当前位置: 首页 » 百科知识 » 百科知识 » 正文

西南科技大学城市学院教务

发布时间:2017-09-12     来源:pincai  浏览次数:0

西南科技大学城市学院是经教育部批准成立的一所以工科为主,涵盖了工、经、管、文、艺多个学科协调发展的全日制普通高等学校。


教务简报

目 录

一、实践教学模式的创新之举-“集中技训”之专业技训

二、“行业技训”-实践教学的新探索

三、健康事业管理系特色辅修及集中技训教学工作总结

四、《建筑节能与空调工程》特色辅修专业总结

实践教学模式的创新之举

-“集中技训”之专业技训

目前普通高等院校的实践教学环节主要包括各类实验、三大实习(认识、生产、毕业实习)、课程设计和毕业设计等。实验课方式大多是由教师先讲,学生按照教师的布置或者指导书上的步骤,按部就班,完成实验操作,演示性、验证性实验较多,综合性、设计性、创新性实验较少,学生学习的主动性、积极性受到一定的限制。由于受到时间、场地和经费的限制,多数情况下实习只能走马观花。课程设计内容陈旧、更新慢。毕业设计与就业矛盾,毕业论文的质量下降。传统的实践教学模式培养模式仍然较单一,管理过死,条条太多,已明显不能适应市场经济和教育现代化的需要。

一、集中技训

随着国家培养创新型、应用型人才目标的提出,西南科技大学城市学院创新性地提出实践教学模式-集中技训,采用“带教带学”,即让教师“带教”,让辅导员“带学”。从大一下学期开始,每学期固定两周时间进行集中技训,由各系规划,以专业技术训练为主;另外由学院规划完成,以行业知识能力培养为主。目前总体运行情况较好:

1、有效整合学院现有的教学资源,充分挖掘其潜力,提高教学资源的利用率,在有限的资金投入中获取更大的教育教学效益。为避免有用设备闲置,机电工程系利用自制的三辊闸门禁设备开设内容为“机械系统调试”的集中技训,让学生动手拆卸零件并进行组装、调试,让学生真实、系统、综合地掌握机械制造等知识;采用小班上课、大循环编排的教学模式,每人一套仪器,人人动手、动脑,锻炼学生的专业技能。

专业相近的教师搭建一个项目组,各项目组的教师不仅要单独承担模块中的部分内容,有时还要负责模块中其他内容的答疑和课堂监督。辅导员不仅要进行课堂纪律,还要完成少量的作业批改,以此推动了辅导员进入专业知识学习,有了这种知识素养,在以后的工作中,可以与所带班级有更好的沟通。

2、实现人才培养与企业无缝对接,为学生的专业成长打造实践训练的平台。

集中技训为期两周,期间其他课程全部停课,打破传统的一节课或一讲课的课程模式,让学生置身于一定的实践环境中,通过在实践中的亲身经历不断获得真正的感悟。实验时走过场、不愿动脑筋、不愿动手的状况明显减弱,进一步强化实践动手能力,使用的教材是任课教师根据学院设备的实际情况编写,将内容分解成多个项目,每个项目又由一个或多个具体的任务作支撑,让学生通过一个个具体任务的完成,以项目为主线、以教师为主导、以学生为主体,给学生较多学习自由度,培养学生独立思考和综合运用知识的能力。

学院着眼于区域经济发展的形势,打造地方行业特色型高校,以“建筑节能”、“健康养老”两大行业需求为导向,动态调整教育教学的方法和重心,同时集中技训也围绕这两大行业内容开展,培养具有行业应用背景的专业人才,锻炼学生运用知识、技能解决实际问题,从而避免教学和社会实践脱节的弊端,促进高等教育可持续发展。

3、合理构建教师实践教学平台,激励青年教师尽快成长为“双师型”教师。

由于受传统“应试教育”思想的影响,长期以来形成“理论教学体现学术性,实践教学是理论教学的一个环节、一种补充”的认识,集中技训使老师们充分认识实践教学的重要性,并自觉提高认识,扎根实验室做研究。

