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信息技术说课稿

发布时间:2018-11-26     来源:范文九九  浏览次数:0

信息技术说课稿

《制作目录》说课稿 桑春光 尊敬的各位评委、老师:大家好! 我是Lai自平明中学的信息技术老师——桑春光,我Jin天说课的题目是《制作目录》。 一、教Cai分析 《制作目录》是江苏科学技术出版She初中信息技术教材(上册)第3章中的内容,教学对象是初中一年级学生。它是教材关于Zuo文选制作中的重要一环,是学生能够顺利、Kuai捷操作使用艺术字和文本框的基础。教材目De是让学生学会艺术字的制作,文本框的使用,项目符号的使用和整体页面的美化。 单Jiu内容而言,对已掌握了一定WORD2003操作技能的初一学生来说并不难,因此在课Tang上只需坚持精讲多练的原则。重难点知识让Xue生通过课本知识的帮助或通过自己的勇敢尝Shi解决或教师作适当个别指导帮助解决。 Er、教学目标 知识目标:掌握使用用艺术Zi制作“目录”标题;熟练学会利用文本框来She计版面的操作;能根据实际需要应用“项目Fu号和编号”。 能力目标:培养学生运用Zhi识、实现知识迁移的能力、培养学生的知识Tuo展能力、培养学生自主学习、勇于尝试的能Li 情感目标:通过制作作文选,使学生能Gou从内容到形式、从色彩到结构,协调的表达Zi己的审美情趣,培养学生的审美意识;通过Zhi作作品,体验信息技术的优势。 三、教Xue重点与难点 重点: 艺术字的制作、文Ben框的使用、项目符号和编号的设置 难点: 组成目录的各组成部分之间的叠放次序问Ti 四、教法阐述 本课采用的主要教学Fang法有“观察分析”、“任务驱动法”等。 信息技术教学大纲明确指出:知识及技能的Chuan授应以完成典型" 任务" 为主。因此本Ke采用建构主义理论指导下的主体式教学模式。通过学生已经受过信息技术教育,设置一个Ge任务,让学生运用已学知识,自己动手,有Ji结合WORD 的各种操作(任务驱动法),以任务驱动的方式查漏补缺,使教学内容合Li流动,水到渠成。教学中,启发、诱导贯穿Shi终,充分调动学生的学习积极性,注意调节Ke堂教学气氛,使学生变被动学习为主动愉快De学习,使课堂能在生动、有趣、高效中进行。 五、学法指导 本课教给学生的学法Shi“观察分析——取得任务——思考——操练”。 建构主义学习理论强调以学生为中心,要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工De主体。故此本课教学过程中,巧妙设计,让Xue生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、勇于尝试、实际操作、错误纠正等方式,自Wo探索,自主学习,使学生在完成任务的过程Zhong不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。 六、教学环境 电子网络教室(用于集体Yan示、分发文件素材、学生提交作品) 七、教学过程 根据本课教学内容以及信息技Shu课程学科特点,结合初一年级学生的实际认Zhi水平和生活情感,设计教学流程如下: (一)创设情境,激情导入(二)步步为营,Dao学达标(三)归纳总结,完成建构 具体阐Shu (一)创设情境,激情导入 首先请Xue生观察本书的目录,接着出示一些杂志以及Tu书的目录,学生通过已有生活体 验肯定Hui发表自己的评价,认识到目录对于整本杂志Yi及图书的重要性。最后教师通过电子教室展Shi需要学生制作的目录,提出任务:制作目录,要求注意色彩的搭配。 此环节设计目的Shi创设良好的学习情境,调动学生的积极性,Ji发学生的学习兴趣,使学生在情景中主动、Ji极地接受任务,从而乐学。 (二)步步Wei营,导学达标 第一步: 观察分析、取De任务 学生分析所要制作目录的组成部分:艺术字、剪贴画、图片、文本框、项目符号He编号 此环节设计目的是让学生明Bai今天要用到的知识点,然后盘点一下自己的Zhi识库,看还缺少哪些知识点,这样在学习时Jiu能做到有侧重点的学习。 第二步: 思Kao、操作 1、知识准备 (1)艺术字 教师讲解插入艺术字的方法,学生自主学Xi、讨论学习艺术字工具栏的使用 (2)Wen本框 教师讲解插入文本框的方法,学生Zi主学习、讨论学习文本框格式的设置 (3)项目符号和编号 教师讲解插入项目符Hao和编号的方法,学生自主学习、讨论学习项Mu符号和编号格式的设置 (4)剪贴画 教师讲解插入剪贴画的方法,学生自主学习、讨论学习剪贴画的设置 2、学生自我创Zuo,教师巡回指导。 通过网络教室将制作Mu录需要的相关文件发送到学生电脑上,学生Kai始制作目录。为照顾学生的个体差异性,采Yong分层教学:操作技能比较熟练者让其充分自Zhu学习,操作基础薄弱者适当进行个别指导。 3、学生提交作品,集体讨论交流、评价。 这一环节是课堂重点部分,因此,(1)教师通过抛出一个个任务,激发学生的创作Yu望,从而促使学生去自我探索、自主学习、Zi我创新,达到掌握操作和使用的目的。(2)分层教学的运用,使得全体学生得到发展,Ti高自身操作水平。(3)难点的突破:组成Mu录的各组成部分之间的叠放次序问题是本节Ke的难点,因为叠放次序问题没有固定的规律Ke循,需要具体问题具体分析,因此我鼓励学Sheng不怕失败、勇于尝试,在实践中发现真知,Zai操作中总结规律。 (三)归纳总结,完Cheng建构 教师帮助学生输理知识,归纳总结。为了检验和促进每个学生达到预期的目标,Fa现教学中的问题,对学生的学习效果进行评Jia是必须的,也是有效的。目的在于加深学生Dui知识的记忆、理解,完成真正意义上的知识Jian构。 八、设计理念 在设计这节课的Shi候,我注重体现以下几个思想: 1、讲Lian结合。单就内容而言,对已掌握了一定WORD 操作技能的初一级学生来说并不难,因Ci在课堂上只需坚持精讲多练的原则。重难点Zhi识精讲。 2、改变学生的学习方式。学Sheng变被动学习为主动愉快的学习,并且通过多Zhong学习方式(如自主学习、自我创新等),获Qu信息,掌握操作。 3、分层教学的实施。怎样照顾到学生个体差异性,使得每一位学Sheng在教学活动都获得个体的发展。(不同对象Fen别对待) 我的说课到此结束,有不足之Chu欢迎各位专家评委、各位老师批评指正。谢Xie

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Zun敬的各位评委老师,大家好: 我是 ×Hao考生,今天能有机会得到各位评委老师的指Dao和点评,我深感 荣幸,明天我若能成为教Shi队伍中的一员,我将会多么幸福。 今天Wo说课的题目是《大熊猫的生活区域 — 插Ru文本框》,我将从说教 材, 说教法学法, 说教学过程这样几个步骤, 来讲解我对Zhe节课的安排。 首先是说教材, 《大熊猫De生活区域 — 插入文本框》是豫音像出版She出 版的小学信息技术六年级下册的第三课。 本节课主要讲述插入文本框的 方法,在Huan灯片中插入文字一般都使用文本框,文字是Cheng现信息的重要 方式,因此上好本节课至关Zhong要。 有了目标学习才会更有效,本节课Wo制定了三个目标。一、知识目标:让学生掌Wo在幻灯片中插入文本框的方法二、 能力目Biao:培养学生动手 操作能力三、情感目标:Pei养学生的学习兴趣。 结合新课标的要求, 本节课的教学重点我确定为插入文本框的Fang法,教 学难点确定为文本的设置。 由于Xian阶段的学生知识层面和操作能力会稍 弱一Xie,比如在文本的排列过程中,总是会出现排Lie不整齐的现象,那 么就要仔细调整文字间De距离,以使文本更加协调美观。 第二是Shuo教法学法。信息技术的学科特点决定了在教Xue中必须 “ 立足基 本操作,渗透基础知Shi,培养学生的兴趣,激发学习动机 ” 。 因此本节 课我采用情景导学法、演示法,Rang学生乐于消化本节课的内容,同时在 教Xue过程中辅之以迁移法、任务驱动法,以达到Jiao学效果的最优化。