当前位置: 首页 » 范文网 » 范文大全 » 正文

爱牙护齿资料

发布时间:2018-07-05     来源:范文九九  浏览次数:61

范文一:爱牙护齿资料

四个良好护齿习惯:

一、早晚刷牙;

二、定期进行口腔检查;

三、少吃甜品和含糖饮料;

四、餐后或零食后咀嚼无糖口香糖。

口腔保健的几种方法

洁牙固齿是牙齿保健的关健。牙病不仅靠治疗,更重要的是重视牙齿的自我保健。除了每天早晚刷牙,饭后漱口等众所周知的方法外,还有其他一些行之有效的自我保健措施。现介绍几种简便易行,效果较好的保健方法。

叩齿方法: 先静心聚神,轻微闭口,然后上下牙齿相互轻轻叩击数十次,所有的牙都要接触,用力不可过大,防止咬舌。

经常叩齿可增强牙齿的坚固,不易松动和脱落,使咀嚼力加强,促进消化机能。

鼓漱方法: 咬牙,口内如物,用两腮和舌做动作,反几十次,漱口时口内多生唾液,等唾液满口时,再分几次慢慢下咽,初时可能津液不多,久自然增加。

鼓漱主要是为了使口腔内多生津液,以助消化并可清洁口腔,锻炼四周肌肉,两腮饱满。

运舌方法: 用舌头在口腔里、牙齿外、左右、上下来回转动等到增多时鼓漱十余下分一或几口咽下。

运舌对防治老年性口腔粘膜病,舌体萎缩有效,能刺激涎液分泌增加,滋润胃肠,有 助于脾胃功能,并能防止口苦口臭。

正确咀嚼: 咀嚼的正确方法是两侧嚼,如经常使作单侧牙齿咀嚼,则不用的一侧缺少生理性刺激,易发生组织的废用性萎缩,而常咀嚼的一侧负荷过重,易造成牙髓炎,且引起面容不端正,影响美观。

纠正不良习惯: 有些婴幼儿由于有吮拇指、舔牙、咬牙、张口呼吸、咬嘴唇等习惯,造成牙齿的错畸形,自觉纠正不良习惯有利于牙齿保健,牙齿排列不齐应尽早矫正。

常饮茶水: 茶叶中含氟,有预防龋齿的作用,常饮茶水或以茶嗽口可收到护齿和清洁口腔的作用。

食谱广营养好: 牙齿的发育离不开各种营养食物。因此,不论是成人还是少年儿童,饮食要多样化,不要偏食。

防止外伤: 不用牙齿启瓶盖等坚硬物品,防止牙齿损坏。

爱牙护齿知多少

古时形容美女,最常见的就是明眸皓齿。可见洁白的牙齿之于美女的重要意义。其实,要想拥有健康洁白的牙齿,保持良好的口腔卫生习惯非常重要,而良好的口腔卫生习惯,并不意味着每天只刷两次牙。要想让自己的牙齿健康而美丽,您必须从生活的点滴做起。您知道吗,在生活中,有许多普普通通的牙齿美白食材,对于它们,您又知道多少呢,

1(芹菜

当你大口嚼着芹菜时,它正帮牙齿进行一次大扫除,让你减少蛀牙的机会。这是因为芹菜中的粗食物纤维就像扫把,可以扫掉牙齿上的部分食物残渣。另一方面,当你愈是费劲咀嚼,就愈能刺激唾液分泌,平衡口腔内的酸碱值,达到自然的抗菌效果。

2(绿茶

被视为长寿之宝的绿茶,对健康的好处实在多到让人无法抗拒它,许多研究都指出它的抗氧化能力相当强,可以预防多种癌症,常喝的人也会减少罹患心血管疾病的风险。

现在,就连牙齿也因为喝了绿茶而变得更健康。一方面是绿茶含有大量的氟(其他茶类也有),可以和牙齿中的磷灰石结合,具有抗酸防蛀牙的效果。另一方面是研究显示,绿茶中的儿茶素(catechins)能够减少在口腔中造成蛀牙的变形链球菌,同时也可除去难闻的口气。

爱牙护齿资料

要想保护牙齿,首先要了解牙的构造。牙是人体中最坚硬的器官。有咬切、撕裂、研磨食物和协助发音等功能。人的一生有两副牙:一副为乳牙,共20个,上、下颌各10个。在出生后约半岁左右开始萌出,两岁半左右出齐,自7至12岁期间,乳牙先后脱落;另一副为恒牙,共32个,上、下颌各16个,自6岁起,逐渐为乳牙更换,至12岁前后除第3磨牙外,恒牙全部萌出。第3磨牙一般在20岁以后萌出,又称智齿。智齿也可终身不出,因此恒牙28,32个均为正常。

牙分牙冠、牙颈和牙根三个部分。

牙冠即我们能见到的部分,是牙露于牙龈以外的部分。牙冠表面覆盖有一层釉质,釉质是人体中最坚硬的组织,硬度近似石英。牙根是嵌入上、下颌骨牙槽突内的部分。牙根表面包有一层牙骨质。

牙颈是介于牙冠和牙根之间的稍细部分,外包牙龈。牙主要由牙质构成,内部的空腔称为牙腔。活体牙腔内充填有结缔组织,神经和血管,合称为牙髓。血管和神经由牙根尖孔出入。患有龋齿时,当细菌腐蚀釉质和牙质进入牙髓腔,刺激神经,则疼痛难忍。

同学们要保护好自己的牙齿,要做到以下几点:

1( 要养成良好的刷牙习惯。饭后用温开水漱口,早晚各刷牙一次。刷牙的次数不能太多,多了反而会损伤牙齿,刷牙的时间也不宜过长。刷牙要注意正确的方法:顺着牙,竖着刷,刷完里面再刷外面。不可横向来回用力刷,否则会损伤牙龈。

2( 平时要注意牙齿卫生,保护好牙齿。平时要少吃糖果。尤其是临睡前不要吃糖,预防龋齿。此外,要注意平时的卫生习惯,不咬手指头,不咬铅笔头等异物,不用舌头舐牙齿。

3( 如果牙齿有病,应及时就医。遇有蛀牙坏牙,应予以修补或拔除。

要做到以上几点并不难,关键在于要持之以恒。愿同学们都拥有一副健康而美丽的牙齿。

2010爱牙日宣传资料

9月20日是第22个全国爱牙日,今年的活动主题为“窝沟封闭,保护牙齿”。卫生部办公厅日前发出通知,指出此次活动旨在普及口腔卫生保健知识,推动全社会关注儿童口腔健康。

据了解,自1989年全国爱牙日设立以来,儿童口腔健康一直是活动关注重点,今年是第5次明确提出以此为主题。

卫生部通知要求,各地卫生行政部门和疾控机构要切实加强儿童口腔卫生工作,营造全社会关注儿童口腔健康的良好氛围;以儿童为重点,大力开展健康教育,普及口腔卫生知识;加强培训,提高口腔卫生专业人员的服务能力和防治水平;在适龄儿童中大力开展窝沟封闭,确保儿童受益。

范文二:爱牙护齿的资料

爱牙护齿的资料

牙是人体中最坚硬的器官。有咬切、撕裂、研磨食物和协助发音等功能。人的一生有两副牙:一副为乳牙,共20个,上、下颌各10个。在出生后约半岁左右开始萌出,两岁半左右出齐,自7至12岁期间,乳牙先后脱落;另一副为恒牙,共32个,上、下颌各16个,自6岁起,逐渐为乳牙更换,至12岁前后除第3磨牙外,恒牙全部萌出。第3磨牙一般在20岁以后萌出,又称智齿。智齿也可终身不出,因此恒牙28~32个均为正常。

牙分牙冠、牙颈和牙根三个部分。牙冠即我们能见到的部分,是牙露于牙龈以外的部分。牙冠表面覆盖有一层釉质,釉质是人体中最坚硬的组织,硬度近似石英。牙根是嵌入上、下颌骨牙槽突内的部分。牙根表面包有一层牙骨质。牙颈是介于牙冠和牙根之间的稍细部分,外包牙龈。牙主要由牙质构成,内部的空腔称为牙腔。活体牙腔内充填有结缔组织,神经和血管,合称为牙髓。血管和神经由牙根尖孔出入。患有龋齿时,当细菌腐蚀釉质和牙质进入牙髓腔,刺激神经,则疼痛难忍。同学们要保护好自己的牙齿哦!

中医认为,任何局部病症都与人整体的健康状况有关。牙齿健康则与肾脏的功能有着直接的关系。具体说来,易发生蛀牙、牙齿稀疏都和肾虚症有关,牙齿松动则是骨质疏松的标志之一。

古人说“百物养生、莫先固齿”,因此日常用旱莲草或甘草擦拭牙齿;用贝壳或山药、骨碎补等补肾的草药,磨粉后食用,前者清洁牙齿,后者补骨补钙。冬季正是养肾的黄金季节,

每天晚饭后洗净手指,用食指上下旋转按摩牙龈,排除龈沟及牙周分泌物,可改善牙龈内血液循环,提高牙周组织抵抗力。坚持这种方法还可有效防止牙周病。

大文豪苏轼到晚年时仍拥有一口好牙,据说他有一个陪伴一生的好习惯——每天叩齿30下。中医养生学家认为叩齿是一种简单有效的护牙方法——闲暇时或三餐后,让上下牙齿有节奏地碰撞,略闻声响,连续30下,既可以活动面部肌肉,又可以保护牙齿。中医还建议人们在大便时闭目、叩齿,以达到坚固牙齿的作用。

范文三:【学习】爱牙护齿资料

爱牙护齿资料

护齿. 它是美容的一个很重要的部分. 知道牙齿

为何发黄或变黑对保护牙齿是很有必要的.

遇到牙发黄、发褐或变黑色时,首先应辨别牙变色的原因。牙变色分为内着色和外着色 两种。

牙齿内着色是牙的组织结构或营养改变引起的牙变色。常见的有牙髓坏死,斑釉牙及药 物沉积引起牙变色等。正常的牙从纵断面看牙冠表面被表面被一层乳白色、半透明有光 泽而特别坚硬的结构覆盖,它有保护牙齿的作用,因为很像磁釉子,所以叫牙釉质。牙 釉质里面有一层淡黄色较厚的牙本质结构形成牙的主体。牙的中心有牙髓,包括有血管、 神经等供应牙的营养和代谢。如果牙的营养发生了改变或营养断绝了,牙就会变色。

1. 牙髓坏死引起的牙变色 如牙齿受外伤引起牙髓出血、坏死、牙齿就会变为暗红色、 褐色或青灰色。

2. 斑釉牙 俗称黄斑牙,在5岁以前饮每1升水中含氟量超过1/100万以上的水,就会使牙 釉质的结构发生钙化不良及变色。轻的斑釉牙,牙釉质表面有白垩色或黄棕色斑块;严 重的牙表面粗糙,凹凸不平呈黄褐色,甚至黑色,牙齿松脆易损,治疗较复杂。轻的斑 釉牙医生用稀盐酸涂擦黄斑区脱色,可使黄斑变浅,但涂药时要注意保护牙龈,防止腐 蚀灼伤。较重的斑釉牙可用“塑料牙贴面”或“光固化复合树脂”恢复牙的外形与美观。

3. 药物引起牙齿变色 母亲妊娠末期或5岁以内的小儿,服用较多的四环素、土霉素类 抗生素与钙结合形成黄色或灰白色的四环素、土毒素类抗生素与钙结合形成黄色或灰白 色的四环素钙复合物,经过牙髓沉积在牙釉质和牙本质的结构中,使萌出后的牙变黄、 暗灰或黑褐色。预防措施是尽量少服用四环素类药物,目前小儿四环素药物已列入淘汰 药。

