知课文内容。勾画富有哲理性的语句,Bing在书本上做好批注。   2.完成练练Ce测题目:1、2、3题书面完成,4题只需Zi查记忆。 3.将不能解决的问题标识出来,Bing填写到后面“我的疑问”处。 【知识链接】 Yi、走近作者   莫顿·亨特,美国当代Zuo家(1927~1983),是一位擅长写Li志类文章的作家,同时也是一位专业的心理Xue家。他的代表作有《痛击》《心理学的故事》《Yu宙间》等,是文化界声望极高的专业作家。Mo顿•亨特早年曾在空军服役,做过空军飞行Yuan。在二战时期,他曾驾机执行过对德国的侦Cha任务。 二、了解背景   《走一步,Zai走一步》是莫顿•享特65岁那年写的回忆8Sui时爬悬崖的一次经历。小时候跟别的孩子不Yi样,他体弱多病,和五个小男孩一起爬悬崖,Ta好不容易爬到一处岩石架,爬了1/3高度,Zai也上不去,要下也下不去,陷入可怕的两难Jing地。后来照父亲说的,一小步,一小步下来,Zhong于脱险了。作者把这一经验推而广之,成为Ren生的富贵财富,成为战胜一切艰难的法宝。   【Zi主学习】   1、用普通话朗读课文二、San遍,要求读音正确、流利。圈出课文中一些Biao示时间﹑地点﹑人物﹑事件起因﹑发展﹑结Guo的关键词句。理清文章脉络,复述故事情节,Shuo说你从中悟出了什么生活哲理。   (San)、结果( ) (Si)、启示( ) (2)Fu述故事情节,要求:   ①要复述出故Shi的主要情节,包括事件的时间﹑地点﹑人物﹑Qi因﹑发展﹑ 结果。   ②要抓住Wen中的关键词句,可采用课文原句,也可适当Jia入自己的联想。 ③如复述不完整,Ke请小组其他同学补充。   (3)读罢Gu事,谈谈你对故事内涵的感悟,悟出的生活Zhe理:   2、请写出你的初读感悟   【He作探究】   1.我提醒自己,不要想Zhuo远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小Bu,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要Dao的地方。   提示:如何理解“要着眼Yu那最初的一小步,走了这一步再走下一步”De含义?   2.我曾屡次发现,每当我Gan到前途茫茫而灰心丧气时,只要记起很久以Qian我在那座小悬崖上所学到的经验,我便能应Fu一切。   提示:“我在那座小悬崖上Suo学到的经验”是指什么经验?   3.(1)Shi间一分一秒的过去,暮色开始四合。   (2)Mu色苍茫,天上出现了星星,悬崖下面的大地Yue来越暗。   (1)文章脉络:(一)、Qi因( )   提示:这两句Hua是什么描写?请简要分析其作用。   (Er)、经过 ( )   解Xi指导:本题意在引导同学们认识环境描写的Zuo用,并学会鉴赏分析。   请写出一个Ni认为精彩的句子,并作赏析: 精句: 赏Xi:   【练练测测】   学习建议:Zi测题体现一定的基础性,又有一定的思维含Liang,只有“细心才对,思考才会”。下面请看Kan自己的预习情况如何吧!独立完成。 1. Gei加点的字注音或者根据拼音写汉字   Song立( ) 头晕目眩( ) 啜泣( ) Na罕( ) 垂直( ) .....Beng土( ) 蓬乱( ) Xia小( ) 胸腔( ) Song立( ) .....迂回( )Xunjiâ ( ) 悬崖qiào bì( ) Shou骨lín xún( ) .   Xiao心 yì yì( ) Tou晕目xuàn( ) 2.请给下Lie多音字注音   闷热 — 烦闷 Dan子游戏 — 动弹 颤抖 — 颤Li 晕倒 — 日晕 Zhe断 — 折本   3.结合语境解释下Lie词语的含义   耸立: You回: 凝视: Zuo峋: 纳罕: Xun诫: 啜泣: Xiao心翼翼:   4.请认真背诵文章最后Liang段,并默写在下面空白处,自我检查对错。   【Wo的疑问】——请你将未能解决的问题和疑惑Xie下来,准备课堂上与老师和同学探究解决。   