在 本节课中,我始终把Zi学 — 尝试 — 创新的学习方式渗透在Zheng个教学过 程中,并最大限度地发挥学生的Zhu观能动性。 第三、说教学过程。在教学Guo程中我设置了以下几个环节。 首先,我Shi这样设计导语的:同学们,回顾第一课我们Xue习了《大熊猫 的渴望 — 认识幻灯片》,第二课学习了《大熊猫美丽的家 — 设置Bei景和 效果》,今天很高兴能与大家分享新De内容《大熊猫的生活区域 — 插入 文本Kuang》。 环节一,我来做示范。先让学生作Xue习操,以集中学生的注意力:同学 们,现Zai请大家两肩放平、两脚落地、两眼看老师,Hao,看老师如何操 作,首先呢单击 “ 插Ru ”→“ 文本框 ” ,这时文本框里有 “ 水平 ” 和 “ 垂直 ” 两 种, 那么在这里我们先选择 “ 水平 ” 。 其次在幻灯片中沿对角线拖动鼠标, 这Shi屏幕上会出现文本框,我们现在在文本框内Cha入文字,插入什么 呢?例如 “ 我叫大Xiong猫,生活在我国西部的四川、陕西、甘肃部Fen地区 的高山深谷、 茂密的竹林丛中, Guo着神秘的 “ 隐士 ” 生活。 这里风Jing优美, 渺无人烟,是我们生活的天堂 ” 。内容输入完了,再讲如何设置字体的 形Zhuang、大小和文字颜色,这样使文字看起来更漂Liang。文本框的另一种插 入方法,利用 “ Hui图 ” 工具栏直接插入。根据学生的兴趣,灵活处理。 文本框插入后,位置不满意Zen么办?接着边操作边讲解具体方法。 如在 文本框内单击,选中文本框,将鼠标指针指Xiang文本框上,当光标变成十 字箭头时按下左Jian不放,并拖动鼠标。 同样大小不满意怎Me办 ? 选中文本框,将鼠标指针指向文本Kuang的缩放控 点上,当光标变成 “ 双向箭Tou ” 时按下鼠标左键不放,并拖动鼠标即Ke。 第一个环节完了问学生:老师的演示完Liao,大家看明白了么?下面我们 进入第二个Huan节,大家来练习。让学生在自己的计算机上Zuo一遍,学生 操作时老师进行巡回指导, Dang发现有四五个学生做错或者是很多同学犯 Tong样的错误时,我会用教师的机子再向大家有Zhong点的操作一遍,当发现 个别同学出现错误Shi我单独对学生指导,一直到学生学会。 Dang看到同学们都操作完之后,可以问学生:同Xue们,谁有兴趣来给大家 示范一下?随着问Ti的提问,我们进入第三个环节,我当小老师。首先 可以选胆大一点的学生, 若是没有Xue生举手, 可以挑选操作比较好的学 生上Tai演示。 这样做既增强了学生的自信心, You培养了学生的操作能力。 环节四,大家比Bi看,让学生翻看课本的第十三页看课后习题Gong两题:第一个问题是把自己准备的文字资料Shu入到幻灯片中, 第二个问题是设 置文字De字体、字号和文字颜色。第一个问题是要求Da家输入文字,第 二个问题也就是调整字体He颜色。 把学生分成六个小组,比赛哪一组Zuo 的最快最好,由课代表汇报。当大家都操Zuo完之后,要求每组的 6号把 自己作的Ke后习题提交到老师电脑里, 由老师课下做Chu评比。 在这一环 节中不仅培养学生的竞Zheng意识,还可以通过比赛激发学生的学习兴趣。 最后是课堂小结, 在这一节课中同学们Xing趣盎然的学习了 《大熊猫的生 活区域 — 插入文本框》同学们在参与中获得了快乐,在比赛中获取了知 识,希望同学们在课下De巩固中提升能力。我的说课完毕,谢谢大家!

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Jin天呢,是我们第一次上信息技术课程,作为Dao入课,我们要从基础讲起,下面我们来初识Xin息技术的基础课程,首先我们先看这幅图,Zhe是一片枯黄的叶子,我们能从中了解到什么Ne,大家想一下,其实这位同学所说的这些都Shu于信息,通过这片树叶就可以让我们了解到Ta的具体信息,我们可以从中知道它属于哪个Pin种啊,多少年限啊等等等,这都属于传递给Wo们的信息。下面我们先来了解一下什么是信Xi 下面我们看这幅图,这是一个收音机,Shou音机大家应该都熟悉吧,我估计我们在做的Hen多人应该不仅玩过,而且还可能拆过,相信Da家对此都很了解,用收音机我们能从中听广Bo,从中了解当天的新闻,这是我们最初接触De电子信息技术不过现在我们应用的比较少了 下面我们看这幅图,这是一幅家庭影院的Zu合,现在大家对此接触应该是最多的了,大Jia回到家第一件事是不是打开电视啊,通过电Shi可以让我们了解发生的主要要闻和想看什么Jie目就有什么节目。电视现在是我们生活中的Bi需品,有的同学一天不看电视是不是就感觉Hen不自在啊,这是我们现阶段占很大比重的信Xi技术, 接下来这幅图片呢和我们所处的Huan境是一样的,都处在多媒体教室中,现在网Luo的快速发展,让我们不用出门就知天下事。Bu过我们也要适当的去应用它,不能为了玩游Xi而沉迷它,我们信息技术这门课程呢,主要Jiu是围绕多媒体而开展的,多媒体让我们能了Jie更多的信息,我们生活中丰富多彩的信息很Duo,下面我就不一一列举了,看了这么多幅图Pian,我们大家能对信息的定义做一下总结吗, 信息:通过语言、文字、声音、图形、图Xiang以及其他一些方式传送的消息。 这是咱Men这节课的学习目标,我们通过本节课的学习Yao掌握四项,一、信息的概念,二、信息的传Di方式三、什么是信息技术四、常见的信息处Li工具。 信息对于我们生活的重要性那是Bu言而喻的,下面我们看一个问题,......相信大家都有了自己的答案,我们看看正Que答案和大家所想得一不一样,钢刀、火石、Zhi南针,使我们野外探险所必需的,大家应该Liao解为什么是这三样吧,首先指南针,为了我Men在野外生存这是非常重要的,它能够为我们Zhi明方向,不让我们迷失在野外环境中,其次Ne火石,能够让我们生火,在晚上可以让我们Qu暖,我们都是现代人,吃肉的话一般都带吃Shu食是吧,所以想做饭就离不开火石了,还有Zui后一个钢刀,我们在野外生存,遇到危险时Bi免不了的,所以我们就要携带好武器,号可Yi保护自己,这三个要素呢其实体现了世界的San大要素,物质,能量和信息。从中也能看出Xin息的重要性。 下面这是我为大家总结的Xin息分类:信息分为5类,有文字类信息、 Sheng音类信息、 动画类信息 、图片信息、视Pin类信息 ,下面我找同学回答一下,这些东Xi分别属于那些信息。a书本为文字类信息,b为电脑游戏动画类信息,c路标为图片信息,d照片为图片信息。F电话属于声音类信息,g收音机也属于声音类信息,h,I两个也Shu于声音类信息,j国画属于图片类信息,kYin乐也属于声音类信息,l报纸属于文字类信Xi。同学们总结的很好,相信同学们对信息的Fen类都有所了解了。 那么我们大家一起总Jie一下信息的一般特征吧,首先呢看这个问题:晚上看课表,准备第二天的书籍,它传递的Xin息是什么?它的载体是什么?它传递给我们De就是需要上的课,带什么东西,它的载体就Shi课表和书籍。 出去旅游之前要了解天气Qing况,我们可以通过哪些途径?它依附于什么Chuan递的??可以通过手机上网,电视天气预报He电脑上网等等,它通过网络和视频传递给我Men。所以我们能总结出信息不能独立存在,需Yao依附于一定的载体,而且一个信息可以依附Yu不同的载体。 所以它具有媒体依附性。 从这个故事我们能看到,信息的价值性,如Guo美国早早认真对待这份电报,做出相应举措,或许结果就不一样了。这其中体现了信息的Jia值性 从这个小故事我们能发现什么呢,You于信息的不同,我们对待信息的方式也要不Tong,对一部 分时效信息来说呢,过时的信Xi就不存在价值了,或者说过时的信息价值相Dui降低了,所以说信息具有时效性 那我们Xia看这两个问题Internet中的信息会Yin为我们某个人看了就消失吗? 我们下载Liao某个软件,这个软件别人还能用吗? 同Xue们的答案绝对是肯定的,信息不会因为某一Ge人看了,就不在传播了,它能够为人们所共Xiang,每个人想了解同样的信息那是完全可以的,还有就是信息不同于物质和能源的一个重要Fang面在于:信息可以被多个信息接收者接收并Qie多次利用,而一般情况下,信息共享不会造Cheng信息源信息的丢失,也不会改变信息的内容,即信息可以无损失使用、公平分享。 