学院教师多为青年教师,刚毕业,他们专业知识和工程实践能力有所欠缺,传授的理论知识,空洞、实用性不强,很难引起学生的兴趣与共鸣。集中技训对教师的能力提出更高要求,要求教师不仅有较强的理论知识,而且有良好的任务设计,开发和操作经验,以及良好的教学组织协调能力,善于发挥学生的主体作用和教师的主导作用。使教师尽快贴切所教专业,了解岗位应具备的知识、能力和素质的实际要求,及时调整和改进教学培养目标,教学内容,运用先进的方法,教学手段,注重理论知识的传授和实践技能的培养。

4、集中技训大部分要使用电脑,但学院硬件设施不足,机房电脑与学生人数不匹配,机房资源吃紧,教学过程中,让学生自带电脑,同时也提高了机房管理难度。学生第一次进行这种高密度、高强度的集中训练,不太适应,部分学生反映太累。毕业班同学急于找工作,少数同学无心参与,后期开展中一定要合理安排技训时间。

二、实践教学改革举措

1、建立新型的实践教学考核评价体系。当前的实践教学的考核评价模式一般是交一份实验报告或者实习报告草草了事,这对于千差万别的实践教学来说,过于单一。对学生参加各类科技竞赛活动、小发明、小制作、课外调研活动、实验室建设、参加教师的科研课题都应该根据工作量的大小、质量高低给予相应的学分,为各类不同层次的学生提供了更加公平的评价方式,也为擅长动手和创造的学生提供了空间和实践以及脱颖而出的机会。

2、加强实践教学监控。针对高校普遍存在的忽视实践教学监控的现象,必须采取切实可行的措施将实践教学置于有效的监控之下。由于实践教学具有形式上的多样性和安排上的灵活性,它的教学质量监督与课堂教学困难许多,须构建平台以加强督导、教师、学生之间的信息交流,实施学生评教和教学信息员工作,重视反馈实践教学信息。

4、大力营造良好的实践教学环境。一是要加强校内外实践基地的建设。可以通过校企合作共建等多种形式,建立符合专业特色的校外实践基地,为学生提供良好的实践机会和条件。加强校内模拟实验室的建设,大力投资建设各类模拟实验室[1],购买先进的管理信息运用技术。二是要努力营造创新教育的氛围。挖掘学生创新的“灵感”,提供一个自由学习的平台。为学生提供实验条件,鼓励学生积极参加国家和省里组织的各类创新活动。三是要联合社会上的认证培训机构,将一些实用技能的引入到学校,可以开展假期培训,要鼓励学生多考证,如电工证、高级绘图师、教师资格证等,促使学生由纯粹的知识学习型转向综合素质的提高。

三、结语

全民创新,是我们这个时代的特色;全面创新,是我们这个时代对现代高等教育的要求。西南科技大学城市学院迈出了探索的一步,我们深信;只要坚持学习和实践,在成功与失败中总结经验和教训,新型的适合现代社会要求的实践教学模式就会逐步完善并得到推广。

“行业技训”-实践教学的新探索

伴随着适应国家经济发展,促进国家产业转型升级,建设应用型大学,培养“应用型人才”逐渐成为普通高校教育教学活动的主旋律。瞄准这一趋势,西南科技大学城市学院主动适应经济社会发展及就业市场需要,依据自身办学条件,将专业设置与人才市场及岗位要求对接,依据2014年制定的《十年规划》,在上学期全院学生开展“专业技训”的基础上,本学期开展了“建筑节能”和“健康服务与管理” 两个行业集中技能训练。实际操作中,工科学生参加“建筑节能行业技训”、经管文艺学生参加“健康服务与管理行业技训”;时间都是两周,学生分年批次参加。

新能源应用工程系和科技处共同承担“建筑节能行业技训”。每批次学生通过为期十天的技训,了解建筑节能技术相关知识及其应用,通过典型案例和实际动手操作,学习并掌握四种典型的节能技术和技能:太阳能集热与光电技术、热泵机组应用与检测技术、暖通管道工程与供水技术、空调安装与维修技术。

健康事业管理系老年健康服务与管理实训中心承担了“健康服务与管理行业技训”,分六个模块开展学习和训练:老年医护技能训练,老年康复助理技训训练,老年健身教练技训训练,老年生活管理技训训练,老年大学艺术培训技训训练和老年活动策划与指导技训训练。

