幼儿园中班科学奇妙的影子说课稿格式2023

|小姚2

教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者,教师充当幼儿的合作伙伴,与幼儿共同探究做中学的乐趣。以下是小编整理的幼儿园中班科学奇妙的影子说课稿,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

幼儿园中班科学奇妙的影子说课稿范文一

一、教材分析

《纲要》中对科学领域的目标中指出:“对周围事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲;能运用各种感官,动手动脑,探究问题;能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。”

与我们形影相随的影子是日常生活中常见的科学现象,也是孩子们一直感兴趣的话题:影子是怎么来的?为什么自己的影子有时长、有时短?但对于一些影子的特征的了解只是一些零散的,因此我在我们班组织此活动。让幼儿通过活动

了解影子的秘密,对影子的各种变化感兴趣,愿意与同伴交流、分享自己的记录与发现,体验影子变化带来的乐趣。

二、活动目标

根据中班幼儿的年龄特点和实际情况我定了知识、能力和情感的目标:

1、引导幼儿知道有光线的地方就有影子,光被物体挡住就会出现影子,影子与运动有关系。

2、启发幼儿创造性的玩影子游戏,通过实验理解影子的形成。学习用表格绘画的形式记录自己的发现,并学会与同伴交流。

3、激发幼儿对影子的各种变化产生好奇,愿意探索,大胆提问。

三、重难点

重点:有探究影子这一自然现象的欲望,体验影子带来的乐趣,能用记录绘画、与同伴交流等方式表征。

难点:理解影子的形成,初步了解影子与物体与光的关系。

四、教法学法

《纲要》中指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”本次活动教师充当幼儿的合作伙伴,与幼儿共同探究做中学的乐趣。因此我采用的教法有:

1、游戏法:游戏是幼儿最喜欢的活动,它具有趣味性、教育性、创造性,本活动先以“踩影子”的游戏导入,增强幼儿对活动的兴趣。

2、操作法:通过幼儿动手操作,与实验材料的互动过程中进行探究学习。这个活动主要是通过幼儿的操作去观察、发现影子的相关问题,在操作中找到答案。

3、演示法:教师把实物或教具演示给幼儿看帮助幼儿理解讲述的内容,这个活动我把影子产生的原因、方向,做成课件让幼儿直观生动的了解,解决活动的重难点。

4、交流谈话法:《纲要》说:“过引导幼儿积极参加小组讨论、探究等方式,培养幼儿合作学习的意识和能力。”这个活动教师设计了多种表征方式,也是充分给孩子和同伴分享交流交谈的机会。

以幼儿为主体,创造各种条件让幼儿参加活动,让每个孩子在活动中充分的探究、发现、认识、交流分享,因此本活动的学法有:

1、观察法:观察在教育活动中的作用是很大的,尤其是身边的自然现象,引导孩子们学会观察才能在生活中活动中有所发现。

2、尝试法:孩子们喜欢动手,因此在做中学习是很重要的。这次活动给幼儿提供了大量的时间尝试,请幼儿自由探索影子的成因,并尝试用不同的方法和同伴合作协商。

3、表征法:孩子眼里的世界是多种多样的,因此我们通过表征的方法让幼儿对自己看到的想到的加以记录,也充分体现了教育的因人而异。

五、活动准备

经验准备:幼儿玩过“踩影子”的游戏,对影子有粗浅的认识。教师课前多看一些关于影子的知识以便于回答幼儿提出的各种问题。

物质准备:手电筒、小巧的玩具、粉笔、记录表、多媒体课件、投影仪、录音机、电脑。

场地服装准备:投影仪冲白板、椅子摆成弧形,后面或四周摆放桌子和实验材料。户外选择适合幼儿观察与活动的场地。

幼儿园中班科学奇妙的影子说课稿范文二

活动目标:

1、喜欢参与科学探索活动,勇于表达自己的想法和认识。

2、并初步了解影子的形成。

3、在游戏中探索影子的方位变化特点。

活动准备:

1、幻灯机、玩具娃娃。

2、手电筒、小人偶。

活动过程:

1、谜语导入。

(1)教师:人人有个好朋友,乌黑身子乌黑头,阳光下面在一起,你停它也停,你走它也走,就是不开口。小朋友仔细想一想这是什么呀?

(2)鼓励幼儿大胆猜测。

(3)教师:对,是影子。你们知道影子是怎么形成的吗?

2、进行实验,引导幼儿了解影子的形成。

(1)打开幻灯机,将光投到墙上。

提问:看一看墙上有影子吗?

(2)教师用玩具娃娃挡住光线。

提问:现在发生什么事情?为什么现在会有影子了呢?

(3)鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。

(4)教师关掉幻灯机。提问:现在墙上有影子吗?为什么?

(5)教师小结:有光,并且有物体挡住光的情况下才会出现影子。没有光,有物体,也不会产生影子。

3、进行实验,引导幼儿探究光和影子的关系。

(1)教师固定手电筒在上方,打开手电筒照射人偶,请幼儿观察影子在哪个方位,并请幼儿大胆讲述自己的发现。依次将人偶变化位置,请幼儿说一说自己的发现。

(2)教师小结。

活动延伸:

1、在户外活动时,玩手影游戏。

2、带领幼儿玩“踩影子”的游戏。

幼儿园中班科学奇妙的影子说课稿范文三

【活动目标】

1.感知影子的颜色、形状,获得有关影子的具体经验。

2.对探索影子的活动产生兴趣,提高细致的观察力和能用较完整的语言讲述自己的发现的能力。

【准备】

1.实验材料:一个美丽的布娃娃。

2.幼儿已获初步经验,玩过踩影子的游戏。

3.时间安排:有阳光的日子。

【活动过程】

(一)情景导入,引发幼儿对影子的探索兴趣。

师:你们认为人有影子吗?你的影子在哪里?你的影子是什么样的?请你把它画下来。

(二)引导幼儿观察、发现影子的特征。

1.师:你的影子是什么样的呢?

2.分组实验:教师引导幼儿在阳光下做各种动作,观察影子的颜色和形状变化。

3.借助布娃娃玩具,引导幼儿观察、比较布娃娃和影子的不同。

师:美丽的布娃娃穿的衣服是什么样子的?布娃娃影子的衣服是什么颜色的?

师:布娃娃举起双手,她的影子怎么变化了?

(三)引导幼儿观察、比较自己和影子的不同。

师:你和你的影子一样吗?什么地方不一样?

(四)绘画记录,请幼儿把自己和自己的影子画下来。

1.教师提醒幼儿思考怎样画出自己的身体和影子。

2.请幼儿介绍自己的作品,说说自己是哪个?

3.教师和幼儿讨论:影子在身体的什么位置?


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