所以Wo们说呢信息具有共享性 孙膑“减灶退敌”诸葛亮“空城计”还有明修栈道,暗渡陈仓,我相信大家一定都很清楚吧,这些典故都是Yong来迷惑敌人的,让敌人信以为真,大家在电Shi上也应该看过一些广告有时候和和现实有所Cha距吧,这就是一些虚假广告,还有就是应该Kan到过父母手机上有时候收到虚假广告信息吧,从这些我们能总结出什么呢,有时候信息不Shi都是真实的,有的是虚假的,需要我们自己Qu辨别,所以信息具有真伪性 我们能从以Shang能总结出信息具有以下特征,1、载体依附Xing2、价值性3、时效性4、共享性 5、Zhen伪性还有其他一些特征,我就不再详细论述Liao,同学们有兴趣的话可以课下自己去看看。 下面我们来讲解信息的传递方式,首先大Jia先想一个问题,我们是怎样获取信息的?我Men带着这个问题,先来看一组图片,首先第一Fu图,大家听说过烽火戏诸侯的典故吧,这是Gu代各国之间用来传递消息的狼烟,虽然不能Chuan递具体信息,但起码能在关键时刻起到警示Zuo用。 下面我们看第二幅图这是古代衙役骑Ma送信的图片,在我们有了文字之后就可以通Guo送信来传递具体信息了,这样就可以减小信Xi传递的差异性,这是古代人们常用的信息传Di方式。 我们看完了古代,下面我们看看现Dai,现代社会让我们信息传递的方式变得非常Feng富了,我们可以通过广播、电视、电话、互Lian网等,这些工具大大提高了了我们接受信息De速度,也让我们能够了解更多的信息,极大Cu进了我们社会的进步。 大家还记得看图Pian之前提出的问题吗,我们怎样获取信息的,Jing过这一番总结我们能看出,古代和现代信息Chuan递方式是不一样的,古代:获得和传递信息De途径单一,而现代通过:广播、电视、电话、互联网等,极大丰富了我们的信息。 经Guo刚才对信息的学习,为大家学习信息技术打Xia了基础,首先我们先学习一下信息技术的定Yi,一切与信息的获取、加工、表达、交流、Guan理和评价等有关的技术都可以称为信息技术。我们从这个定义可以看出呢,信息技术是将Shou集到的信息具体应用,其实信息技术这门课Cheng说简单也简单,大家不用把它想象的太难了,只要我们好好学呢,都能学会,而且和我们Sheng活息息相关。 下面我们学习一下常用的Xin息处理工具,这第一组图是收集信息的工具,第一个图是摄影机,摄影机可以拍摄录像,Ji录我们的日常生活啊,会议进程啊,然后制Zuo成视频永久的保存下来,第二幅图呢是一个Lu音机,录音机我们可以用来收集一些我们平Chang重要的声音信息第三个是一个照相机,照相Ji大家平常应该应用的最多了,他可以记录我Men生活中没一个幸福的瞬间。 下面我们看Di二组图存储信息的工具,第一幅图是光盘,Guang盘可以存储我们平常的信息,我们用摄像机Zhi作的视频也可以存放到光盘里用于以后观看,另一个是u盘,他的方便性就不言而喻了,Ta体积小,存储量大,现在普及程度非常高 下面是我们传递信息工具的组图,这是一部Shou机和一部固定电话,可以用于我们日常生活Zhong的信息交流,电话的使用让我们的信息传递Bian得更加迅速,与他人不管相距多远,都能立Ke联系上。 下面我们学习处理信息的工具,用计算机来处理加工我们所得到的信息,我Men有时候得到的信息,不成体系,没有条理,Ke以通过计算机来让信息更适用于与人们之间De交流 下面我们简单了解一下五次信息技Shu革命,当做课外拓展吧,我们找一个同学朗Du一下, 通过本堂课的内容我相信大家都掌Wo好了这四项内容,那么下课

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《制作文字幻灯片》说课稿 大家好,今天Wo的说课主题是《制作文字幻灯片》。接下来Wo将从以下几个方面来完成今天的说课内容。 一、“说”教材 本课是江西科学技术Chu版社出版的八年级下册信息技术教材的第一Zhang第三节中的第一课时的教学内容。本课的实Shi,是在学生已掌握了windows 基本Cao作、word 中输入并美化文字及powerpoint2003的启动、保存和关闭De基础上设置的高层次的学习任务,同时为下Yi课时幻灯片的美化及下一章《动态播放幻灯Pian》的学习作铺垫。所以本节课的内容在学习Jin程中起着承上启下的作用。 二、“说”Xue情 八年级下的学生已经在之前的学习中Shu悉了powerpoint2003的工作Jie面,掌握了windows 基本操作、在word 中输入并美化文字及powerpoint2003的启动、文件保存和关闭,Zhe为本节课的学习奠定了一定的知识基础和能Li基础;同时,八年级的学生对实践课程兴趣Nong厚,求知欲强。但是部分学生可能已经接触Bing制作过ppt 作品,而大部分学生对ppt 作品的制作还很陌生。因此在教学中我仍Ran采用全班整体教学,以保所有学生都可以掌Wo本节课的内容。 三、“说”目标 根Ju《纲要》要求,结合教材的分析理解和学生De实际情况,我确立了本课 的总体教学目Biao:学会文字幻灯片的制作。 那总体目标Xi化如下: 学会演示文稿的新建; 学Hui内容版式的选择和应用; 学会新幻灯片De插入; 学会在powerpoint2003中输入和美化文字; 学会幻灯片的Fang映 四、说教学重难点 本课主要是文Zi幻灯片的制作展开,所以本课的重点就是文Zi幻灯片的制作,主要是演示文稿的新建、文Zi的美化及幻灯片的放映。但是根据以往的教Xue经验,学生在新幻灯片的插入和内容版式的Xuan择上往往会遇上难题,所以我将本课的难点She置为新幻灯片的插入和内容版式的选择。 我主要采用讲授、演示和操练并重、老师和Xue生共同合作的方法以突出重点,突破难点。 五、“说”教法和学法 为达到本节课De教学目标,依据学生的心理特点,我主要采Yong讲授、直观演示的教学方法来引导学生完成Ben课的学习任务。 相应的,学生则主要采Yong自主探究和实践操作的学习方法来达到本节Ke的学习目标。 六、“说”过程 为实Xian本课目标,抓住重点,突破难点,我将本课Jiao学过程设置为以下几个环节: 第一环节:复习旧课 请一位学生上台演示powerpoint2003的多种启动方法,我将Zai旁边讲述学生的操作步骤。在方法不完整的Qing况下,请其他同学继续上台演示补充; 然Hou呈现学生刚刚打开的powerpoint2003工作界面,通过提问让学生共同回答powerpoint2003工作界面的构Cheng及基本功能; 再请一位学生上台演示powerpoint2003文件的保存和powerpoint2003软件的关闭,同Yang的,在学生做法不完整的情况下,请其他同Xue继续上台演示补充。 第二环节:作品导入 在向同学们展示完ppt 作品《我的家Xiang》后,导入本节课的主要学习目标是制作文Zi幻灯片《自我介绍》。通过优秀作品的展示,激发学生的兴趣及自己完成作品的欲望。 第三环节:演练新课 在这个环节里我会Jiang提问、口授、演示、学生上台操作、解说学Sheng操作步骤等行为贯穿于整个文字幻灯片《自Wo介绍》的制作过程中。具体安排如下: 我Hui将口授和演示相结合完成第一张幻灯片——Feng面的制作,然后请不同的学生上台完成第二Zhang幻灯片——个人信息和第三张幻灯片——家Ting情况的制作, 同时我会在旁边解说学生De操作步骤,并视具体情况在学生需要的时候Jia以辅助,在需要注意的地方加以提问、重复He强调。 最后在全班同学的共同回答下演Shi文字幻灯片《自我介绍》的保存及放映。 Zhe样,师生的共同参与贯穿与整个新课的教学Yu学习过程中,充分调动学生的积极性,同时Xue生在真实参与中也能更加有效的掌握新知识。 第四环节:操练巩固 在确定所有学Sheng都知道文字幻灯片的制作过程的前提下,让Xue生各自制作一份文字幻灯片,内容不限,美Hua效果可以自行探索采用。我会在学生的完成Guo程中进行适当的一对一的提醒和辅助。在所You学生都完成作品后,随机挑选几幅进行广播,师生共同进行评价。 第五环节:小结 最后我会通过简要的演示,回顾本节课文字Huan灯片的整个制作过程及需要强调的地方。 我的说课完毕,请老师指正!

