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领导干部作风总体评价

发布时间:2018-09-26     来源:范文九九  浏览次数:0

领导干部作风评价

领导干部作风评价

篇一:对领导干部个人的评价

领导干部个人评价

王某

政治上成熟,党性原则、大局观念强,自觉同党中央保持高度一致,严格落实中央八项规定、省委九项规定等各项政策规定;处事稳重,待人谦和,思维缜密,虑事周全,能够把握好工作中的每一个环节,做到严谨求实、一丝不苟;有群众观念,注重调查研究,能够广泛深入、耐心细致地听取群众的意见建议,并积极回应群众关切。

张某

年轻有为、有位,却从不自恃自傲,始终谦虚低调、不骄不躁,关心干部,团结同事;政治立场坚定,注重学习提高,有较高的思想理论水平;工作投入,处事果断,雷厉风行;作风务实、思路清晰,能够把上级和党组的决策同分管工作实际结合起来,创

造性地开展工作;坚持原则,讲究方法,不回避矛盾,对自己要求非常严格。

李某

经历多岗位锻炼,组织领导和综合协调能力强;工作思路清晰,重点突出,有改革创新精神;事业心、责任感强,工作认真负责;好学勤奋,知识面宽;顾全大局,自觉服从组织安排;清正廉洁、严格自律,

为人正派、作风硬朗,敢抓敢管、敢于负责;处事稳重,热情随和,善于团结同志,能够听取不同意见,关心干部职工生活。

篇二:领导干部自我评价

自我评价

(来自:www.Zw2.cn 爱 作文 网:领导干部作风评价)

一是政治立场坚定,坚守道德重品行。始终自觉维护市委、市政府的重大决策,大局意识和原则性强,在大是大非面前和事关方向性、原则性问题上,立场坚定、旗帜鲜明,在思想上、行动上坚决与党中央和上级党委保持高度一致。始终牢记做人以德为本、

做事以德为先,自觉践行社会主义核心价值观,带头讲党性、重品行、作表率,筑牢做人干事根基。

二是敢于担当负责,思路明晰有序。工作中敢抓敢管、敢作敢为,不找借口、不讲条件,千方百计落实市委、市政府决策部署,对出现的各种问题、矛盾,不回避、不退缩,顶住压力将其克服解决;涉及棘手的事、多部门的事,不推诿、不敷衍,主动承担责任,敢于负责到底。

三是工作作风过硬,工作实绩效果明显。工作事业心和责任感强,精神状态好,爱岗敬业,敢于负责,不怕吃苦受累,工作勤奋,做事扎实,无论在什么岗位、领导分配做什么工作,都能严肃认真对待,尽心尽力干好。认真履行职责,尽心尽力做好本职工作。老干部工作,坚持做到带着责任做工作,怀着感情搞服务,可以说对待老干部胜过对待自己的父母。日常工作,按照领导要求,同办公室的同志们一起,充分发挥协调、调度和督查落实职能,深入到项目、工地现场了解情况,积极帮助特色园区和市直部门协调解决工作推

进中遇到的困难和问题;采取会议调度、现场督查、重点包靠等措施推动工作。先后帮助协调特色园区和小镇建设用地拆迁、用电、用水等问题上百个,组织园区和重点项目工程建设、规划审

查等调度会议40多次,组织现场观摩12次,印发会议纪要、简报60多期,新闻报道27次,有力地推动了工作落实,保证了突破滨海工作的快速推进,取得了很大成效。

四是领导水平高,民主团结意识强。有较丰富的领导经验和较高的领导艺术,由市委办公室主任兼任总指挥部办公室主任,角色转换快,工作中善于抓主要矛盾,处理问题迅速果断,能最快地熟悉本职工作,有较强的应对复杂局面和解决复杂矛盾的能力。注重加强学习,坚持用理论武装头脑,虚心向基层和向身边同志学习,政策理论水平比较高,实际工作能力强,适应新岗位比较快,有较强的组织协调能力。在民主意识上讲团结、重配合,尊重领导,服从指挥,维护团结,善待同志,讲诚守道,主动与领导和同事处理好关系,不论思想上、工作上,还是生活上有什么问题和想法,都主动向领导汇报,争取领导的支持。经常与分管科室工作同志交心谈心,通过交流,在工作上形成共识,注重在团结中推动工作。

五是严守行为操守,坚持廉洁从政。认真落实市委和办公室各项规章制度,严于律己,克己奉公,自觉遵守工作纪律和生活纪律,作风严谨,听招呼、守规矩,做到令行禁行。

严格执行中央和省、市委关于加强领导干部廉洁自律的有关规定,

认真落实党风廉政建设责任制,注重抓好分管部位的反腐倡廉工作,加强对相关科室同志的教育、提醒和监督,使每位同志自觉做到自重、自省、自警、自励。认真履行党员领导干部廉政承诺,严格执行领导干部报告个人有关事项和住房、用车等规定,加强对配偶、子女的教育引导,从未做有损党员领导干部形象、有损市委机关荣誉的事。坚持勤俭办事,坚决反对奢侈浪费之风。自觉接受各方面的监督,促进了廉洁从政。

存在主要问题是理论学习抓的还不够紧,与同志们沟通、交流不够经常。

领导干部作风方面自我评价

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领导干部作风方面自我评价

党员自我身份认同是对党员这一身份角色的自我理解。党员干部经过自我认知与自我评价、自我反馈与自我调控、自我学习与自我完善等三个发展阶段。下面由为大家精心收集的领导干部作风方面自我评价范文,仅供参考

【领导干部作风方面自我评价范文一】 党员干部廉洁自律是全面贯彻党的路线方针政策的重要保障;是新时期从严治党,不断加强党的执政能力建设和先进性建设的重要内容;是推进改革开放和社会主义现代化建设的基本要求; 是正确行使权力,履行职责的重要基矗今年局党组在机关党员干部中认真开展了贯彻《廉政准则》的活动,主要抓了以下几方面工作:

一、领导重视、精心部署和安排党风廉政建设

局党组把党风廉政建设工作列为全年党员干部教育工作的重点,党员干部自我鉴定。一是认真落实党风廉政建设责任制。局主要领导与县纪委签订了《党风廉政建设责任书》,各股室与局党组签订了相应的廉政责任书,明确了各自的目标任务。成立了以局党组书记为组长的“党风廉政建设工作领导小组”。二是加强领导班子成员间的沟通协调。在党风廉政建设中,坚持民主集中制,凡属重大事项,都经集体讨论决定,不搞“一言堂”。班子成员之间做到了相互通气,多理解,多支持,多配合,多尊重。全局形成了团结

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协作的和谐集体。三是加强党风廉政建设工作措施的落实。制定了年度党员活动计划,进一步修正完善了党风廉政建设制度、党员组织生活制度等。