牙齿外着色是指牙的表面有色素沉着。如吸烟、饮酒、喝茶、饮食中的色素与唾液混合 后附着在牙齿表面,特别是牙齿的咬合面、唇及舌面的沟、窝凹陷处更易有色素沉着, 这时牙表面变为褐色、黄色、灰色或蓝绿色等。因职业关系长期接触铁、硫的人牙面可 有褐色色素沉着。长期接触汞的牙面可有黑色色素沉着。长期接触铜、镍、铬的牙面可 有绿色色素沉着。

儿童的牙齿有20颗,称为乳牙。6岁左右乳牙会渐渐被恒牙替换。到12-13岁左右恒牙有28颗,18岁后又长出第三恒磨牙共有32颗。乳牙的保护对恒牙的萌出有重要影响。若不注意保护乳牙,会直接影响将来恒牙的生长发育。常常可以看到一些儿童的牙齿仅仅只剩下黑牙根,既影响吃东西,牙床还经常肿痛。儿童牙齿发炎肿痛会造成:

一、坏牙引起的局部炎症能影响恒牙胚的生长发育。生长发育中的恒牙胚炎症的刺激可能出现发育异常,如各种各样的牙齿畸形。

二、坏牙的主要表现是牙痛、牙根肿痛。牙痛影响儿童吃饭,有时夜间疼痛影响全家人休息。

三、坏牙根反复发炎,引起恒牙牙列不齐。

因为孩子年龄尚小,不懂得如何保护牙齿和如何养成良好的口腔卫生习惯,所以,请家长教育督促孩子养成口腔卫生的好习惯。

1、 培养孩子良好的刷牙习惯。做到早晚两次刷牙。教会宝宝正确的刷牙方法:正确的刷牙

方法是垂直刷牙法。垂直刷牙的好处是:对牙齿损伤小,对牙龈有按摩作用,可促进牙龈的血液循环。

2、 幼儿得了龋齿,应及时带领孩子去牙科医生处进行检查治疗。

3、 平衡膳食,多吃蔬菜和水果,增强口腔粘膜的抗病能力,维护牙齿和牙周组织的健康。 很多人都不知道,牙周疾病是导致牙齿缺失的主要原因。牙周疾病的发生、发展是一个较为缓慢的过程,其发病初始,症状较轻微,患者可能没有什么特别不适的感觉。当疾病发展到一定程度时,将出现一个极为常见的症状:在早晨刷牙或进食时,牙龈容易出血;劳累过度、睡眠不足,或饮食不当、摄入烟酒过多时,会出现牙龈红肿酸痛,患牙有浮动感、松动感。然而,遗憾的是,约有40%以上的人不知道这就是牙周疾病的表现,于是听之任之,任其发展,在出血较多或较严重时,甚至放弃刷牙,结果致使牙周疾病加重。

牙龈出血→不愿刷牙/随便刷牙→口腔卫生差/更差→牙龈出血更严重→牙周病加重的恶性循环

正如中国口腔权威机构所言,牙病的根本在与预防,当代人生活节奏开,生活比较繁忙,益达通过征询一万多名口腔医生,向中国的消费者推荐了四个简便易行又有效的护齿方法;早晚用含氟牙膏刷牙,定期进行口腔检查,少吃甜品和含糖饮料,餐后和零食后咀嚼无糖口香糖。其中,小小的无糖口香糖使用起来方便简单,让我们可以随时随地地保护我们牙齿的健康。

一、口腔、牙齿的基础知识 口腔有何功能

口腔是消化道上端的一个扩大空腔,由上下颌骨、肌肉、血管、神经、 唾液腺、粘膜和皮肤等组成。口腔的最前面是上下嘴唇,唇的正中有唇系带, 能控制上下嘴唇的活动。嘴唇的红色部分叫唇红,其毛细血管十分丰富而又 分布很浅,在呼吸困难或贫血时,嘴唇通常呈现青紫色或苍白色。

口腔的两侧是颊,在颊粘膜的中央有腮腺导管的开口,唾液的大部分就 由此分泌。

口腔上壁的前部是硬腭,其后部是软腭,在软腭的最后中央是悬雍垂(俗 称小舌头),硬腭和软腭将口腔与鼻腔分隔开。口腔的后面与咽部相连接, 上通鼻腔,下通咽喉,是呼吸及吞咽的必经之路。

口腔内有舌和牙齿等。舌的前 2/3 称为舌体,后 1/3 称为舌根。舌的表 面略显粗糙,一般可以见到很多红色和白色的小乳头,舌根部还有 8~10 个 呈“人”字形排列的大且扁平的乳头。乳头四周有很多极细小的味蕾,味蕾 里面有味觉细胞,能分辨出饮食的酸、甜、苦、辣等味道。舌尖下面粘膜正 中处,有舌系带与口底粘膜相连,能控制舌的运动。舌 除有调节发音作用外, 还有咀嚼、味觉和吞咽等生理功能。由于人的消化及呼吸等系统的功能变化、 新陈代谢的改变、体温的增高以及毒素的吸收等因素,舌粘膜会有许多种不 同的表现。祖国医学宝库中有舌诊的方法,主要以舌表面颜色的深浅,舌苔 的多少等为参考来诊断病患。

口腔里的唾液主要是从腮腺、颌下腺和舌下腺分泌出来的。腮腺通过细

长的导管开口于颊粘膜的中央,颌下腺及舌下腺开口于舌系带两旁。当咀嚼 食物、说话和唱歌时,腺体就会分泌唾液,再从这几处管口流到口腔里。除 此之外,口腔粘膜下还有很多小唾液腺,特别是下唇粘膜下有许多小米粒样 的“唇腺”。这些小唾液腺经常分泌出较粘的唾液。唾液不但可以使口腔经 常保持湿润,而且还能与食物混合,有助于吞咽和消化。 口腔具有咀嚼食物、品尝滋味、吞咽食物、帮助发音、辅助呼吸等功能。

牙周有何结构

牙齿是长在牙槽窝里面的,在它的周围,有牙周膜、牙槽骨和牙龈。这 三种组织统称为牙周组织,牙周组织是牙齿的支持组织。

牙周膜是一种致密的结缔组织,长在牙槽骨和牙根之间。它围绕着牙根, 像韧带一样使牙齿牢牢地长在牙槽中。牙周膜纤维具有一定的弹性,因此它 能起到调节、缓冲咀嚼压力的作用。牙周膜发生病变或遭受损伤后纤维断裂, 牙齿就会松动。

牙槽骨是包围在牙根周围的颌骨的突起部分,牙根就稳固地埋在由牙槽 骨形成的牙槽窝里,因此它是支持牙齿的主要组织。牙槽骨在出牙时长出, 当牙齿脱落或拔除后牙槽骨就逐渐被吸收。牙槽骨若因外伤断裂或因病萎缩 吸收,牙根就暴露出来,牙齿就不牢固了。 牙龈是覆盖在牙槽骨和牙颈部的口腔粘膜,上面有丰富的血管。健康的 牙龈呈粉红色,质地柔韧而有弹性,能够耐受食物的摩擦。两个牙齿之间呈 乳头状突起的牙龈称牙龈乳头,牙龈与牙颈间的空隙叫龈沟,正常龈沟不超

过 2 毫米。若龈沟过深,有炎症及溢脓等症状,即为牙周炎。 健康的牙周组织对牙齿的固位有着十分重要的作用。牙周炎症可导致牙

槽骨吸收,使牙周膜破坏、牙齿松动,最后可发展到牙齿自行脱落的程度。

牙齿由何结构组成

牙齿由牙釉质、牙本质、牙骨质和牙髓组成。 牙齿暴露在口腔中的部分叫牙冠,被牙龈包围的部分叫牙颈,埋在牙槽

骨内的部分叫牙根。 牙冠的最外层就是牙釉质,牙釉质呈半透明的白色,富有光泽,是最硬

的牙组织。 紧接牙釉质内面的是牙本质,它构成了牙齿的大部分,颜色比牙釉质略

黄一些,其所含的无机盐比牙釉质少,故硬度不如牙釉质,但仍较骨组织硬。 牙本质的黄色透过牙釉质而使牙齿呈黄色。牙本质是由基质与穿过它的牙本 质小管所组成。牙本质小管的内端与造牙本质细胞相连,并有牙髓神经进入 牙本质内,故牙本质比牙釉质更为敏感。若因龋齿或外伤等原因使牙本质暴 露时,就会出现牙本质过敏现象。

牙根最表面的一层组织叫做牙骨质,其主要作用是将牙周膜纤维的一端 包埋,借助牙周膜纤维使牙齿固定在牙槽窝中。牙骨质是呈黄色的薄层组织, 只占牙齿组织的一小部分,它分为有细胞牙骨质与无细胞牙骨质。牙骨质的 再生能力极强,当它遭到破坏时,就会由结缔组织中的细胞分化而成牙骨质 细胞,再形成牙骨质。

牙齿的中央有一小腔,叫做牙髓腔,腔内含神经血管,与全身的神经血

管相连通。在牙髓腔内的神经血管叫做牙髓组织,髓内的神经能传导感觉。 治疗牙齿时,钻磨牙齿的酸痛感就是牙髓组织传导的。血管与全身血循环相 通连,使得牙齿具有活力。牙髓内除神经与血管外还有造牙本质细胞,这些 细胞与牙本质小管相连接。造牙本质细胞在人的一生中不断形成牙本质,髓 腔的体积也随着人的年龄增大而越来越小。牙髓组织中的细胞和纤维成分也 随着人的年龄增大而改变,即年纪愈小,细胞成分愈多,再生能力愈强。

号齿表面有何结构

每个牙齿都是由牙冠和牙根组成的。暴露在口腔中的部分叫牙冠;牙根 是包埋在牙槽骨中的;牙冠与牙根的交界处称为牙颈部。

牙冠上的组织光泽度好,质坚硬,是人体内最坚硬的组织,被称为牙釉 质。牙釉质覆盖在牙冠上,使牙冠呈乳白色或淡黄色。这是由于牙釉质是一 种半透明的钙化组织,能将牙本质的黄色透出的缘故。牙釉质有抗咀嚼磨损 性。牙尖部的牙釉质最厚,牙颈部的釉质比较薄。

牙齿的牙冠表面一般有几个面:前牙是由 4 个面和切缘组成的,后牙是 由 5 个面组成的。具体介绍如下:

①唇面:前牙靠口唇的一面叫做唇面,后牙靠近颊侧粘膜的一面称为颊 面。

②舌面:牙齿靠近舌头的一面叫做舌面,上颌牙齿的舌面接近于上腭, 又称腭面。

③近中面和远中面:靠近面部正中线的牙面,叫做近中面。远离面部正 中线的牙面,叫做远中面。

④面:后牙的上下牙齿相对的,并在该面上咀嚼食物的面称为面。 前牙上下牙相对,能够咬东西的切端,就如同菜刀的刀刃部分,称为切缘。 牙齿的表面并不像镜子一样平滑,而是呈凹凸状,有很多的隆凸和凹陷

区。隆凸区如牙嵴、舌面隆突、牙尖;凹陷区如沟、窝、点隙。

牙根外层是由牙釉质覆盖的,其硬度与一般骨头相当。牙骨质色淡黄, 在牙根尖部分和磨牙的根分叉部位较厚,在牙颈部较薄。牙颈部的牙骨质受 到外伤损坏时,很容易发生敏感症状。

牙齿有何功能

不同的牙齿具有不同的功能,但它们共同所具有的功能是:咀嚼、发音、 美观。

咀嚼:人类的食物是多种多样的,有富含纤维的食物,有淀粉性食物, 而这些食物又有软硬和大小之分,所以要求有高度分化的牙齿,来适应人类 对多样化食物的需要。如切牙可将馒头、烙饼、水果等整块的食物分次切割 下来,便于在口腔中咀嚼。而尖牙具有锐利的牙尖,能将猪蹄、牛筋等多纤 维的韧性食物撕裂开来。双尖牙和磨牙,能将各类食物咬碎、磨细。各种不 同形态的牙齿,非常协调地组合在一起,既有分工,又有合作,共同完成咀 嚼功能。

