2020年小学音乐动画城说课稿最新范文合集

|小姚

《动画城》这首歌曲以儿童非常感兴趣的动画为题,突出音乐的趣味性。在课堂上,可以通过引导学生唱一唱动画歌曲,进一步将儿童对动画片的兴趣引向音乐。以下是小编整理的小学音乐动画城说课稿,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

小学音乐动画城说课稿范文一

第一课时

教学内容:

音乐活动《丰富多彩的动画人物》

教学目标:

1.通过学唱歌曲《动画城》,《机器猫》,培养学生自然大方的演唱习惯。

2.通过乐器伴奏,进一步熟悉此乐器的奏法,培养学生的相互合作精神。

3.通过欣赏《哪吒再生》,感受管弦乐西丰富的表现力,发展学生的音乐想象力以及对声音的感受力。

教学重点难点:

[教学重点]:引导学生感受和鉴赏动画片中的音乐。

[教学难点]:引导学生安静的聆听音乐,展开丰富的想象。

借助动画片的画面和情节引导学生感受和鉴赏音乐的同时,把对音乐的兴趣集中到情感体验上来。

教学准备:

录音机,磁带,多媒体(找一些孩子们喜欢的动画片人物和歌曲)

教学过程:

(一)听音乐《动画城》

1.听一音乐《动画城》,导人新课。

请学生讲出曲名,并说出在什么节目中播出过?

2.复听一音乐《动画城》,播放《动画城》片段。请学生说出在这里认识了哪些动画人物?

(二)听唱歌曲《动画城》

1.听教师演唱。

教师演唱《动画城》,启发学生感受欢快的情绪。

2.跟教师学唱歌曲。

(三)歌唱并表演

1.提问。

教师提问,在动画城里“有诚实,有狡诈,有糊涂的智者,也有聪明的傻瓜。”你能举例说明吗?

2.分小组讨论,可按不同形式分别展示。如讲故事、唱歌曲,画人物等。

3.演唱。

全体学生演唱《动画城》,并分角色扮演动画人物。

4.评价。

师生共同评价。

(四)布置课后作业:自制动画片中人物头饰。

第二课时

教学内容:

1.欣赏《一个师傅仨徒弟》

2.学乐器《木鱼和双响筒》

3.读童谣《唐僧骑马咚得咚》

教学目标:

1、通过欣赏《一个师傅仨徒弟》这首歌曲,让学生感受两段音乐的不同情绪,并能用动作表现出来。

2、通过让学生讲故事、模拟不同动画人物的表情、动作,充分发展学生的音乐表现力和想象力。

3、指导学生有节奏地朗读歌谣,并能随音乐的分句准确变换动作。

4、教学重、难点:

培养学生的音乐感知力和创造力,促进音乐情感的表现和想象。

5、教学过程:

1、导入新课:

由动画城中的几位小主人公的精彩节目引入,通过师生谈话,学生讲《西游记》的故事,引出《一个师傅仨徒弟》,营造出良好的音乐气氛,激发学生的学习兴趣。

2、欣赏教学:

(1)教师范唱《一个师傅仨徒弟》。

(2)听录音范唱,让学生用身体语言来表现音乐情绪的变化。(3)让学生说说最喜欢的动画人物有谁,为什么,并用动作来模仿他们。

(4)用不同的表现形式来模仿白龙马的蹄声。

3、活动教学:

(1)听童谣《唐僧骑马咚得咚》。

(2)根据童谣内容分小组创编动作,并表演。

(3)学习演奏木鱼和双响筒,说说它们发出的声音有什么不同。(4)用木鱼和双响筒为童谣《唐僧骑马咚得咚》伴奏。

4、课外拓展:

听两首节奏清晰的童谣。

第三课时

教学内容:

欣赏《快乐的小熊猫》

教学目标:

1、欣赏《快乐的小熊猫》,对音乐形象充分展开想象。

2、熟悉歌曲。

3、能够边听音乐边做游戏。

教学重点:

1、能用简单的语言描述自己的想象。

2、用生动形象的动作表达自己想象中的动物神态。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、组织教学,师生问好