【Xin息链接】   莫顿·亨特的故事   1945Nian1月,在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉Fei行员接受了一项任务,驾驶没有任何武器装Bei和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本Tu执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务,Xiang象着飞机坐舱被炮弹击中、自己鲜血飞溅的Qing形,连跳伞的力气都没有。   第二天,Ta驾机滑行在跑道上,他告诫自己:现在,只Shi起飞,飞起来就行。升到两万五千米高空时,Ta又告诫自己:现在所要做的,是在地面无线Dian的指导下,保持这个航向20分钟,就可以Dao达荷兰的素文岛,这个不难做到。   Jiu这样,他不断告诫自己,下面只是飞越荷兰,Zhe并不难。然后,是飞临德国,根本不须想更Duo的事。而且,还有后方的无线电支持。   Jiu这样,一程又一程,这位上尉终于完成了任Wu。当他接受盟军的奖励时,他说,我之所以Cheng为孤胆英雄,完全是因为我小时候一段经历De启示。   同学们,你想知道这个人是Shui吗?他小时候有着怎样的难以忘记的经历吗? Zhe个人就是莫顿·亨特,《走一步,再走一步》Ji叙的就是他小时候一次难忘的经历。     《Zou一步,再走一步》导学案   型人物形Xiang,领悟文章蕴含的生活哲理。   的心Li变化过程。请注意示范内容,按照这样的格Shi概括。   【学习目标】   1.Tong过深情朗读、合作探究,掌握以小见大、由Shi推理的记叙方法,学会分析典   2.Xue习课文描写心理活动的词语。   3.Quan力以赴,激情参与,克服一切艰难困苦,勇Gan地面对人生路上的挑战。 【使用说明与学Fa指导】   准确找出文中描写心理活动De词语,把握人物的性格特点。通过多角度解Du课文,深刻理解父母对我们的爱。   【Zi主学习展示】——展示疑惑,互相解疑! Xue始于疑——我思考,我收获!   1.“Zou一步,再走一步”蕴含什么哲理? 2.你Ru何评价父亲这一形象?   3.你懂得Ben文以小见大、借事说理的写作方法吗?   Xue习建议:《走一步,再走一步》篇幅相对较Chang,希同学们好好研读课文,形成整体性认识Zhi后,进行探究学习。请同学用2分钟时间认Zhen思考上面的3个问题,并结合自己的疑问开Shi下面的探究学习。 【质疑探究】——质疑Jie疑、合作探究 探究点一:文本理解   1.Wen章开头为什么突出“闷热”?   2.Dang“我”被弃于悬崖时,“我”的心理状态是Zen样的?请从文中找出描写作者处于险境中的Xin理状态的词句。   3.请同学们分角Se朗读“我”爬下悬崖这一部分内容,并概括Chu“我”爬下悬崖   1.标题“走一步,Zai走一步”有何深刻含义?   2.谈谈Ni对文中父亲这一形象的理解和认识。   3.Ni如何看待杰利的行为?   4.假如“Wo”的父亲没有来,你作为“我”的同学,将Zen么办?   解析指导:本题目的设计意Tu是要培养同学们患难与共的爱心,克服困难De勇气和决心。   5.本文作者莫顿·Heng特从一件往事中感悟到一个人生哲理,成为Yi笔精神财富。这种以小见大、由事推理的写Fa值得我们好好学习,请结合本文具体分析。 Jie析指导:在生活中要善于发现、感悟,从普Tong而平凡的故事中悟到生活哲理,你就会收获Yi笔笔精神财富。 【拓展提升】   一、 Wen本拓展   [按语]如果在你的学习和Sheng活中遇到很大的困难或挑战,你会怎么做?Shan田本一的故事或许会给你许多启发。 1. Shan田本一的故事   1984年,在东京Guo际马拉松邀请赛上,名不见经传的日本运动Yuan山田本一出人意料地获得了冠军。当记者采Fang他成功的秘密是什么时,山田先生只说了“Ping智慧战胜对手”一句话。人们对此就是不理Jie,马拉松比赛凭的就是体力耐力,个子不占You势的山田本一岂不是故弄玄虚?过了两年,Shan田本一又参加了在意大利米兰举行的国际马La松邀请赛,他还是一路领先轻松摘取桂冠。Tong一个记者采访他时问了同样的问题,性情冷Tan、木讷寡言的山田先生还是只回答了同样一Ju话:“凭智慧战胜对手。”十年后,山田本Yi退役当了教练,在其自传中首次披露了其成Gong的秘密。