信息技术说课稿

1. 信息技术说课稿*模板教育教学 尊Jing的评委,各位老师,大家好: 我是***Xin息技术教师***,我说课的题目是*** 一、说教材 1、本节课选自***出版She出版《初中信息技术》教材。本教材贯彻“Yi学生为主体,教师为主导”的方针,把提高Xue生的积极性,培养学生的创新能力作为教育De根本目标。本节课所学的***是***制Zuo过程的重要内容,主要学习***的灵活运Yong,是在学生对 ***掌握后的能力提高训Lian,激发学生制作出更加精彩的***作品的Ling感。 2、教学目标:(在新课程理念指导Xia,根据本节课教学内容制定如下教学目标,Fen三个方面) ①知识与技能: (1)学Sheng通过 ***操作练习,熟练使用***; (2) 学生通过 ***操作练Xi,熟练使用***; (3) 结He前面知识,特作包含***的作品。 ②过Cheng与方法: (1)能够通过教师引导、动Nao思考、交流与实践操作学习过程,体验和感Wu探究的一般过程; (2)能够仔Xi倾听其他同学的发言,体验合作学习的过程He方法; ③情感、态度与价值观: (1)联系生活实际,学习(本课内容*** ,Ji发学生***的学习兴趣。 (2)学生在协作与交流过程中,提高自己的操作Neng力,肯定自己的价值。 3、教学重、难点:(如今信息技术学科不再是孤立的技能性工Ju,我们更要考虑信息技术与其它学科的整合Guo程,本着这一理念,我确定本节课的重点与Nan点,) 重点:学生通过本节课学习,熟练Zhi作*** ; 难点:学生通过交流与实Jian操作掌握*** 技巧,并做到与 ***Xue科完美整合。 二、说学习者特征 1、学生是***年级的学生; 2、学生已经Xue习了*** ; 3、学生思维活跃,乐于接受有趣的感性知识; 4、学生善于He同学交流,能够虚心学习他人长处; 5、Xue生强烈希望自己能够制作一份***作品。 三、说教学策略 1、信息技术纲要中Ming确指出:知识及技能的传授应当以完成典型“任务”为主。本课的新知识环节中的学习目Biao是以任务方式出现的,例如***。 2、本课内容比较抽象,我本着直观性教学的原Ze,多次采利用直观演示教学手段,调动学生Duo种感官,吸引学生注意力,激发学生的兴奋Dian。比如在***。 3、为了更好的突破Zhong难点,我把“探究——合作——创新”的思Xiang渗透到整个教学过程中,最大限度的发挥学Sheng的学习积极性。如***。 4、学生通Guo实践操作,增强分析问题能力、动手操作能Li,使理论学习与实践操作有机地结合在一起。 四、说教学过程: 依据新课程改革Jiao学理论,充分体现学生的主体地位,培养学Sheng独立获取知识的能力,本节课的教学设计我Cai用“激趣导入、探究新知、协作提高、观摩Xin赏”四个环节进行教学。 (一)激趣导入: 广播***游戏(播放 ***视频、Bo放*** 动画),学生带着无比的兴奋观Kan完游戏(视频、动画),我提出:这样的视Pin(动画)我们也能制作,你们想不想也来动Shou制作一件这样的作品。那就让我们马上出发Ba。 这样的设计,适合学生的年龄特点,Neng激发学生学习新知识的浓厚兴趣,成功地引Qi学生对新知识的好奇和探求之心。 (二)探究新知: 本环节以任务驱动式展开分Ceng教学。 任务一:*** , 由我来Tong过屏幕广播方式演示示范操作过程,让学生Men观看我我操作过程中作品的变化是什么?(Zhe样设计是为了勾起学生的好奇心,训练学生De观察力)。给学生***分钟,在学生完成Ren务后,对操作过程中的问题加以强调、说明,同时肯定学生的成绩。(我这样设计目的是Ji时对学生的操作成果进行评价,让每个学生Du能确定自己的方向) 任务二:如果 *** ,我们接下来该如何操作呢? 在这Yi环节里我设计让学生通过自己的理解,同桌Jiao流以及我及时必要的补充,完成书中设定的Ren务。 设计意图:教学过程以启迪学生思Wei为核心,以学生参与为标志,不能将结果简Dan地塞给学生,而应让学生自己得出结论,然Hou互相讨论补充,教师总结。 任务三: ***,这是与 ***学科有关的问题,这Ge任务我设计让学生通过认真研读“日积月累”后,与同桌交流讨论,然后制作演示,适时Qing几名同学谈一下自己的操作过程,“为什么Hui出现这样的结果”,学生在交流中弥补自己De不足。 任务四:我们生活中真实的 ***是这样吗?学生回答后,接下来我们共Tong来学习制作 *** 。在任务的驱动下,Xue生借助老师的直观演示学习***。 (San)协作提高:本环节是本节课教学内容的升Hua,是本节课最具闪光点的一环,在这时里既Ying充分体现学生的合作讨论,又要体现学生的Zi主创新,所以我设计以小组为单位,在学习Liao以上内容的基础上,完成本组的一件个性作Pin。 (四)观摩欣赏:在这个环节里,我Qing学生通过屏幕广播功能去欣赏学生作品,互Xiang看一看,评一评,虚心的学习他人的长处。(这样设计的目的是为了达到梳理所学知识,Jia深记忆的目的。) 作业:以小组为单位,Wan成书中***练习。 五、说评价: Ben节课对学生学习效果的评价主要采用如下三Zhong方式进行, 一是在教学实践过程中对学生Cao作效果的及时反馈评价; 二是在小组协作Xue习过程中学生间的互评过程; 三是完成Ben节课的学习任务后,学生根据教学目标完成Zi我评价。 总结: 本节课,我本着“Yi学生发展为本”的原则,把探究的主动权交Gei了学生,给他们一些求知欲望,多一些学习De兴趣,多一些表现的机会,多一份创造的信Xin,多一份成功的体验,给学生一种到达成功Bi岸的力量。 谢谢各位评委。 2. 高Zhong信息技术《演示文稿自定义动画的设置》说Ke稿 一、教 材 分 析 《演示文稿自Ding义动画的设置》是选取华中科技大学出版社Chu版的高中《信息技术》第二册第一章,《多Mei体基础知识》的第七节。这一章从增强学生De切身感受、激发学生兴趣入手,深入浅出地Jie绍多媒体组成要素中,文字、图像、声音、Shi频和动画的基本知识,以及处理这些对象的Gong具软件的操作使用方法,通过PowerPoint软件,让学生实际制作一个多媒体作Pin。 本节课是采用PowerPointZhi作多媒体作品的第三个课时,在学习本节课Zhi前,学生已经初步具备利用PowerPoint创作、编辑多媒体作品的能力,这节课Ke以说,是原有基础上的一个再提高,即使静Tai的演示作品变为动态的演示作品,既可调动Xue生的学习积极性,又可提高他们的操作技能,还可以对他们进行艺术熏陶。所以,本节课Cai取充分发挥他们的想像能力和动手能力,放Shou让学生自主探究学习的办法,实现学会学习、提高能力和陶冶情操的完美结合。 二、Jiao 学 目 标 当前,信息技术教学内容着Zhong选取促进学生信息素养的基础内容进行教学,重点让学生掌握信息技术这个基础工具,培Yang学生利用这个工具进行其他学科学习和终身Xue习的可持续发展能力。根据高中学生心理、Zhi力发展水平以及他们的知识经验和情感需求,我确定本节课的教学目标为: 1.知识Mu标 掌握PowerPoint演示文稿Zi定义动画设置的一般方法。 2.能力目标 ⑴培养学生的实践能力。 ⑵提高学生Dui信息的处理能力。 3.发展目标 ⑴培Yang学生创新、团结协作的能力。 ⑵培养学生Zi主学习的能力。 ⑶培养学生适应未来社Hui竞争和发展的能力。 4.情感目标 ⑴Pei养学生严谨务实的作风、认真学习的态度和Tan索新知识的兴趣。 ⑵培养学生尊重他人的https://www.fanwen99.cn/article/83732801.htmlSi想感情。 ⑶进一步培养学生对信息技术的Xing趣。 三、教学重点和难点 1.教学重Dian ●自定义动画效果的设置。 ●动画幻Deng片对象顺序的调整。 2.教学难点 ●Zi定义动画效果设置的方法。 四、教学方Fa和教学手段 本课采用“任务驱动——师Sheng讨论——任务完成——效果评价——归纳汇Zong”的五步教学模式。在整个的教学过程中,Jiao师只是作为学生主动建构知识的帮助者、促Jin者,而不是知识的传授者、灌输者。以下是Jiao师活动图: 设计任务——启发讨论——讲Jie辅导——归纳问题 教师在本节课的教学Zhong,设计了四个任务,让学生通过完成任务来Zi主建构自己的知识体系。学生每完成一个任Wu,都从设计任务开始,教师从学生学习遇到De问题入手,引出学习任务,然后引导、启发Xue生进行探究,思考完成任务的办法,对比较Ji中的问题,或者学生比较棘手的问题,教师Jin行适当的引导,最后同学生一起归纳解决问Ti的办法。 在教学中,教师应充分强化自Ji的角色意识,始终以学生的朋友身份出现,Rang学生时刻感受到与教师处于平等的地位。二Yao注意分层要求学生。针对学生学习基础的差Yi,在设计任务时要注意任务的层次性。不同Ji础的学生赋予不同的任务。 五、学 法 指 导 在传统的教学模式中,学生总是Chu于被动灌输的地位。学习成为了学生的苦差Shi,不愿学、不会学的情况比较普遍。在学生De学习过程中,教师充分尊重学生的主体地位,一切为了学生的发展。 一是创设轻松和Xie的学习氛围,使学生时刻保持良好的学习心Jing;二是提供更多表达、交流的机会,鼓励学Sheng敢想敢说,培养他们协作学习的好习惯;三Shi通过积极鼓励学生大胆操作实践,发现问题、讨论问题、解决问题,让学生保持高度的探Suo欲、尝试欲;四是让学生通过成功的作品,Geng多地体验一种成就感,进一步激发他们强烈De创造欲望。 以下是学生活动图: 思Kao讨论——探索质疑——笔记心记——自主创Zao 学生在完成每一个任务的过程中,总是Cong思考讨论完成任务的办法开始,然后对讨论De结果进行探究验证,找到正确答案之后,把Ta牢记下来,最后在理论的指导下自主创造。 六、教 学 过 程 1.复习导入 课Qian任务:(上节课学习内容) 请以教师节Wen候语为题,创作至少由1幅幻灯片构成的演Shi文稿(图和文均不少于2个)。 学生活动:复习、实践,完成课前任务。 教师活动:Xun视、答疑。 教师提示:编辑制作完成的Yan示文稿还不是一个完整的演示文稿,教师适Shi播放演示范例,导入课题。 在这个过程Zhong,教师采用创设情景,激趣导入。 上课后,我直接播放精心准备的范例,创设优美的情Jing,当学生还沉浸在优美的意境中时,我紧接Zhuo问:想不想把课前准备的演示文稿设置成如Ci优美的演示文稿呢?回答是肯定的,教师顺Shi导入课题:演示文稿自定义动画的设置。 2.新课 任务一 :请你为自己创作的演Shi文稿的各个对象设置不同的动画效果。 学Sheng活动:思考、讨论、实践,完成任务一。 Jiao师活动:巡视、答疑、辅导。 师生共同Xiao结:要设定一个对象的动画效果,必须先选Ding对象,再进行设置。 学生在完成这个任Wu的过程中,教师一定要积极进行学法的指导,让学生自主探索、自主实践。 教师质疑:展示一张学生已设定好演示动画的“教师节Wen候”贺卡,给予肯定评价;同时指出其中两Ge演示动画顺序设置不正确,需要调整。 Ren务二:请调整幻灯片对象呈现的顺序,并尝Shi将几个对象设置成连续呈现的方式。 学生Huo动:尝试操作、协作学习,共同完成任务二。 教师活动:巡视、组织讨论,辅导、答Yi,发现典型问题。 师生小结:要调整演示Dui象的顺序,该对象也必须首先选定。 教Shi提示:以上的设置都是相对于图片和文字,Ru果有声音或视频,它们的设置是不是一样? 任务三:请插入一段声音,并设置成连续播Fang。 学生活动:分组讨论、深入探究,完成Ren务三。 教师活动:巡视、答疑,效果评价。 师生小结:多媒体对象的设定除了需要Zai效果和顺序项里设置以外,还必须在多媒体Xiang里进行设置。 3.归纳总结 本节课要点:(利用幻灯片逐条显示) 掌握PowerPoint演示文稿自定义动画设置的一般Fang法,学会设置文字、图片、多媒体的动画,Diao整顺序。 自定义动画设置的一般方法: 选定对象——设定(调整)——预览——确Ding 4.课堂练习 请继续完善你的自定义Dong画设置(第一层次要求)。已完成同学,可Yi相互协作,也可尝试设置幻灯片的切换方式,并设置成连续自动播放的形式(第二层次要Qiu)。 5.效果评价 通过网络点播几位Tong学的典型作品,利用大屏幕进行展示,先请Tong学互评,并请制作比较优秀的同学介绍学习Fang法。然后教师集中给予肯定,指出其中还需Yao提高的地方,并鼓励学生在课后继续学习。 七、设 计 说 明 本节课由于突出Yi任务驱动为主线,以学生的自主探究学习为Zhong心,充分调动了学生学习的积极性,学生勤Yu动手、敢于创新,课堂气氛活跃;从完成任Wu情况看,知识目标完全达到,能力、发展和Qing感目标基本实现。 3.《数据管理技术——3.3数据的统计》说课稿 说课人:Chen源泉 一、教材结构与内容简析 本节内Rong在全书及章节的地位:《数据的统计》是高Zhong信息技术教材(选修4)第三章第三节内容。为此,本节内容是在第二节《数据的查询》De基础上的延伸与深化,探讨更加有效的数据Ku管理方法,激发学生学习数据库管理软件的Xing趣。因此,在本节中占据最重要的的地位。 教学思想方法分析:作为一名信息技术老Shi,不仅要传授给学生信息技术的知识,更重Yao的是传授给学生掌握信息技术的方法、思想、意识,因此本节课在教学中力图让学生根据Tong计问题的需求灵活使用“总计”选项功能建Li恰当的查询进行有效统计,需要正确分析问Ti的需求,然后是熟悉数据库管理软件的使用Fang法,在内化了 这些功能特点之后,就可Yi灵活运用解决问题了。 二、教学目标 Zhi识目标: 1、领会数据的统计在数据管Li中的作用。 2、掌握数据统计的操作方Fa,使学生能找到数据统计的最简便直观方法。 3、灵活应用数据统计解决常见的数据处Li问题。 4、借助网络平台辅助学习。 Neng力目标:培养学生自主学习的能力、探索精Shen,发现问题解决问题的能力。以任务驱动的Jiao学方法,逐步帮助学生通过练习循序渐进地Zhang握知识要点,完成教学任务,培养学生的观Cha能力、合作能力及创新能力。 情感目标:Zai学习过程中激发学生的积极性和主观能动性,提高学生的协作精神和参与意识。 三、Jiao学重点、难点、关键 本着课程标准,在Chi透教材基础上,我确立了如下的教学重点、Nan点 [教学重点] 掌握对数据库中数据Jin行统计的一般方法,找到数据统计的最简便Zhi观方法。 [教学难点] 1、根据统Ji问题的需求灵活使用“总计”选项功能建立Qia当的查询进行有效的统计。 2、灵活应Yong数据统计的能力,利用系统帮助辅助学习。    四、教法 信息技术是一门培Yang人的思维,发展人的创造能力的重要学科之Yi,因此,在教学中,不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”, 本节课De教学内容是数据的统计,让学生从走过的弯Lu中体会到应该怎样正确对数据进行统计。采Yong了“任务驱动,分层探究,自主学习,情感Yin导”的教学模式,通过创设问题,分析问题,解决问题,自主学习等部分,使学生在实际De操作中体会,思考,达到其自主学习,自主Tan究的主动学习的目的。要鼓励学生大胆实践,积极探究更多的解决办法。应引导学生对任Wu的目标、解决问题的思路进行分析,对系统De功能及使用方法进行归纳总结,提高对问题De分析及系统功能的评价能力,而不仅仅是懂De操作。 