二、牢记宗旨廉洁自律、认真落实各项规章制度

严格执行《廉政准则》,切实保证党风廉政建设与各项工作同步发展:一是抓好“领导干部党风廉政建设情况定期登记”和《关于严格禁止利用职务上的便利谋取不正当利益的若干规定》的学习。坚持定期对领导班子测评,对领导干部评议的制度,进一步规范领导干部的从政行为,单位没.发生以权谋私,或以工作职务之便谋取私利等违法乱纪现象;二是切实贯彻执行党风廉政建设责任制,管好自己,管好家属、子女,今年局机关在领导干部及其配偶、子女及其配偶无违规经商办企业的情况、机关工作人员无参与赌博活动和机关干部上班时间坐茶馆、打麻将的问题;三是积极推行阳光财务。实行财务公开、民主监督制度,成立了财务监督领导小组,加强民主管理,坚持了按季在职工会议上或张榜公布。

三、在工作态度,作风纪律上做表率。

作为一名部门经理,时刻不忘组织的信任,对待工作勤勤恳恳,每天能早到、晚走,带头遵守单位的规章制度,对领导交办工作都能积极踏实的做好。敢于阐明自已的观点,

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为人正直,作风正派,能把自已置于领导和群众的监督之下,不以手中的权力为个人谋私利,.较强的事业心和责任心。

四、关心群众生活,履行“三个代表”做表率。

坚持三个代表,归根结底就是要统一体现在不断实现人民群众的根本利益上,只.亲近群众,植根群众,了解群众,造福群众,才能真正代表群众。因此,能结合部门实际,.计划对家距大厦较远的员工进行家访。平时关心群众疾苦,对生病在家的员工进行慰问,对个别家景困难的员工还能给予力所能及作的帮助。

【领导干部作风方面自我评价范文二】 一、端正态度,加深对开展作风建设年活动重要意义

自己在活动中能静下心来,认真学习、潜心领会,进一步认识到作风建设是党的建设的重要组成部分,作风关系党和党和事业的兴衰成败,关系民心向背。开展作风建设教育活动,是进一步深入学习和贯彻落实"三个代表"重要思想的需要;是保持共产党员先进性的本质要求;是提高干部职工队伍素质的需要;是确保我县实现经济社会发展目标任务的需要。

二、加强领导,确保取得实效

作为商务局党组书记,同时也是局机关开展作风建设年活动的第一责任人,我做到了亲自抓、具体抓。一是成立了青阳县商务局作风建设年活动领导小组,下设办公室,一级

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抓一级,层层抓落实,坚持把学习贯穿作风建设年活动的始终,把不断提高党员干部的思想认识贯穿始终。一是严格要求。坚持高标准严要求,确保了“以案学纪、廉洁从政”阶段目标任务落到实处,特别是在保证学习时间、学习内容和紧密联系实际上下功夫。通过采取集中学习、上廉政党课、开展党纪条规测试和观看电教片等形式丰富学习内容。二是勇于探索和创新。在坚持基本要求的前提下,紧密联系商务工作实际,围绕促进外贸进出口增长,提升利用外资的规模和质量,推动万村千乡市场工程和抓好重大经贸活动等项工作,制定详细的学习安排计划表,明确完成时限、主讲人,确保每一个阶段的工作得到落实,确保工作学习两不误。

三、深入学习、提高自己的政治鉴别力

在作风建设年活动中,自己除按照局党组的安排部署,认真学习了教育活动要求的必读篇目外,还重点学习了胡锦涛总书记在中纪委第七次全体会议上的重要讲话,进一步丰富和发展了关于作风建设的理念,对于加强作风建设的重大现实意义和深远历史意义.了进一步的了解,明确了作风建设的长期性和艰巨性。特别是八个方面良好风气的提出,对于我自身树立良好的世界观,人生观,价值观.着极其重要的导航作用,使我深深懂得要增长才干,提高自身素质,必须用共产党的基本理论,特别是邓小平理论,“三个代表”重要思想、“八荣八耻”和科学发展观等党的理论创新成果

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以及各方面的理论知识来武装自己,充实自己,努力做到自重、自省、自警、自励、自觉。

同时,认真学习了县委书记朱鸿同志在县纪委二次全会上的讲话。进一步明确了开展“作风建设年”活动,对于进一步密切党群关系,推动全县经济社会又好又快发展的重要意义。对照大力倡导的“八个方面良好风气”、全面加强和改进党风廉政建设和反腐败工作的要求,解决自身在思想作风、学风、工作作风和生活作风方面存在的问题,自觉把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制中解放出来,通过反腐倡廉、惩恶扬善,更.力的推进工作,更好地为经济建设服务。

当然,作风建设.着长期性和艰巨性的特点。作为一名党员领导干部,我不仅要继续抓好第二阶段、第三阶段的各项工作,而且在今后的工作中,我定要抓班子、带队伍,团结局机关一班同志努力打造一支政治坚定、业务精通、作风优良、纪律严明的青阳商务队伍。大力倡导“八个方面良好风气”,紧密联系我县商务工作实际,大力推进作风建设年活动,为实现县委、县政府提出的目标任务,为我县商务振兴和经济社会的发展做出应.的贡献。

【领导干部作风方面自我评价范文三】 一、 政治理论学习方面

1、对学习的认识不充分。在上级组织学习时,总是混

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日子,不把心思真正用在学习上,总是想这是必要的形式,没.实在的内容,总是不把听课放在心上,学习都是被动式地接受,而不主动学习,在平时的生活中更没.自学的习惯,不重视理论知识的自学,甚至不愿意安排时间自学。

2、学习动力不足。在平时的学习中,缺乏学习兴趣,总认为在部队学习的这些理论知识对打仗没.多大的作用,只要自己学习好了专业知识就行了,没.必要学习这么多的政治理论知识。不能充分认识到政治教育在军队建设中的重要地位和作用。

3、没.端正的学风,不能理论联系实际。由于学习风气不是很好,在学习中总是不能静心学习,看到别人在玩自己也玩,不能正确对待学习,不会把学到的知识用在解决问题上,不能充分发挥理论知识在生活中的重要作用,不能用学到的知识指导自己的工作。因此,我在学习上总是存在着不想学习、不愿学习的思想。

二、政治意识方面

1、政治意识.所淡化,对国家的大事不关心,对国家的政策不了解,看报,看新闻的时间较少,不能及时了解国家的时事。自己总认为国家的大事与自己没.多大的关系,只要自己干好平时的工作就行了,没.意识到作为军人应该懂国事,知国事,熟悉国家的政策,关心国家的大政方针。

2、政治纪律意识不强,落实条令条例的意识不强,在

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落实规章制度上打折扣。条令条例的学习教育不经常,学习条令条例的自觉性和积极性不高,总认为自己当兵这么多年,对部队的管理规定和各项规章制度比较熟悉了,没.必要经常学习,只要自己不犯错误就行了,不能高标准地要求自己。

3、在执行上级命令指示上.一种得过且过的思想,落实上级指示不坚决、不彻底。.时我对上级的指示搞变通,不能完完全全地按照指示精神工作,把落实上级的指示精神做在表面,不注重检查,不注重工作效果,不讲求工作成绩。

