新学期如何打好初二物理学科的基础

|腾宇

  初二将学习一门新的学科——物理,很多同学都觉得物理有点难学。小编提醒:提前去看一看物理知识,做好物理的预习工作,就希望在正式学物理的时候,自己能够跟上老师的进度,将物理学好。下面是小编为大家带来的新学期如何打好初二物理学科的基础,希望能帮到大家!

  新学期如何打好初二物理学科的基础

  其实,初中物理难度还不是很大,这一科的学习,也跟其他学科一样,只要掌握了一套适合自己的学习方法,也能达到事半功倍的学习效果。

  物理是一门重视实验的科目,所以同学们要有意识地培养自己的观察能力和实验操作能力;物理这一科,还重视独立思考、理性分析、总结归纳的能力,将课本中的知识点进行整理归纳,筛选出重点,理清章节的知识关系。下面三好网小编收集整理的怎样学好初二新学科物理的方法,供同学们参考。

  01、细读书,多设问,培养自学能力

  主要包括课前阅读,课堂阅读和课后阅读。

  ▲ 课前阅读,有的放矢

  根据课本内容的不同,结合课文中提出的问题,边读边想。如阅读“功”这一节,可列出如下提纲:

  ① 物理学上“做功”的含义是什么?它和日常生活中常说的“做工”有什么不同?

  ② 做功必须具备哪两个必要因素?有哪几种情况不做功?

  ③ 做功的多少与哪些因素有关?怎样计算做功的多少?

  ④ 功的单位是什么?

  通过阅读,对新课内容有一个粗略的了解,弄清知识点,找出重点、难点,作出标记,以便在课堂上听教师讲解时突破,攻克难点。

  ▲ 课堂阅读

  就是在进行新课的过程中阅读,对那些重点知识(概念、规律等)要边读边记,对关键的字、词、句、段落要用符号标志。只有抓住关键,才能深刻理解,准确掌握所学的知识。

  比如,阅读“重力的方向”时关键是“竖直”;阅读“牛顿第一运动定律”的课文时,抓住“没有受到外力作用”和“总保持”。

  在阅读时,若遇疑难,要反复推敲,为什么这样说,能不能那样说?弄清原因究竟。

  ▲ 课后阅读

  结合课堂笔记,在阅读的基础上勤总结、归纳。

  新课结束或学完一章后,结合课堂笔记去阅读,及时复习归纳,把每节或每章的知识按“树结构”或以图表形式归纳,使零碎的知识逐步系统化、条理化。

  通过归纳,可以对学过的知识加深理解,使知识得到升华。

  02、细观察,会观察,培养自己的观察能力

  观察是学习物理获得感性认识的源泉,也是学习物理学的重要手段。初中阶段主要观察物理现象和过程,观察实验仪器和装置及操作过程,观察物理图表、教师板书等。

  ★ 观察要有主次

  如在观察水的沸腾时,要围绕下列问题观察:

  ① 沸腾前气泡发生的位置、气泡大小、多少,温度计的读数怎样变化?

  ② 沸腾时观察气泡的变化,温度计的读数是否有变化?

  ③ 停止沸腾时,温度是否变化?

  ★ 观察要有步骤

  复杂的物理现象,应按照一定的步骤,一步步地仔细观察。比如,在“研究液体的压强”实验中,可按以下步骤进行:

  ① 首先要观察所使用的压强计,用手指挤压压强计盘上的橡皮膜,观察金属盒上的橡皮膜受到压强时,u形管两边液面出现的高度差,压强越大,液面的高度差也越大。

  ② 将水倒人烧杯中,将压强计的金属盒放入水中,观察u形臂两边液面是否出现高度差,根据观察判断水的内部是否存在压强。

  ③ 改变橡皮膜所对方向,再观察u形管两边的液面,根据观察判断水是否向各个方向都有压强,其大小有什么关系。

  ④ 保持金属盒所在的深度不变,使橡皮膜朝上、朝下、朝各个侧面,比较同一深度,水向各个方向的压强有什么关系。

  ⑤ 将金属盒放人不同深度,水的压强随深度增加怎样改变。

  ⑥ 观察在同一深度清水的压强和盐水的压强是否相同。

  ★ 观察时要思考

  如在引入“牛顿第一运动定律”前做有关演示时,当观察了同一高度处的小车从斜面上分别经过毛巾、棉布、木板表面时运动的距离越来越远后,要认真思考:小车在不同的水平面上运动的距离大小跟什么有关?当小车在水平面上运动时受摩擦力很小时,运动的距离很大吗?当小车在光滑的平面上(无阻力)运动时,运动的距离将有多远?

  经过观察、思考、推理后,加深对定律的理解。

  03、勤实验,会操作,提高实验技能

  实验是研究物理的基本方法,它对激发学习物理的兴趣,培养观察分析能力,提高实验技能,起着非常重要的作用。

  实验应包括演示实验、学生实验、边学边实验和小实验。

  演示实验起着潜移默化的示范作用,通过演示实验可以通过分析物理现象,获得丰富的感性认识,从而更好地理解、掌握物理概念和规律。

  在学生实验中,要接触实验器材,了解实验目的和原理,严格按使用规则和程序亲自操作,作必要的记录,根据实验内容得出结论,做到手、眼、脑并用。通过实验,自己去“发现”规律,学到探索物理知识的方法。

  04、多思考,细比较,培养自己的思维能力

  孔子说过:“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进”。疑是学习的开端、思维的动力。在物理学习中,多动脑,多质疑,多解疑,才能真正弄清物理概念、规律的和外延,并提高表述能力。

  如在学习“物体的浮沉条件”时,可先通过教师的演示实验,认识到浸在液体里的物体不论是上浮的还是下沉的都受到浮力,接着思考以下几个问题:

  ① 既然浸在水中的物体都受到浮力作用,为什么铁在水中下沉?木块能浮在水面上呢?

  ② 把同样重的铁块和木块同时放在水里又会怎样呢?

  ③ 用钢铁制造的大块在轮船为什么又会浮在水面呢?

  然后通过对放在液体中的物体进行受力分析,抓住比较重力和浮力大小的关系,根据二力合成的知识,得出物体的浮沉条件。

  对教材上的各种结论,不仅要善于从正面提出问题,还要善于反向思考。在学习中一定要积极思维,运用分析、比较的方法,找出异同和联系,掌握知识的本质。

  05、善记忆,会记忆,提高记忆效益

  为了使学到的知识牢固地铭刻,必须加强记忆,使知识信息贮存得牢固。如果能做到科学记忆,就可以在头脑中建立起一个“智慧的仓库”。在新的学习活动中,当需要某些知识时,则可随时取用,从而保证了新知识的学习和思考迅速进行。

  ☉理解透彻,记得牢

  理解是提高记忆质量的前提。对初中物理中一些易混淆的概念,如“额定功率”、“实际功率”、“比热”等,一定要在理解的基础上记忆,否则容易发生混乱。

  ☉语言简炼,记得快

  可将一些重要知识编成顺口溜,以帮助学生记忆。如二力平衡的条件可编成:“一物一线等值反向”;光的反射定律可编为:“三线同面,法线居中,哪来哪去,角度不变”;电路识别可编为:“简单电路四元件,源器线加电键,逐个顺次是串联,电路分叉属并联”。

  ☉反复强化,记得准

  对有些知识,需反复强化记忆。即凡涉及到该内容时就不断强化刚形成的条件联系,并及时运用、巩固,以加强记忆。

    上一篇:初中物理高效学习技巧汇总

    下一篇:没有了

    热门推荐