原来山田本一每次比赛前自己先驾Zhuo车沿着比赛的线路走一圈,并把沿途醒目的Biao志记下来。比如第一处是银行,第二处是红Fang子,第三处是一棵大树„„一直记录到终点。Bi赛时,他就以百米冲刺的速度跑完第一段,Ran后信心百倍地向下一个目标冲去。这样,全Cheng四十几公里被他分成若干个小目标轻松地跑Wan。以前比赛,他总把目标锁定在彩旗飘扬的Zhong点,只跑到十几公里他就全身疲惫,被后面Yao远的路程吓倒。   我们人生,事业,Jian康何尝不是这样的,既要确立这一大目标,Ye重视小目标的确立,学会把大目标分解成小Mu标。 2.名人Ming言   世上本没有路,走的人多了便成Liao路。——鲁迅 走自己的路让别人去说吧。——Dan丁 路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。——Qu原 骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在Bu舍。——荀子 上天在给人一份困难时,同Shi也给人一份智慧。   ——雨果   Er、写作提升   你有过自己脱险的经历Ma?请告诉大家你是如何克服心理上的恐惧,Bai脱险境的。(300字左右)   【当Tang检测】—有效训练、反馈矫正 1.下列加Dian字读音有错误的一项是( ) A. Song立(sǒng ) 头晕目眩(xuàn) Zuo泣(chuî) ...B. 纳罕(hǎn) Men热(mân) 崩土(bēng) ...C. Peng乱(pãng ) 狭小(xiá) Xiong腔(qiāng ) ...D. 迂回(yū) Xiao心翼翼(yì yì) 训诫(jiâ) .2.Xia列字形书写有误的一项是( ) A. Xuan崖峭壁 瘦骨嶙峋 头晕目眩 B. Xiao心翼翼 心惊肉跳 恢心丧气 C. Na罕 蓬乱 耸立 训诫 D. Cang茫 啜泣 凝视 颤抖   3.“Wo小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩Dao了它。”这个句子中的“探”字能否改成“Zhan”字?为什么?   4.文中出现的几Ge人物,你最喜欢谁?请说说你的理由。   【Wo的收获】---反思静悟、体验成功   《Zou一步,再走一步》导学案 Di一课时参考答案   【自主学习】 (1)Ji叙的六要素。   时间:七月的一天 Di点:空地边的悬崖上 人物:我 ,小伙Ban们   起因:玩其它游戏玩厌了,很久Mei爬悬崖了   经过:我爬上后不敢下来,Jing父亲的启发,终于战胜困难。 结果:顺利Pa下悬崖。   文章脉络: (Yi)、起因(1――3)游戏玩厌,去爬悬崖 (Er)、经过 (4——15) 中途被弃,进Tui两难 (San)、结果(16——22)父亲指点 ,摆Tuo困境 (Si)、启示( 23 )走一步 , 再Zou一步 (2)复述要求(时间、地Dian、人物、环境、情节)   费城七月里Yi个闷热的日子,“我”和五个小朋友因为玩Dan子游戏玩厌了,就想去爬悬崖。当“我”爬Dao悬崖的石架上时,由于害怕陷入进退两难的Jing地,小朋友们却弃我而去。最后在父亲的指Dian下,“我”摆脱困境,爬下悬崖。这次冒险Shi“我”永远忘不了的经历。     (3)Wu出的生活哲理:本文蕴含的哲理:在人生道Lu上,不管面对怎样的艰难险阻,只要把大困Nan分解为小困难,一个一个地认真解决小困难,Zhong将战胜巨大的困难,赢得最后的胜利。 【He作探究】   1、大困难是由小困难组Cheng的,而小困难是不难战胜的,一步一步战胜Liao小困难,最后就是战胜了巨大的困难。当然,Zhong要的还在于走好每一步,一步一步坚持不懈Di走下去。   2、是指战胜一切艰难险Zu的信心和克服困难的经验,使作者在今后的Ren生道路上能对付一切。无论怎样的危险和困Nan,只要把它分解开来,分解为一小步一小步,   Tian大的困难也可以闯过来。   3、这是Dian型的环境描写,很好地烘托了“我”的恐惧Xin理。 