三、日常工作方面

1、对工作没创造性的意见,没.把自己的精力全部用在工作。在工作中没.良好的精神状态,不思进取,感觉这样的工作没意思,工作只求没问题不求出成绩。

2、工作积极性不高,没.主动地工作,只是被动地接受任务,对工作中存在的问题不是主动解决,而是主动回避,对一些艰苦的工作总是想方设法地躲避。

3、在工作中没.高标准地完成任务,履行职责不严,工作不踏实。自己对工作不能尽心尽职,对工作不能兢兢业业,在工作中,总是不能严格要求自己,对工作的标准不高,不能按照职责完成任务,不能积极、主动地工作。

四、作风纪律方面

1、.时作风松散,对自己的要求时紧时松,不能坚持一

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贯性,认为只要工作做好就行。散慢的作风怎么能干好工作呢?作风不实,只会给工作带来不安全、不稳定,影响工作的顺利进行。在管理中原则性不强,对身边发生的违纪行为麻木不仁,自我要求不严格,造成管理失之于宽、失之于软的现象。

2、严格遵守部队纪律,但在一些细节上不注意,在小事不严格要求自己,认为犯点小错误,对自己不会.影响。在对部队的体制编制的调整中,乱传播小道消息,不负责地乱议论。

以上是我对照自身查找出来的问题,虽然自己存在不少的问题,但请大家相信,我会在今后的工作中不断地加以改正,同时对自己没.查找到的问题,请大家给予指正。

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领导干部作风状况评价机制的框架设计

思政探讨 盘葶 喜 糖  领 导干 部作风状况评价机制 的框架 设计 

范 金梅 刘 秀 花 

摘  要 : 领导干部的作风问题不是一个孤  风 , 根据新形 势新任 务的要求 , 全面加强  辩证统一的 , 具有 内在一致性 。解放思想 

立的问题, 它 是 党 的思 想 、 作风建设 , 与 整 个 社  思想作 风 、 学风 、 工作作 风 、 领导作 风 、 干  是坚 持实事求是 的前提 , 只有 解放 思想 ,  会 的环境 和氛 围、 与经济政 治等方面的体制联  部生活作风建设 , 这是 现阶段加 强领 导干  才能切实做到实事求是 ; 实 事求 是是解放  系在一起的 , 也是 与领 导干部 的素质及其政治  部作风建设 的基本 内容 , 解 放 思 想 是 为 了更 好 地 做 到  也理应成为领导  思 想 的 目 的 ,道德修养联系在一起 的, 因此 , 领导干部作风建  干 部 作 风 状 况评 价 的 内容 。  

设 是 一项 长 期 的战 略任 务 , 既不 能 一 劳 永逸 、 也 实事求是。  

2 . 学风 评 价 指 标 设 置 思想 是源 , 行 为是流 , 有 什么样 的思 不能一蹴而就 , 必须树 立长期作战的思想。要  想作 风 , 毛泽 东同志在 《 整顿党 的作风 》 中指  往往就 有什么样 的学风 、 工作 作  从加强制度建设入手, 进行 量化处理, 从而建立  风 、 领导作风和生活作风 ; 不 注重学 习 , 工  出 : “ 所谓 学风 , 不 但 是 学 校 的学 风 , 而 且  健全 领 导 干部 作 风 状况 评 价 的长 效 机制 。   ” 党 的 学 风 是 我 们 党 在 马  作 和领导作风就往往好不 到哪里去 , 思想  是 全 党 的 学 风 。关键 词 : 领导干部; 作风 ; 评价机制  和生 活作 风也 会 不 知不 觉 间 下滑 、 固化 和  克思主义 基本原理 与 中国革命和建 设实  坚持 和发展 、 创  沦丧 ; 生活上放 纵 自己 , 往 往就会失 去学  际的关系 问题 以及 继承 、党的作风体现着党的宗 旨, 关 系党 的  习与进步的动力 , 最终导致思想作风 的松  新的关 系问题上所 采取 和坚持 的根本观  形象 , 关 系人 心 向背 , 关 系党和 国家 的生  懈 、 散漫 , 玩物 丧志 , 作为党员 干部 , 尤其  点和态度 。学 风应设 置学习 目标 、 学 习态  度 、 学 习方 法 、 学 习 兴 趣 、 学 习效 果 五个 一   死 存 亡 。 各 级 领 导 干 部 是 党 和 国 家 的骨   是领导 干部 , 其工作 和领导作 风如何 , 更 

干力量 , 领 导干部 的作风是其 党性修养 、   应予以高度重视 , 因为这直接反 映出一个  级指标。领导干部学习 , 首 当其 冲应该有  即确 实知道 自己究

竟需  政治 品质 、 道 德 情 操 的外 在 反 映 , 加 强 领   干部的合格 、 称 职与否 。领 导和工作 中的  个明确的 目标 ,

一导干部的作风建设 , 事关 全面建设小康社  武断 、 专横 , 往 往源于更 高层 面的思想 出  要 什 么 , 应 该 往 哪 个 方 向努 力 , 需 要 引 发 

会、 构建 社会 主义和谐社 会的全局 , 事关  了问题 , 也说 明了其 学风 有待 加 强 。总  动机 , 动机 推动行 为 , 这是学 风建设 的基  党和 国家事业 的兴衰 成败 。作 风建设 是  之 , 思想 作风 、 学风 、 工作作 风 、 领导作风 、   础 。学习态度 主要体 现于对学 习重要 性  党 的建设 的重要组成部分 , 是党的建设的  干部 生活作 风 , 五风密切 相连 , 互相影 响  的认 同 、 对学 习 目标 的追 求 、 对学 习知识  的兴趣和情感 的浓厚程度 、 正确的学习态  永恒 课题 。我们党 历来都 比较重视 作风  和共 同作用 。在评价领导干部作风状况 ,   建设 , 在不 同的历史 时期 , 进行 了不 同 的  这 五 风 缺 一 不 可 。  尝试 , 总结 出了一些较为实用的做法和经 验, 新一届 中央领导集体更加重视党 的作  评 价 指 标 设 置  风建设 , 颁布 了《 改进工作作 风 、 密切联 系  群众的八项规定 》 ( 以下 简 称 《 八 项 规  定》 ) , 狠抓作风建设 。  二、 领 导 干 部 作 风 状 况 的 度 是学风建设 的前 提 。科 学的学 习方法  是形 成 良好学风 的关键 。兴趣是对 事物  带有积极 情绪色 彩的认识 活动倾 向 。学  习相 当程 度上依赖 于对知识 的兴趣 , 只有  在充满学习兴趣的气氛中 , 才能真正形成 1 . 思 想 作 风 评价 指 标 设 置 思想作 风是人们在 思维方式 、 思想观  良好 的学 风 , 这 是 学 习 的 内在 动 力 。学 习  效果是判断学风好坏的终级标准 , 也是 学  作风建设 不仅需要决心勇气 , 更需要  念特别 是指导思 想上表 现 出来 的行为取  对学 风的纠正和  方法 和 机制 , 需要 通过 制 度和 程序 的设  向和特点 , 是世 界观 和方法论在认识 和改  风内涵的最高层次要求 ,