发音:人类可以发出各种各样的声音,来表达思想或交流感情,牙齿在 帮助发音时起着极其重要的作用,它能够帮助发出齿音。如果缺少了前牙, 说话不拢音、漏气,齿音发不准确,自然语言也就不清楚了。

美观:上下颌牙齿排列整齐,可将口唇和颊面部支撑起来,显得面部丰 满。若上下牙齿咬合异常时,如反咬合,颏部向前突出,下牙包盖着上牙, 使面形改变,影响美观。若全口无牙,唇和颊软组织缺乏支撑,向内塌陷, 出现皱褶,显得苍老。

牙髓腔有何结构

牙髓腔位于牙齿的中心,是骨性管道,一般分为髓腔与根管两部分。管 道粗细不一,牙冠的牙髓腔粗大,形成髓腔;牙根的根管狭窄,形成极细的 管道。在粗细不均匀的管腔内含有牙髓组织。

髓腔:髓腔位于牙齿的牙冠部分,其形态与牙冠的外形基本一致。髓腔 内容纳牙髓,牙髓位于牙冠的部分叫做冠髓。髓腔与牙齿面相对应的部分 称为髓室顶。髓腔的底,也就是两根或多根牙根的分叉部位叫做髓底。髓腔 即髓顶与髓底之间的空腔。

根管:牙根是一种中空性的组织,并连续形成管道,叫做根管。1 个牙 根可以有 1 个根管,也可以有多个根管。根尖孔可以有 1 个,也可以有多个 细小的副根尖孔。牙根管有粗有细,有直有弯。有通畅的根管,也有不通的 根管。根管内有牙根神经组织和毛细血管。

牙弓有何作用

在肉红色的牙床上,牙齿沿着牙槽骨依次排列成弓形,这就叫牙弓。在 牙弓内,舌获得了充分的活动空间,可以自由地发挥其搅拌食物、协助吞咽 的功能,还起到辅助发音的重要作用。

各类牙齿,严格有序地排列在牙弓上,以上下钳咬的阵势,把守消化道 入口。门牙位于最前端,食物入口先被切割成段;尖牙位于牙弓的拐角处, 将韧性食物撕成条;双尖牙位于尖牙之后,继续撕裂并捣碎食物;磨牙阵守 牙弓尾端,细细地研磨已被捣碎的食物。 人的牙齿排列紧密,整个牙弓犹如一条不可分割的“长链”。一颗牙齿 咀嚼受力,可因牙间的密切接触,顺次将压力传递给相邻牙齿,并瞬间消失 于牙弓之中,使牙弓中任何一颗牙齿都可以承受超出自身数倍的重荷。如果 缺少了了颗牙齿,整个牙弓功能会减少 22%;缺少两颗牙齿,牙弓的功能减 少近一半;若缺少三颗牙齿,则牙弓的功能只剩下 37%,几乎是“全线崩溃”。 牙弓和牙齿是形成音容笑貌的一个重要因素。一副完整无缺的牙弓,撑 起了面颊和口唇,使孩子的小脸蛋儿显得丰满腴润。若牙弓残缺,便会面颊

塌陷,下巴尖削,呈现出一副消瘦早衰的样子。 牙弓外形通常是与人的脸形协调一致的。牙弓方圆形者,成年后脸形宽

大;牙弓窄圆形者,脸形狭长。理所当然,这种现象并不是绝对的,牙弓在

发育中受环境的影响也会有所改变。

口腔有何防御机制?各起什么作用

口腔内的细菌种类繁多,但一般情况下口腔不发生疾病,原因是因为口 腔有防御机制。口腔的防御机制包括口腔解剖和生理屏障作用,体液抗体和 细胞中介反应,白细胞与巨噬细胞的吞噬作用。

1.口腔解剖和生理屏障作用:具有生理屏障作用的有以下几方面:

①口腔粘膜:是由复层鳞状上皮组成的。在正常生理状态下,上皮细胞 不断更新,新生上皮组织代替角化上皮组织,口腔细菌可因角化上皮被替换 而脱落到唾液中,随痰排出口腔。这个新陈代谢的作用起到了限制细菌数量 和种类的作用。

②咀嚼和吞咽动作是口腔的一种保护功能。附着在牙齿咬合面的细菌, 通过咀嚼食物,随同食物和唾液一起被吞咽下去。

③牙齿的保护功能是通过牙本质生长形成的,并起到保护牙髓的作用。

④唾液的防御功能是由于唾液中含有溶菌酶,而溶菌酶具有抗菌特性。

⑤龈沟液是炎症性分泌物,具有保护牙龈的作用。龈沟液携带脱落上皮 向外移出口腔,阻碍微生物进入沟底,对预防牙龈疾病有密切关系。龈沟液 中还含有尿素,而尿素能抑制牙

菌斑形成。

2.体液抗体和细胞中介反应:抗体是由抗原刺激产生的,抗原可以是细

菌,也可以是口腔某种损伤物质。不同的抗原产生不同的抗体,医学上称为 特异抗体。

3.细胞中介反应:即细胞免疫反应。细胞特指 T 细胞,T 细胞在免疫过

程中,起到中间介导作用。

4.白细胞的吞噬作用:具有吞噬细胞功能的胞主要是指白细胞。吞噬功 能大小与细胞数量有关。白细胞的数量在清晨和夜间最低,白天增加。它有 助于控制口腔微生物,是口腔的主要防御屏障。

唾液有何功能

唾液又称口水,是由颌下腺、舌下腺、腮腺以及无数个小唾液腺共同分 泌出来的。正常人每天分泌唾液 1000~1500 毫升。唾液腺按分泌唾液量的多 少,排列顺序为颌下腺(60%~65%)、腮腺(22%~30%)、舌下腺(2

%~4%)、小唾液腺(<10%)。 唾液的成分因人而异,不过其功能是相同的。它具有润滑、保护、缓冲、

机械清洁及抗微生物作用。

1.润滑作用:唾液中含有粘糖蛋白,食物与粘糖蛋白混合为光滑的团块, 很容易沿食管下送。粘糖蛋白会使唇、颊粘膜与牙齿分离,不发生磨擦性损 伤。

2.保护作用:唾液在口腔中可以形成屏障,防止致癌物透过口腔粘膜。 唾液中的糖蛋白在牙面上能形成一层保护性护膜,保护牙釉质,这层护膜的 形成还能防止口腔中各种酸性物质对牙齿的影响。

3.缓冲作用:唾液中所含的重碳酸盐系磷酸盐和蛋白质,具有调节酸碱 平衡、离子交换和渗透作用。

4.清洁作用:唾液能将口腔中的外来物质如食物残渣冲洗出去。

5.抗菌作用:唾液中具有抗菌作用的物质是蛋白质、溶菌酶等。蛋白质 如分泌型免疫球蛋白 A 能抑制细菌附着或抑制其活动。溶菌酶能够使细菌的 细胞壁水解,从而达到抗菌作用。

牙齿怎样分组?各组牙齿有何功能

牙齿是人们吃东西时切割食物、撕碎食物和研磨食物不可缺少的工具。 如果没有牙齿,就不能切割和研磨食物,加重胃肠道的负担;而且,因为很 多食物不能吃,引起饮食种类不全,必然导致体内某些物质的缺乏。所以, 通过牙齿对食物进行粗加工,食物才能由胃肠道消化吸收后被人体利用。牙 齿对食物的加工是分工合作的。按照其分工的不同,一般分为如下 3 组:

1.切牙组:切牙组可把食物切成块。我们口腔内的切牙(又称门牙), 就具有这种功能。切牙使用切缘在咀嚼肌的协同作用下,将食物切成块。中 切牙有 4 颗,与中切牙相邻的是侧切牙,也有 4 颗。中切牙和侧切牙组成为 切牙组。

2.尖牙组:尖牙能撕碎食物,是因为它粗大而根长,它深深埋在颌骨里, 能够承受较大的力量。尖牙俗称虎牙。尖牙有 4 颗,组成尖牙组。

3.磨牙组:经切牙咬下来的食物或尖牙撕下来的食物,由舌头运送至大 磨牙进行研磨。磨

牙的面由许多条沟和嵴组成,就好像石磨一样,有利于 磨碎食物,便于胃肠道消化吸收。前磨牙和后磨牙都具有磨碎食物的功能, 所以把前磨牙和后磨牙统称为磨牙组。其中前磨牙 8 颗,后磨牙 8 颗或 12 颗。

乳牙的切牙组有 8 颗,尖牙组有 4 颗,磨牙组有 8 颗牙齿。各组乳牙与

各组恒牙的功能相同。

乳牙和恒牙还可分成前牙组和后牙组。前牙组包括第 1 到第 3 颗牙齿, 一共 12 颗。第 4 到第 8 颗牙齿称为后牙组。

人的一生有几副牙齿

人的一生有两副牙齿,一副乳牙,一副恒牙。

乳牙有 20 颗。从胚胎第 2 个月开始发生,出生后 6 个月左右萌出,到 2 岁半左右全部萌出。

恒牙有 28 或 32 颗,从胚胎第 5 个月开始发生,在 6 岁左右开始萌出,

到 20 岁左右全部萌出。由于颌骨退化,第三磨牙可以先天缺失,因此少数人 只有 28 颗牙齿,但这种情况有缓慢增加趋势,所以不必为自己少了第三磨牙 而担心。

乳牙的名称、排列、萌出时间和顺序是怎样的

恒牙的名称、排列、萌出时间和顺序是怎样的

恒牙的名称、萌出时间和顺序见下表: 名称上颌牙萌出萌出顺序下颌牙萌出萌出顺序 时间(岁)时间(岁)

中切牙 7~826~72 侧切牙 8~937~83 尖牙 10~12510~114

第一双尖牙 10~1149~125 第二双尖牙 11~12611~126 第一磨牙 6~7161

第二磨牙 12~13711~137 第三磨牙 17~21817~218 恒牙的排列顺序见图 2。 1—中切牙 2—侧切牙 3—尖牙 4—第一双尖牙

5—第二双尖牙 6—第一磨牙 7—第二磨牙 8—第三磨牙 图 2 恒牙的排列

怎样区别乳牙与恒牙

6~12 岁乳牙渐渐脱落,同时恒牙也渐渐萌出,这个时期形成了既有乳 牙又有恒牙的混合牙列。

乳牙与恒牙的主要区别有如下几点:

①乳牙呈白色,恒牙呈微黄色。这是由于恒牙釉质比乳牙釉质的钙化度 高,透明度大,牙本质的黄色透过来的缘故。

②乳牙冠比同名的恒牙冠短小,从婴儿到青少年时期,颌骨逐渐发育长 大,口腔的容量也就相应地扩大了。因此,新萌出的恒牙牙冠比同名的乳牙 要大。

③乳牙颈部比恒牙颈部细,并有明显的缩小。因此,乳牙牙冠与牙根的 界限比恒牙要清晰得多。

④乳牙咬合面的磨耗较恒牙严重,这是由于恒牙刚萌出或萌出不久,咬 合面尚未磨损或磨损很少。乳牙比恒牙钙化度低、硬度也差,而使用时间又 较长,因此磨损较严重。此外,

从拔下来的牙齿的牙髓腔上也能区别它们。 乳牙的髓腔较大,髓室的顶角较高,根管也宽,并且牙根叉开的角度比恒牙 大。

若超过了换牙年龄仍有乳牙留在牙床上,就该到医院检查,治疗,以免

影响恒牙的萌出。

儿童的恒牙有何特点

儿童期的恒牙虽然已经萌出,但牙根尚未形成,这就是所谓的“年轻恒 牙”。儿童期的恒牙与成人的恒牙不大一样,有着显著的自身特性。

①儿童期的恒牙因萌出不久,因此磨耗少,形态清晰,但牙的自洁性比 成人差。

②儿童期的恒牙的牙釉质较薄,且钙化程度低,渗透性强,因此龋坏发 展速度快,且多为急性龋。

③髓腔相对宽大,髓角高,根管粗大,且根尖孔呈开扩的漏斗状,开口 向外。漏斗口内有形成牙本质、牙髓和牙根的牙乳头,其对感染的抵抗力强, 恢复力也强。

④儿童恒牙的牙髓组织比成人恒牙疏松,血管丰富,生活力旺盛,因此 牙髓的抗病能力及修复功能比较强,有利于控制感染和消除炎症。正是由于 其抵抗力强,导致炎症被局限而呈慢性过程;牙髓组织疏松,根尖孔大,血 运丰富,也是感染容易扩散的条件。