二、欣赏《快乐的小熊猫》

1、今天,老师带小朋友去大森林看动物音乐会。一大早,森林里可美了!让我们轻轻地走进大森林,仔细地听听、看看,你会想到什么?(学生聆听着《快乐的小熊猫》中表现早晨的音乐片段轻轻地走进教室。

2、小朋友在大森林里看到了什么?听到了什么呢?(自由说说)3、动物音乐会的第一位演员出场了,它就是可爱的熊猫。这只熊猫是什么样子的?它在表演什么动作?请小朋友仔细地听听。(悄悄地说给老师听)

4、小朋友看到的熊猫有……的,它在表演……,我们也来学学熊猫可爱的样子。(随熊猫主题音乐自编动作表演)

5、出示课题——《快乐的小熊猫》,简介作品。

6、生总赏全曲,随音乐根据自己的感受和理解自由表演。

三、课堂总结

第四课时

教学内容:

情景剧《三只小猪》

1、观看动画片段。

【媒体播放:三只小猪”动画片断】

说明:“课未上,趣先行”,用学生喜欢的卡通片段吸引他们注意,并用一连串与主题相关的问题让学生有目的边思考边看。

2、听赏歌曲。

1)全体静听【音效:《三只小猪》】

问题:歌曲的情绪是轻松欢快的还是忧伤的?你从哪一句听出小猪们不怕大灰狼?

说明:“知之者不如好知者,好之者不如乐知者”在教学中激发学生的学习兴趣尤为重要。这一环节意在让学生对新元素主动求知,为整堂课奠定良好的情绪基础。

2)出示主题歌词、学唱【媒体出示:主题歌词】

A念歌词B跟琴唱C边唱边踏步

说明:“感知是认知的基础和出发点”,为了诱发学生积极思维,丰富感知十分重要,学生通过学唱不仅熟悉乐曲旋律,更为后面的听辨做好了准备。

3)主题听辨【音效:《三只小猪》】

A用动作表示主题B跟唱后图式分析

方法:第一遍请学生听到主题部分用踏步动作来表示;第二遍随音乐跟唱主体部分。

【媒体出示:歌曲图式——前面一只较大的大灰狼中间三只小猪后面一只较小的大灰狼】

说明:听辨引用前一环节学唱的踏步动作,学生趁热打铁,完全可以做到。而后面的图式则起到了提炼知识的作用,帮助学生有一个初步的歌曲结构的概念。

4)强弱处理

A肢体语言B打击乐器

问题1:如果造屋,你们会用怎样动作表现草屋、木屋、砖屋的不同强弱力度?

(草屋最弱用点手心木屋稍强拍手砖屋跺脚)

形式:老师清唱,学生配以动作律动

问题2:这里有三件乐器——小铃、铃鼓、鼓,应该怎么配三间屋子?

(小铃配草屋,铃鼓配木屋,鼓配砖屋)

形式:让学生用打击乐器分别为三段音乐配伴奏

【媒体出示:○草屋◎木屋●砖屋】

说明:“课进行,趣正浓“,学生在上课时如果没有持续的注意点容易疲劳,用律动与打击乐器在一定程度上消除听课学习造成的疲劳、紧张,不仅复习了上一单元的强弱知识,更进一步理解了歌曲意境。

5)讲故事

方法:将所有学生分成三组围成圈并选用不同手势与站位分别表示草房、木房、砖房,师在这一场景中不断变化角色,讲述《三只小猪》的故事。

【媒体出示:三只小猪与大灰狼的图片】

说明:通过老师的示范动作与故事讲解带动学生有一个场景意识,也为后面的创设情景做好铺垫。

(四)创设情景

方法:由三组同学仍扮演草屋、木屋、砖屋,从三组中选出同学分别扮演三只小猪、大灰狼、树、草、花等人物与景观,再请其中一些人加入小铃、铃鼓、鼓的伴奏。老师担任旁白。

【音效:歌曲伴奏、小猪们的三段歌词、主题旋律】

说明:学生根据平时与这节课中掌握的知识进行操作,老师再从中选取要素组合,这样在老师的旁白中学生的表演就会情趣盎然,并有一定的发挥空间。

(五)总结

1、采访三只小猪。

2、听主题音乐踏步出教室。

说明:通过采访表演三只小猪的同学,进一步点明本歌的主题思想,引导学生养成团结友爱、勤劳勇敢的品行。

小学音乐动画城说课稿范文二

各位领导、各位老师:

大家好!我这堂课的内容是人音版小学音乐三年级上册第五单元——《动画城》。

一、教材分析

《动画城》这首歌曲以儿童非常感兴趣的动画为题,突出音乐的趣味性。在课堂上,我通过引导学生唱一唱动画歌曲,进一步将儿童对动画片的兴趣引向音乐,又通过学唱歌曲、创编节奏等音乐活动,加强学生对音乐节奏、音色、旋律等音乐要素的感受能力,提高自身表现能力,发展音乐想象力和创造力。

本课的教学目标:包括了我对学生音乐技能技巧的训练和能力的培养。通过学习,让学生能用自然、圆润的声音演唱歌曲,培养学生的音乐听辨和想象的能力,使他们的表现美、鉴赏美、创造美的能力得到锻炼,从而渗透对学生心灵美、行为美的品质教育。

本课的重点是:引导学生感受和鉴赏动画片中的音乐,展开丰富的想象,从而培养学生的创新能力。

本课的难点是:在学生感受和鉴赏音乐的同时,把对音乐的兴趣集中到情感体验上来。

教学准备:为了加强教学的直观性兴趣性,教学过程中我使用多媒体、电子琴、打击乐、人物头饰等教学工具。

二、教法和学法

在教学中,我针对儿童爱玩、好动、爱表现的特点,采用了创编节奏的音乐活动,实施了寓教于乐的教学策略,注重对学生的音乐实践,把学习的主动权交给学生,让他们主动参与学习并自由发挥,以小组为单位进行活动,在交流与协作中,使学生加深对音乐的体验。

下面我把这堂课的教学过程向大家介绍一下:(共分为4个环节)

1.创设情境,激情导入

俗话说”良好的开端是成功的一半”。因此,我先引导学生唱一唱自己熟悉的动画片歌曲,唤起他们对动画片的兴趣,拓宽了他们的想象空间,随后自然而然地导入《动画城》这一课题。

2.按节奏读歌词

我引导学生有节奏地读歌词,把枯燥的歌词变得有声有色,从感觉到知觉,不仅对歌曲有了一个整体的印象,而且了解了歌曲所蕴涵的独特情感。

3.学唱歌曲

这首歌曲为大调式,一段体结构,节奏明快,情绪活泼,好似动画城里充满了欢乐的歌声。为了体现学生学习的主体性,我引导学生一句一句的模唱歌曲,让学生边模唱边感悟这首歌所蕴涵的情感。再有表情地演唱歌曲,既让学生熟悉歌曲,又让学生扎扎实实唱好歌曲,为变化节奏地演唱做好铺垫。在变化节奏演唱歌曲时,既使学生对歌曲有了一个全新的认识,又培养了学生的创新能力,同时也调动了学生学习的积极性,课堂效果较好。

4.即兴创编

在这个环节,我鼓励学生采用各种方式表现歌曲,如戴头饰表演、用乐器伴奏等,学生们以小组为单位,互相交流、合作,营造了热烈、和谐的课堂气氛,既锻炼了学生相互配合、动手能力,又对学生的节奏感、乐感进行了很好的培养,使他们在主动参与中展现他们的个性才能。同时,我即时对学生的表现予以肯定和表扬,使学生们在心理上得到满足和愉悦,内心有一种成就感,有效地激发他们对音乐课的兴趣。

以上是我上本节课的初浅体会,不当之处希望各位领导和老师多多指导和帮助,多提宝贵意见,以助于我各方面能力的提高。最后感谢大家在百忙之中抽空来我校听课,谢谢大家!