  计, 来进行 量化 和评价 , 并要求 评价模式  造世 界的实践 过程 中的体现 。思想作 风  重 塑 起着 反馈 和调 控 作 用 。 3 . 工 作 作 风 评 价 指 标设 置  具 有可 操作 性 , 从 而 把作 风建 设落 到 实  应设置核心价值观 、 理想信念 、 解放思想 、   工作 作风是人 们在 工作 中所体现 出   处 。然而 , 由于作风本身是人 内在的一种  实事 求是 四个 一级指 标 。核 心价值观

属 这是一个 人最高哲 学层面  来 的行为特点 , 是贯穿于工作 过程中的一  事情 , 具有封闭性 、 隐蔽性 、 习惯性 和抽象  于世界观领域 , 性等特点 , 要想对领导干部作风状况进行  的内心想法 , 具 有抽象性 和高度概 括性 ,   贯风格 。工作作风应设置工作态度 、 工作  方法 、 工作效果三个一级指标 。态度决定  有 效评 价 , 绝 非 易事 , 更 不能一 蹴而 就 。   是人生轨迹 中的 主干道 。该 一级指标 又  公仆意识 、 自私 自利 、   行 动和效果 , 『 亡 作态度 可设置爱 岗敬业 、   目前 , 就该问题 的理论研究成果 尚未见诸  可以分 为积极 向上 、 于报 端 , 实践层面也 同样缺乏行之有效 的  拜 金主义 、 个人 主义五个二级指标 。理想  乐于奉献 、 办事认真 、 谦 虚谨慎 四个二级  属  指标 。工作方法可设置顾全大局 、 讲究效  运作模式 和普遍 成功经验 。本文 乃抛砖  信念虽然也是人内心深处所想的东西 , 遵守纪律 、 尊重领导 、 团结群众 五个 二  于世界 观的领域 , 但 比起核 心价值观 , 具  率 、 引玉 , 以期共鸣。  领 导 干 部 作 风 状 况 的  评 价 内容 

一、理顺  体 了许多 , 是人 生轨迹 中的主要道路 。该  级指标 。工作效果可设置团结共事 、 关系 、 形成合力 、 稳 步推进 四个二级指标。   级指 标又可 以分为政 治信仰 、 事业 观 、  

一荣辱观 、 法纪意识四个二级指标。解放思 2 0 0 7 年1 月 9日胡锦 涛同志 中纪委第  想 、 实 事求是 , 是 党的思想作 风 的核 心和 4 . 领 导 作 风 评 价 指 标设 置  所谓领导作风 , 是领导在领导机构和   七次全会上强调 , 要坚持 以邓小平理论和  灵 魂 , 属于方法论 领域 , 是 我们党在认 识  领 导 活动 中 的态度 和 言行 的一 贯体 现 。 领 导方法 、 领  分析 问题和解决 问题 的过程 中所采  领 导作风应 设置领 导能力 、 “ 三个代表 ” 重要 思想为指导 , 全面落实科  问题 、 学 发展 观 , 发扬 党 的光 荣传 统 和优 良作  取 和运 用的思维 方式 与思 想方 法 , 二者是  导艺术 和领导效 果三个一 级指标 。领 导 

一3 8 一   零 l  

能力可 设置前 瞻能力 、 组织 能力 、 沟 通 能 恩政 探讨 力 和协 调能力 四个二 级指标 。领导 方法  评 价 办 法  可 设 置 民主 意 识 、 大局意识 、 创造性 、 灵 活  性 四个二级 指标 。领导艺术 可设置 剥夺 四 、 领 导 干 部 作 风 状 况 的 应 将干部 作风状 况评价 纳入党 风廉政建  设 责任制 考核 内容 ,

与领导 干部奖惩 、 调 整、 提拔使用相结 合 , 及时 、 有效 地运 用评  把 群众测评 与领导评 价 、 定量考 核与  价 结 果 。  

1 . 树 风 向标 式、 仁慈 式 、 协商式 和参 与式 四个二 级指  定 性分析 、 社 会公认 与工作业 绩 、 正 向与 标 。领 导效果 可从感 召力 、 控制 力 、 决断  反 向测评相结合 , 综合运用 听、 查、 看、 访、   对领导 干部在 第一 年作风状 况考评  力、 影 响力 四个二级指标加 以判断。   测、 问等方法 , 采 取集 中测评 、 问卷 调查 、   优 秀档 次 的 , 在 一定 范 围内进 行通 报 表 

跟踪 回访 、 座谈 了解 、 网络测评 等方式构  扬 , 连续 两年考评 为优秀 档次 的 , 对领 导  干部生 活作 风是 干部 的思想意识 、 精  建全方位 、 立体化 、 多维度 的考评体系。   干部优先考虑提拔使用 。   1 . “ 三评 ”   神境 界 、 道德 品行在 日常生活 中的反映 。   2 . 筑警示 台  集 中测评 , 由参评干部所在单位组织  生活作风应设置 职业 道德 、 社会公德和家  对 作 风 状 况 考 评 结 果 达 不 到 优 秀 档 

5 . 生活 作 风 评 价 指 标 设 置 由特邀社会各界评议  次 的 , 庭 美德三个 一级指 标 。职业道德 可设置  召开民主测评会议 , 不 能评优 或评选各类 先进 , 不 能确  职业观念 、 职业态度和职业纪律三个二级  代表进行 民主测 评 ; 纵 向点评 , 由参评 干  定 为年度党 风廉政 建设 责任制 考核 先进  指标 。社会公德 可设 置遵 守公共秩 序 、 遵  部的上级 主管领 导根据 日常掌握 情况进  档 次 ; 第 一年 作 风状 况考 评 为较差 档 次  守文 明公约 等二个二 级指标 , 在遵守公共  行 评价 ; 横 向互评 , 在 同区域 、 同层 次 、 同  的, 其年度党风廉 政建设责任制考核定档    秩序指标下 , 还可 以根据情况再具体设计  岗位的参评 干部之 间开展相互评议 。 为较 差 , 并对其进 行诫勉谈 话 ; 连续 两年 酒驾 、 赌博 、 嫖娼 、 吸毒 、 打架 、 扰乱社会治 

安 等六个 三级指标 。家庭 美德 可设 置尊 

四个 二 级 指 标 。  2 . “ 双 查”  ,  考评 为较差档 次 的, 经组 织确认后 , 对其 民意调查 , 向参评 干部 岗位 职责内的  进行组织调整或降职使用 , 直至责令辞职 老爱 幼 、 爱情专 一 、 家庭 团结和邻 里和睦  服务对象 、 作 风状况 监测点发 放《 干部作  或 免 职 。  