⑤刚刚萌出的恒牙,牙根的发育程度约为牙根全长的 1/3~1/2。萌出后 牙根继续发育,约 3~5 年才能完全形成,根尖孔才会缩小。

牙齿是如何排列的

牙生长在牙床上的牙窝内,彼此紧密邻接和互相支持排列。牙床子外形 象弓形,又叫牙弓,上牙叫上牙弓,下牙叫下牙弓。牙弓的外形与面部外形 彼此协调,有什么样的面形,就有相应的牙弓形态,而人的面形受遗传因素 影响,自然其相应的牙弓以及牙齿的排列同样也受遗传影响。牙弓大体可分 椭圆形、尖圆形和方圆形 3 种。面部外形宽大者,他的牙弓多为方圆形,而 面形狭窄者,牙弓多为尖圆形。大部分人的面形和牙弓为椭圆形。牙齿在牙 弓中因部位不同、形状不同,功能也不完全一样。切牙又叫门牙,位于牙弓 的正前方,楔形的切缘,有利于切割食物;位于口角部的尖牙,又叫犬牙, 多用于撕裂食物;位于尖牙之后的是双尖牙,有利于捣碎食物;位于牙床后 部的是磨牙、多很多尖的磨牙在于研磨和粉碎食物。

人的一生中要经历 3 个牙列时期,从出生 6 个月到 6 周岁左右,乳牙完 全出齐,这一时期称为乳牙列时期,一共 20 颗牙,整齐、对称地排列在牙床 上。6~13 岁这个时期是乳、恒牙替换时期,此时的牙往往排列不整齐、甚 至出现双层牙,也就是新牙长出而乳牙还不脱去。13 岁以后乳牙全部被换 掉,称为恒牙列。随着小孩的面孔逐渐氏大成人,颌骨由小变大,原来拥挤 的牙会得到部分调整,如若不能自行调整,就属于牙齿排列不齐,也叫错 畸形。

错畸形在面部发育尚未完全定型之前,利用颌骨的可塑性,还可以进 行矫治,使自然排列不齐的牙,人为地排齐。一般在 13 岁到 16 岁矫正效果 比较显著,如果失去了正牙的机会,留下一副里出外进、七扭八歪的牙齿, 会给人带来遗憾。

儿童何时开始换牙

儿童开始换牙的年龄一般在 6 岁左右。“换牙”只是民间的一种通俗的 说法,在医学上称其为“乳牙替换”。

乳牙替换分两个过程:一是“乳牙脱落”,即乳牙慢慢松动直到脱落。 第二个过程是“恒牙萌出”,那就是随着乳牙一个个地脱落,恒牙便跟着一 个个地萌出,全口乳牙替换的过程大约历时 6 年,也就是孩子长到 12 岁左右 时整个换牙过程才宣告结束。

12 岁左右的孩子,乳牙应该全部脱落,恒牙取而代之。若过了 12 岁, 口腔内仍然还有乳牙存在,那就应会医院治疗。

何谓咬合关系

咬合关系又叫关系。咬合简单他说,是上下牙齿面的尖和窝交叉 相对。全口各个牙齿都呈咬合状态所形成的关系就叫咬合关系。

咬合关系有两种:正中关系和非正中关系。正中关系的特点是:

①下颌骨向上,下颌牙齿咬住上颌牙齿,这时的下颌骨的髁状突位于颞 颌关节凹后部。 ②上颌第一恒磨牙的近颊尖正对着下颔第一恒磨牙的近颊沟,上颌第一 恒磨牙的近舌尖刚好咬在下颌第一恒磨牙的中央窝内。

③上颌牙覆盖着下颌牙。非正中关系不是正常的咬合关系。

口腔菌系与口腔卫生有何关系

口腔菌系是由口腔中各种细菌共同组成的。口腔中的细菌种类繁多,可 以这样说,空气中有多少种细菌,口腔中就有多少种细菌。除此之外,口腔 细菌还可来源于水和食物。 有专家作过研究,认为口腔中的细菌具有致病性的起码有十几种。在正 常情况下,大多数细菌不具有致病性。只有当人患了疾病,引起机体抵抗力 下降,或因为患某种感染性疾病而服用大量抗生素,平时不具有致病性的细 菌,就可引起口腔疾病,医学上称这种情况为菌群失调。如霉菌性口炎就是 菌群失调引起的病变。因此,致病性细菌和非致病性细菌是相对的。非致病 细菌不是绝对不致病。

另有学者对口腔唾液作了细菌学研究,结果发现每毫升唾液中的细菌数 可达 1.5 亿。不过口腔唾液中的细菌数量不是恒定不变的。还有人作过这样 的研究,认为人的口腔细菌数量在一天当中有几次变化,细菌数量最高是在 三餐前,最低是在刷牙后。所以足以说明,保持口腔清洁卫生,特别是刷好 牙,对预防口腔疾病有重要意义。

口腔内科治疗何种疾病

口腔内科主要治疗以下疾病:

1.牙体硬组织疾病

①龋性病变:包括牙釉质龋、牙本质龋和牙骨质龋。

②非龋性病变:包括牙齿发育异常和牙体损伤性疾病。牙齿发育异常包 括牙齿数目异常,如先天性缺牙和额外牙;牙齿形态异常如过小牙、锥形牙、 融合牙、过大牙、双生牙和结合牙:牙齿结构异常如牙釉质发育不全症、四 环素牙、斑釉牙、牙本质发育不全、先天性

梅毒牙等。牙体损伤性疾病包括 牙脱位、牙震荡、牙折、牙磨损、磨牙症、酸蚀症、楔状缺损、牙隐裂等。

2.牙髓症

①可复性牙髓炎:包括轻度、中度的牙髓充血症。

②不可复性牙髓炎:包括牙髓炎、逆行性牙髓炎、残髓炎,增生性牙髓 炎、牙内吸收。

3.牙根尖周病:包括急性根尖周脓肿、急性根尖周炎、慢性根尖周炎。

4.牙周病:包括牙龈增生、慢性牙龈炎、急性牙龈炎、咬合创伤、牙周 炎、牙周萎缩。

5.口腔粘膜病:包括复发性阿弗他溃疡、创伤性溃疡、创伤性粘膜血泡、

单纯疱疹、带状疱疹、球菌性口炎、白色念珠菌病、结核性口腔粘膜溃疡、 寻常狼疮、梅毒、口腔粘膜红斑、口腔粘膜白斑、口腔粘膜扁平苔藓、血管 神经性水肿、多形性红斑、天疱疮、舌炎、沟纹舌、正中菱形舌炎、毛舌、 萎缩性舌炎、干燥综合征、唇炎等。

二、牙齿的发育

牙齿从何时开始发育

婴儿大约在 6 个月左右开始长牙,因此有许多人以为牙齿的发育从这个 时候开始。其实这种看法并不完全对。牙齿的发育必须经历一个长期而复杂 的生理过程,乳牙从胚胎第 2 个月就开始萌动,直到 3 岁多牙根才完全形成; 恒牙在胚胎 4~5 个月萌动,到其完全形成,要到 20 岁左右了。以一个牙齿 为例:如乳中切牙从开始发生到牙根完全形成,大约需要 2 年左右的时间, 而恒中切牙则需要 10 年左右才能完成。

一般来讲,牙齿的发育可分为 3 个时期,这就是生长期、钙化期和萌出 期。6 个月长牙,仅仅是牙齿发育的萌出期。这种复杂的过程是机体其他器 官所没有的。例如肝脏、心脏等器官只有生长期,骨骼系统有生长及钙化两 个时期。然而牙齿不但要钙化,而且还要萌出,才能行使功能,三个步骤, 缺一不可。具体他讲就是牙胚的发生、牙体组织的形成和牙齿的萌出。

牙胚的发生从胚胎第 6 周开始,逐渐出现 20 个乳牙胚。在乳牙胚继续发 育的同时,从乳牙胚的舌侧长出 20 个恒牙胚,将来发育成为 20 个恒牙,并 与乳牙替换。在恒牙胚的两端各在胚胎 10 月,出生后 2 年、5 年分别长出第

1、2、3 恒磨牙胚。此时牙胚的发育才告完成。 牙齿形成及萌出和牙胚的发生是个连续的动态过程。自牙尖突破粘膜进

入口腔,至与对颌牙完全咬合,这段时间最易使牙齿发生咬合异常。因为在

这时期,牙根尚未完全形成,牙周附着并不牢固,牙槽骨也比较疏松,容易 受外力的影响。 吸吮手指咬嘴唇等习惯,都可使牙齿发生移位畸形。如果已经出现牙颌

畸形,就必须在儿童时期进行矫正,否则效果就不大理想。 随着儿童年龄的增长,乳牙的数目、大小和牙周组织的力量等,都已不

能适应长大了的颌骨和增强了的咀嚼力。乳牙从 6 岁开始,陆续发生生理性

脱落,到 12 岁左右就全部为恒牙所代替了。

范文四:【进修】爱牙护齿资料[精品]

爱牙护齿资料

护齿. 它是美容的一个很重要的部分. 知道牙齿

为何发黄或变黑对保护牙齿是很有必要的.

遇到牙发黄、发褐或变黑色时,首先应辨别牙变色的原因。牙变色分为内着色和外着色

两种。

牙齿内着色是牙的组织结构或营养改变引起的牙变色。常见的有牙髓坏死,斑釉牙及药

物沉积引起牙变色等。正常的牙从纵断面看牙冠表面被表面被一层乳白色、半透明有光

泽而特别坚硬的结构覆盖,它有保护牙齿的作用,因为很像磁釉子,所以叫牙釉质。牙

釉质里面有一层淡黄色较厚的牙本质结构形成牙的主体。牙的中心有牙髓,包括有血管、

神经等供应牙的营养和代谢。如果牙的营养发生了改变或营养断绝了,牙就会变色。

1. 牙髓坏死引起的牙变色 如牙齿受外伤引起牙髓出血、坏死、牙齿就会变为暗红色、

褐色或青灰色。

2. 斑釉牙 俗称黄斑牙,在5岁以前饮每1升水中含氟量超过1/100万以上的水,就会使牙

釉质的结构发生钙化不良及变色。轻的斑釉牙,牙釉质表面有白垩色或黄棕色斑块;严

重的牙表面粗糙,凹凸不平呈黄褐色,甚至黑色,牙齿松脆易损,治疗较复杂。轻的斑

釉牙医生用稀盐酸涂擦黄斑区脱色,可使黄斑变浅,但涂药时要注意保护牙龈,防止腐

蚀灼伤。较重的斑釉牙可用“塑料牙贴面”或“光固化复合树脂”恢复牙的外形与美观。

3. 药物引起牙齿变色 母亲妊娠末期或5岁以内的小儿,服用较多的四环素、土霉素类

抗生素与钙结合形成黄色或灰白色的四环素、土毒素类抗生素与钙结合形成黄色或灰白

色的四环素钙复合物,经过牙髓沉积在牙釉质和牙本质的结构中,使萌出后的牙变黄、

暗灰或黑褐色。预防措施是尽量少服用四环素类药物,目前小儿四环素药物已列入淘汰

药。

牙齿外着色是指牙的表面有色素沉着。如吸烟、饮酒、喝茶、饮食中的色素与唾液混合

后附着在牙齿表面,特别是牙齿的咬合面、唇及舌面的沟、窝凹陷处更易有色素沉着,

这时牙表面变为褐色、黄色、灰色或蓝绿色等。因职业关系长期接触铁、硫的人牙面可

有褐色色素沉着。长期接触汞的牙面可有黑色色素沉着。长期接触铜、镍、铬的牙面可

有绿色色素沉着。

儿童的牙齿有20颗,称为乳牙。6岁左右乳牙会渐渐被恒牙替换。到12-13岁左右恒牙有28颗,18岁后又长出第三恒磨牙共有32颗。乳牙的保护对恒牙的萌出有重要影响。若不注意保护乳牙,会直接影响将来恒牙的生长发育。常常可以看到一些儿童的牙齿仅仅只剩下黑牙根,既影响吃东西,牙床还经常肿痛。儿童牙齿发炎肿痛会造成:

一、坏牙引起的局部炎症能影响恒牙胚的生长发育。生长发育中的恒牙胚炎症的刺激可能出现发育异常,如各种各样的牙齿畸形。

二、坏牙的主要表现是牙痛、牙根肿痛。牙痛影响儿童吃饭,有时夜间疼痛影响全家人休息。

三、坏牙根反复发炎,引起恒牙牙列不齐。

因为孩子年龄尚小,不懂得如何保护牙齿和如何养成良好的口腔卫生习惯,所以,请家长教育督促孩子养成口腔卫生的好习惯。

1、 培养孩子良好的刷牙习惯。做到早晚两次刷牙。教会宝宝正确的刷牙方法:正确的刷牙方法是垂直刷牙法。垂直刷牙的好处是:对牙齿损伤小,对牙龈有按摩作用,可促进牙龈的血液循环。

2、 幼儿得了龋齿,应及时带领孩子去牙科医生处进行检查治疗。

3、 平衡膳食,多吃蔬菜和水果,增强口腔粘膜的抗病能力,维护牙齿和牙周组织的健康。

很多人都不知道,牙周疾病是导致牙齿缺失的主要原因。牙周疾病的发生、发展是一个较为缓慢的过程,其发病初始,症状较轻微,患者可能没有什么特别不适的感觉。当疾病发展到一定程度时,将出现一个极为常见的症状:在早晨刷牙或进食时,牙龈容易出血;劳累过度、睡眠不足,或饮食不当、摄入烟酒过多时,会出现牙龈红肿酸痛,患牙有浮动感、松动感。然而,遗憾的是,约有40%以上的人不知道这就是牙周疾病的表现,于是听之任之,任其发展,在出血较多或较严重时,甚至放弃刷牙,结果致使牙周疾病加重。

牙龈出血?不愿刷牙/随便刷牙?口腔卫生差/更差?牙龈出血更严重?牙周病加重的恶性循环

正如中国口腔权威机构所言,牙病的根本在与预防,当代人生活节奏开,生活比较繁忙,益达通过征询一万多名口腔医生,向中国的消费者推荐了四个简便易行又有效的护齿方法;早晚用含氟牙膏刷牙,定期进行口腔检查,少吃甜品和含糖饮料,餐后和零食后咀嚼无糖口香糖。其中,小小的无糖口香糖使用起来方便简单,让我们可以随时随地地保护我们牙齿的健康。

一、口腔、牙齿的基础知识 口腔有何功能

口腔是消化道上端的一个扩大空腔,由上下颌骨、肌肉、血管、神经、 唾液腺、粘膜和皮肤等组成。口腔的最前面是上下嘴唇,唇的正中有唇系带, 能控制上下嘴唇的活动。嘴唇的红色部分叫唇红,其毛细血管十分丰富而又 分布很浅,在呼吸困难或贫血时,嘴唇通常呈现青紫色或苍白色。

口腔的两侧是颊,在颊粘膜的中央有腮腺导管的开口,唾液的大部分就 由此分泌。

口腔上壁的前部是硬腭,其后部是软腭,在软腭的最后中央是悬雍垂(俗 称小舌头),硬腭和软腭将口腔与鼻腔分隔开。口腔的后面与咽部相连接, 上通鼻腔,下通咽喉,是呼吸及吞咽的必经之路。

口腔内有舌和牙齿等。舌的前 2/3 称为舌体,后 1/3 称为舌根。舌的表 面略显粗糙,一般可以见到很多红色和白色的小乳头,舌根部还有 8,10 个 呈“人”字形排列的大且扁平的乳头。乳头四周有很多极细小的味蕾,味蕾 里面有味觉细胞,能分辨出饮食的酸、甜、苦、辣等味道。舌尖下面粘膜正 中处,有舌系带与口底粘膜相连,能控制舌的运动。舌 除有调节发音作用外, 还有咀嚼、味觉和吞咽等生理功能。由于人的消化及呼吸等系统的功能变化、 新陈代谢的改变、体温的增高以及毒素的吸收等因素,舌粘膜会有许多种不 同的表现。祖国医学宝库中有舌诊的方法,主要以舌表面颜色的深浅,舌苔 的多少等为参考来诊断病患。

口腔里的唾液主要是从腮腺、颌下腺和舌下腺分泌出来的。腮腺通过细

长的导管开口于颊粘膜的中央,颌下腺及舌下腺开口于舌系带两旁。当咀嚼 食物、说话和唱歌时,腺体就会分泌唾液,再从这几处管口流到口腔里。除 此之外,口腔粘膜下还有很多小唾液腺,特别是下唇粘膜下有许多小米粒样 的“唇腺”。这些小唾液腺经常分泌出较粘的唾液。唾液不但可以使口腔经 常保持湿润,而且还能与食物混合,有助于吞咽和消化。

口腔具有咀嚼食物、品尝滋味、吞咽食物、帮助发音、辅助呼吸等功能。

牙周有何结构

牙齿是长在牙槽窝里面的,在它的周围,有牙周膜、牙槽骨和牙龈。这 三种组织统称为牙周组织,牙周组织是牙齿的支持组织。

牙周膜是一种致密的结缔组织,长在牙槽骨和牙根之间。它围绕着牙根, 像韧带一样使牙齿牢牢地长在牙槽中。牙周膜纤维具有一定的弹性,因此它 能起到调节、缓冲咀嚼压力的作用。牙周膜发生病变或遭受损伤后纤维断裂, 牙齿就会松动。 牙槽骨是包围在牙根周围的颌骨的突起部分,牙根就稳固地埋在由牙槽 骨形成的牙槽窝里,因此它是支持牙齿的主要组织。牙槽骨在出牙时长出, 当牙齿脱落或拔除后牙槽骨就逐渐被吸收。牙槽骨若因外伤断裂或因病萎缩 吸收,牙根就暴露出来,牙齿就不牢固了。

牙龈是覆盖在牙槽骨和牙颈部的口腔粘膜,上面有丰富的血管。健康的 牙龈呈粉红色,质地柔韧而有弹性,能够耐受食物的摩擦。两个牙齿之间呈 乳头状突起的牙龈称牙龈乳头,牙龈与牙颈间的空隙叫龈沟,正常龈沟不超

过 2 毫米。若龈沟过深,有炎症及溢脓等症状,即为牙周炎。 健康的牙周组织对牙齿的固位有着十分重要的作用。牙周炎症可导致牙

槽骨吸收,使牙周膜破坏、牙齿松动,最后可发展到牙齿自行脱落的程度。

牙齿由何结构组成

牙齿由牙釉质、牙本质、牙骨质和牙髓组成。 牙齿暴露在口腔中的部分叫牙冠,被牙龈包围的部分叫牙颈,埋在牙槽

骨内的部分叫牙根。 牙冠的最外层就是牙釉质,牙釉质呈半透明的白色,富有光泽,是最硬

的牙组织。 紧接牙釉质内面的是牙本质,它构成了牙齿的大部分,颜色比牙釉质略

黄一些,其所含的无机盐比牙釉质少,故硬度不如牙釉质,但仍较骨组织硬。 牙本质的黄色透过牙釉质而使牙齿呈黄色。牙本质是由基质与穿过它的牙本 质小管所组成。牙本质小管的内端与造牙本质细胞相连,并有牙髓神经进入 牙本质内,故牙本质比牙釉质更为敏感。若因龋齿或外伤等原因使牙本质暴 露时,就会出现牙本质过敏现象。

牙根最表面的一层组织叫做牙骨质,其主要作用是将牙周膜纤维的一端 包埋,借助牙周膜纤维使牙齿固定在牙槽窝中。牙骨质是呈黄色的薄层组织, 只占牙齿组织的一小部分,它分为有细胞牙骨质与无细胞牙骨质。牙骨质的 再生能力极强,当它遭到破坏时,就会由结

缔组织中的细胞分化而成牙骨质 细胞,再形成牙骨质。

牙齿的中央有一小腔,叫做牙髓腔,腔内含神经血管,与全身的神经血

管相连通。在牙髓腔内的神经血管叫做牙髓组织,髓内的神经能传导感觉。 治疗牙齿时,钻磨牙齿的酸痛感就是牙髓组织传导的。血管与全身血循环相 通连,使得牙齿具有活力。牙髓内除神经与血管外还有造牙本质细胞,这些 细胞与牙本质小管相连接。造牙本质细胞在人的一生中不断形成牙本质,髓 腔的体积也随着人的年龄增大而越来越小。牙髓组织中的细胞和纤维成分也 随着人的年龄增大而改变,即年纪愈小,细胞成分愈多,再生能力愈强。

号齿表面有何结构

每个牙齿都是由牙冠和牙根组成的。暴露在口腔中的部分叫牙冠;牙根 是包埋在牙槽骨中的;牙冠与牙根的交界处称为牙颈部。

牙冠上的组织光泽度好,质坚硬,是人体内最坚硬的组织,被称为牙釉 质。牙釉质覆盖在牙冠上,使牙冠呈乳白色或淡黄色。这是由于牙釉质是一 种半透明的钙化组织,能将牙本质的黄色透出的缘故。牙釉质有抗咀嚼磨损 性。牙尖部的牙釉质最厚,牙颈部的釉质比较薄。

牙齿的牙冠表面一般有几个面:前牙是由 4 个面和切缘组成的,后牙是 由 5 个面组成的。具体介绍如下:

?唇面:前牙靠口唇的一面叫做唇面,后牙靠近颊侧粘膜的一面称为颊 面。

?舌面:牙齿靠近舌头的一面叫做舌面,上颌牙齿的舌面接近于上腭, 又称腭面。

?近中面和远中面:靠近面部正中线的牙面,叫做近中面。远离面部正 中线的牙面,叫做远中面。

?面:后牙的上下牙齿相对的,并在该面上咀嚼食物的面称为面。 前牙上下牙相对,能够咬东西的切端,就如同菜刀的刀刃部分,称为切缘。 牙齿的表面并不像镜子一样平滑,而是呈凹凸状,有很多的隆凸和凹陷

区。隆凸区如牙嵴、舌面隆突、牙尖;凹陷区如沟、窝、点隙。 牙根外层是由牙釉质覆盖的,其硬度与一般骨头相当。牙骨质色淡黄, 在牙根尖部分和磨牙的根分叉部位较厚,在牙颈部较薄。牙颈部的牙骨质受 到外伤损坏时,很容易发生敏感症状。

牙齿有何功能

不同的牙齿具有不同的功能,但它们共同所具有的功能是:咀嚼、发音、 美观。

咀嚼:人类的食物是多种多样的,有富含纤维的食物,有淀粉性食物, 而这些食物又有软硬和大小之分,所以要求有高度分化的牙齿,来适应人类 对多样化食物的需要。如切牙可将馒头、烙饼、水果等整块的食物分次切割 下来,便于在口腔中咀嚼。而尖牙具有锐利的牙尖,能将猪蹄、牛筋等多纤 维的韧性食物撕裂开来。双尖牙和磨牙,能将各类食物咬碎、磨细。各种不 同形态的牙齿,非常协调地组合在一起,既有分工,又有合作,共同完成咀 嚼

功能。

发音:人类可以发出各种各样的声音,来表达思想或交流感情,牙齿在 帮助发音时起着极其重要的作用,它能够帮助发出齿音。如果缺少了前牙, 说话不拢音、漏气,齿音发不准确,自然语言也就不清楚了。