【练练测测】   1、sǒng xuàn chuò hǎn chuí bēng péng xiá qiāng sǒng yū Xun诫 悬崖峭壁 瘦骨嶙峋 小心Yi翼 头晕目眩   2、闷热(mēn)Fan闷(mèn)弹子游戏(dàn) 动弹(tan) Chan抖(chàn)颤栗(zhàn)   Yun倒(yūn)日晕(yùn) 折断(zhé)Zhe本(shé) 3、耸立:高起,直立。 You回:曲折,环绕。 凝视:聚精会Shen地看。 嶙峋:形容人瘦削。 纳Han:惊奇,诧异。 训诫:告诫,Jiao导。 啜泣:抽噎,抽抽搭搭地哭。   Xiao心翼翼:谨慎小心,丝毫不敢疏忽的样子。   《Zou一步,再走一步》导学案     第二Ke时参考答案     探究点一:1、开Tou一段主要写孩子们为什么想到去爬悬崖。写Tian气的闷热,就写出了孩子们想去爬悬崖的原Yin,即想爬到悬崖上去凉爽凉爽。 2、“我”De心理状态是颤抖、恐惧 词语:心惊肉跳,Tou晕目眩。   句子:我的心在瘦骨磷峋De胸腔里咚咚直跳。   恐惧和疲乏使我Quan身麻木,不能动弹。 吓得几乎要晕倒。软Ruo地哀求。 3、   参考答案:记得那Shi我刚升入初中,每天要骑自行车走十多里的Lu,还有一段是泥泞的小路。每天早上很早就Qi床,中午带饭在学校吃,晚饭赶回家吃。有Yi次我在学校值日打扫卫生,等我忙完之后比Ping常晚了半个小时,天色快黑了,我想爸爸妈Ma一定非常担心,于是为了节约时间尽快赶回Jia,我拐向了平常不太走的小路,那   Tiao小路虽然近但却很难走,还有高坡。但我没Xiang到下雨之后虽然大路上积水已经干了,但这Tiao小土路却仍然很湿很难走。可是我已没有退Lu了,只好硬往前赶。天很黑了,一个人也没You,自行车没法骑了,因为车轮粘住了太多的Ni巴。我又累又怕又饿,我后悔自己的决定,Yin为妈妈也不可能来这条路上找我,她认为我Yi定会顺着大路走的。我只能靠自己了,使劲Di推着车子,一步一步地向前挪动,甚至到最Hou我搬起车子的后轮一步一滑地冒着滚下山坡De危险终于走出了那段泥泞的小路。远远地模Hu地我看到了爸妈站在门口那东张西望的身影,Wo已泪眼模糊。 【当堂检测】1、B Men热(mēn) 2、B. Hui心丧气   3、不能。“探”字写出了“Wo”十分小心谨慎、体弱胆小的性格特点。“Tan”,试探,与后文我信心大增、最后成功脱Xian形成对比。   4、这道题是一个开放Ti,学生只要选择自己喜欢的人物,然后理由Chong分、价值判断正确即可。大多数同学可能会Xuan择爸爸、“我”这两个人,其实选择杰利也Shi可以的,因为杰利最终把爸爸叫来帮助“我”Tuo险,是一个好孩子。   1、走完一步,Zai走一步,而且要认真地走好每一步,一步一Bu坚持不懈地走下去。一个小困难克服之后再Ke服另一个小困难,最终克服大困难。   2、Fu亲是一个善于引导、懂得教育、帮助孩子成Chang的好父亲。父亲懂得怎样训练孩子,自己只Gei以指导、鼓励,这样可以使一个孱弱的孩子Huo得信心,变得勇敢。父亲要让孩子认识到,Lu要自己走,不能总是让大人抱着走,在自己Zou的过程中,要从大人那里接受经验。课文中De父亲看到孩子在悬崖石架上下不来,明知一Bu小心就会摔死,可他并没有跑上去救孩子。Yin为这位父亲深知,如果自己救孩子,孩子的Neng力就毫无长进。父亲让孩子自己下来,经受Yi次历练,增长勇气和经验。事实证明,作者Que实获得了永生难忘的经验。   3、从Zheng个故事来看,杰利是一个真诚、善良、懂事De好孩子。因为当暮色苍茫“我”一个人孤零Ling地留在石架上时,是杰利不放心“我”,把Fu亲叫来帮我脱险。杰利没有像其他孩子一样Chao笑“我,而是帮助“我”,这说明杰利是一Ge好孩子。但是杰利看到“我”害怕的样子,Sui然有点不放心,但还是和大家一起走了,没You安慰和帮助“我”,这是杰利做得不好的地Fang。   4、作为同学和朋友,不会置自Ji的朋友于危难之中不给予帮助,会和朋友一Qi面对困难、克服困难。   5、小悬崖:Bu着眼岩石,不想着距离有多远——走完一小Bu再走一步——巨大的成就感。   大人Sheng:不要害怕困难——一个个小困难克服——Qu得成功。 二、写作提升

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