风状况满意度评价表》 进行社会 满意度调  3 . 放 显 微 镜  纪 检 监 察 机 关 依 据 明 察 暗  总之 , 设

置领导干部作风状况评价指  查 。 日常 督 查 , 每半年评价结束后 , 向各参评干部发  标, 重点是抓住那些干部作风方 面群众看  访 、 执法监 察 、 效能监察 、 专项治理 、 行 风  出“ 作风状况评价反馈书” , 对反映集 中的 得见、 摸得着 的事项 , 特 别是群众 最不满  评议 、 信访 举报 、 表 彰奖励等信 息对参 评  苗 头性 问 题进 行提 醒 , 责令 进行 限期 整 

意、 反 映最强 烈的问题 。鉴于 不同层级 、   领导干部作风状况进行 1 3 常考评。   不 同类 型 、 不 同岗位 的干部在作风方 面存  3 . 评 价 数 据 权 重 化  改, 以评 促建。有违反发展环境和生态环 境相 关规定 , 违反 中央《 八项规 定》 和省 、   在 的问题 、 表 现等具体 形式 的差异 , 要按  以百分制为基础 , 对评 价主体 、 指标 、   市、 县相 关要求 造成恶劣 影响 , 在评 价 中  照差异评价 原则 , 分级分类建立评价指标  和时限确定权重系数 。关于主体权重 , 按  采取不正 当手段进行 串票或拉票 , 存有其  体系, 在体现共 性要求 的 同时 , 突出个性  照公众 评价 占5 0 %, 领导 评价 占 2 0 %, 相  他违法违纪问题被立案查处等情形 的 , 实  特征 。   互评价 占 1 0 %, 监督 机关 评价 占 2 0 %, 综  行一票否决 。对违反规定情节严重 、 造成 三、 领 导 干 部 作 风 状 况 的  想作 风 占 1 0 %、 学风 占 1 0 %、 工作 作风 占  处理 。另外 , 对 于评价对 象 , 比较实 际的  评 价 主体  合衡量干部作风状况。关于指标权重 , 思  恶劣 影响 的 , 移 交纪检 、 司法 等有关 部 门 3 0 %、 领导作 风 占2 0 %、 干部 生 活作风 占  做法 是从 县处级及 以上领 导干部开 始实  评价主体应坚持 多元化 , 参加评价人  3 0 %。关 于时限权重 , 干部作风状况评 价  施 , 进行试点 , 总 结经 验 , 然 后加 以推 广 。   员 既要涵 盖内部干 部职工 、 上 下级组织 、   上、 下半年 各进行一 次 , 分别 占年度评 价  总之 , “ 空谈 误 国 , 实 干兴邦 ” 。对于  工作联 系较 多的同级 部门 、 管理 和服务对  的 4 0 %、 6 0 %, 年终 汇 总参评 干部 年度 作  中国来说 , 实现全面建成小康社会的 目标 象, 又要广泛吸引新 闻媒体 和社会各界参  风状况评价得分。需要说明 的是 , 在设计  和 中国梦 , 迫切需要以更高的标准和更严 

与 。 一 是 突 出广 泛 性 。 引 入 公 众 参 与 机   评 价 办 法 时 , 不 能一 概 而 论 , 应 根 据 被 评  的

要求来加强 干部作风建设 , 建立健全领  制, 围绕 参评 干部 “ 工作 圈 ” 、 “ 生 活 圈” 、   价对象的工作职能和管理服务范 围, 对不  导干 部作风状 况评价 机制 。以贯彻 落实  “ 社交圈” , 邀请不 同层面 的代表参与 民主  同的评价 主体 和评价方 式确定 不 同的权  中央 八 项 规 定 为 契 机 , 充 分 利 用 这 一 大 号 测评、 满意度 调查等评 价环节 , 让 群众作  重系数 , 并考虑加减分 因素 , 以得 出科学 、   背景 , 对作风尤其是领导干部的作风问题  为 第一评 价人 。二 是突 出代表性 。引入  可信 的评 价 结论 。四是 注重 过程 监督 。   进行 一次全 面的大 扫除 , 即进行教 育 , 又  内部评 价机 制 , 由参评干部所在单位 干部  加 强党内和群众监督 , 健全 作风 评价的监  进 行 矫 正 。   职 工进 行 民主 测评 , 由上级 领导 进行 点  督 机制 。  评, 由服务对 象进行满 意度打 分 , 使 内部  评 价上下 贯通 。三是突 出针对性 。引入  定点监测机 制 , 围绕参评干部 的岗位特点 

和职责 范围, 有侧重地选取作风状况监测 五 、 领 导 干 部 作 风 状 况 的  【 1 1 毛泽 东选集 ( 第2版 ) . 人 民出版 社, 1 9 9 1 (  ̄3   评 价 结 果 运 用 

卷) : 8 1 3 .  参考文献 评 价结果 , 必 要时 向社会公 开 , 并 突  [ 2 ] 参 见 河北 共产 党员 网 , h t t p : / / h e b g c d y . h e b e i .  

t o m. o n / s y s t e m/ 2 01 3 / 0 6 / 0 4 / 0 1 0 6 1   1 9 2 5 . s h t ml ,  点, 定期 向下属人员和服务对象发放定 向   出导向化。对作风状况好 , 群众满意度 高 

调查 问卷 , 甄别 干部 的社 会认 可度 、 公众  的干部应予以表彰和奖励 ; 对作 风状况较  满 意度和 现实表现 。 四是 在评价 主体 的  差 , 群众不满 意 的 , 应视 情况给 予提醒警 2 0 1 4年 3 月2 4日访 问.  【 基金 项 目】 本 文是 河 南省教 育厅人  选 择上 , 注重 “ 熟悉 了解 、 掌握 情况 ” 。领  示 、 诫 勉谈话 、 通 报批评 ; 对 问题严 重 、 群  文社 会科 学研 究项 目: “ 新 时期反腐 倡廉  导 干部所在单 位 的干部职 工和直接 服务  众 反映强 烈 , 或连续 多次排名 靠后 的 , 可  法 制 化 问 题 研 究 ” 项 目批 准 号 : 2 0 1 2 一   对象 , 他 们对领导干部的作风状况最为知  进 行组织处 理 ; 构成违 纪 的, 给予 纪律处  G H一 1 9 5阶 段 性 研 究 成 果

。   情, 评价结果具有较高的可信度 、 公信力 。   分 。在结果 运用 上 , 最为有效 的方式就是  ( 作者单位 : 开封 大学)  

一3 9 —  

高校领导干部作风建设评价体系探究

高校领导干部作风建设评价体系探究

刘树友

摘要:建立合理规范的高校领导干部作风建设评价指标体系是科学评价领导干部作风建设的 前提,也是高校领导干部改进作风建设的主要参照,更是加强高校领导干部考核评比的重要支 撑。对检验高校领导干部作风建设成效、落实领导干部作风建设长效机制具有重要意义。 关键词: 高校; 领导干部; 作风建设