美观:上下颌牙齿排列整齐,可将口唇和颊面部支撑起来,显得面部丰 满。若上下牙齿咬合异常时,如反咬合,颏部向前突出,下牙包盖着上牙, 使面形改变,影响美观。若全口无牙,唇和颊软组织缺乏支撑,向内塌陷, 出现皱褶,显得苍老。

牙髓腔有何结构

牙髓腔位于牙齿的中心,是骨性管道,一般分为髓腔与根管两部分。管 道粗细不一,牙冠的牙髓腔粗大,形成髓腔;牙根的根管狭窄,形成极细的 管道。在粗细不均匀的管腔内含有牙髓组织。

髓腔:髓腔位于牙齿的牙冠部分,其形态与牙冠的外形基本一致。髓腔 内容纳牙髓,牙髓位于牙冠的部分叫做冠髓。髓腔与牙齿面相对应的部分 称为髓室顶。髓腔的底,也就是两根或多根牙根的分叉部位叫做髓底。髓腔 即髓顶与髓底之间的空腔。

根管:牙根是一种中空性的组织,并连续形成管道,叫做根管。1 个牙 根可以有 1 个根管,也可以有多个根管。根尖孔可以有 1 个,也可以有多个 细小的副根尖孔。牙根管有粗有细,有直有弯。有通畅的根管,也有不通的 根管。根管内有牙根神经组织和毛细血管。

牙弓有何作用

在肉红色的牙床上,牙齿沿着牙槽骨依次排列成弓形,这就叫牙弓。在 牙弓内,舌获得了充分的活动空间,可以自由地发挥其搅拌食物、协助吞咽 的功能,还起到辅助发音的重要作用。

各类牙齿,严格有序地排列在牙弓上,以上下钳咬的阵势,把守消化道 入口。门牙位于最前端,食物入口先被切割成段;尖牙位于牙弓的拐角处, 将韧性食物撕成条;双尖牙位于尖牙之后,继续撕裂并捣碎食物;磨牙阵守 牙弓尾端,细细地研磨已被捣碎的食物。

人的牙齿排列紧密,整个牙弓犹如一条不可分割的“长链”。一颗牙齿 咀嚼受力,可因牙间的密切接触,顺次将压力传递给相邻牙齿,并瞬间消失 于牙弓之中,使牙弓中任何一颗牙齿都可以承受超出自身数倍的重荷。如果 缺少了了颗牙齿,整个牙弓功能会减少 22,;缺少两颗牙齿,牙弓的功能减 少近一半;若缺少三颗牙齿,则牙弓的功能只剩下 37,,几乎是“全线崩溃”。 牙弓和牙齿是形成音容笑貌的一个重要因素。一副完整无缺的牙弓,撑 起了面颊和口唇,使孩子的小脸蛋儿显得丰满腴润。若牙弓残缺,便会面颊

塌陷,下巴尖削,呈现出一副消瘦早衰的样子。 牙弓外形通常是与人的脸形协调一致的。牙弓方圆形者,成年后脸形宽

大;牙弓窄圆形者,脸形狭长。理所当然,这种现象并不是绝对的,牙弓在

发育中受环境的影响也会有所改变。

口腔有何防御机制,各起什么作用

口腔内的细菌种类繁多,但一般情况下口腔不发生疾病,原因是因为口 腔有防御机制。口腔的防御机制包括口腔解剖和生理屏障作用,体液抗体和 细胞中介反应,白细胞与巨噬细胞的吞噬作用。

1.口腔解剖和生理屏障作用:具有生理屏障作用的有以下几方面: ?口腔粘膜:是由复层鳞状上皮组成的。在正常生理状态下,上皮细胞 不断更新,新生上皮组织代替角化上皮组织,口腔细菌可因角化上皮被替换 而脱落到唾液中,随痰排出口腔。这个新陈代谢的作用起到了限制细菌数量 和种类的作用。 ?咀嚼和吞咽动作是口腔的一种保护功能。附着在牙齿咬合面的细菌, 通过咀嚼食物,随同食物和唾液一起被吞咽下去。

?牙齿的保护功能是通过牙本质生长形成的,并起到保护牙髓的作用。

?唾液的防御功能是由于唾液中含有溶菌酶,而溶菌酶具有抗菌特性。

?龈沟液是炎症性分泌物,具有保护牙龈的作用。龈沟液携带脱落上皮 向外移出口腔,阻碍微生物进入沟底,对预防牙龈疾病有密切关系。龈沟液 中还含有尿素,而尿素能抑制牙菌斑形成。

2.体液抗体和细胞中介反应:抗体是由抗原刺激产生的,抗原可以是细

菌,也可以是口腔某种损伤物质。不同的抗原产生不同的抗体,医学上称为 特异抗体。

3.细胞中介反应:即细胞免疫反应。细胞特指 T 细胞,T 细胞在免疫过

程中,起到中间介导作用。

4.白细胞的吞噬作用:具有吞噬细胞功能的胞主要是指白细胞。吞噬功 能大小与细胞数量有关。白细胞的数量在清晨和夜间最低,白天增加。它有 助于控制口腔微生物,是口腔的主要防御屏障。

唾液有何功能

唾液又称口水,是由颌下腺、舌下腺、腮腺以及无数个小唾液腺共同分 泌出来的。正常人每天分泌唾液 1000,1500 毫升。唾液腺按分泌唾液量的多 少,排列顺序为颌下腺(60,,65,)、腮腺(22,,30,)、舌下腺(2

,,4,)、小唾液腺(,10,)。 唾液的成分因人而异,不过其功能是相同的。它具有润滑、保护、缓冲、

机械清洁及抗微生物作用。

1.润滑作用:唾液中含有粘糖蛋白,食物与粘糖蛋白混合为光滑的团块, 很容易沿食管下送。粘糖蛋白会使唇、颊粘膜与牙齿分离,不发生磨擦性损 伤。 2.保护作用:唾液在口腔中可以形成屏障,防止致癌物透过口腔粘膜。 唾液中的糖蛋白在牙面上能形成一层保护性护膜,保护牙釉质,这层护膜的 形成还能防止口腔中各种酸性物质对牙齿的影响。

3.缓冲作用:唾液中所含的重碳酸盐系磷酸盐和蛋白质,具有调节酸碱 平衡、离子交换和渗透作用。

4.清洁作用:唾液能将口腔中的外来物质如食物残渣冲洗出去。 5.抗菌作用:唾液中具有抗菌作用的物质是蛋白质、溶菌酶等。蛋白质 如分泌型免疫球蛋白 A 能抑制细菌附着或抑制其活动。溶菌酶能够使细菌的 细胞壁水解,从而达到抗菌作用。

牙齿怎样分组,各组牙齿有何功能

牙齿是人们吃东西时切割食物、撕碎食物和研磨食物不可缺少的工具。 如果没有牙齿,就不能切割和研磨食物,加重胃肠道的负担;而且,因为很 多食物不能吃,引起饮食种类不全,必然导致体内某些物质的缺乏。所以, 通过牙齿对食物进行粗加工,食物才能由胃肠道消化吸收后被人体利用。牙 齿对食物的加工是分工合作的。按照其分工的不同,一般分为如下 3 组:

1.切牙组:切牙组可把食物切成块。我们口腔内的切牙(又称门牙), 就具有这种功能。切牙使用切缘在咀嚼肌的协同作用下,将食物切成块。中 切牙有 4 颗,与中切牙相邻的是侧切牙,也有 4 颗。中切牙和侧切牙组成为 切牙组。 2.尖牙组:尖牙能撕碎食物,是因为它粗大而根长,它深深埋在颌骨里, 能够承受较大的力量。尖牙俗称虎牙。尖牙有 4 颗,组成尖牙组。 3.磨牙组:经切牙咬下来的食物或尖牙撕下来的食物,由舌头运送至大 磨牙进行研磨。磨

牙的面由许多条沟和嵴组成,就好像石磨一样,有利于 磨碎食物,便于胃肠道消化吸收。前磨牙和后磨牙都具有磨碎食物的功能, 所以把前磨牙和后磨牙统称为磨牙组。其中前磨牙 8 颗,后磨牙 8 颗或 12 颗。

乳牙的切牙组有 8 颗,尖牙组有 4 颗,磨牙组有 8 颗牙齿。各组乳牙与

各组恒牙的功能相同。

乳牙和恒牙还可分成前牙组和后牙组。前牙组包括第 1 到第 3 颗牙齿, 一共 12 颗。第 4 到第 8 颗牙齿称为后牙组。

人的一生有几副牙齿

人的一生有两副牙齿,一副乳牙,一副恒牙。

乳牙有 20 颗。从胚胎第 2 个月开始发生,出生后 6 个月左右萌出,到 2 岁半左右全部萌出。

恒牙有 28 或 32 颗,从胚胎第 5 个月开始发生,在 6 岁左右开始萌出,

到 20 岁左右全部萌出。由于颌骨退化,第三磨牙可以先天缺失,因此少数人 只有 28 颗牙齿,但这种情况有缓慢增加趋势,所以不必为自己少了第三磨牙 而担心。

乳牙的名称、排列、萌出时间和顺序是怎样的

恒牙的名称、排列、萌出时间和顺序是怎样的

恒牙的名称、萌出时间和顺序见下表: 名称上颌牙萌出萌出顺序下颌牙萌出萌出顺序 时间(岁)时间(岁)

中切牙 7,826,72 侧切牙 8,937,83 尖牙 10,12510,114 第一双尖牙 10,1149,125 第二双尖牙 11,12611,126 第一磨牙 6,7161

第二磨牙 12,13711,137 第三磨牙 17,21817,218 恒牙的排列顺序见图 2。

1—中切牙 2—侧切牙 3—尖牙 4—第一双尖牙

5—第二双尖牙 6—第一磨牙 7—第二磨牙 8—第三磨牙 图 2 恒牙的排列

怎样区别乳牙与恒牙

6,12 岁乳牙渐渐脱落,同时恒牙也渐渐萌出,这个时期形成了既有乳 牙又有恒牙的混合牙列。

乳牙与恒牙的主要区别有如下几点:

?乳牙呈白色,恒牙呈微黄色。这是由于恒牙釉质比乳牙釉质的钙化度 高,透明度大,牙本质的黄色透过来的缘故。

?乳牙冠比同名的恒牙冠短小,从婴儿到青少年时期,颌骨逐渐发育长 大,口腔的容量也就相应地扩大了。因此,新萌出的恒牙牙冠比同名的乳牙 要大。 ?乳牙颈部比恒牙颈部细,并有明显的缩小。因此,乳牙牙冠与牙根的 界限比恒牙要清晰得多。

?乳牙咬合面的磨耗较恒牙严重,这是由于恒牙刚萌出或萌出不久,咬 合面尚未磨损或磨损很少。乳牙比恒牙钙化度低、硬度也差,而使用时间又 较长,因此磨损较严重。此外,从拔下来的牙齿的牙髓腔上也能区别它们。 乳牙的髓腔较大,髓室的顶角较高,根管也宽,并且牙根叉开的角度比恒牙 大。

若超过了换牙年龄仍有乳牙留在牙床上,就该到医院检查,治疗,以免

影响恒牙的萌出。

儿童的恒牙有何特点

儿童期的恒牙虽然已经萌出,但牙根尚未形成,这就是所谓的“年轻恒 牙”。儿童期的恒牙与成人的恒牙不大一样,有着显著的自身特性。

?儿童期的恒牙因萌出不久,因此磨耗少,形态清晰,但牙的自洁性比 成人差。

?儿童期的恒牙的牙釉质较薄,且钙化程度低,渗透性强,因此龋坏发 展速度快,且多为

急性龋。

?髓腔相对宽大,髓角高,根管粗大,且根尖孔呈开扩的漏斗状,开口 向外。漏斗口内有形成牙本质、牙髓和牙根的牙乳头,其对感染的抵抗力强, 恢复力也强。

?儿童恒牙的牙髓组织比成人恒牙疏松,血管丰富,生活力旺盛,因此 牙髓的抗病能力及修复功能比较强,有利于控制感染和消除炎症。正是由于 其抵抗力强,导致炎症被局限而呈慢性过程;牙髓组织疏松,根尖孔大,血 运丰富,也是感染容易扩散的条件。