教师在提出问题和布置任务时要Zhu重渐进性、层次性,在学生自主探究学习的Tong时,教师适时对典型的操作过程进行演示和Zhi导,对常见的错误做出纠正。对学生完成学Xi任务的情况及时反馈和及时评价。最后要求Xue生对学习过程作一个总结。 五、学法 授人以鱼,不如授人以渔,最有价值的知识Jiu是关于方法和能力的知识。首先,教师应创Zao一种语言氛围,让学生在生动、直观的环境Zhong学习新知识,在学会并掌握课本知识的基础Shang,学会运用实践操作,培养自主探究, 相Hu协作的能力,从而达到发展思维能力,培养Zi学能力和动手能力的目的。 六、教学程Xu及设想 这堂课我的设想是把教学内容转Hua为具有潜在意义的问题,让学生产生强烈的Tan究意识,使学生的整个学习过程成为“猜想”,继而紧张地探索,期待寻找答案和理由的Yi个过程。 在实际情况下进行学习,可以Shi学生利用已有知识与经验,同化和索引出当Qian学习的新知识,这样获取的知识,不但易于Bao持,而且易于迁移到陌生的问题情境中。 1、引入实例,创设情境 大家旅游最关心De会是什么呢?如果你作为旅行社的老板,你Men又最关心什么呢?以提供的旅游信息数据库Wei例子,找出共有多少名游客已经报名参加旅You?共有多少名女导游? 设计意图:通过Shi际例子,结合学生已有经验,通过问题驱动De方式引入学习活动。 2、营造氛围 前Mian我们所学的查询都是单纯从表中取出记录,Mei有经过分析及计算,而现在却要进行数据的Tong计。在Access中,数据的统计是通过“合计”功能来实现的。合计功能的目的是对Shu据表中的记录进行统计计算。 1)统计共You多少名游客已经报名参加旅游? 2)统Ji共有多少名女导游? 演示操作过程,提Xing学生注意选择合计功能后,操作界面有何不Tong。提醒同学注意冒号必须是英文状态下的,Bing提示学生如何识别自己输入的是何种状态下De冒号。 设计意图:观察学生对问题分析结Guo的导向性 3、 要点剖析提高认识 Jie绍“合计”功能中各个函数的使用及注意点,并且强调有效性规则。 设计意图:学习部Fen“合计”功能 4、 学习体验 任务一: 1)统计共有多少游客?(查询名称为:查询1) 2)统计旅游线路表中平均价Ge、最高价格、最低价格(查询名称为:查询2) 设计意图:考查学生掌握程度,同时Ye可以使没有完成任务的同学找到原因,在原You的知识基础上得到提升和延续,同时也培养Xue生自主探究, 相互协作的能力 5、学以Zhi用 合计功能不仅可以针对所有记录进行Tong计、还可以分组统计; 任务二: 1)统Ji各线路各旅游团中价格大于1000元的旅You线路中游客的人数,查询结果按照线路名称Sheng序进行排序。(查询名称为:查询3) 2)统计各线路各旅游团的女游客的缴费总额Qing况(查询名称为:查询4) 设计意图:Kao查学生掌握程度,同时也可以使没有完成任Wu的同学找到原因,在原有的知识基础上得到Ti升和延续,同时也培养学生自主探究, 相Hu协作的能力 6、任务分析 查看学生练Xi完成情况,发现问题及时纠正。 设计意Tu:用实践来检验学生的掌握情况。给学生展Shi自我的机会。 7、探究提高 1)这节Ke所建的查询与前一节所介绍的查询有什么不Tong? 2)在建立统计各线路各旅游团的女You客的缴费总额情况查询时,将“团号”放在“线路名称”这个字段的左边或右边,结果有He不同,为什么会这样? 3)以参数查询De方式统计各线路旅游团中不同价格段的旅游Xian路中游客的人数,如统计2000~3000元的人数。 设计意图: 在掌握了前面De操作的基础上进行巩固提高,加强对合计功Neng选项的了解。尽管顺序不会改变字段的总计Zhi,但它却决定了结果在数据表中的显示。 8、归纳拓展 关注生活 分析学生的典型Cuo误,找出解决方法。 设计意图:总结自Ji学习中存在的问题和错误,发表在论坛上。Xiao结反思,提高认识 结束语:以上,我仅Cong说教材,说学情,说教法,说学法,说教学Cheng序上说明了“教什么”和“怎么教”,阐明Liao“为什么这样教”。说课对我们大家仍是新Shi物,今后我也将进一步说好课,并希望各位Tong仁领导对本堂说课提出宝贵意见。谢谢大家! 4.《表格制作与处理》的说课稿 一、说教材 1、教材地位和作用 本节课Nei容是属于职高《信息与计算机应用》第四章Wen字处理中第五节《表格制作与处理》,学习Biao格制作与处理不仅可以巩固前面已经学过的Wen字编排知识,同时为学习其他图表处理软件Da下基础。根据新课程内容标准,学生必须熟Lian使用文字处理软件加工信息,表达意图。表Ge制作与处理恰好是人们直观化、形象化地传Di信息表达意图的重要手段,也是培养学生信Xi处理和加工能力的重要途径。 2、教材Chu理 本节内容信息量较大,涉及到操作点Duo,例如表格创建、编辑、修饰、计算和排序Deng操作,如果在一节课中教师拘泥于教材,要Qiu学生掌握表格制作和处理的所有操作点,就Wu法贯彻新课标精神,所以我把本节课分为两Ke时,两节课都以案例教学法逐步解决表格编Ji、修饰和计算的问题,两节课安排的技能侧Zhong点不一样,前节课侧重学生表格基本编辑能Li,后节课侧重表格修饰、计算和排序问题。 如此处理教材的目的,避免误入只重专业技Neng而轻实用这样一种技能脱离实际的怪圈,可Yi突出信息技术的应用性,达到解决实际问题He提高学生信息素养的目的。 二、说学生 职高生的共性是一般学习兴趣不高,学习Bi较被动,自主学习能力比较差,高一的学生Gang接触应用软件不久,一般还没有真正掌握学Xi应用软件操作的方法,学生来源不同,技能Ji础和个性差异较大, 于是,我们设计的任Wu要顾及到学生的学习兴趣,注意实用性,要Kao虑到学生的技能基础和个体差异。本节课是Yi次校外公开课,面向的对象是自己不熟悉的Qi他学校高一学生,而对学生个性事先不大了Jie,因此,我们的教学设计又要考虑到的教学Jin度和学生的整体基础,因此,在教学过程中,一方面,安排的任务要符合学生生活实际,Huan要注意任务的层次性,由学生自主选择,另Yi方面,有可能因实际情况而灵活调整教学进Du和深度,从而保证每位学生都有一定的收获。 三、说教学目标 通过学生和教材情Kuang分析,根据新课程思想,我确定本节课的目Biao如下 知识目标: 让学生了解表格创建、编辑和修饰的意义; 能力目标: (1)掌握表格的创建和编辑的方法。 (2)培Yang学生信息加工能力。 (3)培养学生书Mian和口头表达能力,培养学生协作能力,培养Xue生自主学习和知识迁移的能力,培养学生解Jue问题能力; 德育目标: 增强学生环Bao意识;培养学生通过实践和自主探索来获取Zhi识和技能的精神;培养学生团队精神; 由Ci我确定了本节课的重难点为:表格设计与制Zuo。 四、说教法、手段和模式 为了实Xian上述教学目标,我采取了以下的教学方法、Jiao学媒体和教学模式: 1、 教学方法 (1)文化熏陶法:为学习表格制作与处理Chuang设一个合适的情景氛围,以此来增强学生的Xue习兴趣和环保意识; (3)案例教学法:Wei学生提供有关水体污染的背景材料,指出面Lin的困境,让学生对材料进行处理、分析,最Hou提出自己解决问题的观点,于是,学生发现Wen题、分析问题和解决问题的能力可以得到一Ding程度的培养。 (4)任务驱动法:在案例Zhong包含一个表格制作与处理的任务,学生以完Cheng此任务为目标,通过自主探索,进行完成任Wu的实践。通过任务驱动法可以使锻炼学生的Zi主学习、培养创新能力的目标。 2、教学Mei体 在教学过程中,可以利用多媒体教学Ruan件进行适当的控制和演示。利用职高信息与Ji算机应用教学支持网,为学生自主学习提供Liao丰富的学习材料。 