过程,从身心发展特点和实际需求出发,通过创 面对21世纪的新形势,我国许多高校思政

工 设多种多样的活动情境,从而达到提领导干部综 作者开始研究职业道德培养和综合素质的提升。 合素质这一目标的方法,是工作岗位上能够发挥 从20世纪90年代开始到现在,高校领导干部运其能动性和创造性,增加高校效益。 用 各种教育激励手段也相当普遍,给高校管理和

高 校文化也带来了巨大的变化,但素质提升和塑二、高校领导干部作风建设符合塑造 造 良好高校思想政治工作的系统研究还处于初级创新人才的客观要求

阶 段,缺乏相对完整的素质建设体系,部分高校 习近平总书记关于“中国梦”的提出,预 领 导对于思想政治工作的认识和意识还没有上升示着又一个新的时代到来。新的时代各行各业对 到 一定的高度,缺乏统一认识。因此,建立高校各类人才的需求提出了更高要求,对人的创造性 领 导干部作风建设长效机制仍然十分必要。 思维能力,特别是适应社会发展和求变创新的能

力要求越来越严格,标准越来越高。当今社会高 一、高校领导干部作风工作体系建设

校单位所需要的人才,应当是善于学习、勇于担 的必然性及作用

当、敢于竞争、锐意创新、团结协作等各方面全 高校领导干部作风建设体系是在教育培训

方位发展的优秀人才,还要具有应对各种复杂局 过程中建构具有教育性、创造性、实践性、操作

面的能力和心理素质。思想政治工作者对培训目 性的主体活动为主要形式,以鼓励领导干部主动

标不仅仅是传授理论知识,更重要的是使全面发 参与、主动探索、主动思考、主动实践为主要特

展,提高的创新精神和创新能力。当前,由于个 征,以实现多方面能力综合发展为核心,以促进

别受拜金主义思想的影响,再加上优越的物质条 整体素质全面提高为主要目的的一种新型培训观

件,导致对爱国主义、集体主义、艰苦奋斗观念 和培训形式。宋宁娜认为,“活动既包括物质

缺乏足够的认识,更缺少团结友爱、助人为乐的 的、实践的,也包括智力的、精神的操作;既包

奉献精神,处处讲攀比、处处讲报酬、处处讲待 括外部的,也包括内部的过程;思维工作是活

遇,“享乐在前,吃苦在后”成为常态,这与时 动,认识过程也是活动。”由此,对于提升高校

代发展的要求极不相符。实施思想政治工作进行 领导干部素质培训的含义可以这样理解:思想政

培训,其根本目的在于通过让培训过程中亲身体 治工作的高校领导根据培训的要求和获取知识的

高校党建

验,帮助提高思考能力和明辨是非能力,培养他 过博客、微信等方式表达自己的思想和观点。高 们具有自主学习能力、主体发展意识、创造性思 校会通过各种途径得到的信息来分析和判断领导 维、团结合作精神和良好的社会交往能力,使高 交给的知识点,会用自己的观点来评判高校领导 校成为工作中的一线工作的决策者,更好地应对 对某些现象所作的解释。这就要求从事思想政治

工作的高校领导适应形势的发展,加大教育培训 未来社会的各种挑战。

改革力度,在培训过程中运用好培训方法来开启

的智慧之门、思维之路。 三、高校领导干部思想政治进行培训

高校在对培训进行激励教育中起着主阵地和 改革是形式发展的趋势

主渠道的重要作用,它的作用是物质激励所无法 《2010-2020年国家中长期教育改革和发展

规划纲要》中指出:“今后教育的工作方针是: 比拟的。不仅对要进行思想品德教育,也要进行 优先发展,育人为本,改革创新,促进公平,提 党的路线、方针、政策方面的教育,还要引导在 高质量。其中把改革创新作为教育发展的强大动 学习和社会实践的过程中,紧密结合与自身密切 力,把育人为本作为教育工作的根本要求,把提 相关的内容,用全面的观点和辩证的方法看待周 高质量作为教育改革发展的核心任务。树立科学 围的一切,帮助形成正确的人生价值取向,树立 的教育质量观,把促进人的全面发展、适应社会 积极进取的人生态度,并为他们自主、自立、自 需要作为衡量教育质量的根本标准。”核心在于 强的终身发展奠定基础,在高校中发挥他们的光 培养综合素质,而素质只有通过主体与客体发生 和热,为国家贡献力量。

作用推动主体素质的形成。这就要求现代教育培 (作者单位:河北联合大学)

训过程必须以学习者为中心,高校领导要做好有 基 金 项 目 : 河 北 联 合 大 学 党 建 研 究 项 目效的指导,使在高校领导的指导下,自主学习、 《新形势下高校领导干部作风建设长效机制研 主动学习、探究学习。在多年来的高校培训中 究》:ZD2014-04:阶段性研究成果。 看,高校领导只是采用传统的培训方式,而为了

参考文献应付领导,不能够真正意识到自身素质提升意味

着提高高校的竞争力。对党的路线、方针、政策 [1] 思桐. 切实加强高校领导干部作风建设 和马克思主义理论的理解也会有一些偏差,甚至 [J]. 学校党建与思想教育. 2007(03) 有可能出现思想问题,这早已不适应时代的发 [2] 李志红. 加强高校领导干部的作风建设 展,也违背了高校思想政治工作者培训的根本目 [J]. 江南论坛. 2007(07)