?刚刚萌出的恒牙,牙根的发育程度约为牙根全长的 1/3,1/2。萌出后 牙根继续发育,约 3,5 年才能完全形成,根尖孔才会缩小。

牙齿是如何排列的

牙生长在牙床上的牙窝内,彼此紧密邻接和互相支持排列。牙床子外形 象弓形,又叫牙弓,上牙叫上牙弓,下牙叫下牙弓。牙弓的外形与面部外形 彼此协调,有什么样的面形,就有相应的牙弓形态,而人的面形受遗传因素 影响,自然其相应的牙弓以及牙齿的排列同样也受遗传影响。牙弓大体可分 椭圆形、尖圆形和方圆形 3 种。面部外形宽大者,他的牙弓多为方圆形,而 面形狭窄者,牙弓多为尖圆形。大部分人的面形和牙弓为椭圆形。牙齿在牙 弓中因部位不同、形状不同,功能也不完全一样。切牙又叫门牙,位于牙弓 的正前方,楔形的切缘,有利于切割食物;位于口角部的尖牙,又叫犬牙, 多用于撕裂食物;位于尖牙之后的是双尖牙,有利于捣碎食物;位于牙床后 部的是磨牙、多很多尖的磨牙在于研磨和粉碎食物。

人的一生中要经历 3 个牙列时期,从出生 6 个月到 6 周岁左右,乳牙完 全出齐,这一时

期称为乳牙列时期,一共 20 颗牙,整齐、对称地排列在牙床 上。6,13 岁这个时期是乳、恒牙替换时期,此时的牙往往排列不整齐、甚 至出现双层牙,也就是新牙长出而乳牙还不脱去。13 岁以后乳牙全部被换 掉,称为恒牙列。随着小孩的面孔逐渐氏大成人,颌骨由小变大,原来拥挤 的牙会得到部分调整,如若不能自行调整,就属于牙齿排列不齐,也叫错

畸形。

错畸形在面部发育尚未完全定型之前,利用颌骨的可塑性,还可以进 行矫治,使自然排列不齐的牙,人为地排齐。一般在 13 岁到 16 岁矫正效果 比较显著,如果失去了正牙的机会,留下一副里出外进、七扭八歪的牙齿, 会给人带来遗憾。

儿童何时开始换牙

儿童开始换牙的年龄一般在 6 岁左右。“换牙”只是民间的一种通俗的 说法,在医学上称其为“乳牙替换”。

乳牙替换分两个过程:一是“乳牙脱落”,即乳牙慢慢松动直到脱落。 第二个过程是“恒牙萌出”,那就是随着乳牙一个个地脱落,恒牙便跟着一 个个地萌出,全口乳牙替换的过程大约历时 6 年,也就是孩子长到 12 岁左右 时整个换牙过程才宣告结束。

12 岁左右的孩子,乳牙应该全部脱落,恒牙取而代之。若过了 12 岁, 口腔内仍然还有乳

牙存在,那就应会医院治疗。

何谓咬合关系

咬合关系又叫关系。咬合简单他说,是上下牙齿面的尖和窝交叉 相对。全口各个牙齿都呈咬合状态所形成的关系就叫咬合关系。

咬合关系有两种:正中关系和非正中关系。正中关系的特点是: ?下颌骨向上,下颌牙齿咬住上颌牙齿,这时的下颌骨的髁状突位于颞 颌关节凹后部。

?上颌第一恒磨牙的近颊尖正对着下颔第一恒磨牙的近颊沟,上颌第一 恒磨牙的近舌尖刚好咬在下颌第一恒磨牙的中央窝内。

?上颌牙覆盖着下颌牙。非正中关系不是正常的咬合关系。

口腔菌系与口腔卫生有何关系

口腔菌系是由口腔中各种细菌共同组成的。口腔中的细菌种类繁多,可 以这样说,空气中有多少种细菌,口腔中就有多少种细菌。除此之外,口腔 细菌还可来源于水和食物。

有专家作过研究,认为口腔中的细菌具有致病性的起码有十几种。在正 常情况下,大多数细菌不具有致病性。只有当人患了疾病,引起机体抵抗力 下降,或因为患某种感染性疾病而服用大量抗生素,平时不具有致病性的细 菌,就可引起口腔疾病,医学上称这种情况为菌群失调。如霉菌性口炎就是 菌群失调引起的病变。因此,致病性细菌和非致病性细菌是

相对的。非致病 细菌不是绝对不致病。

另有学者对口腔唾液作了细菌学研究,结果发现每毫升唾液中的细菌数 可达 1.5 亿。不过口腔唾液中的细菌数量不是恒定不变的。还有人作过这样 的研究,认为人的口腔细菌数量在一天当中有几次变化,细菌数量最高是在 三餐前,最低是在刷牙后。所以足以说明,保持口腔清洁卫生,特别是刷好 牙,对预防口腔疾病有重要意义。

口腔内科治疗何种疾病

口腔内科主要治疗以下疾病:

1.牙体硬组织疾病

?龋性病变:包括牙釉质龋、牙本质龋和牙骨质龋。 ?非龋性病变:包括牙齿发育异常和牙体损伤性疾病。牙齿发育异常包 括牙齿数目异常,如先天性缺牙和额外牙;牙齿形态异常如过小牙、锥形牙、 融合牙、过大牙、双生牙和结合牙:牙齿结构异常如牙釉质发育不全症、四 环素牙、斑釉牙、牙本质发育不全、先天性梅毒牙等。牙体损伤性疾病包括 牙脱位、牙震荡、牙折、牙磨损、磨牙症、酸蚀症、楔状缺损、牙隐裂等。

2.牙髓症

?可复性牙髓炎:包括轻度、中度的牙髓充血症。 ?不可复性牙髓炎:包括牙髓炎、逆行性牙髓炎、残髓炎,增生性牙髓 炎、牙内吸收。

3.牙根尖周病:包括急性根尖周脓肿、急性根尖周炎、慢性根尖周炎。

4.牙周病:包括牙龈增生、慢性牙龈炎、急性牙龈炎、咬合创伤、牙周 炎、牙周萎缩。

5.口腔粘膜病:包括复发性阿弗他溃疡、创伤性溃疡、创伤性粘膜血泡、

单纯疱疹、带状疱疹、球菌性口炎、白色念珠菌病、结核性口腔粘膜溃疡、 寻常狼疮、梅毒、口腔粘膜红斑、口腔粘膜白斑、口腔粘膜扁平苔藓、血管 神经性水肿、多形性红斑、天疱疮、舌炎、沟纹舌、正中菱形舌炎、毛舌、 萎缩性舌炎、干燥综合征、唇炎等。

二、牙齿的发育

牙齿从何时开始发育

婴儿大约在 6 个月左右开始长牙,因此有许多人以为牙齿的发育从这个 时候开始。其实这种看法并不完全对。牙齿的发育必须经历一个长期而复杂 的生理过程,乳牙从胚胎第 2 个月就开始萌动,直到 3 岁多牙根才完全形成; 恒牙在胚胎 4,5 个月萌动,到其完全形成,要到 20 岁左右了。以一个牙齿 为例:如乳中切牙从开始发生到牙根完全形成,大约需要 2 年左右的时间, 而恒中切牙则需要 10 年左右才能完成。 一般来讲,牙齿的发育可分为 3 个时期,这就是生长期、钙化期和萌出 期。6 个月长牙,仅仅是牙齿发育的萌出期。这种复杂的过程是机体其他器 官所没有的。例如肝脏、心脏等器官只有生长期,骨骼系统有生长及钙化两 个时期。然而牙齿不但要钙化,而且还要萌出,

才能行使功能,三个步骤, 缺一不可。具体他讲就是牙胚的发生、牙体组织的形成和牙齿的萌出。

牙胚的发生从胚胎第 6 周开始,逐渐出现 20 个乳牙胚。在乳牙胚继续发 育的同时,从乳牙胚的舌侧长出 20 个恒牙胚,将来发育成为 20 个恒牙,并 与乳牙替换。在恒牙胚的两端各在胚胎 10 月,出生后 2 年、5 年分别长出第 1、2、3 恒磨牙胚。此时牙胚的发育才告完成。 牙齿形成及萌出和牙胚的发生是个连续的

动态过程。自牙尖突破粘膜进

入口腔,至与对颌牙完全咬合,这段时间最易使牙齿发生咬合异常。因为在

这时期,牙根尚未完全形成,牙周附着并不牢固,牙槽骨也比较疏松,容易 受外力的影响。

吸吮手指咬嘴唇等习惯,都可使牙齿发生移位畸形。如果已经出现牙颌

畸形,就必须在儿童时期进行矫正,否则效果就不大理想。 随着儿童年龄的增长,乳牙的数目、大小和牙周组织的力量等,都已不

能适应长大了的颌骨和增强了的咀嚼力。乳牙从 6 岁开始,陆续发生生理性

脱落,到 12 岁左右就全部为恒牙所代替了。

范文五:爱牙护齿教学设计[论文资料]

爱牙、护齿

1、观察牙疼图片,图上的大哥哥怎么啦,

2、牙疼会怎么样呢,

3、揭示课题-------爱牙护牙行动

二、观看录像

1、学生观看图片。通过观看图片知道关于牙齿方面的知识最多。 2、小组讨论:看了刚才的图片,你知道了-------- 三、交流讨论,认识牙齿

1、牙齿的生长情况

(1)拿出小镜子,张大嘴巴看看自己的牙齿,数一数上排有几颗牙齿,下排有几颗牙齿,

一共有几颗,

2)看片段,了解牙齿的生长情况 (

2、牙齿的作用

指名说说牙齿有什么作用

3、龋齿、龋齿形成的原因、龋齿的预防

(1)看图认识龋齿

(2)、龋牙是怎样形成的呢,

再仔细观察,自己的牙齿是否有变黄或者变黑的。(这些变黑的就是龋齿,俗称虫牙。)

看片段,了解龋齿形成的原因

通过泡在醋里的的鸡蛋会变色,说明牙齿与鸡蛋一样,人如果经常不刷牙不漱口,口腔

里面残留的食物会变质形成醣酸,腐蚀牙齿的牙釉质。 3、怎样做才有一副健康整洁的牙齿呢,指名说说

4、“爱牙日”的由来和主题

四、保护牙齿

保护牙齿的重要方法是刷牙,那么你会刷牙吗,一天刷牙几遍,什么时候刷,你们知道吗,

五、知识竞赛

判断图中小朋友在做什么,是否正确,说说为什么。 六、全课总结

1、交流:通过本次活动,你明白怎样保护自己的牙齿了吗?