为实现技训目标,学院创新性地提出“带教带学”集中技训模式,即:让有技术能力的教师“带教”,让陪伴学生成长的辅导员“带学”。通过训练,经管文艺学生对中国老龄化的现状及养老产业有了系统的了解,同时还掌握了一些基础的老人医护、康复、心理、活动策划、膳食设计、老年大学艺术培养的知识与技能,不仅为以后从事此类工作奠定了一定的基础,还可为自己的父母及周围的老人提供力所能及的服务与帮助。工科学生则在动手能力、独立思考能力、设计能力、发现问题能力和解决问题能力等方面得到提高,并建立起对新能源相关行业的认识体系。

不足之处,由于师资的原因,行业集中技训每个专题一次性有35名左右的学生参与,人数过多,师傅指点及场地、器材设施等难于满足要求;技训知识容量大、时间短,学生只能做一个认知了解;部分教师非本专业,在知识的横向、纵向延伸以及教学方法的灵活使用上有待进一步提高。

健康事业管理系特色辅修及集中技训教学工作总结

近些年,伴随着国家产业转型升级,“健康养老”逐渐成为市场空缺巨大,人才需求旺盛,发展前景美好的朝阳产业。瞄准这一趋势,学院主动适应经济社会发展及就业市场需要,依据自身办学条件,将专业设置与人才市场及岗位要求对接,于2014年,制定了《十年规划》,提出创建公共服务学科群。

为实现这一目标,学院开办了“老年健康服务与管理”特色辅修专业,为学生提供与市场和行业接轨的、最实用、最前沿的知识与技术,培养具有西城烙印的创新创业人才。下面就将本系辅修工作总结如下:

一、开展情况

本学期,根据行业岗位的具体需求及学生的反映诉求,共开设了老年心理维护与服务、老年运动与保健、老年营养与膳食保健、老年健康照护技术、老年产业开发与运营管理五门课程,对本科与专科共计80余名学生进行了相关知识与技能的培训。

学生在此过程中不仅对中国这个老龄化社会的现状有进一步的认识,还了解了行业的需求,掌握了岗位的技能,部分学生甚至以此为基础进一步深入学习,以期获得公共营养师、保健按摩师等职业资格证书,为今后的就业、择业扩宽路径。

二、经验总结

1、全面评价,激励学生

教学过程中以鼓励为主,不把最后的结果当作评价学生的唯一标准。在具体评价一名学生的时候,既要了解学生知识与技能的理解和掌握,更要掌握他们情感与态度的形成和发展;既关注学生学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。不仅如此,还要及时让学生了解、感受到教师的态度,即过往不究,只要学生能够及时端正态度、积极参与,依然可以得到一个好成绩。如会计专业的一名女生开始时对技训有排斥心理,不愿意加入同学们的讨论,积极性不高,但是后来,受到老师关心鼓励态度的感染,最终积极地参与到其中,并取得了好的成绩。

2、小组竞争,激活课堂

设立主题,用抽签的方式将松散的个体分成小组,然后分配任务。这种方式容易使小组形成一种内在凝聚力,可以有效激活课堂气氛。如膳食课,讲到食谱设计时,以座次划分区域,分成小组,共同完成一份食谱,学生的学习效率及积极性有很大的提高。

3、奖惩结合,恩威并施

三本及专科学生普遍的现状就是学习相对缺乏主动性、自觉性。虽然照顾到他们的自尊心,教学多以鼓励为主,但是一味的鼓励意味着无原则的退让,反而使得学生有恃无恐,降低课堂效率。因此,上课前就需要设定“不可逾越的红线”,对于触犯这些禁律且劝解无效的学生在最终评定成绩时直接给予不及格,这样才有威慑力。

4、合理设计课堂内容,充分调动学生积极性

课堂内容不是一成不变的,要根据学生掌握知识的情况及学生课堂的反应及时变更内容。就辅修来说,课堂内容最好与学生的实际生活相关,如此学生才会有兴趣。如膳食营养课,如果单从知识的体系上考虑,学生就必须要进行营养素的查询及计算,但是这对于学生来说却过于复杂、枯燥。因此,根据课程的性质,辅修课就相对简化运算,学生掌握基本的公式及食谱设计的程序即可。