的。“通过实践活动实现知、信、行的转化,这

是高校思想政治工作者进行培训任务,而这一点

恰恰是高校领导的工作的关键。事实上,思想政

治工作的性质决定了它能帮助树立正确的世界

观、人生观和价值观,学会运用马克思主义的观

点来看待世界,认识问题、分析问题、解决问

题,帮助正确地理解党的各项方针政策,把个人

的职业生涯和职业成长目标同社会主义现代化建

设的宏伟目标有机结合起来,为实现中国梦而努

力学习,从而增强的主翁意识和社会责任感。在

科技迅速发展的当今时代,可以通过互联网、广

电媒体、书籍等各种媒介获取知识和信息,并通

现代国企研究 2014. 10:下: 90

对领导干部作风评价.doc

对领导干部作风评价

领导干部 作风 评价 加强领导干部作风建设 举报领导干部生活作风 领导生活作风男女关系 篇一:对领导班子作风情况的总体评价及对班子成员的批评意见一 对领导班子作风情况的总体评价及对班子成员的批评意见 一,对领导班子作风总体评价 志丹宾馆领导班子是一个大家庭,在里面大家都能够团结一 致,对待大事一起抓,小事互相帮着干,都能够认真接受批 评,都能够左右看齐,具有强烈的团队精神,都能够认真严 格遵守党的政治纪律和组织纪律,坚持党的基本理论 和基本路线。 存在的主要问题:服务不细致,服务意识不强, 工作中过于严肃,动手意识不强。 二,对领导班子成员的批评意见 (一)白万龙同志: 1, 在工作检查中有所懈怠,会议较多,讲话较多, 调查研究不够深 2, 在学习上还不够坚持,有时只顾忙一些具体工 作,忙时学的少,或者不学。 3, 在群众路线教育实践学习活动中有些形式主义, 与群众谈话较少 (二)磨生忠同志: 1, 缺乏组织学习意识 2, 在工作创新上不够积极 3, 学习上有放松意识,批评意识。(三)叶春霞 1,对自己在工作中过于要求严格,太在意它人意见,老是担心别人在工作中对自己有看法。 2,学习上照本旧搬,书本里面有什么我就读写什么,创新意识不强。 4, 工作上观察不深入,创新淡薄。 (三)崔正坤 1, 个人在组织里过于严肃,看待问题片面。 2, 工作方面太过于要求员工,对待同志关心不够。 3, 学习中有得过且过现象,有做样子完任务的相 法,工作理论学习不深篇二:湖北省领导班子和领导干部作风状况评价暂行办法 湖北省领导班子和领导干部作风状况评价 暂 行 办 法 第一条 为贯彻落实党的十八大提出的建立健全领导干部作风状况评价机制的要求,全面、客观、公正、准确地评价领导班子和领导干部的作风状况,引导各级领导干部自觉加强党性修养和作风养成,建设为民、务实、清廉的领导干部队伍,根据?中共中央印发?十八届中央政治局关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定?的通知?(中发?2012?11号)、?中共湖北省委关于加强换届后领导班子和领导干部作风建设的意见?(鄂发?2012?13号)、?中共湖北省委关于贯彻落实?十八届中央政治局关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定?的意见?(鄂发?2012?24号)等党内法规和文件,制定本办法。 第二条 本办法适用于全省各级党的机关、人大机关、行政机关、政协机关、审判机关、检察机关的领导班子、领导干部。 人民团体、国有和国有控股企业(含国有和国有控股金融企业)、事业单位的领导班子、领导干部参照本办法执行。 第三条 评价工作由党委统一组织领导,党风廉政建设责任制领导小组办公室具体负责实施。 第四条 领导

班子作风状况评价的主要内容: (一)贯彻落实中央和省委重大决策部署以及关于改进工作作风、密切联系群众有关规定的情况; (二)落实党风廉政建设主体责任,推进所在地方、部门(单位)作风建设情况; (三)对人民群众反映强烈的作风建设方面存在的突出问题开展专项治理情况; (四)加强制度建设,建立健全作风建设长效机制情况; (五)作风建设其他工作开展情况。 第五条 领导干部作风状况评价的主要内容: (一)思想作风。是否坚定理想信念,是否执行政治纪律,是否坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实,是否树立宗旨意识和群众观点; (二)学风文风会风。是否坚持理论联系实际,是否勤奋好学、学以致用、知行合一,是否切实改进文风、会风; (三)工作作风。是否落实中央和省委重大决策部署以及关于改进工作作风、密切联系群众的有关规定,是否心系群众、为民服务,是否求真务实、真抓实干,是否敢于担当、敢抓敢管,是否依法行政、秉公用权、廉洁从政; (四)领导作风。是否坚持民主集中制,是否开展批评与自我批评、发扬民主、团结共事; (五)生活作风。是否坚持艰苦奋斗、勤俭节约,是否持续反对“四风”,是否生活正派、情趣健康,是否遵守各项工作生活待遇标准。 第六条 评价采取量化的形式: (一)对领导班子作风状况评价。采取民主测评和民意调查两种方式,其中,民主测评权重占70%,民意调查权重占30%。 1、民主测评。与落实党风廉政建设责任制检查考核、党政领导班子和领导干部年度考核中的民主测评一并进行。在对领导班子的民主测评中,增设“领导班子作风状况测评”项目。由党风廉政建设责任制领导小组办公室组织实施。 2、民意调查。与落实党风廉政建设责任制检查考核中的民意调查一并进行。民意调查面向社会公众开展,由统计部门或第三方机构组织实施,结果报党风廉政建设责任制领导小组办公室。 领导班子有党风廉政建设“一票否决”情形的,实行“一票否决”。 (二)对领导干部作风状况的评价。采取民主测评和反向评价两种方式,其中,民主测评权重占70%,反向评价占30%。 1、民主测评。与落实党风廉政建设责任制检查考核、党政领导班子和领导干部年度考核中的民主测评一并进行。在对领导干部的民主测评中,增设“领导干部作风状况测评”项目,设置“思想作风、学风文风会风、工作作风、领导作风、生活作风”五项评价指标,由党风廉政建设责任制领导小组办公室组织实施。 2、反向评价。领导干部存在作风问题,有下列情形之一的,实行反向评价: (1)被纪检监察机关或组织部门约谈的; (2)受到诫勉谈话处理的; (3)被媒体曝光或形成网络舆情且被查实的。 (三)评价结果量化。按照指标权重对各类评价结果进行量化计算,确定最后评价得分。评分细

则由省党风廉政建设责任制领导小组办公室制定。 第七条 评价档次确定。作风状况分为好、较好、一般、差四个档次。领导班子和领导干部有党风廉政建设“一票否决”情形的,直接评定为“差”。 第八条 评价结果的反馈。领导班子和领导干部作风状况的评价得分,应当进行反馈并在一定范围内公开。对领导班子作风状况的评价结果,由党风廉政建设责任制领导小组办公室向被考核地方、部门(单位)党委(党组)书面反馈。对领导干部作风状况的评价结果,由党风廉政建设责任制领导小组办公室委托被考核地方、部门(单位)党委(党组)主要负责人向领导干部本人反馈。 第九条 评价结果的运用。领导班子和领导干部作风状况的评价得分情况按照相应权重计入落实党风廉政建设责任制检查考核和领导班子、领导干部年度考核的得分。领导干部的作风状况评价结果存入领导干部个人廉政档案,作为对领导干部业绩评定、奖励惩处、提拔任用的重要依据。评定为“差”的,对其诫勉谈话;连续2年评定为“差”的,调整其工作岗位;调整岗位后仍评定为“差”的,予以免职处理。 第十条 问题整改。领导班子和领导干部要针对作风建设方面存在的问题,认真查找原因,制定并落实整改措施。领导班子作风建设问题整改情况写入本地、本部门(单位)年度落实党风廉政建设责任制报告;领导干部作风建设问题整改情况在党委(党组)民主生活会上报告。 第十一条 本办法由省党风廉政建设责任制领导小组办公室负责解释。 第十二条 本办法自发布之日起施行。 中共湖北省委办公厅2014年11月24日印发篇三:标准领导干部评语若干摘录 标准领导干部评语若干摘录 ?市委书记,政治上比较成熟,综合素质比较好,政策理论水平比较高,领导经验比较丰富,组织领导能力比较强,工作思路清晰,富有改革重新精神,能够结合实际创造性的开展工作,作风务实、待人谦和、团结同志。近年来在天阳市市委市政府的领导下,在以XXX同志为班长市委的带领下,XX市几套班子团结协调,真抓实干,使XX市的经济总量不断迈上新台阶,人民生活水平不断得到改善,这足以说明,XX市的领导班子是一个团结的班子,是一个有战斗力的班子~ ?XX同志长期担任领导职务,在XX市VV县先后担任县长、县委书记的职务,政治上比较强,党性修养好,理论素养和政治素质比较高,组织领导能力比较强,驾驭全局的能力比较强,思想解放、思路清晰、富有创新精神,善于打开工作局面。在XX县担任县长和县委书记期间,XX同志作出了很大成绩,曾经…… ?XX同志是一位刚正不阿、为人正派、两袖清风式地好领导。好干部。他对工作高度负责。一丝不苟。对人民群众有一颗赤子之心。深受XX市广大干部群众地爱戴。同时。XX同志还具备有杰出地领导才能。高瞻