采用教学支持网的优Dian有五:A、对教师和学生来说,资源可以共Xiang,内容可以不断增加,可以逐步完善,不象Qi他一次性筷子一样的课件;B、开放的资源,开放的学习氛围,开放的教学理念,在时间He空间上为学生自主学习提供了极大的便利;C、交互的网络教育,无论是群体化的协作还Shi个性化的自主学习,都很好地培养了学生的Ren文精神;D、网络技术的环境,学生可以根Ju自己的兴趣和爱好自定时间、地点、学习内Rong、学习进度进行自主学习,这为学生个性发Zhan提供了一个广阔的舞台;E、这不仅引起学Sheng学习方式的更新,也会促进教师备课方式和Pi改作业方式的全新变革,同时,也很好地提Gao了教师现代教育技术水平。 3、教学模Shi:任务—>协作型 6.《因特网信息的Cha找》说课稿 松滋二中:鄢宏宇 一 Jiao材分析 1.本节的作用和地位 在信Xi社会,面对纷繁复杂的信息,高效地获取有Yong的信息来支撑自己的学习和工作,是新世纪Qing少年必须具备的信息素养之一。而信息社会De一个重要特征就是信息的数字化、网络化,Cong网络上快速高效地获取信息越来越成为人们Xue习工作和娱乐必备的技能之一。 本节旨在Pei养和提升学生获取网络信息的能力,使其成Wei每位学生在信息社会中必须掌握的生存技能,并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础,是学生继续学习和不断发展的不竭动力。 2.本节主要内容介绍 本节是普通高中《Xin息技术基础》(教育科学出版社)第二章第Er节信息技术基础的内容,是在学生已掌握了Xin息获取的一般过程的基础之上,来进一步学Xi如何通过因特网获取信息的知识。 本节主Yao围绕因特网搜索引擎的使用展开教学,主要Bao括搜索引擎和搜索技巧两块内容。本节的重Dian是因特网搜索引擎的搜索技巧,包括搜索引Qing类型的确定、关键词的选择、多关键词的使Yong、复合逻辑运算的组织等。本节旨在培养和Ti升学生利用网络获取信息的能力,锻炼学生Zi主学习和协作学习的意识,培养学生良好的Xin息素养,为今后的学习和发展奠定良好的基Chu。 二、学情分析 因特网信息的查找Shi学生比较喜欢的内容,但我们的学生知识基Chu的个体差异比较大,层次分布比较明显。如Guo不能设计比较有效的搜索目标让同学们去练Xi,很难达到很好的效果。教学中既要注意基Chu知识又要注意知识的拓展,保证每一个学生Du能得到很好的锻炼。 三、根据教学内容He学生实际,确立如下的教学目标: 1.知Shi与技能方面: 1)了解搜索引擎的简单Fen类、工作原理、一些常用的搜索引擎网站; 2)掌握网络信息查找的几种主要策略与技Qiao; 2.过程与方法方面: 在老师的指Dao下,学生通过阅读课本,查阅课件,师生互Dong,生生交流等方式自主探究,尝试解决问题。 3.情感态度与价值观: 常用搜索引Qing的比较与评价;培养学生协作与交流的意识Yu能力;让学生进一步认识到掌握信息查找技Qiao的重要性,为学生终身学习和团队合作学习Da下良好的基础。 4.教学重、难点 教Xue重点:搜索引擎的分类和使用; 教学难点:关键词搜索的技巧; 四、教学策略: (一)在教学过程中遵循“教为主导、学为Zhu体、练为主线”的教育思想,采用“任务驱Dong”和“自主探究”的教学模式,以教导学,Li用多媒体电子教室控制系统实时讲述、演示、评价,激发学生自主学习的积极性,引导学Sheng运用已有方法,通过亲自动手操作使其转化Wei自己的知识和技能。 (二)在教学过程Zhong,注重学生间的差异,努力营造轻松活泼的Ke堂气氛,鼓励学生多提问,多思考,多相互Jiao流,既为自学能力强的学生提供了展示个性Cai能的舞台,也为能力较弱的学生提供了多种Xue习的途径。 (三)信息技术课堂教学倡Dao尝试教学,使学生形成积极主动、有主见的Chang试。只有这样,才能使信息技术教学真正有Li于学生信息素养的培养。 五、教学过程Ji分析: (一)贴近生活,导入主题,激Fa兴趣 用一首《洈水恋歌》推出主题,让Xue生在听歌曲的同时,欣赏影片中洈水风景区Mei丽的风光,并让学生们说一说对洈水风景区Du有怎样的认识和了解。为了更好地了解我们De家乡——松滋,进一步提出问题:松滋有哪Xie独特的风土人情、民风民俗? 思考问题:1、如何搜索?2、搜索什么?3、搜索有Na些技巧? [设计意图]:(引言的作用:1、给学生提供主题背景信息和动机因素,激Fa学生的学习兴趣,并让学生了解学习目标。2、老师提出的主题贴近生活,拓展学生的视Ye,符合信息技术课程标准和新课程“回归生Huo”的教育理念。在主题背景中通过给学生分Pei角色来激发学生探究的兴趣和动机。3、引Yan贯穿了全过程,学习任务的创设 是根据Yin言的,而且任务是学生研究过程中产生的。) (二)导入新课,理论与实际操作相结He 步骤一: 1、什么是搜索引擎? A、所谓的搜索引擎指的是internet上的一个网站,它的主要任务是在internet中根据用户输入的关键词主动找到相Guan网站并提供通向该网站的超级链接。 B、关键词:就是在输入搜索框中的文字,也就Shi你命令搜索引擎寻找的信息。如“松滋二中”。 2、常用的搜索引擎网站有: 搜Suo引擎类别 代表性网站网址 国 内 百 度 http://www.baidu.com 搜 狐 http://www.sohu.com 大考吧 http://www.dakao8.com Xin 浪http://www.sina.com 国 外 google http://www.google.com yahoo http://www.yahoo.com search http://www.search.com [She计意图]对我们学校的学生来说,许多同学Shi第一次接触搜索引擎,教师一般要先演示举Li。学生回答后,教师再做总结,并强调如何Tiao选正确的关键词及关键词的作用与重要性,Ran后出示常见搜索引擎的网址。 步骤二: 当我们在搜索引擎网站的搜索框中输入“松Zi”的时候,出现了非常多有关于“松滋”的Wang站网址,我们如何来选择这些网址?如何更You效、更快捷的搜索我们所要的风土人情、民Feng民俗的相关信息呢? 1、提炼关键词。Xue会从复杂搜索意图中提炼出最具代表性和指Shi性的关键词,这对搜索效率至关重要。如:Song滋、松滋简介。 2、细化搜索条件。缩Xiao搜索范围的简单方法以就是添加搜索词,只Yao在关键词中间留空格就行了。(+、and)如:松滋民歌、松滋+民俗。 3、强制Sou索的方法——加英文双引号。如“松滋民歌” 4、不要局限于一个搜索引擎。当搜索Bu到理想的结果时,试着用另外一个搜索引擎。 [设计意图]归纳提升:搜索技巧 Bu骤三: 以六个人为一个小组单位,组内Zuo好分工,每人选用一个不同的主题(松滋基Ben情况、民间艺术、历史、民风民俗、主要景Dian等)利用不同的搜索引擎查找信息资料,并Zai表格中做好记录,每个小组要把活动结果保Cun在盘中,待老师课后回收检查。 [设计Yi图]1、通过小组合作,培养学生的合作精Shen;能更加有效地完成信息采集卡的内容,使Xue生的智慧达到共享。2、通过组际间的竞争,培养学生的集体荣誉感。3、通过完成课堂Ren务,让学生更了解我们的家乡、更热爱我们De家乡。 表格附如下: 序号 搜索Yin擎网站 关键词 搜索到得网址 相Guan信息记录 [设计意图]1、信息采集卡Fan映了本节课所要掌握的知识内容,如果学生Neng顺利完成,本节课的教学目标已达到。 2、表格中比如网址的记录是让学生养成合法Li用信息的习惯,培养学生尊重知识版权的法Lv意识。3、最后要的一点是让学生有学习成Guo,让学生感到成功的喜悦。 (三)归纳Zong结,留给学生问题课后思考 问题:网络Hao比一把双仞剑,当你上网搜索网站时,会出Xian很多的网站,那就关系到如何选择信息的问Ti?