三、不足之处

1、辅修课一般安排在晚上和周末,部分学生本学期选择了5门课程,因此从周三到周五晚上,周六一天,周日上午都是满满的课,加上本学期学生的课本来就很多,导致学生课业压力太大,几乎没有空余的时间;同时,也使得学生请假的现象普遍。

2、由于师资的原因,教师均非本专业且教龄尚短,在知识的横向、纵向延伸以及教学方法的灵活使用上有些欠缺。

《建筑节能与空调工程》特色辅修专业总结

在国家高度重视可持续发展、节能减排事业大发展和对环境与人和谐共存的迫切需求的大背景下,人们对室内环境的追求朝着更舒适、健康、自然、节能、安全的方向发展。无论从国家、还是省市各级政府,均将建筑节能作为经济社会可持续发展的重要保证。正是在这一背景下,学校结合社会需求,依照自身条件,开展品牌、特色辅修专业课程,充分发挥学校品牌特色专业建设的示范和带动作用,是推进教育教学改革,创新人才培养方案,加强教学内涵建设,提高人才培养质量,全面提升专业建设整体水平,努力形成办学特色,充分发挥办学优势,更好地满足社会对高素质技能型人才需求的重要举措。

一、特色辅修专业课程概况

为了提升全院学生创新创业综合素质能力,拓展学生就业途径,具备面向行业的实践能力,全面培养“高素质、创新型、就业能力强”的复合型人才,充分体现城市学院人才培养特色,实现人才培养模式的多样化发展,提高学生就业核心竞争力,学院要求在校本、专科学生参加特色专业辅修。根据特色辅修专业的建设规划,在2014-2015年第二学期,学院特开设了《建筑节能与空调工程》本、专科特色辅修专业。该课程这学期共有四门专业课程的学习,具体介绍如下:

课程名称

课时

讲课教师

部门

太阳能热利用与光伏发电技术

32

杜娟

新能源应用工程系

建筑节能技术

32

黄楷然

新能源应用工程系

热泵技术

32

李跃

科技处

空调与热泵

32

印红梅

土木工程系

1.《太阳能热利用与光伏发电技术》这门辅修课程,一学期下来,主要给学生讲述了太阳能作为最清洁能源之一,在光热与光电方面的利用。这其中主要包括四大模块,模块一:太阳能技术的基础理论,主要包括太阳辐射学基础与热力学基础;模块二:太阳能集热技术,主要讲解了太阳能集热器分类,集热器组成原理、提高集热器效率等内容;模块三:太阳能热利用技术应用,主要以学校已经开展的学生公寓热水工程为样板,通过理论与带学生到工程地点同实际项目结合的方式,详细介绍了整个太阳能热水工程系统的构成以及工作原理;模块四:太阳能光伏发电技术,主要讲解了光伏发电基本原理,包括太阳能电池工作原理,光伏系统的组成等。通过课堂理论与工程训练中心已有的太阳能光伏系统设备带入课堂教学相结合,让学生对光伏发电的认识更加清楚,更加深刻,从而达到更好的教学效果。

2.《热泵技术》这门课程背景:在人居环境中,许多场合需要温度不是很高的热源。为此,人们非常重视利用低位能量的热泵技术。热泵技术是从热力学第二定律出发,利用一部分高位能源(煤、石油、电能等)来提升另一部分低位能源(空气、水、土壤、太阳能、工业废热等),以达到节约高位能源的目的。这是一种既可节约一次能源,又可减少环境污染的有效节能技术,得到了建筑环境与设备工程师的亲睐。热泵系统的应用研究正在逐步向大、中型和多样化方向发展,热泵装置已进入了家庭、公共建筑物、厂房,以提供空调采暖、热水供应所需的热量,并且还在一些工业生产(烘干、除湿等)的工艺过程中得到应用。结合这背景,这学期主要给学生介绍了吸收热热泵机组原理及实现方式 、空气源热泵机组原理及实现方式、水源热泵机组原理及实现方式、热泵机组的低位能源特点及介绍、热泵机组故障与诊断、典型热泵系统的应用举例等。让学生对热泵技术有一个全面的掌握。

3.《建筑节能技术》这门课程根据实际情况,课堂内容主要包括:

(1)基本课程知识的讲解,包括各类建筑节能应用技术的原理、发展以及优缺点的对比

(2)课堂学生自主发言演讲,让学生课后查阅采集建筑节能有关资料,并分组做成PPT上台演讲

(3)观看国内外富有创意的建筑节能理念,提高学生发散思维。

4.《空调与热泵》这门课程主要让学生认识空气调节的系统、热泵技术、空气调节系统与热泵的节能技术。本门课程从空气调节技术的发展到空气调节系统的认识,首先让学生掌握空气调节系统中的湿空气的组成与状态参数及状态参数的计算方法,然后根据空气调节系统的组成及工作原理,了解并熟悉常用的空气调节系统的空气调节方式,了解夏季和冬季不同空气处理过程。在了解了空气调节系统的基础上,对空气调节系统的分类形式如全空气系统、全水系统等不同形式的分类做进一步理解,熟悉常用中央空调系统的选择方式。需要同学们掌握空气调节系统的冷热源种类及选择空调系统的冷热源。熟悉并掌握以上内容之后,要求同学们理解热泵系统不同种类的形式及热泵设备的运用,热泵技术的节能运用等内容。最后通过热泵技术在热水系统、中央空调系统的案例分析,现场教学,对整个理论知识的学习做综合性的运用分析,加强对《空调与热泵》的知识理解,达到较好的教学效果。

二、特色辅修专业结课方式

不同的课程,根据不同的性质与实际上课要求,关于期末作出了以下考核要求:(详细考核内容及要求在附件)

课程名称

考核方式

考核内容

备注

太阳能热利用与光伏发电技术

考查

论文

通过学生在课堂上的了解以及课后对相关资料的查阅与学习,相比于传统的闭卷考试方式,项目报告、论文等考查方式更适合该门课程。

建筑节能技术

考查

论文

同上

热泵技术

考查

论文

同上

空调与热泵

考试

试卷

知识点及原理较多,是《建筑节能与空调》课程的基础

三、特色辅修专业相关思考

1、存在的问题

(1)人才培养模式改革有待进一步推进和深化,教学过程的实践性、开放性还需不断强化,理论与实践课时分配不是很合理,实践课时太少。

(2)教师的双师素质以及从行业企业聘请专业人才和技术能手担任辅修教师的比例还需进一步提高。

(3)实训条件建设需要继续加大投入,加快建设;品牌特色专业建设工作还存在较大差距。

(4)从到课率,课后作业,课堂情况等方面考查,专科学生课堂质量普遍低于本科学生,这不仅需要教师根据不同层次的学生做相应教学计划的调整,还应需要辅导员在对学生请假制度,学生管理等方面加大力度。

(5)老师在带学生进行实践课程过程中,其他部门不愿意配合,比如热泵与空调课,老师带学生到图书馆实地讲解中央空调系统时,管理员出现不配合情况。还希望我们老师在讲授课程时,相关部门能予以配合,毕竟是学校的资源,毕竟是为了让学生更好的学习。

2、下一步工作

(1)进一步做好特色辅修专业建设规划工作,坚持“以实用技术为宗旨、以增加就业力度为导向”,改革人才培养模式,突出学生实践能力、职业能力和创新能力培养,提高学生职业素养、综合素质和可持续发展能力。

(2)加强实验室、实训基地建设、创新建设与运行机制。按照学科特点,紧密联系行业企业,校企合作,建设校内生产性实训基地,不断改善实训条件,为学校特色辅修专业打下坚实基础。

(3)全方位推进教学改革,在课程改革和专业特色建设上狠下功夫。加强师资队伍建设,进一步完善制度,专业教师要不断提高实践教学能力和科技开发服务能力,同时,加大行业企业兼职教师的比例,逐步形成实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制,形成专兼结合的优秀教学团队。

四、总结

建筑节能与空调工程特色辅修专业是根据学院人才培养目标的要求,利用已建成的建筑节能行业实训基地,开展的依托具体行业产业的创新创业教育。虽说课程建设初期需要改进的地方还有很多,但发展势头是良好的,希望通过我们的努力,将特色辅修专业建设的更好,真正实现特色辅修、特色行业、特色教育。



 
推荐图文
推荐文章
点击排行

 
网站首页 | 关于我们 | 联系方式 | 使用协议 | 版权隐私 | 建议留言 | 粤ICP备14050309号-2