远瞩。大局观极强。他能够统筹全局。创造性地开展工作。工作成绩是有目共睹地。官场中贪污成风、**盛行。XX同志刚正不阿、清正廉明地个性就显得更加难能可贵。在XX同志担任XX市副书记期间。他一再强调了反腐倡廉地重要性。先后拒绝大小贿赂十余次。在公检法系统中树立起一股清新之风。从而有效地制止了不正之风。让公检法系统成为邙北市各行各业学习地标兵。 ?XX同志政治立场坚定,党性观念和大局意识强,自觉与党中央保持高度一致,坚决维护中央的权威,始终坚持把党的事业和人民地利益放在首位。政策理论水平高,能结合XX省的实际情况,认真贯彻执行党的路线方针政策。经过多岗位锻炼,领导经验丰富。熟悉党务工作,驾驭全局地能力强。重视加强领导班子和干部队伍建设,坚持正确的用人导向。认真贯彻民主集中制原则,注意调动班子成员的积极性,较好地发挥了省委的核心领导作用,省级几大班子团结协调。熟悉经济工作,思路清晰。重点突出。讲究领导艺术和工作方法,考虑问题细致周到。事业心、责任感强,作风深入扎实,关心群众疾苦,走遍了全省一百多个县。公道正派。谦虚谨慎,关心同志,待人诚恳,在干部群众中有较高的威信。兢兢业业,任劳任怨,为XX省经济社会发展倾注了大聊血,为XX省的发展做出了贡献。中央对XX同志的工作是充分肯定的。 ?XX同志政治立场坚定。积极贯彻执行党的路线方针政策。自觉与党中央保持高度一致。有较高地政策理论水平,能够从政治和大局上观察处理问题。始终坚持宣传工作服务于全党中心工作,正确把握舆论导向。XX同志经过多岗位锻炼,领导经验比较丰富,组织领导和协调能力较强。先后在XX、XX两省工作,思路清晰,有改革创新意识,推动工作力度大,积极参与经济社会发展等重大事项的决策,并结合分管工作认真抓好落实。XX同志公道正派,原则性比较强,重视思想工作,注意加强机关思想作风建设。他事业心、责任感强,工作勤奋敬业,作风深入,关心群众,待人诚恳,要求自己比较严格。中央认为,XX同志任XX省委书记是合适的。 ?XX同志思想政治素质好,能认真践行XX理论指导思想,坚决贯彻党的路线、方针、政策和省委、XX市委的指示精神,在大是大非问题上立场坚定,旗帜鲜明,政治上与党中央保持一致,识大体、硕大局,认真贯彻民主集中制,尊重XX区委区政府其他领导,自觉维护班子的团结。XX同志从中央转入基层锻炼,有比较丰富的理论经验和基层工作经验,熟悉经济工作,头脑灵活,勤于思考问题,看问题有深度,处事稳重、老练,工作有魄力,能打开局面,政绩突出,得到了广大干部群众和潇南省委省政府领导的好评。XX同志作风扎实,工作勤奋,有拼搏精神,工作细致、到位,特别是对一些重要

的工作,能抓住不放,一抓到底,抓出成效。萧定同志注重调查研究,经常跑基层,听汇报,了解社会经济发展的动态,在调查研究的基础上提出好的工作思路,得到朗柳市委市政府的支持,并付诸实施,取得了明显的成效。 ?XX同志作风正派,为人坦诚,遵纪守法,廉洁自律,不摆架子,干群关系融洽,在干部群众中享有较高的威信。与大家一道抓住机遇,团结协作,积极进取,扎实工作,为促进全省经济社会发展付出了艰辛劳动,作出了重要贡献。同志善于统揽全局,党性观念和大局意识强。领导经验丰富,熟悉党务和经济工作。处事果断,推动工作力度大,组织领导能力强,在干部群众中威信高。同志政治立场坚定,熟悉宏观经济和农业农村工作,组织领导和协调能力强,为推动吉林经济发展、改善民生、促进社会和谐做了大量扎实有效的工作。 ?XX同志政治敏锐性强,注意从政治上、全局上思考和把握问题。经过多岗位锻炼,对经济和党务工作都比较熟悉,组织领导和协调能力强。思路开阔,思想解放,改革创新意识强。工作有朝气,推动工作力度大。认真贯彻民主集中制原则,注意调动班子成员的积极性。工作勤奋,对人民群众有深厚感情。 ?XX同志同大家一道抓住机遇,迎难而上,积极进取,扎实工作,为促进全省经济社会发展付出了艰辛劳动,作出了重大贡献。政治上敏锐,在重大原则问题上旗帜鲜明,立场坚定;思想解放,思路清晰,领导经验丰富,工作有魄力,敢抓敢管,组织领导和驾驭全局的能力强;高度重视党的建设、精神文明建设与和谐社会建设,认真组织开展深入学习实践科学发展观活动,注意解决涉及群众切身利益、群众反映强烈的问题,大力倡导各级机关和干部树立推动工作、为民负责、公正廉洁的形象;事业心和责任感强,经常深入基层调查研究。XX同志为加快福建发展辛勤操劳,同广大干部群众结下了深厚感情,相信他会一如既往地关心福建的发展,支持福建的工作。 XX同志政治立场坚定,大局观念强,有较高的政策理论水平;视野开阔,领导经验丰富,工作思路清晰,重点突出,勇于开拓进取,具有较强的组织领导和驾驭全局的能力;事业心、责任感强,工作务实,处事果断,有较强的处理复杂棘手问题的能力;作风民主,认真贯彻民主集中制,重大问题注意广泛听取意见,坚持集体研究决定;为人正派,处事公道,坚持原则,团结同志。 ?XX同志政治敏锐性强,经过多岗位锻炼,对经济和党务工作都比较熟悉,组织领导和协调能力强。思路开阔,思想解放,改革创新意识强。工作有朝气,推动工作力度大,注意调动班子成员的积极性。工作勤奋,对人民群众有深厚感情。

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