小学音乐动画城说课稿范文三

一、教学内容分配

第一课时 唱歌《我是快乐的小木匠》 小小音乐剧《小熊猫学木匠》

第二课时 ①欣赏《蓝皮鼠和大脸猫》

②活动《跟着队长走》 ①《蓝皮鼠和大脸猫》的叫声。

②学唱《大风车》 ①排成“十字”队形旋转。

②跟着队长做动作

第三课时 欣赏《三个和尚》 ①童谣《三个和尚》

②学唱《三个和尚》

③歌谱,“跳树桩”游戏 用打击乐器为童谣配伴奏

第四课时 ①唱歌《大风车》

②单元复习。

二、教学要求

(一)单元总要求

通过优秀的动画片音乐进一步激发和培养学生对音乐的兴趣,开发学生音乐想象力和创造力,了解相关的卡通文化,初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。引导学生关注日常生活中的音乐,音乐启发学生通过广播、电视等传媒听赏音乐,积累和丰富课外学习成果。

(二)具体要求

在演唱、观看VCD、做游戏的过程中,欣赏民乐合奏《三个和尚》、《蓝皮鼠和大脸猫》、《跟着队长走》。帮助学生回忆和总结动画片音乐,联系动画片的画面和故事情节,初步感受音乐、画面、故事情节这三者之间的密切关系,在轻松愉快的气氛中体验优秀卡通文化带给人们的愉

用木鱼、堂鼓、小钹为儿歌伴奏,进一步熟悉、巩固这三种打击乐器的音色和演奏方法。

学唱歌曲《大风车》和《快乐的小木匠》,按照动画片中的情绪,大方地演唱。

做游戏,熟悉唱名。

三、教学准备

(一)教具

1. 头饰:印第安人插着羽毛的头饰。

2. 图片:蓝皮鼠图片、大脸猫图片。

3. 打击乐器:木鱼、堂鼓、小钹。

4. 《大风车》《蓝皮鼠和大脸猫》《快乐的小木匠》《跟着队长走》《三个和尚》音响资料(录音带)。

5. 写有唱名do re mi sol la 的卡片,按以下位置摆放

① ② ⑤

6. 节奏卡片

(二)文字、图片资料

1. 《蓝皮鼠和大脸猫》《三个和尚》《小飞侠》的动画片,或动画片片断、图册等。

2. 《蓝皮鼠和大脸猫》《三个和尚》《小飞侠》动画片故事,及动画片的相关介绍。

四、教材分析

(一)编写意图

在现代生活中,动画片因为其丰富的表现内容、奇妙的想象与幻想、神奇的高科技表现手法,给人们以强烈的视觉和听觉冲击力。它吸引着广大观众,尤其是少年儿童,成为儿童娱乐生活中的重要内容。其中的许多优秀作品,包括动画片中的主题歌、插曲、音乐背景等,成为流传广泛的音乐佳作。因此,在第一学期第五单元的《动画城》之后,本学期再次安排一个单元的《动画城》,希望能从浩瀚的动画片世界里撷取几朵小小的音乐浪花,奉献给学生们。

本单元由《大风车》《快乐的小木匠》《蓝皮鼠和大脸猫》三首歌曲、器乐合奏《三个和尚》以及音乐活动《跟着队长走》组成。

歌曲和乐曲均选自近年来播放的优秀动画片,现代气息浓郁。《大风车》是中央电视台少儿节目正在采用的片头曲;《蓝皮鼠和大脸猫》《小飞侠》也是近两年拍摄、引进、播放的动画音乐。有的歌曲在儿童中间早已传唱开来,有的歌曲儿童虽说不会唱,但也已耳熟能详。编写者的意图,一是整理儿童课外的零星的音乐信息,了解儿童的音乐趣味;二是借助画面和情节,丰富学生的音乐想象力;三是鼓励学生模仿动画音乐、探究音乐情绪,发展创造性思维。

(二)重点与难点

本单元的重点:

感受和鉴赏音乐。聆听和感受歌曲《蓝皮鼠大脸猫》《跟着队长走》、器乐曲《三个和尚》,培养儿童专心聆听的习惯,并启发儿童大胆表现内心对音乐的感受,发展儿童的肢体语言、口头表达等能力。

引导和训练儿童形成良好的聆听音乐的习惯,发展儿童对音乐节奏感、音高感、音乐记忆、音乐情绪变化等感受能力,促使儿童逐渐形成自己对音乐好坏的评价标准,喜欢哪首作品、作品的哪个部分、为什么喜欢等。

本单元的难点:

如何引导儿童表达自己对音乐的感受,如何创设活动,给予儿童表现自己的空间和手段。



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