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班主任工作反思总结

发布时间:2018-06-28     来源:长大导航  浏览次数:40

弹指一挥间,屈指算来,我当班主任已经有二十多年了,今天能够在这里和各位老师交流当班主任的心得体会,我既激动又不安。总觉得自己成绩平平,在老师们面前免不了有班门弄斧之嫌。

上世纪80年代初,我怀着忐忑不安的心情走上教台,从此与教育结下不解之缘。那个时候一个班的教学几乎是全包的,当然这个班的班主任就非我莫属了!年复一年,日复一日。送走了那个班,又接手这个班!是的!教书,当班主任——是我一生无悔的选择!做班主任这么多年,遇到过各种各样的学生,与他们朝夕相处,不能不说是件快事,但也有遇到烦恼的时候,有的学生对你苦口婆心的说服教育不仅不听,还当面顶撞你。班里经常会发生一些让你不愉快的事,使你一时摸不着头脑。比如说,班级干部不得力,卫生方面一塌糊涂啊。某某同学的学习用品丢了。教室里的公共财物不知什么时候损坏了。某某值日生逃避值日啦!这些小事,倘若处理不当,不仅会使班主任逐渐失去威信,更会影响到班集体的建设。
风风雨雨几十年的班主任工作告诉我:教育是一门艺术,教师的职责不是按照自己的思想去改造学生,而是去唤醒他们,唤醒他们沉睡的良知和潜在的能力。班主任与学生朝夕相处,对待他们,宽容是本,幽默是金,理解信任是桥,这是我的深切体会。班主任管理思想与方法决定班主任工作的成败。就我现在担任六年级(1)班而言,有几个很不听话的学生,令我十分头疼,比如班上的楼响圣、黄旭峰、陶霖峰等几个都是年级中有名的调皮生。他们上学拖拖拉拉,时常打骂同学,不仅自己不守纪律,还带坏另外一些平时表现不太好的学生,这让我吃不香,睡不好。开始,我不知从何入手,从而采取了不正当的手段——对学生变相体罚,可是一段时间下来发现班级状况不仅丝毫没有改变,反而更乱,这时我才知道体罚对于班级管理是起不到任何作用的,反而只能激起学生的逆反心理。

  一天下午自修课,我在办公室有事耽搁了几分钟,进班后发现班级乱极了,黄旭峰竟然坐在桌上大叫,几个同学围在那看热闹,简直是个缙云人养鸭场!看到这种情况,我说:“如果大家真的不想让我管,我以后不会再管了。”虽然这只是我看到班级这样乱说的一句气话,但假戏真做,说完头也不回就走了。放学时,让数学老师去布置作业,第二天早读课我也没去。学生都以为我真的不管了,都到办公室里来向我承认错误,许多学生说的话直到现在我还清楚地记得。有的同学说“老师,你不管,我们就像路边的小狗无家可归,像断线的风筝,迷失了方向。”我被学生的真诚打动了,到班级里看到黑板上写着“亲爱的老师,我们错了,原谅我们的无知吧!我们不会再惹您生气了。”看到这些字,我生平第一次被学生所感动。心里想:以后我一定会以最宽容的心包容学生的一切。借此机会,我召开了以“我要改变自己”为主题班会,同学们积极发言,承认缺点,决心不再重犯。从此,班级面貌焕然一新,向着文明班级的目标一步步迈进……

  这年,学校要举行元旦歌咏比赛,演讲比赛!我不辞劳苦地带学生训练,终于都取得了第一名的成绩!学生笑了,我也笑了。从而增强了他们的集体荣誉感,让他们很快喜欢上了这个班级。在学校素质操比赛上,我班取得了团体第一名,我及时召开了以“团结力量大”为主题的班会,为了庆祝素质操比赛上取得的成绩,我把准备好的可乐拿出来,每人倒上一点,当我们共同举杯的时候,那种感动的场面是别人所体会不到的,全班同学都泣不成声,相信这种经历会永远记在他们的心中,成为他们一生中最美好的回忆。
从此,班级集体更加团结,更加努力奋发向上,每个同学都能感受到老师的关心和集体的温暖。放假本是学生所期盼的,但是我们班的学生并不希望放假,因为在家里他们找不到在班里的快乐。与其说我是一名班主任,还不如说我是学生的亲阿姨更为确切。我用自己的亲和力去感染每一位学生,用自己的爱心去感动每一位学生。作为一名医生有义务关爱自己的病人,同样作为一名班主任更有义务关爱自己的学生。在学习生活中,他们带给我的不是操心与烦恼,而是一种享受,让我能够深刻体会到班主任工作给我带来的快乐。为了丰富他们的课外生活,我在班级先后举行了歌咏比赛、书法比赛、成语大比拼、讲故事比赛、野外徒步拉练等多种活动,让他们在轻松愉悦中得到教育、启迪。
在学校里,我每天都能听到学生的欢笑,都能看到学生忙碌的身影,也都能体会到做班主任的乐趣,这批学生的小学六年时光就要结束了,这时大家不得不面对一个不愿面对的现实——将面临告别同学与老师,离开母校。其实不用说他们,就是连我自己也不希望这样。但事实是无法改变的,离小学毕业的最后一个学期里,我要好好把握,与他们好好相处!我用自己最平凡的爱心去呵护每位学生的健康成长。虽然我把所有的时间与精力都投入到班主任的工作中,但我毫不后悔。正是因为班主任工作让我懂得如何才能更好地去关心、了解学生;如何才能做一名称职的班主任;如何才能让有限的生命更有价值。其实,每个学生的背后,都有着一些特殊的,我们不了解的闪光点,只有走近他们,才能看得清楚。这些年来,每当我对学生不耐烦时,每当我对工作有所懈怠时,我总会想起,那一双双殷切感激的眼睛,我知道,自己肩负着怎样的一份重托。

总之,要当一名合格的班主任,必须搞好师生间的心理沟通,使学生从情感上深深地感受到班主任是可亲可敬的,既是学业上的导师,又是生活中的慈父慈母,更是个人成长中的朋友。既然选择了班主任这一职业,就不要吝啬自己的情感,只有我们做班主任的心中拥有太阳,才能给人以阳光,只有掌握了爱的艺术,洞悉学生的心理,你的心血才会浇灌灿烂的希望之花!正如著名教育家叶圣陶所说的“教是为了不需要教。”我们对学生教育要动之以情,晓之以理,导之以行,并持之以恒,春风化雨,润物无声!


 
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