2、评选爱牙“小卫士”

评选小卫士的条件、方法。

3、评选

4、教师总结

老师真心希望同学们从现在开始养成良好的保护牙齿的习惯,健康快乐每一天~

板书设计 爱牙、护齿

刷牙 漱口 看牙医

多吃 菜 少吃 甜

好习惯 保健康

爱牙、护齿主题班会总结

为了增强孩子们保护牙齿的意识,懂得保护牙齿的方法,在9.20全国爱牙日来临之际,星期一下午利用班会课组织了一次围绕”“爱牙护牙”为主题的班队课。

首先让学生观看视频,了解真确的刷牙方法。在说说自己是怎样刷牙的,比一比,找出自己刷牙的错误方式。同桌之间相互刷牙,对照视频,找一找不合理的地方,再改正。让孩子了解关于牙齿的知识,了解牙齿的构成以及换牙的时间和注意事项。认识什么是蛀牙,了解蛀牙形成的原因,应当采取什么样的预防措施,接下来让学生相互观察牙齿,看看谁的牙

讨论一下,相互吸取经验。 齿最健康。通过比较,再让学会说说你是怎样对待你的牙齿的,

《保护牙齿》教学设计

连城县新泉中心小学 傅华炜

教材分析:

本课是人教版《品德与生活》一年级下册第三单元《健康生活每一天》的第一个主题《我换牙了》第二课时的内容。让孩子健康地生活,是每位家长的良好愿望。本节课主要是借儿童换牙期,对他们进行保护牙齿的教育,帮助儿童学习刷牙的正确方法,了解牙齿保健的常识,并初步养成良好的卫生习惯。

学情分析:

教材《我换牙了》是针对正处在换牙时期的学生而设计的。换牙是孩子必须经历的一个过程,但是他们关于牙齿的保健常识却知之甚少。况且每个家长的态度和具体做法有很大差异,会直接影响孩子牙齿的生长,所以必须尽快让学生掌握正确的刷牙方法,了解牙齿的保健常识。

教学目标:

1、 初步了解牙齿保健的常识,知道怎样在生活中保护牙齿。

2、 通过实际操作,掌握正确的刷牙方法,养成正确的刷牙习惯。

教学重点:

了解牙齿的基本保健,学会正确刷牙方法。

活动准备:

牙齿模型、牙刷若干。

活动过程:

活动一:对比观察不同的牙齿

小朋友们,今天老师请了一位小嘉宾到我们的教室来和我们一起上课,你们欢迎吗,

不过这位小嘉宾可神秘了,它要大家先猜一猜它是谁,

1、猜猜我是谁,(小朋友们,我就是今天的小嘉宾,不过,你们要开动脑筋,先猜

猜我是谁,)

小小石头硬又白,整整齐齐排两排。天天早起刷干净,结结实实不爱坏。 2、(出示牙齿的图片)小朋友们,你们真聪明,我就是小小牙博士,今天,就让我

和你们一起来学习好吗,

3、 我是观察小能手:(小朋友们,先让我带你们去瞧瞧其他孩子的牙齿吧。)

(1) 观看不同孩子的牙齿。(图片出示)

(2) 交流:小朋友们,观察后,你觉得他们的牙齿长得一样吗,你们希望自己的牙齿是什么样的呢,要怎样做,才能够有又白又健康的牙齿呢,

4、 揭示课题。

活动二:了解护牙小常识

1、 观看护牙小故事:小朋友们,你们可要认真看了,在下面的故事中,有许多保护牙齿的好方法,看看哪位小朋友的小眼睛最厉害哦,(课件播放一些保护牙齿的小常识。)

2、 我是发现小能手:从刚才的故事中,你知道了那些保护牙齿的方法呢,

3、 教师根据学生的交流进行小结:(课件出示)

(1) 选择健康的食物。

(2) 选择适合的儿童牙膏。

(3) 定期检查牙齿。

(4) 使用保健牙刷并定期更换。

(5) 早晚正确刷牙,饭后及时漱口„„

活动三:学习正确的刷牙方法

1、 小小手,动一动。(小朋友们说得真好,说到刷牙,你们平时是怎样做的呢,)

(1) 我是自理小能手:平时,小朋友们是怎样刷牙的呢,(学生交流)

(2) 请同学上台演示刷牙的方法。

(3) 交流:她们的方法对吗,

2、 教师示范并讲解刷牙的方法(课件出示方法示意图)。

3、 学习并朗读刷牙歌。

4、 小手动起来:小组内轮流演示,比比谁的方法最正确。

5、 请同学再次上台演示刷牙的方法。(下面的同学边观看边唱刷牙歌。) 活动四:我是纠错小能手

小朋友们做得真棒,只要学会了正确的刷牙方法,坚持早晚刷牙,相信每位小朋友都

会有健康又洁白的牙齿的。下面的小朋友,他们的做法对吗,为什么,

1、 睡前可不能吃东西哦。

2、 不能手指塞到嘴巴里吸呀。

3、 不可以把铅笔塞到嘴里咬诶。

4、 不能与家里人共用一把牙刷哦。

5、 „„

活动五:小结与作业

1、 教师进行小结:小朋友们,只要你们应用今天学会的知识来保护牙齿,并坚持做下去,相信你们一定都会拥有健康又洁白的牙齿的。

2、 学生回去后完成护牙情况评价表:(根据表现画上星星)

评价内容 自评 家长评

饭后漱口

早晚刷牙 晚上刷牙后不吃东西

不咬硬物

《我会爱护牙齿》教学设计

一、教学分析

“遵循儿童的现实生活为课程内容的主要源泉,以密切联系儿童实际的主题活动为载体,以

正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活。”本课教学设计,始终以儿童的现实

生活为课程内容的主要源泉,密切联系儿童实际,突出对学生研究性学习的引导。即通过创

设情境、语言提示、设问等,使学生发现换牙这一平时并不在意的生理现象。通过探究,形

成保护牙齿的意识和正确保护牙齿的方法。

二、活动目标 :

1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。

2、对学生进行保护牙齿的教育,帮助儿童学习刷牙的正确方法。 3、逐步养成良好的卫生习惯。

4、体会换牙给自己带来的特殊感受。

三、活动重点和难点:

1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。

2、逐步养成良好的卫生习惯。

3、帮助儿童学习刷牙的正确方法。

4、认识到牙齿健康对身体的重要性。

四、教育目标:

1、与大家一起分享换牙所带来的成长的喜悦与烦恼。

2、能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理,表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。

3、坚持正确刷牙,逐步养成良好的卫生习惯。

五、活动方法:

1、为学生创造一个模拟场景,达到体验牙齿保健的目的。 2、让学生自己讲讲牙齿的故事。

3、课前了解学生换牙情况。

4、模拟教具调动学生情趣。

六、课前准备:

1、学生课前准备:自带牙刷

2、教学器材:牙具模型;刷牙记录卡

3、教学课件。

七、活动过程:

第一课时

(一)、谜语导入

认识牙齿

1、同学们,你们喜欢猜谜语吗,

2、今天老师就带来了一个谜语,看谁聪明又能干,能很快猜出来。 3、师说谜语:

小石块、分两排

一日三餐离不开

能磨饭来能切菜

保护不好就会坏

4、生猜

5、同学们真聪明~牙齿的本领可大啦~你们知道牙齿可以做什么吗, (吃饭、嚼东西、说话也离不开牙齿、牙齿还影响美观„„„„) 6、师小结:牙齿有这么多用处啊~那我们可要好好的爱护我们的牙齿了。 (板书:6

我会爱护牙齿)

(二)我换牙了

1、请同学们笑一笑,把你们的小牙齿露出来老师看看。

2、呀~这位同学,你的牙齿怎么了,同学们,他的牙齿是不是不健康啊, 谁和他一样也在换牙,

(师统计,板书:我换牙了)

3、交换换牙感受

你们在换牙的时候有没有不高兴的事或者事有趣的事,跟同学们说说。 师小结:当人长到6、7岁的时候就开始换牙了,这说明同学们长大了,所以换牙是件令人高兴的事

4、同学们的牙掉了,还能再长出来,爷爷奶奶的牙掉了还能长出来吗, 5、我们一起来看牙博士是怎样说的?

幻灯片展示牙博士的话:别怕,掉牙是正常的生理现象,你们掉的是乳牙(大约有二十颗),人长到六、七岁左右乳牙开始脱落,牙床上会长出新的牙齿--恒牙(恒牙通常有二十八颗至三十二颗)。如果恒牙掉了,那可就长不出新牙了

6、听了牙博士的介绍,你知到了什么,

学生说

7、师:乳牙掉了,恒牙就慢慢从里面长出来,不过这时一定有正确的保护方法。 (1)我们一起来看大屏幕上的小朋友做得对吗,说说你的看法。(大屏幕出示小女孩咬铅笔,小男孩吃好多的糖,小男孩用手拨弄晃动的牙齿,用舌头舔牙) (2)当你换牙时,你是怎样做的,家长是怎样说的,

(3)是呀,家长要求我们:不要摇动自己松动的牙齿;不要舔自己新长出来的牙;乳牙没掉就长出新牙时应到医院看牙医;经常吃一些含钙质多的食物,少吃糖等,这样做就是要我们学会保护牙齿。三)小结

看,老师把你们说的编成了一首儿歌,让我们来读读吧

(屏幕显示)

乳牙与恒牙,早晚要刷刷。

多吃水果和蔬菜,营养均衡要补钙。

不舔牙,不晃牙,不咬硬物伤害它。

少吃糖,多喝汤,从小注意牙健康。

师小结:其实,换牙是很正常的,是我们每个人都要经历的。乳牙掉了,伴随我们一生的恒牙就会慢慢地长出来,这个时候我们就一定要保护好,注意换牙期间的卫生,像儿歌里说的那样,让自己拥有一口健康漂亮地牙齿。

第二课时

(一)猜一猜,说一说

1师:“牙好,胃口就好,身体倍儿棒,吃么么香!”这是什么产品的广告, 生猜

2师:什么样的牙齿才算好呢,

学生充分发言

师出示牙齿广告画小结:象广告上的叔叔一样又整齐又白多漂亮呀~

(二)烂牙揭谜

师:可是我们这儿有一位小皮皮同学,他的牙呀,,,,,

1、出示卡通烂牙图,看,他的牙怎样,

学生评说

2.你们说一说:他的满口烂牙是怎样形成的,

3、交流汇报。

4、对着镜子看看自己有没有牙病,想一想是怎样产生的,今后怎么办,(教师提醒学生使用镜子时要注意安全)

(三)、牙齿白又亮活动

1、怎样才能让自己的牙齿又白又亮又健康呢,(师板书:牙齿白又亮) (多吃蔬菜、定期到医院检查、早晚刷牙、不咬硬东西????????) 2、刚才有同学提到要刷牙,你每天刷牙吗,刷几次,什么时候刷,每次时间大概有多长,怎样刷,

谁来表演一下,

3、你们有什么话想对这位同学说吗,

4、边教儿歌,边利用牙模做示范。

(儿歌课件:

小小牙刷好朋友,每天早晚握在手。

上牙从上往下刷,下牙从下往上刷。

咬合面要来回刷,舌面也要刷一刷。

每次刷牙3分钟,牙齿健康更长久。)

5、老师带领学生一起刷。

6、同座的小朋友互相教刷牙的方法。(不用牙膏,用牙刷蘸点水轻轻的真刷。) 7、播放歌曲《刷牙歌》,体验三分钟刷牙时间:一般来说,刷牙最少需要三分钟,平时我们早上的时间非常紧张,要赶着上学,有时候虽然刷牙了,可是不一定刷足了三分钟,今天老师给你们三分钟地时间对照着刷牙歌自己来练习刷牙,感受一下三分钟有多长时间。注意不用牙膏,就蘸一点清水,练习刷牙地方法,比一比谁地刷牙方法最正确,如果发现有同学刷牙方法不正确的话,你可以帮助别人。

8、解决活动中发现的问题。

(牙刷过大、刷毛太硬、刷毛变形?????????)

(五)我是护牙小卫士

1、同学们已经学会了正确的刷牙方法,真了不起~你除了知道刷牙来保护牙齿外,还知道哪些保护牙齿的好方法呢,

2、保护牙齿非常重要,所以我们一定要坚持,为了使大家能更好的保护牙齿,老师为大家准备了一个刷牙记录卡,一周后把记录卡带来,我们来评选谁是“护牙小卫士”。 (六)总结

通过今天这节课的学习,同学们知道了在换牙的时候要保护好自己的牙齿,还学会了正确的刷牙方法,老师真为你们感到高兴。老师希望你们每一位同学都能拥有一口健康、洁白、令人羡慕的好牙齿,吃嘛嘛香。


 
推荐图文
推荐文章
点击排行
 
网站首页 | 关于我们 | 联系方式 | 使用协议 | 版权隐私 | 建议留言 | 粤ICP备14050309号-2