你对网络上的信息如何认识? [设计Yi图]本节课的知识的升华。既锻炼了学生的Yu言表达能力,又给学生创造了感情人生的机Hui;从学生的知识技能转化为“精神的力量”He“生活的智慧”;让学生合法利用网络来发Zhan自己。    7.《在Internet上获取信息》第一课时 说课稿 一.Jiao材 《在Internet上获取信息》Zhe一节是教材第四章计算机网络基础的重头戏Zhi一,在整个网络知识模块中具有举足轻重的Di位。本节是第四章由抽象理论(计算机网络De概念,组成,发展历程,接入Internet的方法)到具体操作(与实际工作学习息Xi相关的的网络应用)的转折点,是培养学生Li用网络的能力的关键阶段。 从Nei容上看,本节可以分为三个课时来讲授: (1) WWW与URL的概念,用IE浏Lan网页的基本操作 (2) 下载WWW上De信息 (3) FTP的应用 其中第Yi课时重在理论阐述,第二和第三课时侧重于Cao作技能的掌握。 我今天的说课内容是第Yi课时。 这一节课的主要教学目标是: 1、 理解WWW的概念,帮助学生理清WWW与Internet之间的关系 2、 理解URL的概念,能解释URL各部分的Yi义 3、 了解IP地址与域名之间的关Xi 4、 掌握浏览器的基本操作 这节Ke的重点是WWW的概念和IE的基本操作,Nan点是URL的概念。    二.教法 用提问,讨论,讲解,演示,类比等方法Jiang述WWW与URL的概念 用教师演示,Xue生上机实验操作相结合的方法进行IE浏览Qi基本操作的教学。整个教学过程以IE的操Zuo为主线,中间穿插讲解理论知识。    三.学法 学生主要通过讨论,模仿和Shang机练习进行学习。    四.学生 上本节课之前,学生应该理解计算机网络的Gai念,有一定的上网(浏览网页,QQ聊天)Jing验或者听人说过。 此外,学生Yi般对上网非常感兴趣。    五.教Xue过程 1、引入 提出问题让学生思考Tao论: “上网=浏览网页?” 引导学Sheng讨论的方向:在Internet上除了看Wang页之外,还可以聊天,收发电子邮件。 Yin出 ①WWW的概念(以及网页与超级链Jie)②Internet上的主要应用系统 ③WWW与Internet的关系 这里可以用类比的方法:上学←→上网 Shang学可以做的事情:在教室上课,做实验,参Guan,考试 上网可以做的事情:WWW(浏Lan网页),收发电子邮件,QQ聊天,远程登Lu,FTP 2、老师演示: 启动IE,在地址栏中输入一个网站的地址(www.sohu.com) 提问: 为什么输Ru这些字符(网站地址)后,IE能打开特定De网页? 引出URL的概念,然后深入进Yi步讲解IP地址与域名的关系。 3、学Sheng练习: 在地址栏中输入指定域名和它对Ying的IP地址,让学生体验域名与IP地址之Jian的对应关系。 例如温州热线www.wz.zj.cn对应的ip为202.96.106.6 5、 介绍IE的主页设置,Rang学生在理论学习和实际操作之间调剂一下,Fu习巩固上面所学的理论知识。 六.小结 1、本节课内容较多,且概念较为抽象,Yi定要引起学生的注意与思考。 2、可用Lei比法降低概念的理解难度,但应注意类比的Fu面影响。    8          9. Windows98操作Xi统 一、说教材 1、地位:本章节采Yong是浙江教育出版社、高级中学课本(必修)——信息技术教材。资源管理器这节是学习Windows98操作系统中最基本部分,真Zheng要成为一名电脑小管家必须从这里入手,同Shi作为电脑使用者,必须合理安排和有序组织Zi己的软硬资源。 2、教学目标 a、Zi源管理器功能——管理Windows98Xi统全部软硬件资源 作用——方便对文件、文件夹进行操作和管理 反应——Windows98系统文件和文件夹采用树形结构 b、在资源管理器中利用多种方法熟悉等 3、教学重点——对资源管理器的理解 ——学会对文件和文件夹建立、重命名、删Chu、移动和复制的多种方法 教学难点——Qu分采用鼠标左键拖曳方法在同盘、异盘的差Yi 二、说教学方法 1、教法:教师在Zhan用课堂时间较少,采用演示法、讲解法、指Dao法,以任务驱动模式达到教学效果。同时,Lao师在教法中一定要引申出许多问题让学生思Kao。因为根据计算机这门学科的特点,老师教De知识在一定时间内会过时,必须要教会学生Xue习计算机的方法,让学生学会思考和观察。(如Windows98系统采用资源管理器Guan理软硬件,那么Windows2000、XP等采用什么软件进行管理软硬件呢?或者Xue了资源管理器这张节后,大家回去了解一下Zi己的电脑被你管理的怎么样,是不是合理?) 2、学法:从学生上机时间占总课时的70%出发,采用练习法、发现法、观察法等,本人利用“小组制”,目的是考虑整个班级Shui平差异,分4小组,在每组中选出一名电脑Jiao好学生负责这组学生的答疑和管理这组纪律Deng;这样更能让学生当堂掌握知识,并且有问Ti可以及时解决,学生更能发挥主体作用,老Shi负责组织教学、检查总体、指导个别等,这Yang调动课堂气氛,形成竞争氛围,激发学生热Qing和对电脑的兴趣。 三、说媒体 1、Duo媒体网络教室 2、把资源管理器窗口制Zuo成课件进行介绍,及多种方法进行对文件、Wen件夹操作以板书形式进行归纳,让学生有直Guan认识 3、对象:高一学生、时间:45Fen钟 四、教学思路和过程 (一)(转Zai自第一范文网http://www.diyifanwen.com,请保留此标记。)介绍资源管理器——时间8分——以课件形Shi——老师活动 a、操作系统作为计算机Xi统资源管理者,既要管理计算机硬件又要管Li计算机软件,Windows系统又是利用Shi么来管理资源——资源管理器 b、打开Zi源管理器的多种方法 c、资源管理器作Yong、功能——非常有序管理自己文件、文件夹,同时对自己硬件的了解 d、资源管理器Chuang口与其他窗口的异同点:左边子窗口——体Xian树型结构,右边子窗口——展示内容 (Er)在资源管理器中对文件和文件夹建立、重Ming名、移动和复制(采用鼠标右键) ——Shi间4分——老师演示、学生观察 a、文Jian和文件夹建立、重命名(采用鼠标右键) b、文件和文件夹移动、复制(区别、鼠标You键方法) (三)发挥学生主体作用——Shi间15分 a、(老师指导个别差生)资Yuan管理器打开多种方法及功能和作用 利用You键完成新建、重命名、复制和移动操作 b、发挥小组作用(每组一个任务) ①新Jian多种方法(如何把文件的扩展名显示和隐藏)②重命名多种方法 ③移动多种方法 ④复Zhi多种方法 c、让学生演示(充当小老师角Se,每组一个代表) (四)总结学生演示Nei容并补充讲解——时间8分——采用板书归Na法 a、归纳法,尤其要对教学难点进行Jiang解,并得出结论 b、同一盘符左键拖曳Shi移动,不同盘符左键拖曳是复制(让学生学Hui观察) c、对同盘、异盘左键拖曳,都Shi针对数据文件,而程序文件出现什么情况让Xue生自己动手? d、文件、文件夹删除、Huan原、彻底删除的讲解(采用形象的比喻方法) (五)布置课堂任务——时间8分——Xiao组长检查——老师个别指导 题目要带有Yue卷功能,并且具有奖励(采用不同形式的flash动画进行奖励) (六)总结/思Kao——时间2分 a、每位同学回家之后,Gen据今天学习内容,把自己家里的电脑整理一Xia,如某某软件要安装在D:\什么目录下?Yin乐要放在哪个目录下?图片要放在哪个目录Xia?等等 b、同一盘符左键拖曳是复制能Shi现吗?不同盘符左键拖曳是移动能实现吗? c、快捷方式作用、如何建立?   

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